第四单元 第3课时 千米的认识（分层作业）数学苏教版三年级上册 （新教材）

**基本信息** 本同步练习围绕“千米的认识”，采用基础巩固、能力提升、思维训练三层设计，梯度递进覆盖单位概念、换算及综合应用，培养量感、运算能力与推理意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|单位概念与简单换算|通过填单位、千米与米换算题，夯实量感与抽象能力| |能力提升|多情境单位应用与运算|结合行程问题、古诗单位换算，发展模型意识与运算能力| |思维训练|复杂情境推理与分类讨论|通过位置关系分类计算，培养推理意识与创新思维|

第四单元 第3课时 千米的认识 分层作业 1、计量比较长的路程，通常用（ ）作单位，用符号（ ​ ）表示，也叫（ ​ ）。 2、1千米＝（ ）米，即1km＝（ ）m。 3、1千米里面有（ ）个100米。 4、如果操场一圈是400米，跑（ ​ ）圈半大约是1千米。 1.在（ ）里填上合适的长度单位。 （1）一支粉笔长约75( )，数学课本的长约26( )。 （2）长江是我国第一长河，也是世界第三长河，全长约6300( )。 （3）一拃是张开大拇指和中指两端的距离。三年级学生小乐的一拃约是1( )。 2.在括号里填上适当的数。 5千米＝( )米 8厘米＝( )毫米 60厘米＝( )分米 3000千克＝( )吨 3.下面关于1千米有多长的描述中，正确的是（ ）。 A．学校教学楼高约1千米 B．新新步行15分钟的路程大约是1千米 C．100名三年级学生手拉手站成一排的长度大约是1千米 4.张老师骑自行车从家出发到学校要骑行8分钟，每分钟骑行约250米，张老师家到学校的距离约是多少米？合多少千米？ 5．填上合适的单位， 国庆假期，妈妈带我坐高铁到重庆旅游，高铁每时行350_______，我们站在长为1647_______的千厮门大桥上欣赏洪崖洞的夜景，桥上有售卖重庆地标图案的冰箱贴：长15_______，宽1_______，厚3_________；还有糖葫芦，一串大约重130_______，我还看见了一辆载重4_______的马戏团大货车，真漂亮。桥下的嘉陵江全长1345_______，正好有一艘重45_______的游轮经过。 6.王叔叔住的酒店距中山路约3千米，他每分钟大约走100米。王叔叔早上8：10从酒店出发，8：50能到中山路吗？ 7. 乐乐跑了200米后立即沿原路跑回原点，这样跑了3个来回后，还跑( )米就是2千米。 8．古诗《山村咏怀》“一去二三里”中，1里＝500米、2里＝( )千米；“亭台六七座”中，每座亭台高约3米5分米，3米5分米＝( )分米。 9．明明按下面的路线从家走到少年宫，走一个来回，他一共走了多少米？合多少千米？ 10.某地半程马拉松赛道上每隔500米设一服务站（起点不设）。当浩浩跑到第6个服务站时，他跑了多少千米？ 11.“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。”如果一匹优秀的千里马每天最多跑1000华里,那么这匹千里马3天最多可以跑( )千米。 12.聪聪家、花花家和学校在同一条直线上，聪聪家离学校2千米，花花家离学校3000米，聪聪家与花花家相距多少千米？ 【基础巩固】 1．（1）毫米 厘米 （2）千米 （3）分米 2. 5000 80 6 3 3.B 4. 250×8＝2000（米） 2000米＝2千米 答：张老师家到学校的距离约是2000米，合2千米。 【能力提升】 5. 千米 米 厘米 分米 毫米 克 吨 千米 吨 6. 8:10－8:50＝40（分钟） 100×40＝4000（米） 3千米＝3000米 4000＞3000 答：8:50能到中山路。 7. 800 8. 1 35 9.1千米＝1000米 1000＋220＋280＝1500（米） 1500×2＝3000（米） 3000米＝3千米 答：他一共走了3000米，合3千米。 10.500×6＝3000（米） 3000米＝3千米 答：他跑了3千米。 解析：因为起点不设，所以当浩浩跑到第6个服务站时，他跑了6个500米，用500乘6可计算出，再根据1000米=1千米将单位换算成千米即可。 【思维训练】 11. 1500 10 500 5 12.3000米＝3千米 两侧：2＋3＝5（千米） 同侧：3－2＝1（千米） 答：聪聪家与花花家相距5千米或1千米。 解析：1千米＝1000米，先统一长度单位，由于未明确两家与学校的位置关系，需分两种情况计算：两家在学校两侧时，距离为两家到学校的距离之和；两家在学校同一侧时，距离为两家到学校的距离之差。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $