5.1 文明有礼 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“文明有礼”展开，系统阐述其内涵、重要意义及践行方法。课堂以2026春运静音车厢案例导入，通过视频观察乘务人员服务与旅客行为，结合两种声音对比引出思考，衔接自主学习问题与教材阅读，搭建从生活现象到理论认知的学习支架。 其亮点在于以时效性社会案例和校园、社区情境为载体，通过角色扮演、班级“文明一日”行动等活动，强化道德修养与责任意识。采用案例分析与分层练习结合，如静音车厢行为辨析、文明观赛实践题，帮助学生内化礼仪规范，教师可通过结构化内容提升教学效率。

第二单元 维护社会秩序 第五课 社会生活讲道德 5.1 文明有礼 讲文明、懂礼貌、守礼仪 2026春运：旅途中的“安静约定” 2026年2月1日起，提供静音车厢服务的列车增至超8000列。 同在一节车厢，有人想休息，有人想聊天，怎样相处更合适？ 公共场合的言谈举止，关系着身边每个人的感受。 自主学习 1. 什么是文明有礼？ P35 2. 文明有礼有什么重要意义？ P35—P36 3. 怎样做文明有礼的人？ P37—P38 阅读教材P34—P38，联系生活中的言谈、仪表与举止。 视频观察：一节车厢里的文明 2026年春运 ① 乘务人员怎样 提醒、服务旅客？ ② 安静的环境 需要谁来维护？ 静音车厢里的两种声音 “买了票，想说就说。” “轻声交流，彼此舒适。” 把车厢当成个人空间， 忽视他人的休息需求。 大声争辩，容易激化矛盾。 使用耳机、轻声交流， 以恰当方式表达需要。 及时致歉，减少彼此干扰。 从不同旅客的感受出发，说明你赞同哪种做法。 文明有礼需要尊重他人，让交往更顺畅、相处更和谐。 课堂笔记：1. 什么是文明有礼？ ① 行为准则 文明有礼是调整和规范人际关系的 行为准则，直接体现一个人的基本素质， 也事关社会风尚、国家形象。（P35） ② 生活中的体现 在社会生活中，要讲文明、懂礼貌、 守礼仪，做到言谈文明、举止端庄。 （P37） 一场校园接待，两种不同印象 学校开放日，小林负责接待家长。面对家长反复问路， 他没有不耐烦，而是停下手中的事，认真听完再指引。 “您好，报告厅在二楼，我带您到楼梯口。” 家长说：“谢谢你！你的介绍很清楚，态度也很亲切。” 同学们愿意与小林合作，他也更加注意自己的言行。 为什么一句得体的回应能赢得他人的认可？ 文明有礼体现修养与交往能力，有助于树立良好形象。 文明社区，你的建议是什么？ ① 小区道路：机动车低速行驶，不随意鸣笛。 减少噪声与危险，提升居民的安全感。 ② 邻里相处：遇事平和沟通，主动问候、互相谦让。 减少矛盾冲突，让邻里关系更加融洽。 ③ 公共环境：垃圾分类投放，自觉维护环境整洁。 维护良好秩序，共同营造文明祥和的生活氛围。 这些日常小事，对社区和谐发展有什么共同意义？ 礼仪礼节，关系国家形象 欢迎来宾时热情周到，致敬英雄时庄严郑重。 这些礼仪分别表达了怎样的情感？为什么需要人人认真对待？ 文明有礼体现民族尊严，展现国家形象。 课堂笔记：2. 文明有礼有什么重要意义？ ① 对个人 立身处世的 前提 文明有礼体现思想道德素质和人际交往能力， 有利于提升自己的内在修养， 树立真诚待人的良好形象， 赢得他人的尊重与认可。（P35） ② 对社会 促进社会 和谐发展 促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突， 维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感， 形成安定有序、文明祥和的社会氛围， 促进社会的发展进步。（P35） ③ 对国家 塑造良好 国家形象 文明有礼是国际交往的“通行证”， 有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊， 体现民族尊严、展现国家形象。（P36） 随堂练习：2026春运新变化 2026年2月1日起，提供静音车厢服务的列车增至超8000列。 轻声服务、使用耳机等做法，体现了文明有礼能够（　　） ① 促进人与人之间的有效沟通 ② 减少矛盾冲突，维护良好秩序 ③ 使所有旅客的个性化需求都得到满足 ④ 让旅客在共同空间中感到被尊重 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ B ①②④符合题意；③夸大了服务和文明行为的作用。 第二部分 怎样做文明有礼的人？ 把尊重他人落实到每天的言行中 同样是提醒，为什么效果不同？ 午休时，同桌翻找书本的声音有些大。你想提醒他， 既希望他降低音量，也希望彼此能够平和沟通。 “你烦不烦？没看见别人正在休息吗？” “不好意思，大家正在午休，能请你轻一点吗？” 提醒的内容相近，语气和措辞却会带来不同感受。 请比较两种表达，再说说你会怎样提醒同桌。 以礼相待、尊重对方、说话和气，避免盛气凌人。 把话说清楚，也把话说得体 任选一个情境，两人一组演一演。 既要表达自己的真实需要，也要考虑对方的感受。 ① 借来的书被同学弄脏了，你希望他妥善处理。 ② 服务人员拿错了餐品，你需要说明并请他更换。 ① “这本书被弄脏了，我们一起想办法清理好吗？” ② “您好，我点的是这份餐，麻烦帮我核对一下。” 表达有分寸，维护自己的合理要求同样可以有礼。 “说了礼貌用语，就一定有礼吗？” 小航一边翻白眼，一边说：“请您快一点，行不行？” 他认为自己已经说了“请”，因此不存在失礼的问题。 这种看法不正确。 ① 文明有礼既看用词，也看语气、态度和举止。 ② 言谈文明要求尊重对方，说话和气。 ③ 礼貌用语应与真诚尊重的态度相一致。 着装得体，举止端庄 衣着整洁，仪态大方， 是对自己和他人的尊重。 参加学校正式活动， 怎样的着装更合适？ 衣服价格越高越有礼吗？ 符合身份与场合， 注重整洁与仪表， 保持端庄大方的举止。 仪表得体不靠攀比，文明礼仪体现在真实的言行中。 阅读感悟：周恩来的“容止格言” 周恩来读中学时，将学校立镜上的“容止格言”抄在本子上， 时时对照，处处检点，一生仪表端庄、气度非凡。 面必净，发必理，衣必整，钮必结。 头容正，肩容平，胸容宽，背容直。 气象：勿傲，勿暴，勿怠；颜色：宜和，宜静，宜庄。 格言中，哪些要求关乎仪表，哪些要求关乎态度？ 联系自己的日常表现，说出一项可以坚持的改进。 课堂笔记：3. 怎样做文明有礼的人？ ① 增强意识 要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、 守礼仪，营造良好社会风尚。（P37） ② 言谈文明 举止端庄 与人相处，要以礼相待，尊重对方， 说话和气，不自以为是、盛气凌人； 要着装得体，注重仪表， 彬彬有礼，落落大方。（P37） ③ 不断学习、 观察、思考 和践行 从小事做起，从细节做起， 做一个学礼、明礼、守礼的人， 为创建和谐美好的社会贡献力量。（P38） 文明习惯，体现在这些细节里 ① 听讲时：同学正在发言，自己很想马上补充。 先认真倾听，等对方说完，再有序表达观点。 ② 比赛后：自己的队伍失利，对手主动过来致意。 尊重对手，坦然致意，展现良好的比赛风度。 ③ 网络上：发现别人观点与自己不同，想发表看法。 就事论事、理性表达，不嘲讽谩骂或攻击他人。 选择自己最容易忽视的一项，说明今后准备怎样做。 班级“文明一日”行动 班级准备开展“文明一日”活动。小组需要提出具体行动， 使文明礼仪真正融入学习与生活，活动结束后仍能坚持。 ① 选择一个场景，说明具体做什么、怎样做。 ② 讨论如何观察成效，怎样提醒和帮助彼此坚持。 示例：小组讨论时不打断，发言结束后再举手补充。 当天记录一次做得好的表现和一次需要改进的表现。 遇到失礼行为，平和提醒，下次讨论继续践行。 随堂练习：2026文明观赛 2026年“五一”，天津滨海新区发布文明旅游倡议，提出 观看中超比赛时文明助威、爱护设施、不留垃圾。这要求我们（　　） ① 为喜欢的球队助威时，也要尊重对手 ② 把守礼要求落实到观赛的具体细节中 ③ 比赛结束后，座位旁的垃圾与自己无关 ④ 以文明举止营造良好的公共氛围 A. ①②③　　B. ①③④　　C. ①②④　　D. ②③④ C ①②④正确；文明观赛要从小事做起，③缺乏文明意识。 随堂练习：校园接待礼仪 学校开放日需要学生志愿者接待来宾。下列做法中， 既能展现文明素养，又符合中学生身份的是（　　） A. 为显得有礼，要求所有同学购买昂贵的同款服装 B. 衣着整洁，认真倾听来宾的询问，再清楚作答 C. 只对重要来宾保持礼貌，对保洁人员随意指使 D. 忙于接待时，可以用不耐烦的语气催促来宾 B 着装得体、尊重他人应落实于接待全过程，B正确。 随堂练习：直率与失礼 小东发现同学回答有误，当众说：“这么简单你也不会！” 他说自己只是性格直率。对此，恰当的评价是（　　） A. 性格直率的人不必考虑他人的感受 B. 发现错误后保持沉默，才算文明有礼 C. 只要指出了错误，使用什么语气都可以 D. 可以提出不同意见，但应尊重对方、说话和气 D 文明有礼与表达意见并不矛盾，应注意表达方式。 随堂练习：邻里之间的一声问候 邻里主动问候，发生分歧时耐心沟通，公共事务协商解决。 这些行为对社区生活的积极影响是（　　） ① 有利于减少矛盾冲突，维护良好秩序 ② 能够消除居民之间的一切意见分歧 ③ 有利于提升居民的安全感和尊严感 ④ 有利于形成安定有序、文明祥和的氛围 A. ①②③　　B. ①③④　　C. ①②④　　D. ②③④ B ②表述绝对；文明有礼能促进沟通，不能消除一切分歧。 随堂练习：把文明坚持下去 礼仪课后，小宁每天注意自己的言谈举止，发现问题及时 改正，并主动向身边做得好的同学学习。他的做法说明（　　） A. 文明有礼重在不断学习、观察、思考和践行 B. 文明习惯只需要在重要场合表现出来 C. 学过礼仪知识，就自然能做到文明有礼 D. 文明行为只影响个人，与社会风尚无关 A 文明有礼需要从小事和细节做起，落实为日常行动。 易错辨析 × 文明有礼只是个人小事，与国家形象无关。 ✓ 文明有礼事关个人素质，也事关社会风尚、国家形象。 × 只要穿戴昂贵，就能体现举止端庄。 ✓ 着装得体、注重仪表，需要符合身份与具体场合。 × 学会礼貌用语，就已经完成文明礼仪的学习。 ✓ 还要尊重他人，不断学习、观察、思考和践行。 材料分析：让文明成为旅途的风景 2026年“五一”，天津滨海新区发布文明旅游倡议， 提出有序排队、文明观展、文明助威、有礼服务等要求。 学校据此组织“做文明游客”主题讨论： 小林：排队、参观时注意言行，会让大家的旅程更舒适。 小安：我知道这些要求，但人多时还是会着急、说话冲。 小雨：我们还可以向外地游客礼貌指路，展现城市风貌。 （1）结合材料，分析文明有礼的重要意义。 （2）针对小安的问题，提出两条具体改进建议。 材料分析：参考答案 （1）文明有礼的重要意义 ① 提升内在修养，树立良好形象，赢得他人尊重与认可。 ② 促进沟通，减少冲突，维护秩序，促进社会和谐发展。 （2）给小安的建议 ① 说话前先平复情绪，和气表达需要，尊重身边的人。 ② 从排队等小事做起，及时反思，在日常生活中坚持守礼。 本课总结 文明 有礼 文明有礼的内涵 调整和规范人际关系 直接体现个人基本素质 个人与社会 个人立身处世的前提 促进社会和谐发展 对国家的意义 塑造良好国家形象 国际交往的“通行证” 做文明有礼的人 增强意识，言谈文明、举止端庄 不断学习、观察、思考和践行 课后实践：把“有礼”带进生活 ① 记录自己一次有礼的言行， 写出它给他人带来的感受。 ② 选择一项需要改进的细节， 坚持一周，记录变化。 ③ 向家人介绍一条文明礼仪， 用实际行动作出示范。 从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人。 Lavf57.29.101 $