学易金卷：九年级语文上学期9月学情自测卷（广西专用）

**基本信息** 以“自强不息”主题情境统整全卷，融合地震科技、军人精神等时代素材与《简·爱》名著阅读，覆盖语言基础、阅读鉴赏与表达应用，注重文化自信与思维能力考查，适配九年级学情检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/22分|字音字形、病句标点、名句默写、活动设计|以“主题研讨活动”串联，情境化考查语言运用与文化传承| |阅读|15题/48分|现代文（多材料+小说）、古诗文（对比阅读）、名著《简·爱》|跨文本整合（如地震古今智慧）、人物赏析（女兵白荞）、名著与诗歌互鉴，梯度设计思维能力| |作文|1题/50分|成长叙事|结合“逐梦奔跑”生活体验，引导真情实感表达，渗透审美创造|

2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 1、 积累运用（本题共7小题，22分） 1.（2分） 娉 zhēn 2．（2分）B 3．（2分） C 4．（2分）①，修改：把“使”去掉。 5．（2分） ；  、 6．（1）（4分）（1）尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！自强不息，是中华民族镌刻千年的精神图腾，是逆境中奋起的力量源泉。今天，让我们以诗为媒，在激昂的文字里，聆听生命向上的呐喊，感受永不言弃的信仰。现在，“自强不息”主题诗歌朗诵会，正式开始！（言之有理即可） (2)（2分）示例一：学习中遇到难题时，不直接依赖答案，而是通过查阅资料、请教他人逐步攻克，这是“自强不息”在求知路上的践行。（言之有理即可） 示例二：面对学校田径运动会1500米长跑的挑战，不畏难，勇敢面对，努力拼搏，无论输赢，重在参与，体现了在运动中对“自强不息”的坚守。（言之有理即可） 7.（6分） 直挂云帆济沧海 李白 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 8．（2分）B 9．（3分） 板块长期挤压或拉伸，使岩层发生倾斜和弯曲；当挤压或拉伸超过岩层承受限度时，岩层会断裂或错位；这一过程中急剧释放能量，形成地震波，引发地震。 10．（4分）古人通过观察自然现象（动物异常、星象变化）预判地震；张衡发明候风地动仪探测地震方向；现代借助多元监测网络（GPS、卫星遥感、AI）监测并预警地震；识别地震高风险区，提升应对准备。 11.（3分）白荞和一连长找到故障点 白荞两次爬杆排除故障 白荞体力不支躺倒在黄沙里 12．（3分）示例：这句话运用动作描写与语言描写，“拦住”“抓住”两个连贯动作果断利落，既体现出一连长爬杆失败、任务陷入僵局时，白荞的沉着冷静；而简洁有力的“我来！”二字，更鲜明凸显出她作为女兵主动挺身而出的担当精神。 13.（4分）第①段采用倒叙手法，以导弹发射的紧张场景切入，将故事的结果片段前置，既渲染了高原演训的艰险氛围，又能迅速抓住读者注意力，为下文展开白荞和一连长排除通信故障的情节做铺垫。 14．（4分）示例：文中多次写到“风沙”，“漩涡一样翻滚”“像鞭子抽来”“咆哮着奔腾”等词句，写出了环境的恶劣，渲染了紧张危急的气氛；风沙“越来越大”“更紧更密”的加剧过程，推动了情节发展，使攀爬维修更加困难重重；反衬出白荞在如此恶劣环境中坚持作业、直至力竭的顽强意志与担当精神，使其坚韧的军人形象更加丰满，从而深刻揭示了“平凡岗位铸就伟大”的主题。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 15．（2分）C 16．（4分）《水调歌头》借亲人相隔千里能共赏明月，表达对亲人的美好祝愿；《西江月》借明月被云遮住，无人共赏月光，来抒发落寞、孤独、悲苦之感。 17.（2分）B 18.（2分）B 19.（4分） 有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。 大概天下的乐趣是无穷的，而要以心意舒畅为快乐。 20.（4分) “太守之乐”是与民同乐的仁政之乐，以滁州百姓的安居乐业、与民同游同宴为乐，体现民本思想。“子瞻之乐”是“适意为悦”的逍遥之乐，以山水间的自在舒畅为乐，体现不计得失的旷达胸襟。 （三）整本书阅读(本题共7分) 21． (3分） ③①②④ 22.（4分） 示例一：《月夜》 诗中“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”生动诠释了简·爱的人生姿态——她始终与世俗、权势、爱情保持着“并排立着”的独立，却绝不“靠着”依附。无论面对罗切斯特还是圣约翰，她都坚守人格平等，不做任何人的附属品。这首诗与简·爱追求独立、自尊的灵魂完美契合 示例二：《断章》 诗中“你装饰了别人的梦”暗示了人与人之间互为风景的深刻关系。简·爱的一生正是如此：她装点了罗切斯特的生命，成为他灵魂的救赎；而罗切斯特也成就了她对平等爱情的追求。彼此独立又相互映照，正是简·爱对爱情与尊严的终极理解 三、作文（共50分） 23．（50分） 那一刻，我再次奔跑起来 红色塑胶跑道被盛夏的太阳晒得微微发烫，我攥着皱成一团的体育模拟成绩单，蹲在跑道边的香樟树下，连抬头看终点线的力气都没有。距离中考体育测试只剩半个月，我的800米成绩还卡在及格线边缘，上周三次测试，我全在最后一圈岔气停步，连冲线的念头都磨没了。 “躲在这儿偷懒呢？”熟悉的声音落在头顶，是我的体育陈老师。我没抬头，指尖抠着跑道缝隙里冒出来的三叶草：“我不想跑了，再练也没用，我天生就不是跑步的料。”陈老师没接话，反倒在我身边坐下，把手里的运动相机递到我眼前。 屏幕里是上周我某次跑800米的录像：最后一百米我弯着腰扶着膝盖，大口喘着气打算放弃，跑道边的全班同学都站了起来，阿泽举着我最爱喝的橘子汽水晃得气泡直冒，体委扯着嗓子喊我的名字，连平时最文静的语文课代表，都攥着校服衣角挥着手，脸涨得通红。我盯着画面里那些晃得模糊的笑脸，鼻子忽然发酸——我之前满脑子都是自己跑不动的狼狈，根本没注意到，身后一直有这么多人在等着我。 “你上次跑到这里停的时候，离满分线只差七秒。”陈老师拍了拍我的后背，“大家都等着看你冲线呢，要不要再试一次？” 我抬头的那一刻，风刚好吹过香樟树的冠盖，碎金似的阳光落在跑道尽头，我忽然想起当初刚上初中时，我攥着运动会的参赛号码布，站在起跑线上满心都是要拿奖的热乎劲。那些因为跑不动就停下来的日子里，我把最初的那点勇气，全丢在半路上了。 我把皱巴巴的成绩单塞进校服口袋，站起身来的那一刻，陈老师吹响了手里的哨子。我迈开步子往前冲，风灌进我的校服领口，耳边是同学们此起彼伏的加油声。之前像灌了铅的腿忽然轻了起来，我越过之前每次停步的标记线，盯着前方的终点，什么质疑和疲惫都忘了。 冲过终点线的时候，计时牌上的数字比满分线还快了两秒。阿泽把冰橘子汽水塞到我手里，气泡在舌尖炸开的时候，我弯着腰笑出了眼泪。我知道，那一刻我再次奔跑起来，跨过的从来不是800米的跑道，是那个差点被挫折打倒的、怯弱的自己。原来只要身后的暖意还在，只要心里的火没灭，我永远都能重新迈开步子，朝着想去的方向跑下去。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累运用(22分) 1.(2分) 数 痴 2.(2分)[A][B][c][D] 3.(2分)[A][B][c][D] 4. (2分) ! 5.(2分) ! 6.(1)(4分) 期 (2)(2分) 7.(6分) ① ② 摇 ⊙ ④ ⑤ ⑥ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读(48分) 8.(2分)[A][B][C][D] 9.(3分) 10.(4分) 11.(3分)① ② ⊙ 12.(3分) 13.(4分) 14.(4分) 15.(2分)[A][B][c][D] 16.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(2分)[A][B][c][D] 18.(2分)[A][B][c][D] 19.（4分)(1) (2) 20.(4分) 21.(1)(3分) (2)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(50分) 22.(50分) 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ m 语文第6页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-3单元+整本书阅读《简·爱》。 1、 积累运用（22分） 初三（1）班级开展“自强不息”主题研讨活动，请你参与活动，完成下面小题。 【整理材料】 自强如松，立世如炬①当晨光穿透薄雾时，使古松在峭壁间舒展枝丫。它没有江南女子的pīng婷，从石缝中______养分是它的不二法门，以年轮记录对抗风雨的岁月，恰如君子立世，以自强不息为骨。 ②不必借烛火照亮前路，只因心中有炬。孔子“发愤忘食，乐以忘忧”，在颠沛中删述六经□祖逖闻鸡起舞，以剑影划破寒夜，渡理想之河。这份自强，绝非矫揉造作所能抗争，而是如竹般“未出土时先有节”，于静默中积蓄力量，在机遇来临时便破土凌云。这是祖先告诉我们自强不息的箴言。 ③它藏在每一次跌倒后的起身里，藏在挑灯夜读的墨香中，藏在面对困境时那句“再试一次”的坚持里。④纵路有荆棘□海有狂涛，自强者亦能以信念为盾、以奋斗为矛。在时代的浪潮中，活成一株永远向上的树，把身影刻进朝阳，把根基扎进大地。 1．(2分)根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）pīng______婷（娉  聘）     （2）箴______言（jiān  zhēn） 2．(2分)填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．索取 B．汲取 C．窃取 D．寻求 3．(2分)句子中加点词语属贬义词的一项是（   ） A．不二法门 B．闻鸡起舞 C．矫揉造作 D．破土凌云 4． (2分)语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并改正。 5．(2分)请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【组织活动】 6．(6分)（1）（4分）初三年级准备开展一次以“自强不息”为主题的诗歌朗诵会，如果你是这次诗歌朗诵会的主持人，请你拟写一段简明扼要的开场白。 （2）（2分）参加完本次朗诵会，结合自己身边的人和事，你认为在当下生活中，我们可以用哪些具体行动践行“自强不息”的精神？请举两个实例。 7．（本题6分）君子风范，古来有之，他们永远是我们仰望的星光。请完善表中相关内容。 君子之风 文学常识与名句 出处 坚定自信 “长风破浪会有时，①___________。”风正劲，帆高悬，青春的巨轮正朝着梦想劈波斩浪地前进。 ②_______《行路难》 乐观旷达 “③_________，④___________。”世事无常、人生不完美是常态，我们当以乐观旷达的胸襟坦然接受。 苏轼《水调歌头》 忠君报国 “⑤__________，⑥___________。”不辞衰老，不惜残年，忠君之心，历久弥坚。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面8-10小题。 地震是地球的“心跳”，人类如何与它共存，是一部跨越千年的智慧史诗。 【材料一】 ①商朝甲骨文记载了中国最早的地震，古人视地震为“天罚”。《诗经》中“百川沸腾，山冢崒崩”描述的正是公元前780年的岐山大地震，周朝史官将其与王朝衰亡相联。 ②古代印度人觉得地下的大象发怒引发地震。在印度文化里，大象是非常重要的象征，体型庞大、力量强大，古人由此想象地下的大象发出动静会造成地面震动。 ③古希腊学者对地震成因的思考充满智慧。他们认为地震是风在捣鬼——风被关在地壳里面，就像被关进小黑屋的调皮孩子，憋得难受，于是使劲儿折腾，想冲出去。这一折腾，地壳就被分成小块小块的，开始不停地动，地震就发生了。 ④这些古希腊学者的想法，虽然和现代科学认知不太一样，但在当时，他们已经开始尝试用理性思维去解释地震现象，开启了人类探索地震奥秘的大门。 【材料二】 ①人们最初对地震的预测，依赖于对自然现象的观察。古人留意到动物的异常行为，比如鸟儿焦躁乱飞、家畜莫名烦躁，他们将这些视为地震信号。流星划过、星星异常闪烁等现象，也被古人用来寻找地震线索。 ②除了这些，古代中国是有“黑科技”的。东汉科学家张衡发明了世界上第一台地震仪——候风地动仪。它形似酒坛，八条龙对应八方，龙嘴含铜球。当地震波传来，内部悬垂摆（都柱）倾斜，触发对应方向的龙吐出铜球，落入下方蟾蜍口中。公元134年，它成功探测到千里之外的陇西地震，比西方早约1700年！ ③如今，地震预测依赖多元监测网络：GPS监测地壳毫米级位移、卫星遥感（InSAR）扫描地表形变、AI分析历史数据。中国已建成全球最密集的地震监测网（1567个站点），2025年缅甸地震时，云南民众的手机在震后6秒就收到了预警。 ④但地震预测仍是世界难题。科学家坦言：“我们能识别高风险区，却无法精准预测时间。”这就像我们无法预测一块被压弯的木板何时断裂。 （选自《中学生博览》2025年第6期，有改动） 【材料三】 图一：地震原理 表一：地震类型及形成原因 地震类型 成因分析 构造地震 占90%，板块运动引发，最常见，破坏力最强 火山地震 火山活动导致，如日本的富士山 陷落地震 溶洞坍塌或者矿难，震级较小 人工地震 核试验或者工程爆破 8．(2分)下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．地震类型有四种，其中构造地震是最常见的地震类型，由板块运动引发，破坏力最强。 B．古希腊学者认为地震是地下风被关在地壳中冲撞造成的，这为现代科学认知奠定基础。 C．张衡发明的候风地动仪能够探测地震方向，成功探测陇西地震，比西方早约1700年。 D．现代地震预警系统利用GPS、卫星遥感和AI等技术，但仍无法精准预测地震发生时间。 9．(3分)根据材料三的图一，简述地震发生的原理。 10．(4分)材料开篇说“人类如何与它（地震）共存，是一部跨越千年的智慧史诗”。请结合三则材料，概括从古至今人类积累了哪些与地震共存的智慧。 阅读下面的文字，完成下面11-14小题。 女兵白荞 高满航 ①白荞躺在地上，看着漩涡一样翻滚的沙尘。天空之上，导弹疾驰而过。 ②几小时前，通信营战士白荞捕捉到通信异常的警报。大风中，营长焦灼地望着发射地方向，询问面色凝重的一连长：“全线路检修一遍还来不来得及？” ③一连长回答：“来得及，不过这天气，又是开车，又是检修……男兵都撒到各个点上去保障了……” ④营长命令道：“现在就出发，全面检修线路，确保发射前排除故障！我们虽然不是发射的主角，但也别成为耽误发射的主角！你说，你们连还有没有能顶上去的人？” ⑤白荞迎着风沙大吼道：“报告营长，有！” ⑥营长看着白荞，又望向一连长。一连长终于下定决心，朝营长点点头。 ⑦一连长刚到连队任职不久，这是头回上高原。他前年硕士毕业才到的基地，任基地通信处参谋。一年多后，原一连长任职期满，他便成了新的一连长。他业务素质没的说，不过参加演训少，经验不足。 ⑧白荞当兵5年，年年跟着演训部队上高原。此时，白荞和连长乘车冲进迷障一样的黄沙里，边走边停，仔细排查通信线路。 ⑨车子又一次停下不久，一连长听白荞喊道：“找到了，这里！” ⑩看着滴滴作响的检测设备，一连长紧绷的面部慢慢舒缓下来。可随着设备精准锁定故障点，他的脸再一次紧绷起来——检测设备明确无误地告诉他，故障点在壕沟最底部的一根线杆顶部。 ⑪他们走得急，没带攀登装备。一连长看表，想着现在回去取攀登装备，再找人上杆维修，就算过程顺利，也不一定能赶在导弹发射之前完成。想罢，他抱紧杆子，小腿交错一夹，双手用力上抓，努力向上爬去。 ⑫风越来越大，像一支鞭子，疯狂向他们抽来。 ⑬白荞望着一连长悬在她头顶的双脚，心提到了嗓子眼。突然，一连长滑落到沙地上。他迅速起身，又要重新往上爬。 ⑭白荞拦住一连长，双手抓住线杆请示道：“我来！”只见她双臂抱杆，双腿夹杆，双腿上移，双手上抓，一移一抓，干脆利落。不一会儿，一连长隐约听到了上方白荞的喊声。他低头看检测设备，滴滴声消失了，红灯变成了绿灯。他仰头朝白荞大喊：“修好了！”可白荞刚滑下来，警报又再次响起。 ⑮“不行，又出故障了，还得爬上去再看看。”白荞听清了一连长的喊声，便再次向杆顶爬去。“故障排除了，你就踢两脚线杆。故障排除完，我在上面多待一会儿，确保没有反复，我再下来。”听到白荞的声音，一连长喊了一声“好”。随即，白荞继续向上爬去。 ⑯狂风裹挟着黄沙，满天满地地咆哮着奔腾而来，白荞的头发也随风笔直地横飞，风沙焊压在脸上……不一会儿，红灯再次转绿，一连长重重蹬了两脚线杆。 ⑰风更紧，沙更密了。一连长紧盯检测设备上的绿灯，等了几分钟，绿灯没有转红。他环顾四起的狂沙，踢了几脚线杆，仰头冲白荞喊：“下来吧！没问题了！”黄沙中，他隐约看见一个吃力的身影。来回两次攀爬，白荞体力已经不支。落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里。 ⑱滚滚黄沙中，导弹成功发射的消息让白荞露出了笑容，他们，也露出了笑容…… （《解放军报》，2025年5月20日，有改动） 11．(3分)请根据文章内容，梳理小说情节。 白荞捕捉到通信异常的警报→白荞和一连长出发寻找故障点→①________→一连长爬杆未果→②________→③________→导弹发射成功，白荞露出了笑容。 12．(3分)请从人物描写的角度，赏析文中画横线的句子。 13．(4分)小说开篇仅用一句话，便迅速营造故事氛围。请从记叙顺序的角度，分析第①段的作用。 14．(4分)小说多次提到“黄沙”，请结合文章内容分析“黄沙”这一环境要素的作用。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面诗歌，完成15-16小题。 西江月 苏轼 世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。 15．(2分)下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句，词人不只是在记叙一时一地之事，或一己一身之感，而是借写具体的事实，表达他对抽象意义上的人生命运的深沉思忖。 B．“中秋”是传统意义上团聚的节日，词人选取“中秋”这一宴乐的节日作为背景，以虚笔中的乐景写哀情，使哀情更哀。 C．这首词反映了词人谪居后的苦闷心情，词调较为低沉、哀婉，在清寒孤寂的意境氛围中，见到豪放词人苏东坡在悲情婉约背后旷达的一面。 D．本词与《水调歌头》都借景抒怀，渲染了“寒”“凉”的意境，给词蒙上了一层深厚的情感意韵。 16．(4分)在《水调歌头·明月几时有》与这首《西江月》两首词的下阕中，月都成了苏轼笔下的抒情载体，试分析两首词借“月”抒发的不同情感。 阅读下面的文言文，完成17-20小题。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳①先之。有不得至，为之怅然移日②。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然③自笑者也。譬④之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》） 【注释】①褰（qiān）裳：提起衣裳。②移日：整日。③洒然：惊异的样子。④譬：就好像。 17．(2分)下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ） A．云归而岩穴暝     吾谁与归 B．望之蔚然而深秀者    至其翩然独往 C．得之心而寓之酒也    有不得至 D．苍颜白发     余强饮三大白而别 18．(2分)下列对甲、乙两文的理解和分析有误的一项是（   ） A．甲文以“环滁皆山也”开篇，由远及近，最后推出“醉翁亭”，这种“镜头式”写法极妙。 B．乙文结尾将苏轼之乐归结为“寓”，表明其在山水之乐中只是暂时逃避，未找到精神归宿。 C．甲文用禽鸟、众人之乐烘托太守之乐，卒章显志；乙文则通过游山玩水等事件，生发思考。 D．甲文注重情景交融，在叙事写景中自然流露情感；乙文善比喻说理，以“饮食”喻人生得失。 19．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 20．(4分)【甲】【乙】两文都提到“乐”，请结合两文分析“太守之乐”和“子瞻之乐”有何不同。 （三）整本书阅读(7分) 九年级开展“名著阅读”活动，围绕《简·爱》开展专题探究，请你参加。 21．（3分)小云同学在阅读《简·爱》时发现主人公简·爱历经多次磨难，其中就有四次“离开”的情节，小云制作了四张阅读卡片，阅读卡片顺序被弄乱了，请你根据书中情节帮他重新排序，将正确的序号按照小说情节发展顺序写在横线上。 _______ （填写序号） 22．(4分)出版社要进行《简·爱》的封底设计，编辑老师想在封底页上附上一首中国诗歌作为寄语，便于中国读者把握小说的主旨。现有《月夜》《断章》两首小诗备选，你会选择哪首作为封底寄语，请说明理由。 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 1935年10月 月夜 沈尹默 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 1917年我选择《______》（填写诗歌题目），理由是________________________。 三、作文（共50分） 23．（50分）阅读下面的文字，按要求写一篇记叙文。 成长是一场逐梦奔跑之旅。奔跑的途中，有时会被误解的阴霾遮蔽希望，有时会因失败的挫折而停下脚步，有时会在喧嚣的世界中迷失自我。但总有那么一些难忘的瞬间，或许是老师充满鼓励的眼神、朋友默默陪伴的身影、家人饱含关爱的话语……让我们重拾勇气，坚定地朝着梦想继续奔跑。 请以《那一刻，我再次奔跑起来》为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，表达自己的真情实感或见解； ②不要套作，严禁抄袭； ③文中不得泄露个人信息； ④不少于600字。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-3单元+整本书阅读《简·爱》。 1、 积累运用（22分） 初三（1）班级开展“自强不息”主题研讨活动，请你参与活动，完成下面小题。 【整理材料】 自强如松，立世如炬①当晨光穿透薄雾时，使古松在峭壁间舒展枝丫。它没有江南女子的pīng婷，从石缝中______养分是它的不二法门，以年轮记录对抗风雨的岁月，恰如君子立世，以自强不息为骨。 ②不必借烛火照亮前路，只因心中有炬。孔子“发愤忘食，乐以忘忧”，在颠沛中删述六经□祖逖闻鸡起舞，以剑影划破寒夜，渡理想之河。这份自强，绝非矫揉造作所能抗争，而是如竹般“未出土时先有节”，于静默中积蓄力量，在机遇来临时便破土凌云。这是祖先告诉我们自强不息的箴言。 ③它藏在每一次跌倒后的起身里，藏在挑灯夜读的墨香中，藏在面对困境时那句“再试一次”的坚持里。④纵路有荆棘□海有狂涛，自强者亦能以信念为盾、以奋斗为矛。在时代的浪潮中，活成一株永远向上的树，把身影刻进朝阳，把根基扎进大地。 1．(2分)根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）pīng______婷（娉  聘）     （2）箴______言（jiān  zhēn） 【答案】 娉 zhēn 【解析】本题考查字音字形。 （1）娉婷（pīng tíng）：形容女子容貌、体态轻巧美好的样子。故填“娉”。 （2）箴言（zhēn yán）：形容规谏劝诫的话。故填“zhēn”。 2．(2分)填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．索取 B．汲取 C．窃取 D．寻求 【答案】B 【解析】本题考查词语。 A.索取：索要（财物等）。 B.汲取：吸取，吸收。 C.窃取：以不合理的手段取得。 D.寻求：寻找探求。 在此指生长在峭壁间的古松从石缝中吸收养分来生存，应选“汲取”； 故选B。 3．(2分)句子中加点词语属贬义词的一项是（   ） A．不二法门 B．闻鸡起舞 C．矫揉造作 D．破土凌云 【答案】C 【解析】本题考查成语的感情色彩。 贬义词指词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。 A.不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。不符合要求。 B.闻鸡起舞：比喻有志报国的人及时奋起，也形容有志之士及时振作。不符合要求。 C.矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。符合要求。 D.破土凌云：竹笋破土拔地而起，节节向上高入云天。不符合要求。 故选C。 4． (2分)语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并改正。 【答案】①，修改：把“使”去掉。 【解析】本题考查病句修改。 ①“当晨光穿透薄雾时，使古松在峭壁间舒展枝丫”这是成分残缺。这是滥用介词的病句。应该删掉“使”。 5．(2分)请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【答案】 ；  、 【解析】本题考查标点。 “孔子‘发愤忘食，乐以忘忧’，在颠沛中删述六经”“祖逖闻鸡起舞，以剑影划破寒夜，渡理想之河”这两句是并列分句，应用分号。 “路有荆棘”和“海有狂涛”是并列词组，应用顿号。 【组织活动】 6．(6分)（1）（4分）初三年级准备开展一次以“自强不息”为主题的诗歌朗诵会，如果你是这次诗歌朗诵会的主持人，请你拟写一段简明扼要的开场白。 （2）（2分）参加完本次朗诵会，结合自己身边的人和事，你认为在当下生活中，我们可以用哪些具体行动践行“自强不息”的精神？请举两个实例。 【答案】 （1）尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！自强不息，是中华民族镌刻千年的精神图腾，是逆境中奋起的力量源泉。今天，让我们以诗为媒，在激昂的文字里，聆听生命向上的呐喊，感受永不言弃的信仰。现在，“自强不息”主题诗歌朗诵会，正式开始！（言之有理即可） （2）示例一：学习中遇到难题时，不直接依赖答案，而是通过查阅资料、请教他人逐步攻克，这是“自强不息”在求知路上的践行。（言之有理即可） 示例二：面对学校田径运动会1500米长跑的挑战，不畏难，勇敢面对，努力拼搏，无论输赢，重在参与，体现了在运动中对“自强不息”的坚守。（言之有理即可） 【解析】（1）本题考查拟写开场白。 本次要为诗歌朗诵会拟写开场白，作答时要以“自强不息”为主题来组织材料，点明其意义，语言要简洁有力。 示例：同学们，自强不息是中华民族的精神底色。今天，让我们通过诗歌朗诵，感受先贤的坚韧意志，汲取前行的力量！现在，“自强不息”主题朗诵会正式开始！ （2）本题考查内容拓展。 这是开放性作答的题目，围绕“自强不息”的精神来列举事例即可。 示例： ① 坚持每日晨跑，克服惰性，锻炼意志力； ② 制定学习计划并严格执行，每天额外攻克一道难题，培养自律精神。 7．（本题6分）君子风范，古来有之，他们永远是我们仰望的星光。请完善表中相关内容。 君子之风 文学常识与名句 出处 坚定自信 “长风破浪会有时，①___________。”风正劲，帆高悬，青春的巨轮正朝着梦想劈波斩浪地前进。 ②_______《行路难》 乐观旷达 “③_________，④___________。”世事无常、人生不完美是常态，我们当以乐观旷达的胸襟坦然接受。 苏轼《水调歌头》 忠君报国 “⑤__________，⑥___________。”不辞衰老，不惜残年，忠君之心，历久弥坚。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 【答案】 直挂云帆济沧海 李白 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 【解析】注意“济”“沧海”“离合”“圆缺”“圣明”“弊事”“衰朽”“残年”等字词的写法。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面8-10小题。 地震是地球的“心跳”，人类如何与它共存，是一部跨越千年的智慧史诗。 【材料一】 ①商朝甲骨文记载了中国最早的地震，古人视地震为“天罚”。《诗经》中“百川沸腾，山冢崒崩”描述的正是公元前780年的岐山大地震，周朝史官将其与王朝衰亡相联。 ②古代印度人觉得地下的大象发怒引发地震。在印度文化里，大象是非常重要的象征，体型庞大、力量强大，古人由此想象地下的大象发出动静会造成地面震动。 ③古希腊学者对地震成因的思考充满智慧。他们认为地震是风在捣鬼——风被关在地壳里面，就像被关进小黑屋的调皮孩子，憋得难受，于是使劲儿折腾，想冲出去。这一折腾，地壳就被分成小块小块的，开始不停地动，地震就发生了。 ④这些古希腊学者的想法，虽然和现代科学认知不太一样，但在当时，他们已经开始尝试用理性思维去解释地震现象，开启了人类探索地震奥秘的大门。 【材料二】 ①人们最初对地震的预测，依赖于对自然现象的观察。古人留意到动物的异常行为，比如鸟儿焦躁乱飞、家畜莫名烦躁，他们将这些视为地震信号。流星划过、星星异常闪烁等现象，也被古人用来寻找地震线索。 ②除了这些，古代中国是有“黑科技”的。东汉科学家张衡发明了世界上第一台地震仪——候风地动仪。它形似酒坛，八条龙对应八方，龙嘴含铜球。当地震波传来，内部悬垂摆（都柱）倾斜，触发对应方向的龙吐出铜球，落入下方蟾蜍口中。公元134年，它成功探测到千里之外的陇西地震，比西方早约1700年！ ③如今，地震预测依赖多元监测网络：GPS监测地壳毫米级位移、卫星遥感（InSAR）扫描地表形变、AI分析历史数据。中国已建成全球最密集的地震监测网（1567个站点），2025年缅甸地震时，云南民众的手机在震后6秒就收到了预警。 ④但地震预测仍是世界难题。科学家坦言：“我们能识别高风险区，却无法精准预测时间。”这就像我们无法预测一块被压弯的木板何时断裂。 （选自《中学生博览》2025年第6期，有改动） 【材料三】 图一：地震原理 表一：地震类型及形成原因 地震类型 成因分析 构造地震 占90%，板块运动引发，最常见，破坏力最强 火山地震 火山活动导致，如日本的富士山 陷落地震 溶洞坍塌或者矿难，震级较小 人工地震 核试验或者工程爆破 8．(2分)下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．地震类型有四种，其中构造地震是最常见的地震类型，由板块运动引发，破坏力最强。 B．古希腊学者认为地震是地下风被关在地壳中冲撞造成的，这为现代科学认知奠定基础。 C．张衡发明的候风地动仪能够探测地震方向，成功探测陇西地震，比西方早约1700年。 D．现代地震预警系统利用GPS、卫星遥感和AI等技术，但仍无法精准预测地震发生时间。 【答案】B 【解析】本题考查信息的筛选与辨析。 B.根据材料一第④段中“这些古希腊学者的想法，虽然和现代科学认知不太一样，但在当时，他们已经开始尝试用理性思维去解释地震现象，开启了人类探索地震奥秘的大门”可知，文中只是说古希腊学者的想法和现代科学认知不一样，且仅表明他们开启人类探索地震奥秘大门，并未提及为现代科学认知奠定基础； 故选B。 9．(3分)根据材料三的图一，简述地震发生的原理。 【答案】板块长期挤压或拉伸，使岩层发生倾斜和弯曲；当挤压或拉伸超过岩层承受限度时，岩层会断裂或错位；这一过程中急剧释放能量，形成地震波，引发地震。 【解析】9．本题考查图文转换。 依据材料三的图一，简述“地震发生的原理”。需完全依托图中的流程（板块作用→岩层变化→能量释放→地震波→地震），不可添加图外内容。梳理图中逻辑链条，按先后顺序清晰说明各环节的因果关系。 起始因素：图的下方表明板块挤压或拉伸是地震发生的成因。板块的运动是整个过程的起始驱动力。 岩层变化：在板块挤压或拉伸的长期作用下，岩层发生倾斜和弯曲。这体现了外力对岩层形态的改变。 临界突破：当岩层的倾斜和弯曲程度超过其承受的限度时，岩层就会出现断裂或错位。这是地震发生的关键转折点。 能量释放：岩层断裂或错位过程中，会急剧释放能量。这些能量以地震波的形式向外传播。 地震形成：地震波传播到地表，引发地面的震动等一系列现象，从而形成地震。 据此可概括为：板块长期挤压或拉伸，使岩层发生倾斜和弯曲；当挤压或拉伸超过岩层承受限度时，岩层会断裂或错位；这一过程中急剧释放能量，形成地震波，引发地震。 10．(4分)材料开篇说“人类如何与它（地震）共存，是一部跨越千年的智慧史诗”。请结合三则材料，概括从古至今人类积累了哪些与地震共存的智慧。 【答案】古人通过观察自然现象（动物异常、星象变化）预判地震；张衡发明候风地动仪探测地震方向；现代借助多元监测网络（GPS、卫星遥感、AI）监测并预警地震；识别地震高风险区，提升应对准备。 【解析】本题考查材料的提炼与概括。 根据材料二第①段“人们最初对地震的预测，依赖于对自然现象的观察。古人留意到动物的异常行为，比如鸟儿焦躁乱飞、家畜莫名烦躁，他们将这些视为地震信号。流星划过、星星异常闪烁等现象，也被古人用来寻找地震线索”可知，此句明确指出古人利用对动物行为和星象等自然现象的观察来预判地震，体现了古人在与地震共存中的探索智慧。据此可概括为：古人通过观察自然现象（动物异常、星象变化）预判地震。 根据材料二第②段“东汉科学家张衡发明了世界上第一台地震仪——候风地动仪。它形似酒坛，八条龙对应八方，龙嘴含铜球。当地震波传来，内部悬垂摆（都柱）倾斜，触发对应方向的龙吐出铜球，落入下方蟾蜍口中。公元134年，它成功探测到千里之外的陇西地震，比西方早约1700年”可知，该句详细介绍了候风地动仪的外观、工作原理以及其在地震探测方面的卓越成就，展现了古人发明先进仪器探测地震的智慧。据此可概括为：张衡发明候风地动仪探测地震方向。 材料二第③段“如今，地震预测依赖多元监测网络：GPS监测地壳毫米级位移、卫星遥感（InSAR）扫描地表形变、AI分析历史数据。中国已建成全球最密集的地震监测网（1567个站点），2025年缅甸地震时，云南民众的手机在震后6秒就收到了预警”可知，此句清晰地说明了现代利用多种先进技术构建监测网络进行地震监测和预警的情况，体现了现代科技在与地震共存中的应用智慧。据此可概括为：现代借助多元监测网络（GPS、卫星遥感、AI）监测并预警地震。 材料二第④段“但地震预测仍是世界难题。科学家坦言：‘我们能识别高风险区，却无法精准预测时间。’这就像我们无法预测一块被压弯的木板何时断裂”可知，该句表明现代人类能够识别地震高风险区，这有助于提前做好应对准备，如加强建筑抗震能力、制定应急预案等，也是人类与地震共存的智慧体现。据此可概括为：识别地震高风险区，提升应对准备。 阅读下面的文字，完成下面11-14小题。 女兵白荞 高满航 ①白荞躺在地上，看着漩涡一样翻滚的沙尘。天空之上，导弹疾驰而过。 ②几小时前，通信营战士白荞捕捉到通信异常的警报。大风中，营长焦灼地望着发射地方向，询问面色凝重的一连长：“全线路检修一遍还来不来得及？” ③一连长回答：“来得及，不过这天气，又是开车，又是检修……男兵都撒到各个点上去保障了……” ④营长命令道：“现在就出发，全面检修线路，确保发射前排除故障！我们虽然不是发射的主角，但也别成为耽误发射的主角！你说，你们连还有没有能顶上去的人？” ⑤白荞迎着风沙大吼道：“报告营长，有！” ⑥营长看着白荞，又望向一连长。一连长终于下定决心，朝营长点点头。 ⑦一连长刚到连队任职不久，这是头回上高原。他前年硕士毕业才到的基地，任基地通信处参谋。一年多后，原一连长任职期满，他便成了新的一连长。他业务素质没的说，不过参加演训少，经验不足。 ⑧白荞当兵5年，年年跟着演训部队上高原。此时，白荞和连长乘车冲进迷障一样的黄沙里，边走边停，仔细排查通信线路。 ⑨车子又一次停下不久，一连长听白荞喊道：“找到了，这里！” ⑩看着滴滴作响的检测设备，一连长紧绷的面部慢慢舒缓下来。可随着设备精准锁定故障点，他的脸再一次紧绷起来——检测设备明确无误地告诉他，故障点在壕沟最底部的一根线杆顶部。 ⑪他们走得急，没带攀登装备。一连长看表，想着现在回去取攀登装备，再找人上杆维修，就算过程顺利，也不一定能赶在导弹发射之前完成。想罢，他抱紧杆子，小腿交错一夹，双手用力上抓，努力向上爬去。 ⑫风越来越大，像一支鞭子，疯狂向他们抽来。 ⑬白荞望着一连长悬在她头顶的双脚，心提到了嗓子眼。突然，一连长滑落到沙地上。他迅速起身，又要重新往上爬。 ⑭白荞拦住一连长，双手抓住线杆请示道：“我来！”只见她双臂抱杆，双腿夹杆，双腿上移，双手上抓，一移一抓，干脆利落。不一会儿，一连长隐约听到了上方白荞的喊声。他低头看检测设备，滴滴声消失了，红灯变成了绿灯。他仰头朝白荞大喊：“修好了！”可白荞刚滑下来，警报又再次响起。 ⑮“不行，又出故障了，还得爬上去再看看。”白荞听清了一连长的喊声，便再次向杆顶爬去。“故障排除了，你就踢两脚线杆。故障排除完，我在上面多待一会儿，确保没有反复，我再下来。”听到白荞的声音，一连长喊了一声“好”。随即，白荞继续向上爬去。 ⑯狂风裹挟着黄沙，满天满地地咆哮着奔腾而来，白荞的头发也随风笔直地横飞，风沙焊压在脸上……不一会儿，红灯再次转绿，一连长重重蹬了两脚线杆。 ⑰风更紧，沙更密了。一连长紧盯检测设备上的绿灯，等了几分钟，绿灯没有转红。他环顾四起的狂沙，踢了几脚线杆，仰头冲白荞喊：“下来吧！没问题了！”黄沙中，他隐约看见一个吃力的身影。来回两次攀爬，白荞体力已经不支。落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里。 ⑱滚滚黄沙中，导弹成功发射的消息让白荞露出了笑容，他们，也露出了笑容…… （《解放军报》，2025年5月20日，有改动） 11．(3分)请根据文章内容，梳理小说情节。 白荞捕捉到通信异常的警报→白荞和一连长出发寻找故障点→①________→一连长爬杆未果→②________→③________→导弹发射成功，白荞露出了笑容。 【答案】 白荞和一连长找到故障点 白荞两次爬杆排除故障 白荞体力不支躺倒在黄沙里 【解析】本题考查内容概括。 根据第⑨段“车子又一次停下不久，一连长听白荞喊道：‘找到了，这里！’”和第⑩段“检测设备明确无误地告诉他，故障点在壕沟最底部的一根线杆顶部”可知，①处应填“白荞发现并锁定通信故障的具体位置”。 根据第⑭段“白荞拦住一连长，双手抓住线杆请示道：‘我来！’”“不一会儿，一连长隐约听到了上方白荞的喊声……红灯变成了绿灯”以及第⑮段“不行，又出故障了，还得爬上去再看看”“红灯再次转绿，一连长重重蹬了两脚线杆”可知，②处应填“白荞主动请缨爬杆，两次排查并修复故障”。 根据第⑰段“来回两次攀爬，白荞体力已经不支。落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里”可知，③处应填“完成故障排除后，白荞因体力耗尽瘫倒在沙地中”。 12．(3分)请从人物描写的角度，赏析文中画横线的句子。 【答案】示例：这句话运用动作描写与语言描写，“拦住”“抓住”两个连贯动作果断利落，既体现出一连长爬杆失败、任务陷入僵局时，白荞的沉着冷静；而简洁有力的“我来！”二字，更鲜明凸显出她作为女兵主动挺身而出的担当精神。 【解析】本题考查句子赏析。 根据第⑬段“突然，一连长滑落到沙地上。他迅速起身，又要重新往上爬”和第⑭段“白荞拦住一连长，双手抓住线杆请示道：‘我来！’”可知，这句话运用了动作描写与语言描写相结合的手法。“拦住”“抓住”两个连贯动作，是白荞在一连长爬杆失败、任务陷入紧急僵局时的果断反应，体现出她沉着镇定、主动担当的态度；根据画线句中的“我来！”二字可知，这一简洁凝练的语言，语气坚定有力，没有丝毫迟疑，既展现出白荞作为一名当兵5年、经验丰富的老兵的十足底气，也凸显出她在关键时刻挺身而出的强烈责任感。 13．(4分)小说开篇仅用一句话，便迅速营造故事氛围。请从记叙顺序的角度，分析第①段的作用。 【答案】第①段采用倒叙手法，以导弹发射的紧张场景切入，将故事的结果片段前置，既渲染了高原演训的艰险氛围，又能迅速抓住读者注意力，为下文展开白荞和一连长排除通信故障的情节做铺垫。 【解析】本题考查记叙顺序。 根据第①段“白荞躺在地上，看着漩涡一样翻滚的沙尘。天空之上，导弹疾驰而过”可知，先呈现了导弹发射阶段的场景，并未按“通信警报响起—排查故障”的事件自然顺序叙述，因此采用倒叙手法。 根据第①段中“漩涡一样翻滚的沙尘”“导弹疾驰而过”的描写可知，它快速渲染出高原演训环境的艰险与任务的紧张感，让读者开篇就感知到情节的紧迫感。 根据第②段“通信营战士白荞捕捉到通信异常的警报”、第⑧段“白荞和连长乘车冲进迷障一样的黄沙里，边走边停，仔细排查通信线路”、第⑭段“白荞拦住一连长，双手抓住线杆请示道：‘我来！’”、第⑮段“白荞听清了一连长的喊声，便再次向杆顶爬去”、第⑰段“落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里”可知，第①段中白荞“躺在地上”的状态，正是她参与排除通信故障、两次爬杆耗尽力气后的结果；由此可见，第①段的内容，为下文白荞和一连长排除故障的情节做了铺垫，既提前埋下了白荞“体力不支”的伏笔，也让开篇的悬念与后续情节形成了紧密的逻辑呼应。 14．(4分)小说多次提到“黄沙”，请结合文章内容分析“黄沙”这一环境要素的作用。 【答案】 示例：文中多次写到“风沙”，“漩涡一样翻滚”“像鞭子抽来”“咆哮着奔腾”等词句，写出了环境的恶劣，渲染了紧张危急的气氛；风沙“越来越大”“更紧更密”的加剧过程，推动了情节发展，使攀爬维修更加困难重重；反衬出白荞在如此恶劣环境中坚持作业、直至力竭的顽强意志与担当精神，使其坚韧的军人形象更加丰满，从而深刻揭示了“平凡岗位铸就伟大”的主题。 【解析】本题考查环境描写。 根据第①段“白荞躺在地上，看着漩涡一样翻滚的沙尘。天空之上，导弹疾驰而过”、第⑫段“风越来越大，像一条鞭子，疯狂向他们抽来”、第⑯段“狂风裹挟着黄沙，满天满地地咆哮着奔腾而来，白荞的头发也随风笔直地横飞，风沙焊压在脸上……不一会儿，红灯再次转绿，一连长重重蹬了两脚线杆”可知，通过描写风沙“漩涡一样翻滚”“像鞭子抽打”“满天满地咆哮”等，突出高原环境的严酷，为任务增添困难，渲染了紧张的气氛； 根据第②段“几小时前，通信营战士白荞捕捉到通信异常的警报”可知，风沙导致通信故障，迫使白荞和连长紧急检修；第⑮段“‘不行，又出故障了，还得爬上去再看看。’白荞听清了一连长的喊声，便再次向杆顶爬去”和第⑰段“黄沙中，他隐约看见一个吃力的身影。来回两次攀爬，白荞体力已经不支。落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里”可知，风沙加剧，使攀爬维修更加艰难，制造波折；风沙“越来越大”“更紧更密”的过程，推动了情节发展，一步步加重了攀爬维修的难度； 根据第⑭段“只见她双臂抱杆，双腿夹杆，双腿上移，双手上抓，一移一抓，干脆利落。不一会儿，一连长隐约听到了上方白荞的喊声”“可白荞刚滑下来，警报又再次响起”可知，在狂沙中，白荞两次攀爬线杆、坚持排障，凸显其不畏艰险、坚韧负责的军人形象；根据第⑮段“故障排除了，你就踢两脚线杆。故障排除完，我在上面多待一会，确保没有反复，我再下来”可知，白荞为了确保不出故障，两次攀爬线杆，并在线杆上等待，表现出白荞坚韧意志与担当精神；根据第⑰段“黄沙中，他隐约看见一个吃力的身影。来回两次攀爬，白荞体力已经不支。落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里”可知，白荞在如此恶劣环境中坚持作业、直至力竭的顽强意志，使其坚韧的军人形象更加丰满，从而深刻揭示了“平凡岗位彰显不凡担当”的主题。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面诗歌，完成15-16小题。 西江月 苏轼 世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。 15．(2分)下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句，词人不只是在记叙一时一地之事，或一己一身之感，而是借写具体的事实，表达他对抽象意义上的人生命运的深沉思忖。 B．“中秋”是传统意义上团聚的节日，词人选取“中秋”这一宴乐的节日作为背景，以虚笔中的乐景写哀情，使哀情更哀。 C．这首词反映了词人谪居后的苦闷心情，词调较为低沉、哀婉，在清寒孤寂的意境氛围中，见到豪放词人苏东坡在悲情婉约背后旷达的一面。 D．本词与《水调歌头》都借景抒怀，渲染了“寒”“凉”的意境，给词蒙上了一层深厚的情感意韵。 【答案】C 【解析】C.结合“世事一场大梦，人生几度秋凉”可知，词人将世事视为大梦，感叹人生短暂、秋凉几度，流露出深沉的人生悲慨；“酒贱常愁客少，月明多被云妨”写酒虽不贵，却因知己稀少而发愁，明月又常被阴云遮蔽，暗含词人遭遇政治打击、处境孤独的苦闷；结尾“中秋谁与共孤光。把盏凄然北望”写中秋之夜无人共赏月光，词人独自举杯、凄然北望，将孤独、思念与悲凉之情推向高潮。全词情调低沉哀婉，主要表现词人谪居后的孤独、苦闷和悲凉，并未表现出明显的旷达情怀。 16．(4分)在《水调歌头·明月几时有》与这首《西江月》两首词的下阕中，月都成了苏轼笔下的抒情载体，试分析两首词借“月”抒发的不同情感。 【答案】《水调歌头》借亲人相隔千里能共赏明月，表达对亲人的美好祝愿；《西江月》借明月被云遮住，无人共赏月光，来抒发落寞、孤独、悲苦之感。 【解析】《水调歌头》下阕由月光“转朱阁，低绮户，照无眠”写起，词人面对明月产生“不应有恨，何事长向别时圆”的疑问，表达因与亲人分离而产生的思念和惆怅；随后以“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”宽慰自己，最终以“但愿人长久，千里共婵娟”表达对亲人的美好祝愿，情感由惆怅转向豁达与祝福。 《西江月》中“月明多被云妨”写明月被阴云遮蔽，既营造出清冷压抑的氛围，也暗示词人处境受阻；“中秋谁与共孤光”写中秋之夜无人陪伴，只能独自面对清冷月光，突出词人的孤独、落寞和悲苦。 因此，《水调歌头》借月表达对亲人的思念，并寄托“千里共婵娟”的美好祝愿，感情较为旷达；《西江月》则借被云遮蔽的明月和无人共赏的“孤光”，抒发谪居中的孤独、失意与凄凉。 阅读下面的文言文，完成17-20小题。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳①先之。有不得至，为之怅然移日②。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然③自笑者也。譬④之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》） 【注释】①褰（qiān）裳：提起衣裳。②移日：整日。③洒然：惊异的样子。④譬：就好像。 17．(2分)下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ） A．云归而岩穴暝     吾谁与归 B．望之蔚然而深秀者    至其翩然独往 C．得之心而寓之酒也    有不得至 D．苍颜白发     余强饮三大白而别 【答案】B 【解析】本题考查一词多义。 A.动词，聚拢/动词，归依、一道； B.词缀，……的样子/词缀，……的样子； C.动词，领会/助动词，能够； D.形容词，白色/名词，酒杯； 故选B。 18．(2分)下列对甲、乙两文的理解和分析有误的一项是（   ） A．甲文以“环滁皆山也”开篇，由远及近，最后推出“醉翁亭”，这种“镜头式”写法极妙。 B．乙文结尾将苏轼之乐归结为“寓”，表明其在山水之乐中只是暂时逃避，未找到精神归宿。 C．甲文用禽鸟、众人之乐烘托太守之乐，卒章显志；乙文则通过游山玩水等事件，生发思考。 D．甲文注重情景交融，在叙事写景中自然流露情感；乙文善比喻说理，以“饮食”喻人生得失。 【答案】 18．B 【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。 B.“表明其在山水之乐中只是暂时逃避，未找到精神归宿”错误，乙文“惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉”是苏轼以“适意为悦”为乐，在山水间获得了心中无愧、对外无责的精神自足； 故选B。 19．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 【答案】 有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。 大概天下的乐趣是无穷的，而要以心意舒畅为快乐。 【解析】本题考查翻译句子。 文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；文言常见特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有： （1）翼然：像鸟张开翅膀的样子；临：居高面下；“者……也”是判断句标志，注意翻译出“……是……”。 （2）盖：大概；穷：穷尽；适意：心意舒畅；悦：快乐。 20．(4分)【甲】【乙】两文都提到“乐”，请结合两文分析“太守之乐”和“子瞻之乐”有何不同。 【答案】 “太守之乐”是与民同乐的仁政之乐，以滁州百姓的安居乐业、与民同游同宴为乐，体现民本思想。 “子瞻之乐”是“适意为悦”的逍遥之乐，以山水间的自在舒畅为乐，体现不计得失的旷达胸襟。 【解析】本题考查主旨情感。 甲文“日出而林霏开……四时之景不同，而乐亦无穷也”体现欧阳修欣赏醉翁亭朝暮、四时之景的自然之乐；“负者歌于途……往来而不绝者，滁人游也”“宴酣之乐……起坐而喧哗者，众宾欢也”体现他看到滁州百姓安居乐业、跟随自己游赏宴饮时的快乐。欧阳修作为滁州太守，以仁政治理地方，他的“乐”是为政者的仁政之乐，百姓的快乐，就是他的快乐，体现了民本思想。 乙文“翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之”体现苏轼在山水间不受拘束、自在游玩的快乐；“方其得意，万物无以易之”“惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉”体现他不被世俗得失束缚，只要内心无愧、心意舒畅，就能获得快乐的精神状态。苏轼的“乐”是个体的精神逍遥之乐，不计较世俗的功过得失，以心安理得、自在舒畅的心境为乐，体现了他的旷达胸襟。据此概括作答即可。 【参考译文】 【乙】从前我年轻时，跟随子瞻（苏轼）游玩。只要有山可以攀登，有水可以泛舟，子瞻没有不提起衣裳走在前面的。如果有没能到达的地方，他会为此整天惆怅遗憾。等到他翩然独自前往，在泉水岩石之间逍遥自在，采摘林中的花草，拾取山涧中的果实，舀取泉水来喝，看见他的人（都）把他当作神仙。大概天下的乐趣是无穷的，而要以心意舒畅为快乐。当他心意舒畅时，没有什么事物能取代这种快乐。等到他满足之后，没有不感到惊诧而独自发笑的。这就好比饮食，各种美味罗列在面前，关键在于吃个饱，而最终（吃剩的和排泄的）都一样变成臭腐之物。谁知道什么是得、什么是失呢？只要心中没有愧疚，对外没有什么指责，只是姑且寄托心意在这里。这就是子瞻对此感到快乐的原因。 （三）整本书阅读(7分) 九年级开展“名著阅读”活动，围绕《简·爱》开展专题探究，请你参加。 21．（3分)小云同学在阅读《简·爱》时发现主人公简·爱历经多次磨难，其中就有四次“离开”的情节，小云制作了四张阅读卡片，阅读卡片顺序被弄乱了，请你根据书中情节帮他重新排序，将正确的序号按照小说情节发展顺序写在横线上。 _______（填写序号） 【答案】③①②④ 【解析】本题考查对名著情节脉络的理解。 根据《简·爱》情节发展顺序： ③简·爱离开盖茨海德府：简·爱自幼父母双亡，寄居舅妈家受尽虐待，十岁时离开盖茨海德府被送往洛伍德学校，这是她第一次离开。 ①简·爱离开洛伍德学校：在洛伍德学习八年（六年学生、两年教师），后登广告应聘家庭教师，离开学校前往桑菲尔德庄园。 ②简·爱离开桑菲尔德庄园：得知罗切斯特有疯妻后，为维护人格尊严，毅然出走，流落他乡。 ④简·爱离开沼泽山庄：在沼泽山庄被圣约翰收留，后继承遗产，并拒绝圣约翰无爱的求婚，最终重返桑菲尔德与罗切斯特团聚。 故排序为：③①②④。 22．(4分)出版社要进行《简·爱》的封底设计，编辑老师想在封底页上附上一首中国诗歌作为寄语，便于中国读者把握小说的主旨。现有《月夜》《断章》两首小诗备选，你会选择哪首作为封底寄语，请说明理由。 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 1935年10月 月夜 沈尹默 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 1917年我选择《______》（填写诗歌题目），理由是________________________。 【答案】 示例一：《月夜》 诗中“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”生动诠释了简·爱的人生姿态——她始终与世俗、权势、爱情保持着“并排立着”的独立，却绝不“靠着”依附。无论面对罗切斯特还是圣约翰，她都坚守人格平等，不做任何人的附属品。这首诗与简·爱追求独立、自尊的灵魂完美契合 示例二：《断章》 诗中“你装饰了别人的梦”暗示了人与人之间互为风景的深刻关系。简·爱的一生正是如此：她装点了罗切斯特的生命，成为他灵魂的救赎；而罗切斯特也成就了她对平等爱情的追求。彼此独立又相互映照，正是简·爱对爱情与尊严的终极理解 【解析】本题考查对小说主旨的理解与诗歌内涵的对应能力。要求选择一首中国诗歌作为《简·爱》封底寄语，首先需准确把握简·爱的核心精神：追求人格独立、灵魂平等、自尊自爱。其次解读两首诗歌的意蕴：《月夜》中“并排立着，却没有靠着”象征着独立而不依附的姿态，与简·爱面对爱情和人生时的选择高度契合；《断章》中互为风景、相互映照的关系，则暗示了人与人之间平等而深刻的联结，呼应简·爱与罗切斯特最终在平等中相守的结局。选择哪首取决于侧重表现其独立精神还是互爱关系。理由阐述需结合小说具体情节，使诗歌意象与人物命运相互印证。 示例一： 我选择《月夜》。理由：简·爱一生都在追求“并排立着”的平等。面对罗切斯特的深情，她坚持“站在上帝脚下，彼此平等”；面对圣约翰的求婚，她拒绝无爱的依附。“却没有靠着”正是她拒绝成为任何人附属品的写照，这首诗完美代言了她的独立人格。 示例二： 我选择《断章》。理由：简·爱与罗切斯特互为生命的风景。她初到桑菲尔德时是旁观者，最终却成为罗切斯特灵魂的拯救者；罗切斯特的真诚与苦难也照亮了简·爱对爱的信念。“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”恰是两人命运交织、彼此成全的诗意表达。 三、作文（共50分） 23．（50分）阅读下面的文字，按要求写一篇记叙文。 成长是一场逐梦奔跑之旅。奔跑的途中，有时会被误解的阴霾遮蔽希望，有时会因失败的挫折而停下脚步，有时会在喧嚣的世界中迷失自我。但总有那么一些难忘的瞬间，或许是老师充满鼓励的眼神、朋友默默陪伴的身影、家人饱含关爱的话语……让我们重拾勇气，坚定地朝着梦想继续奔跑。 请以《那一刻，我再次奔跑起来》为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，表达自己的真情实感或见解； ②不要套作，严禁抄袭； ③文中不得泄露个人信息； ④不少于600字。 【答案】例文： 那一刻，我再次奔跑起来 红色塑胶跑道被盛夏的太阳晒得微微发烫，我攥着皱成一团的体育模拟成绩单，蹲在跑道边的香樟树下，连抬头看终点线的力气都没有。距离中考体育测试只剩半个月，我的800米成绩还卡在及格线边缘，上周三次测试，我全在最后一圈岔气停步，连冲线的念头都磨没了。 “躲在这儿偷懒呢？”熟悉的声音落在头顶，是我的体育陈老师。我没抬头，指尖抠着跑道缝隙里冒出来的三叶草：“我不想跑了，再练也没用，我天生就不是跑步的料。”陈老师没接话，反倒在我身边坐下，把手里的运动相机递到我眼前。 屏幕里是上周我某次跑800米的录像：最后一百米我弯着腰扶着膝盖，大口喘着气打算放弃，跑道边的全班同学都站了起来，阿泽举着我最爱喝的橘子汽水晃得气泡直冒，体委扯着嗓子喊我的名字，连平时最文静的语文课代表，都攥着校服衣角挥着手，脸涨得通红。我盯着画面里那些晃得模糊的笑脸，鼻子忽然发酸——我之前满脑子都是自己跑不动的狼狈，根本没注意到，身后一直有这么多人在等着我。 “你上次跑到这里停的时候，离满分线只差七秒。”陈老师拍了拍我的后背，“大家都等着看你冲线呢，要不要再试一次？” 我抬头的那一刻，风刚好吹过香樟树的冠盖，碎金似的阳光落在跑道尽头，我忽然想起当初刚上初中时，我攥着运动会的参赛号码布，站在起跑线上满心都是要拿奖的热乎劲。那些因为跑不动就停下来的日子里，我把最初的那点勇气，全丢在半路上了。 我把皱巴巴的成绩单塞进校服口袋，站起身来的那一刻，陈老师吹响了手里的哨子。我迈开步子往前冲，风灌进我的校服领口，耳边是同学们此起彼伏的加油声。之前像灌了铅的腿忽然轻了起来，我越过之前每次停步的标记线，盯着前方的终点，什么质疑和疲惫都忘了。 冲过终点线的时候，计时牌上的数字比满分线还快了两秒。阿泽把冰橘子汽水塞到我手里，气泡在舌尖炸开的时候，我弯着腰笑出了眼泪。我知道，那一刻我再次奔跑起来，跨过的从来不是800米的跑道，是那个差点被挫折打倒的、怯弱的自己。原来只要身后的暖意还在，只要心里的火没灭，我永远都能重新迈开步子，朝着想去的方向跑下去。 【解析】一、审题立意。 以《那一刻，我再次奔跑起来》为题，题目里的“奔跑”不能仅取字面的体育运动含义，要结合题干给出的成长逐梦语境，指向为目标、理想奋力前行的状态；“再次”是题眼，意味着行文必须铺垫“此前曾停下脚步”的前提——可以是遭遇误解的打击、失败的挫败，或是在喧嚣中迷失了方向，主动或被动放弃了之前坚持很久的逐梦之路，没有“停滞”的铺垫，“再次奔跑”的逻辑就完全不成立；“那一刻”是全文的情感转折点，是一个具体、具象的瞬时场景，不能是模糊的一段漫长时间，所有的情绪爆发、力量觉醒都要集中在这个瞬间完成。立意不能停留在“我重新开始努力”的表层，要紧扣题干给出的成长内核：聚焦“从受挫停滞到重拾力量重启征程”的蜕变，写出“那一刻”的触发事件如何帮你消解了此前的迷茫、怯懦、自我怀疑，最终获得了继续向梦想奔赴的坚定勇气，要把个人的真实成长感悟融入其中，避免空泛喊口号。 二、选材构思。 文体要求写记叙文。要优先选取贴合个人真实生活的小切口素材，如学业成长类，准备了很久的学科竞赛意外失利，你把竞赛资料全部收进柜子打算彻底放弃，整理书桌时翻到赛前老师写满批注的草稿纸，指尖触到纸面上残留的红笔温度的那一刻，决定重新拾起备考资料；如兴趣追求类，练了多年的舞蹈比赛因为失误落榜，你躲在练功房角落哭着打算再也不穿舞鞋，抬头看见镜子里老师举着你第一次登台时的旧照片，对着你比出加油手势的那一刻，重新站回把杆前；如日常成长类，你牵头做的班级实践活动被同学误解“爱出风头”，你委屈到打算退出项目，放学路上一直陪你默默整理活动物料的朋友，把画着你们团队logo的便签塞到你手里的那一刻，你瞬间消解了所有退意。构思可以采用“抑——蓄——扬”的三层结构。开篇铺“抑”，铺垫停滞的状态，用细节渲染你停下脚步后的低落状态，比如写竞赛失利后你连续一周把自己关在房间里，连之前最喜欢的实验器材都蒙上了灰，走路都绕开之前常去的竞赛教室，把“不想再努力”的颓废感写足，和后续的“再次奔跑”形成强烈反差。中段做“蓄”，聚焦“那一刻”的场景，用慢镜头放大触发你转变的瞬时细节，如老师的鼓励、榜样的触动等集中在这一个瞬间，让转变的发生自然不突兀。收尾升“扬”，着眼于“再次奔跑”，不要在转变发生后就戛然而止，要写出“再次奔跑”的具体行动和成长感悟：比如你重新翻开错题本的时候，不再像之前那样害怕失败，终于懂了奔跑本来就不是为了必须拿到第一名，那些托举着你重新站起来的善意，本身就是逐梦路上最珍贵的收获，完成整个成长的感悟。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（22分） 1．（2分）             2．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分）    5．（2分） □ □ 6.（1）（4分） （2）（2分） 7．（6分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读（48分） 8.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（3分） 10．（4分） 11．（3分）① ② ③ 12．（3分） 13.（4分） 14．（4分） 15.（2分））[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.（4分）（1） （2） 20. （4分） 21.（1）（3分） （2）（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（50分） 22.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-3单元+整本书阅读《简·爱》。 1、 积累运用（22分） 初三（1）班级开展“自强不息”主题研讨活动，请你参与活动，完成下面小题。 【整理材料】 自强如松，立世如炬①当晨光穿透薄雾时，使古松在峭壁间舒展枝丫。它没有江南女子的pīng婷，从石缝中______养分是它的不二法门，以年轮记录对抗风雨的岁月，恰如君子立世，以自强不息为骨。 ②不必借烛火照亮前路，只因心中有炬。孔子“发愤忘食，乐以忘忧”，在颠沛中删述六经□祖逖闻鸡起舞，以剑影划破寒夜，渡理想之河。这份自强，绝非矫揉造作所能抗争，而是如竹般“未出土时先有节”，于静默中积蓄力量，在机遇来临时便破土凌云。这是祖先告诉我们自强不息的箴言。 ③它藏在每一次跌倒后的起身里，藏在挑灯夜读的墨香中，藏在面对困境时那句“再试一次”的坚持里。④纵路有荆棘□海有狂涛，自强者亦能以信念为盾、以奋斗为矛。在时代的浪潮中，活成一株永远向上的树，把身影刻进朝阳，把根基扎进大地。 1．(2分)根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）pīng______婷（娉  聘）     （2）箴______言（jiān  zhēn） 2．(2分)填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．索取 B．汲取 C．窃取 D．寻求 3．(2分)句子中加点词语属贬义词的一项是（   ） A．不二法门 B．闻鸡起舞 C．矫揉造作 D．破土凌云 4． (2分)语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并改正。 5．(2分)请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【组织活动】 6．(6分)（1）（4分）初三年级准备开展一次以“自强不息”为主题的诗歌朗诵会，如果你是这次诗歌朗诵会的主持人，请你拟写一段简明扼要的开场白。 （2）（2分）参加完本次朗诵会，结合自己身边的人和事，你认为在当下生活中，我们可以用哪些具体行动践行“自强不息”的精神？请举两个实例。 7．（本题6分）君子风范，古来有之，他们永远是我们仰望的星光。请完善表中相关内容。 君子之风 文学常识与名句 出处 坚定自信 “长风破浪会有时，①___________。”风正劲，帆高悬，青春的巨轮正朝着梦想劈波斩浪地前进。 ②_______《行路难》 乐观旷达 “③_________，④___________。”世事无常、人生不完美是常态，我们当以乐观旷达的胸襟坦然接受。 苏轼《水调歌头》 忠君报国 “⑤__________，⑥___________。”不辞衰老，不惜残年，忠君之心，历久弥坚。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面8-10小题。 地震是地球的“心跳”，人类如何与它共存，是一部跨越千年的智慧史诗。 【材料一】 ①商朝甲骨文记载了中国最早的地震，古人视地震为“天罚”。《诗经》中“百川沸腾，山冢崒崩”描述的正是公元前780年的岐山大地震，周朝史官将其与王朝衰亡相联。 ②古代印度人觉得地下的大象发怒引发地震。在印度文化里，大象是非常重要的象征，体型庞大、力量强大，古人由此想象地下的大象发出动静会造成地面震动。 ③古希腊学者对地震成因的思考充满智慧。他们认为地震是风在捣鬼——风被关在地壳里面，就像被关进小黑屋的调皮孩子，憋得难受，于是使劲儿折腾，想冲出去。这一折腾，地壳就被分成小块小块的，开始不停地动，地震就发生了。 ④这些古希腊学者的想法，虽然和现代科学认知不太一样，但在当时，他们已经开始尝试用理性思维去解释地震现象，开启了人类探索地震奥秘的大门。 【材料二】 ①人们最初对地震的预测，依赖于对自然现象的观察。古人留意到动物的异常行为，比如鸟儿焦躁乱飞、家畜莫名烦躁，他们将这些视为地震信号。流星划过、星星异常闪烁等现象，也被古人用来寻找地震线索。 ②除了这些，古代中国是有“黑科技”的。东汉科学家张衡发明了世界上第一台地震仪——候风地动仪。它形似酒坛，八条龙对应八方，龙嘴含铜球。当地震波传来，内部悬垂摆（都柱）倾斜，触发对应方向的龙吐出铜球，落入下方蟾蜍口中。公元134年，它成功探测到千里之外的陇西地震，比西方早约1700年！ ③如今，地震预测依赖多元监测网络：GPS监测地壳毫米级位移、卫星遥感（InSAR）扫描地表形变、AI分析历史数据。中国已建成全球最密集的地震监测网（1567个站点），2025年缅甸地震时，云南民众的手机在震后6秒就收到了预警。 ④但地震预测仍是世界难题。科学家坦言：“我们能识别高风险区，却无法精准预测时间。”这就像我们无法预测一块被压弯的木板何时断裂。 （选自《中学生博览》2025年第6期，有改动） 【材料三】 图一：地震原理 表一：地震类型及形成原因 地震类型 成因分析 构造地震 占90%，板块运动引发，最常见，破坏力最强 火山地震 火山活动导致，如日本的富士山 陷落地震 溶洞坍塌或者矿难，震级较小 人工地震 核试验或者工程爆破 8．(2分)下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．地震类型有四种，其中构造地震是最常见的地震类型，由板块运动引发，破坏力最强。 B．古希腊学者认为地震是地下风被关在地壳中冲撞造成的，这为现代科学认知奠定基础。 C．张衡发明的候风地动仪能够探测地震方向，成功探测陇西地震，比西方早约1700年。 D．现代地震预警系统利用GPS、卫星遥感和AI等技术，但仍无法精准预测地震发生时间。 9．(3分)根据材料三的图一，简述地震发生的原理。 10．(4分)材料开篇说“人类如何与它（地震）共存，是一部跨越千年的智慧史诗”。请结合三则材料，概括从古至今人类积累了哪些与地震共存的智慧。 阅读下面的文字，完成下面11-14小题。 女兵白荞 高满航 ①白荞躺在地上，看着漩涡一样翻滚的沙尘。天空之上，导弹疾驰而过。 ②几小时前，通信营战士白荞捕捉到通信异常的警报。大风中，营长焦灼地望着发射地方向，询问面色凝重的一连长：“全线路检修一遍还来不来得及？” ③一连长回答：“来得及，不过这天气，又是开车，又是检修……男兵都撒到各个点上去保障了……” ④营长命令道：“现在就出发，全面检修线路，确保发射前排除故障！我们虽然不是发射的主角，但也别成为耽误发射的主角！你说，你们连还有没有能顶上去的人？” ⑤白荞迎着风沙大吼道：“报告营长，有！” ⑥营长看着白荞，又望向一连长。一连长终于下定决心，朝营长点点头。 ⑦一连长刚到连队任职不久，这是头回上高原。他前年硕士毕业才到的基地，任基地通信处参谋。一年多后，原一连长任职期满，他便成了新的一连长。他业务素质没的说，不过参加演训少，经验不足。 ⑧白荞当兵5年，年年跟着演训部队上高原。此时，白荞和连长乘车冲进迷障一样的黄沙里，边走边停，仔细排查通信线路。 ⑨车子又一次停下不久，一连长听白荞喊道：“找到了，这里！” ⑩看着滴滴作响的检测设备，一连长紧绷的面部慢慢舒缓下来。可随着设备精准锁定故障点，他的脸再一次紧绷起来——检测设备明确无误地告诉他，故障点在壕沟最底部的一根线杆顶部。 ⑪他们走得急，没带攀登装备。一连长看表，想着现在回去取攀登装备，再找人上杆维修，就算过程顺利，也不一定能赶在导弹发射之前完成。想罢，他抱紧杆子，小腿交错一夹，双手用力上抓，努力向上爬去。 ⑫风越来越大，像一支鞭子，疯狂向他们抽来。 ⑬白荞望着一连长悬在她头顶的双脚，心提到了嗓子眼。突然，一连长滑落到沙地上。他迅速起身，又要重新往上爬。 ⑭白荞拦住一连长，双手抓住线杆请示道：“我来！”只见她双臂抱杆，双腿夹杆，双腿上移，双手上抓，一移一抓，干脆利落。不一会儿，一连长隐约听到了上方白荞的喊声。他低头看检测设备，滴滴声消失了，红灯变成了绿灯。他仰头朝白荞大喊：“修好了！”可白荞刚滑下来，警报又再次响起。 ⑮“不行，又出故障了，还得爬上去再看看。”白荞听清了一连长的喊声，便再次向杆顶爬去。“故障排除了，你就踢两脚线杆。故障排除完，我在上面多待一会儿，确保没有反复，我再下来。”听到白荞的声音，一连长喊了一声“好”。随即，白荞继续向上爬去。 ⑯狂风裹挟着黄沙，满天满地地咆哮着奔腾而来，白荞的头发也随风笔直地横飞，风沙焊压在脸上……不一会儿，红灯再次转绿，一连长重重蹬了两脚线杆。 ⑰风更紧，沙更密了。一连长紧盯检测设备上的绿灯，等了几分钟，绿灯没有转红。他环顾四起的狂沙，踢了几脚线杆，仰头冲白荞喊：“下来吧！没问题了！”黄沙中，他隐约看见一个吃力的身影。来回两次攀爬，白荞体力已经不支。落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里。 ⑱滚滚黄沙中，导弹成功发射的消息让白荞露出了笑容，他们，也露出了笑容…… （《解放军报》，2025年5月20日，有改动） 11．(3分)请根据文章内容，梳理小说情节。 白荞捕捉到通信异常的警报→白荞和一连长出发寻找故障点→①________→一连长爬杆未果→②________→③________→导弹发射成功，白荞露出了笑容。 12．(3分)请从人物描写的角度，赏析文中画横线的句子。 13．(4分)小说开篇仅用一句话，便迅速营造故事氛围。请从记叙顺序的角度，分析第①段的作用。 14．(4分)小说多次提到“黄沙”，请结合文章内容分析“黄沙”这一环境要素的作用。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面诗歌，完成15-16小题。 西江月 苏轼 世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。 15．(2分)下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句，词人不只是在记叙一时一地之事，或一己一身之感，而是借写具体的事实，表达他对抽象意义上的人生命运的深沉思忖。 B．“中秋”是传统意义上团聚的节日，词人选取“中秋”这一宴乐的节日作为背景，以虚笔中的乐景写哀情，使哀情更哀。 C．这首词反映了词人谪居后的苦闷心情，词调较为低沉、哀婉，在清寒孤寂的意境氛围中，见到豪放词人苏东坡在悲情婉约背后旷达的一面。 D．本词与《水调歌头》都借景抒怀，渲染了“寒”“凉”的意境，给词蒙上了一层深厚的情感意韵。 16．(4分)在《水调歌头·明月几时有》与这首《西江月》两首词的下阕中，月都成了苏轼笔下的抒情载体，试分析两首词借“月”抒发的不同情感。 阅读下面的文言文，完成17-20小题。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳①先之。有不得至，为之怅然移日②。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然③自笑者也。譬④之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》） 【注释】①褰（qiān）裳：提起衣裳。②移日：整日。③洒然：惊异的样子。④譬：就好像。 17．(2分)下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ） A．云归而岩穴暝     吾谁与归 B．望之蔚然而深秀者    至其翩然独往 C．得之心而寓之酒也    有不得至 D．苍颜白发     余强饮三大白而别 18．(2分)下列对甲、乙两文的理解和分析有误的一项是（   ） A．甲文以“环滁皆山也”开篇，由远及近，最后推出“醉翁亭”，这种“镜头式”写法极妙。 B．乙文结尾将苏轼之乐归结为“寓”，表明其在山水之乐中只是暂时逃避，未找到精神归宿。 C．甲文用禽鸟、众人之乐烘托太守之乐，卒章显志；乙文则通过游山玩水等事件，生发思考。 D．甲文注重情景交融，在叙事写景中自然流露情感；乙文善比喻说理，以“饮食”喻人生得失。 19．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 20．(4分)【甲】【乙】两文都提到“乐”，请结合两文分析“太守之乐”和“子瞻之乐”有何不同。 （三）整本书阅读(7分) 九年级开展“名著阅读”活动，围绕《简·爱》开展专题探究，请你参加。 21．（3分)小云同学在阅读《简·爱》时发现主人公简·爱历经多次磨难，其中就有四次“离开”的情节，小云制作了四张阅读卡片，阅读卡片顺序被弄乱了，请你根据书中情节帮他重新排序，将正确的序号按照小说情节发展顺序写在横线上。 _______ （填写序号） 22．(4分)出版社要进行《简·爱》的封底设计，编辑老师想在封底页上附上一首中国诗歌作为寄语，便于中国读者把握小说的主旨。现有《月夜》《断章》两首小诗备选，你会选择哪首作为封底寄语，请说明理由。 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 1935年10月 月夜 沈尹默 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 1917年我选择《______》（填写诗歌题目），理由是________________________。 三、作文（共50分） 23．（50分）阅读下面的文字，按要求写一篇记叙文。 成长是一场逐梦奔跑之旅。奔跑的途中，有时会被误解的阴霾遮蔽希望，有时会因失败的挫折而停下脚步，有时会在喧嚣的世界中迷失自我。但总有那么一些难忘的瞬间，或许是老师充满鼓励的眼神、朋友默默陪伴的身影、家人饱含关爱的话语……让我们重拾勇气，坚定地朝着梦想继续奔跑。 请以《那一刻，我再次奔跑起来》为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，表达自己的真情实感或见解； ②不要套作，严禁抄袭； ③文中不得泄露个人信息； ④不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $