广西南宁市第三中学2025-2026学年九年级上学期语文12月随堂练习（二）

2025~2026学年度秋季学期随堂练习（二） 九年级语文 （全卷满分120分 考试时间150分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（22分） 阅读下面语段，完成下面小题。 【市井拾音】穿行街巷，于缝隙间捕捞诗意；飞驰送餐，在风声中落笔成章……素人写作者用文字为生活存档，笔触间洋yì（ ）的真挚热爱，点亮了平凡日子的微光。烟火气与书卷气_________，生活质朴的呼吸与城市深沉的律动交汇融合。 【步履传响】从乡村振兴的田间地头到城市建设的轰鸣工地，从生产车间的专注坚守到万家灯火的冷暖关切……新闻记者的脚步从未停歇。他们用笔墨描绘自然风物，用镜头捕捉人生百态，用声音表达家国情怀。山河脉动、人间温度、时代潮声，顷刻间皆被凝成鲜活的故事。 【古物新声】于古画斑驳处聆听岁月絮语，在铜器锈色间触摸文明脉搏，文物修复师以匠心缝补时光的裂痕。每一道笔触的填补，都是与文物的温柔对话；每一次碎片的拼接，皆是尘封记忆的绵长回响。这不只是对历史的深情回应，更是个人的静默坚守。 1. 给语段中的加点字注音，并根据拼音写汉字。 （1）洋yì（ ） （2）顷刻（ ） 2. 【市井拾音】语段横线处需要填入一个成语，最恰当的一项是（ ） A. 相得益彰 B. 一气呵成 C. 相形见绌 D. 相濡以沫 3. 【古物新声】语段中的“文明脉搏”属于_________短语，请从该语段中再找出一个相同类型的四字短语：_________。 4. 【古物新声】语段中画横线的句子有语病，请指出病因并修改。 5. 为了记录个人成长足迹，了解家乡特色文化，营造校园艺术氛围，学校音画社即将举办“岁月足音”主题活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【活动设计】请你参照前两个活动形式，再设计一个活动。 活动一：成长故事会 活动二：地方风物志 活动三：_________ （2）【写开场白】你是“成长故事会”活动的主持人，请为活动写一段开场白，至少用上一种修辞手法，100字左右。 （3）【观点论述】音画社拟在“地方风物志”活动中为邕城拍摄一段文旅宣传视频。“视频配音是用方言好还是普通话好”，社员们对此产生了分歧。请围绕这个话题说说你的看法。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 6. 根据语境填写古诗文原句和文学常识。 经典诗词，景中有声，典中传声，穿越时光而不朽。 【景中闻声】范仲淹镇守西北边疆，耳闻目见“①________，千嶂里，②________”（《渔家傲·秋思》）边塞秋景的悲凉壮阔；而纳兰性德身向云山，在苦寒空旷的边关低吟“③________，深秋远塞若为情”（《浣溪沙》）。 【典传心声】苏轼口吐“狂”言，借问“④________，⑤________”（《江城子·密州出猎》）抒发自己渴望重新被朝廷重用，为国效力的心声；而秋瑾在“四面歌残终破楚”（《满江红》）中以⑥________（手法）写列强环伺、孤立无援的时局，吁叹国难心愁。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①语言承载着文化。守住语言的“文化味儿”，是规范使用语言的核心要义。近年来，“中国诗词大会”“中华经典诵写讲大赛”等活动中，诗词经典在口口传诵、笔尖流转中绽放恒久魅力。在社会中营造亲近经典的氛围，能够厚植文化底蕴，催生更多情感饱满、力量丰厚的表达。 ②一言一语，积淀文明的厚度。从文言到白话，从方言到普通话，都记录下穿越时空又一脉相承的精神回响。今天，我国已建成世界上最大规模的标准化语言文化资源库。推进语言文字规范化、标准化、信息化建设，让更多人更好了解中国话，不仅有利于传承弘扬中华优秀语言文化，也为更精准、更多彩的当代语言表达培土夯基。 ③规范使用语言既要守正，也要创新。 ④《咬文嚼字》编辑部发布的2024年十大流行语中，“智能向善”“松弛感”等榜上有名；“点赞”“刷屏”等词语被收入《新华字典》……技术加速迭代、互联网广泛普及，带来大量新词新义、网言网语。经时间淘洗，许多有生命力的字、词、句会扎根生长，为语言表达带来新鲜活力。 （摘编自《为语言拉好文明的缰绳》） 【材料二】 （摘编自《近七成受访者担心网络“烂梗”泛滥影响青少年“好好说话”》） 【材料三】 ①技术进步加速大众语言艺术的生产传播。借助人工智能工具进行配音、剪辑、文案优化等，每个人都能成为故事的讲述者，越来越多“素人”主动参与其中，个性表达。互联网和新媒体的社交互动属性，使越来越多的言说与表达被听到、被看见，有回声、有反馈。2024年我国网络直播用户规模达8.33亿人，短视频用户规模达10.40亿人，亿万用户投身于内容创作、分享与互动的浪潮。与此同时，人们有意识地通过语言感知文化。在广西，朋友叫“友仔”“友女”，称呼足见亲切热情；在河南，“可以”叫做“中”，应答尽显务实直爽。每种方言都蕴藏着独特的地域文化，而网络能够突破空间制约，让人们听到天南海北的言说，了解各具特色的地域文化。 ②时代生活激发语言的当代意义，蓬勃踊跃的言语与讲述背后，是日益坚定的文化自信和创新风尚。而在层出不穷的言说与表达中，还存在着鄙俗化、过度解构等问题，为言语文化建设、发展和规范带来挑战。只有带着真情实感，有温度、接地气、暖人心的语言，才鲜活有力并传递正能量。那些博眼球、蹭流量、口不择言的表达则难以持久。 ③而遵从语言文字发展规律，打造干净清爽的语言环境，定能让每个人更好地表达和聆听、理解和反馈、感受和思考，在一字一句中坚定文化自信、感受文明力量。 （摘编自《“能说会道”也是文化创造力》） 7. 下列理解分析与材料不相符的一项是（ ） A. 加点词“许多”限定了经时间淘洗后能扎根生长的字词句数量，语言准确而严谨。 B. 大部分受访者认为加强青少年网络素养教育有助于青少年远离网络“烂梗”侵扰。 C. 只要打造干净清爽的语言环境，人们的言说与表达就会鲜活有力，有温度、接地气。 D. 时代生活激发了层出不穷的言说与表达，也为言语文化建设、发展和规范带来挑战。 8. 技术进步加速了大众语言艺术的生产传播。请根据材料，说说这产生了哪些积极影响。 9. 语言表达既要守正，也要创新。请你结合材料并生活实际，提几点建议。 阅读下面的文字，完成下面小题。 笛声 古琴 ①六月的午后，蝉鸣渐盛，吵得人脑仁发胀。陈伯把轮椅往槐树荫里挪了挪，帽子盖脸，笛声就在这时刺了进来。起先只是几个颤巍巍的音，像风卷着沙粒，撒在窗边，又扬进院里。很快声音变得绵长起来，吱吱扭扭，带着股不管不顾的劲儿，穿过热浪，直往陈伯耳朵里奔。 ②“老周又开始了。”柳树下摇花扇子的老阿姨叹了口气，她频频挥舞纸扇，想把笛音扇走。陈伯一把掀了帽子，瞪向二楼。窗边那个佝偻的身影，蓝T恤被汗洇成灰紫色，握笛的手指关节凸起，像枯树枝上的瘤。他侧着脸，眯着眼，沉在自己的笛声里。陈伯摸出手机——三点十五，比昨天还早七分钟。他咳了口痰射进树坑，惊飞了蝉。 ③“又是《牧羊曲》。都快死的人了，还想放羊？”他骂咧咧地给儿子打电话，没人接。再拨通，他吼：“给我换养老院！不然见不着我了！”儿子问缘由，他说笛声吵得他活不成。儿子后来回电，说几家院都没床位，劝他先忍忍，已托院长去说。 ④初识老周，是去年重阳。陈伯正看《故事会》，见门口推来一人一车。轮椅上的人穿件空荡的中山装，脚踝细如芦苇，脚肿得像红薯，右手死死攥着一支褪色竹笛。老周瘦得像虾米，上楼都要人扶，却死活要住二楼。真是个怪人！第二天，天没亮笛声就撞进窗子，稀稀拉拉落进他梦里。午觉时，笛声又起，横一波竖一波，摇得楼都不安稳。春天还好，入了夏，蝉鸣掺笛声，简直要命。 ⑤七月流火，暑气渐消。陈伯有时在西墙根下棋，可那些音符总能拐着弯找到他，钻入棋盘。一回他正要一炮将死炊事员师傅，一个高亢的滑音猛蹿出来，惊得他手一抖，炮落进了人家的马嘴。“作孽！”他捡棋子时咕哝，“土埋到眉毛了，还吹个没完。”他望着二楼晃动的光影，忽然想起五十年前——那时他也嫌午休哨声吵，曾把一只哨子偷偷扔进厕所。现在，他真想把那笛子也扔进下水道。 ⑥“他得了胰腺癌，不开刀不化疗，就靠这笛子养命哩。”炊事员慢悠悠地说。陈伯拈起一枚棋子停在空中，感到秋意渐凉。他再听那笛声，竟不觉刺耳了。曲调悠扬婉转，像一只手推开门，引他走向绿野，白色的羊群散在山坡上…… ⑦寒露那天，笛声没来。 ⑧陈伯在稀薄的阳光里摆弄羽绒服拉链，等了又等，依然没有等到笛声。回头望去，二楼阳台的绿萝全枯了，蜷曲干瘪的叶片挂在栏杆上，像凋零的蝴蝶翅膀。 ⑨老周走了，在深夜里。医生说，他只能活半年，笛子让他活了一年零八个月。葬礼简单，没摆花圈，只有一台录音机循环播放着北方的笛子曲。陈伯忽然想起某个秋日下午，他路过活动室，瞥见老周正往笛孔里塞棉花，听见脚步声，慌忙把笛子藏到身后。 ⑩入冬第一场雪，来得又急又猛。陈伯半夜被风声惊醒——风穿过笛孔，发出悠扬而强劲的呜鸣，撞得窗户砰砰响。他摸眼镜时，指尖碰到床头柜上的乐谱和竹笛。那是老周的遗物，他求院长留下的。雪片正扑簌簌地落在玻璃上，像小小的白羽毛调皮地飞向一边，四周一片寂静，静得让人心慌。他走到窗前，想起生前最后一次见到老周——他裹着褪色的毛毯坐在轮椅里，膝盖上摊着本泛黄的乐谱，那支笛子放在毯子上靠近心口的地方。 ⑪后来，养老院的老人们常看见，陈伯坐在槐树下，膝头摊着乐谱，僵硬地将笛子架在嘴边，学着吹奏《牧羊曲》。那些说话含糊、步履蹒跚的老人，渐渐聚拢。一双双粗糙的手，轻轻合着节拍，合着笛声。 ⑫磕磕绊绊的笛声，重新在院里飘洒开来…… （选自《百花园》2025年第8期，有删改） 10. 小说围绕“笛声”，叙述了陈伯行为前后变化，请梳理概括，补全表格。 时间 笛声特点 陈伯行为 六月午后 吱吱扭扭 致电儿子，要求换院 夏末初秋 ①______ 再听笛声，不觉刺耳 ②______ / 静待笛声，回望阳台 后来 磕磕绊绊 ③______ 11. 请从人物描写的角度，赏析第⑧段划线句子。 陈伯在稀薄的阳光里摆弄羽绒服拉链，等了又等，依然没有等到笛声。 12. 第⑩段描写了风雪，请分析其作用。 13. 小说以“笛声”结尾，耐人寻味。请联系全文，理解作者表达的情思。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，19分） 阅读下面的宋词，完成下面小题。 临江仙·夜饮东坡①醒复醉 ［宋］苏轼 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营②？夜阑③风静縠纹④平。小舟从此逝，江海寄余生。 【注释】①东坡：在湖北黄冈县（今黄冈市）东。苏轼谪贬黄州时，友人马正卿助其垦辟的游息之所，筑雪堂五间。②营营：周旋、忙碌，内心躁急之状，形容为利禄竞逐钻营。③夜阑：夜尽。④縠（hú）纹：比喻水波细纹。 14. 根据诗歌内容完成下面填空。 词人醉归至家，被关在门外，句句有声。其中“雷鸣”以_____手法写鼾声，反衬出深夜的寂静。“长恨此身非我有”中，“恨”字意为_____，显露词人宦海浮沉的无奈。“夜阑风静縠纹平”从有声到无声，营造了_____的意境，看似写景，实则流露出词人的理想追求。 15. 词中“小舟从此逝，江海寄余生”与苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》中哪一句表达的情感相似？请简要分析。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 唐雎不辱使命 ①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 ②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” ③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 ④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《战国策·魏策四》） 【乙】 驹支不屈于晋 ①诸侯会于向，晋将执戎子驹支①。范宣子曰：“来！姜戎氏！我先君惠公有不腆②之田，与女剖分而食之。今诸侯事我君不如昔者，盖言语漏泄，则职女之由。诘朝之事③，尔无与焉！与，将执女！” ②对曰：“惠公蠲④其大德，赐我南鄙之田，狐狸所居，豺狼所嗥。我诸戎除翦其荆棘，驱其狐狸豺狼，以为不侵不叛之臣，至于今不贰。晋之百役，与我诸戎相继于时。不与于会，亦无瞢⑤焉。”宣子辞焉，使即事于会。 （选自《左传·襄公十四年》，有删改） 【注释】①戎子驹支：姜戎族首领，名驹支。②不腆：不多。③诘朝之事：明日的事情，指诸侯会盟。④蠲（juān）：显示。⑤瞢（méng）：惭愧。 16. 请根据方法提示，解释文中加点字的意思。 语句 方法 提示 释义 而君逆寡人者 查字典法 ①表并列，和； ②表顺承，就； ③表假设，如果； ④表转折，但。 （1）而：___ （填序号） 白虹贯日 成语印证法 如雷贯耳 （2）贯：___ 与女剖分而食之 课内迁移法 往之女家（《富贵不能淫》） （3）女：___ 17. 下列对甲、乙两文的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 甲文略写秦王“易地”缘由、唐雎如何到达秦国，详写两人间的言语交锋，详略得当。 B. 甲文“色挠”“长跪而谢”刻画出秦王外强中干形象，正面凸显唐雎言行的威慑力。 C. 乙文范宣子指责驹支忘恩负义、拖累晋国，禁止其参与诸侯盟会，是矛盾冲突的起因。 D. 甲文秦王屈服道歉，安陵国就此摆脱危机；乙文范宣子致歉，驹支最终得以参与盟会。 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ （2）今诸侯之事我君不如昔者。 19. 甲、乙两文主要以对白成文，展现人物的个性特征。请结合内容，分析唐雎与驹支形象的共同点。 （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 20. 九年级正在开展“《水浒传》语言品鉴”专题阅读活动，请你一起参与探究。 材料一： 雾鬓云鬟娇女将，凤头鞋宝镫斜踏。黄金坚甲衬红纱，狮蛮带柳腰端跨。霜刀把雄兵乱砍，玉纤手将猛将生拿。天然美貌海棠花，一丈青当先出马。 材料二： _________听了道：“呸！俺知道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠！这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人！”回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来！” 材料三： _________将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐地揪住，一按按将下来……把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢……左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 （1）【识人物】 《水浒传》的人物绰号、对话和细节能直观体现人物形象。材料中，绰号“一丈青”写的是女将军_____（人名），说话时自称“洒家”的是_____（人名），_____（人名）凭借打虎成就英名。 （2）【析语言】 《水浒传》语言上用的是古代白话，“雅俗共赏、形神兼备”。请结合所选材料分析这一特点。（ ） 三、写作（50分） 21. 请根据材料写作。 生活中总有许多声音让人动容：蝉鸣悠长、市井喧闹；笛声美妙，经典回响；个性呐喊，真情呼唤……而有些声音却常常被我们忽略，当你用心感受，会发现那其中藏有没被理解的温柔、成长的感怀、生命的坚韧…… 请以《原来，那声音如此_________》为题目，结合你的经历、体验，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文中不得出现真实的校名、人名；（3）不要抄袭和套作；（4）不少于600字。 2025~2026学年度秋季学期随堂练习（二） 九年级语文 （全卷满分120分 考试时间150分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（22分） 【1~4题答案】 【答案】1. ①. 溢 ②. qǐng  2. A 3 ①. 偏正短语 ②. 岁月絮语 4. 语序不当，修改为：这不只是个人的静默坚守，更是对历史的深情回应。 【5题答案】 【答案】（1）示例：乡音朗诵会 （2）示例：亲爱的老师、同学们，大家好！成长就像一场漫长的旅行，沿途的每一次欢笑、每一点挫折，都化作了我们脚下深深浅浅的足迹。今天，就让我们围坐在一起，打开记忆的匣子，分享那些藏在岁月里的温暖故事吧！ （3）示例一：我认为用方言更好。方言是邕城独有的文化印记，用它配音能让宣传片充满本土温度，唤起家乡人的情感共鸣，也能让外地游客感受到鲜活的地域文化魅力。 示例二：我认为用普通话更好。普通话受众更广泛，能让各地游客都清晰了解邕城的文旅亮点，提升宣传的传播力与覆盖面，助力邕城文化走向更广阔的舞台。 【6题答案】 【答案】 ①. 四面边声连角起 ②. 长烟落日孤城闭 ③. 北风吹断马嘶声 ④. 持节云中 ⑤. 何日遣冯唐 ⑥. 用典 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，22分） 【7~9题答案】 【答案】7. C 8. （1）扩大话语表达与传播能力。 （2）提升大众对多元文化的感知。 （3）激发文化自信与创新风尚。 （4）促进语言生态的健康建构与正能量传递。 9. 守正方面：主动学习经典文化，通过诵读诗词、阅读经典文学作品，提升语言的文化底蕴；遵守语言文字规范，日常表达中注重用词准确、语法规范，传承中华优秀语言文化；关注方言与地域文化的保护与传承，通过网络等渠道传播方言文化，守住语言的文化根脉。 创新方面：合理运用鲜活的网络流行语，如“松弛感”“搭子”等，让表达更贴近时代、更接地气；借助短视频、直播等新媒体形式，用创意化的语言讲述文化故事，让经典文化以新形式传播。 【10~13题答案】 【答案】10. ①. 悠扬婉转 ②. 寒露那天 ③. 静坐树下，学吹《牧羊曲》 11. 示例：运用动作描写，通过“摆弄”“等了又等”的动作，写出陈伯在笛声缺席时的失落与牵挂，暗含他对老周的担忧，细腻刻画了他态度的转变。 12. 示例：描写风雪的急猛与寂静，渲染出清冷肃穆的氛围，烘托出陈伯得知老周离世后的悲痛与怅惘，也为下文他拿起老周的笛子学吹作铺垫。 13. 示例：以“磕磕绊绊的笛声”结尾，既寄托了陈伯对老周的怀念，也象征着老周对生命的热爱与坚韧精神的延续，表达了对平凡生命不屈力量的赞颂。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，19分） 【14~15题答案】 【答案】14. ①. 夸张 ②. 遗憾 ③. 宁静、澄澈、空灵 15. 本词中“小舟从此逝，江海寄余生”与苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》中“一蓑烟雨任平生”表达的情感相似，这两句均是苏轼谪居期间的作品，都体现了他历经人生坎坷后，对世俗功名利禄的看淡，以及对“精神自由”的执着追求，字里行间满是不被境遇束缚、随遇而安的旷达情怀。 【16~19题答案】 【答案】16. ①. ④ ②. 穿过、贯通 ③. 通“汝”，你 17. B 18. （1）即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是五百里的土地呢？ （2）现在诸侯侍奉我们国君不如从前了。 19. ①据理力争，维护尊严；②胆识过人，不畏强权；③辩才出色，逻辑清晰。 （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 【20题答案】 【答案】 ①. 扈三娘 ②. 鲁达/鲁智深/鲁提辖 ③. 武松 ④. 材料一运用工整的韵文（诗词）描写扈三娘，文辞华美，体现了“雅”；材料二鲁达运用“洒家”“泼才”等市井口语，通俗生动，体现了“俗”；材料三通过“揪”“按”等一连串精准的动词描写武松打虎，画面感极强，体现了“形神兼备”。 三、写作（50分） 【21题答案】 【答案】例文： 原来，那声音如此温暖 网课期间，妈妈房间里的键盘敲击声，成了我最“反感”的背景音。“嗒、嗒嗒、嗒”，节奏时快时慢，总在我刷题、背书的关键时刻响起，搅得我心烦意乱，却没发现这声音里藏着妈妈不为人知的温柔。 升入九年级，网课压力陡增，我每天对着屏幕刷题到深夜，脾气也变得格外暴躁。妈妈失业后在家做兼职文案，房间就在我隔壁，那没完没了的键盘声，成了我发泄情绪的导火索。“妈，你能不能别敲了！吵得我根本没法学习！”我摔着房门抱怨，里面的敲击声总会戛然而止，可没过多久，又会小心翼翼地响起，只是轻了许多。 直到那次模拟考失利，我对着满是红叉的试卷掉眼泪，妈妈端着热牛奶进来，欲言又止。我没好气地扭过头：“你别来烦我，是不是又要催我做题？”妈妈沉默着放下牛奶，轻轻带上门。那天夜里，我辗转难眠，凌晨一点多，却听到隔壁传来微弱的“嗒嗒”声，还夹杂着鼠标的点击声。 我悄悄起身，透过门缝往里看。妈妈坐在书桌前，台灯调得很暗，屏幕上是密密麻麻的文字。她戴着老花镜，手指在键盘上缓慢移动，时不时揉一揉眼睛，又凑近屏幕仔细核对。桌角放着一张纸，上面写满了我的薄弱学科和易错题型，旁边还有几行工整的笔记，是她查资料整理的解题思路。 瞬间，我鼻子一酸。想起每次上网课，妈妈总会提前帮我调试设备；每次我抱怨题目难，她总会说“妈妈陪你一起查”；甚至我随口提过某本教辅书不好买，她就熬夜在网上比价、找资源。那些被我嫌弃的键盘声，原来是她在默默为我搜集学习资料、整理错题解析，用她笨拙的方式，为我的中考之路铺路。 我推开门，妈妈吓了一跳，连忙关掉文档：“怎么还没睡？”我扑进她怀里，哽咽着说：“妈，对不起，我不该怪你。”妈妈拍着我的背，轻声说：“傻孩子，妈妈文化不高，帮不上你太多，只能做点力所能及的事。”那一刻，键盘敲击声仿佛成了最动听的旋律，每一下都敲在我的心上，满是温暖与牵挂。 如今，网课早已结束，但妈妈的键盘声依然会偶尔响起。每当这时，我不再觉得烦躁，反而满心温暖。原来，那些被我忽略的日常声响，藏着最深沉的爱。它让我明白，成长路上，总有默默为我们付出的人，只要用心感受，就会发现，平凡的生活里，处处都是温柔的馈赠。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $