2.5 动荡变化中的春秋时期 课件 2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦春秋时期的政治动荡与经济发展，以平王东迁为导入，通过周王室辖区变化表格、列鼎八簋实例等学习支架，引导学生理解王室衰微、诸侯争霸及礼崩乐坏的政治格局演变。 其亮点在于融合时空观念与史料实证，以春秋与战国时期时间划分、周王室辖区演变构建时空框架，引用《史记》《国语》等文献及列鼎八簋考古资料进行史料辨析。课堂小结通过关键词梳理知识脉络，助力学生形成历史解释能力，学生能在具体时空中理解历史变迁，教师可借助史料实例提升教学生动性与逻辑性。

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第5课 动荡变化中的春秋时期 中国历史七年级上册——义务教育教科书（2024版） 年 级：七年级 学 科：历史（统编版） 主讲人：千泽星 学 校：拜什艾日克镇中学 问鼎中原 问鼎中原说的是实力雄厚、图霸天下的楚庄王向周天子的代表王孙满，询问九鼎大小轻重。后用于比喻有夺取国家政权的野心。 西周主要诸侯国示意图 春秋时期：一般指公元前770年—公元前476年 平王东迁（事件）： 战国时期：一般指公元前475年—公元前221年 标志着我国历史进入东周时期 公元前475年 公元前476年 公元前221年 公元前770年 春秋时期 战国时期 东周时期 一、王室衰微 春秋时期郑国九鼎八簋 春秋时期出现了礼崩乐坏的现象 按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋。郑国国君使用九鼎八簋，是僭（jiàn）越礼制的行为。 时期 周王室王畿辖区范围 西周时期 王畿包括成周及西都镐京周边地区 春秋初期 包括成周周边地区及西面北虢与镐京接壤的地区 春秋中后期 仅包括成周附近河内、武陟两县及旧河南府之洛阳、偃师、巩县、崇、登封、新安、宜阳、孟津及汝州之伊阳、鲁山，许州之临颍。 周天子直接管辖的区域减少 周天子直接管辖的区域大大减少 周王室财政入不敷出 周天子缺乏经济、军事实力 周天子权威削弱，失去对诸侯的控制 诸侯日益强大，各自为政，也不再定期朝觐周天子和向周王室缴纳贡赋 王室衰微 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 周天子失去对国家的实际控制权，大国诸侯操控政治，竞相角逐。诸侯争霸的局面出现。 请同学们思考王室衰微给整个政治格局带来了什么变化？ 二、诸侯争霸 春秋争霸形势图 齐桓公 晋文公 楚庄王 吴王阖闾 越王勾践 秦穆公 尊王攘夷 管仲 观察春秋时期诸侯国的分布图并找到曾经成为霸主的诸侯国所在的位置。 春秋争霸形势图 战国形势图 许多中小诸侯覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展，客观上促进了国家统一的进程。 诸侯争霸的影响①： 《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。 ——《史记·太史公自序》 周边民族产生了华夏认同观念，促进了民族融合 相关史事 春秋时期，晋国常与周边戎狄等发生冲突。为了消除边患，晋国大臣魏绛（jiàng）向国君提出“和戎”主张。他指出，与戎狄和好会有多方面的利益：可以购买戎狄的土地，发展贸易；可以使边疆地区人民安居乐业，利于农业生产；能提升晋国在诸侯争霸中的威慑力；可以使军队得到休整，减少军备物资消耗。国君最终被说服，命魏绛与周边戎狄订立盟约，和睦相处。 诸侯争霸的影响②： 三、春秋时期的经济发展 春秋时期的经济发展 中国历史地图册七年级上册 浑源出土的春秋时期青铜牺尊 铁制农具的使用和牛耕的出现 相关史事 美金以铸剑戟，试诸狗马；恶金以铸锄、夷、斤、劚(zhǔ)，试诸壤土。 ——《国语·齐语》 春秋时期经济发展的突出表现： 铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 “使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。” ——《中国历史》七年级上册（2024版） 牛耕和铁制农具出现的历史意义： 春秋时期手工业生产的发展 历史图册中国历史七年级上册浙江省教育厅教研室版 手工业规模不断扩大，分工更加细致 河南侯古堆一号墓木雕盘龙 临淄郎家庄1号墓出土丝编织物 手工业规模不断扩大，分工更加细致 勾践剑（左）、夫差矛（右） 杨家山65号春秋墓出土铁鼎 氓之蚩蚩，抱布贸丝。毛传云：布，币也。 ——《诗经·卫风》 山西侯马出土春秋时期空首布 （现藏中国国家博物馆） 金属货币在当时得到了广泛的使用 子女玉帛则君有之，羽毛齿革则君地生焉。其波及晋国者，君之馀也，其何以报君？ ——《左传》僖公二十三年 春秋时期商业贸易活跃 葵丘之会诸侯，……五命曰：‘无曲防，无遏籴，无有封而不告。’ ——《孟子·告子章句下》 通齐国之鱼盐于东莱,使关市几而不征,以为诸侯利,诸侯称广焉。 ——《国语·齐语》 各诸侯国对经济活动提供一定的鼓励和保护 变化 平王东迁 王室衰微 诸侯争霸 礼崩乐坏 经济发展 课堂小结 战国时期的社会变化 动荡 民族认同 局部统一 $