学易金卷：九年级语文上学期9月学情自测卷（福建专用）

**基本信息** 本试卷聚焦统编版九上1、3单元，以抗战胜利80周年阅兵、红色文化等时代与传统素材为载体，通过基础巩固、能力提升、创新应用的梯度设计，考查学生语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|2/23|古诗文默写、字音字形、病句修改、名著简评|结合阅兵素材考查语言运用，《水浒传》简评要求驳论式表达，培养批判性思维| |阅读|5/67|诗歌炼字、文言文对比、红色文化现代文、议论文论证、AI非连文本|陈师道诗“翻”字分析考审美创造，欧阳修与苏轼文言文对比体现文化传承，AI材料引导理性思维| |作文|1/60|静心与尽心辩证关系|结合材料谈感悟，考查辩证思维与表达能力|

2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1、3单元。 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）范仲淹在《岳阳楼记》中赞扬滕子京政绩卓著的句子是：__________，__________。 （2）欧阳修在《醉翁亭记》中为全文写景抒情奠定基调的千古名句是：__________，__________。 （3）温庭筠在《商山早行》中用名词组合勾勒出早行清冷画面的句子是：__________，__________。 （4）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中表达对亲人美好祝愿的句子是：__________，__________。 【答案】 ①. 政通人和 ②. 百废具兴 ③. 醉翁之意不在酒 ④. 在乎山水之间也 ⑤. 鸡声茅店月 ⑥. 人迹板桥霜 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“政、通、和、废、具、酒、鸡、茅、迹、板、婵娟”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。（15分） 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在天安门广场举行。这次阅兵，是对中华民族巨大牺牲的深切miǎn①怀。阅兵英模部队的一面面战旗，承载着抗日英雄的牺牲奉献，镌②刻着保家卫国的光辉事迹。在那场事关民族危亡的战争中，中国军民伤亡超过3500万人左右。中国人民经过14年不屈不nǎo③的浴血奋战，打败穷凶极恶的日本军国主义侵略者，最终取得中国人民抗日战争的胜利。一个民族用鲜血和生命换来的和平何其沉重、何其珍贵。这场伟大胜利__________。这次阅兵，是对捍卫和平决心意志的坚定表达。中国人民将永远铭记各国人民对中国人民抗日战争给予的宝贵支持。 （选自《新华时评：致敬伟大胜利，忠实守护和平》，2025年9月3日《新华网》，有删改） （1）根据提示，依次写出①②③处相应的拼音或汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①__________②__________③__________ （2）请选出文中横线处与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（3分） ①更为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献 ②不仅捍卫了国家主权和领土完整 ③让中华民族赢得了世界尊重 A. ①②③ B. ②③① C. ②①③ D. ③②① （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分） （4）驳成说，立己见，这对我们开展名著阅读交流活动有借鉴意义。请根据要求写一段《水浒传》人物简评，模仿以下《西游记》人物简评范例，分享阅读心得。（6分） 要求：①明确评价人物；②明确所驳斥的常见观点；③提出自己的看法并简述理由；④80字以内。 示例：很多人认为，《西游记》中的沙僧对西天取经贡献不大。其实，他的贡献一点也不小，他在后勤保障、团结队伍、降妖除魔等多方面都有不俗表现。 【答案】（1） ①. 缅 ②. juān ③. 挠 （2）C （3）在那场事关民族危亡的战争中，中国军民伤亡超过3500万人。 （4）常认为林冲“懦弱隐忍”。其实他前期忍辱是顾念家庭，风雪山神庙后手刃仇人、投奔梁山，尽显被逼绝境后的刚烈，是隐忍而非懦弱。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 缅怀（miǎn huái）：指对过往人事的追思与怀念。 镌刻（juān kè）：是雕刻的意思；把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上。 不屈不挠（bù qū bù náo）：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。 【小问2详解】 本题考查语句衔接。 C.从逻辑关系来看，这三句话存在递进关系：首先应是“捍卫国家主权和领土完整”，这是最基础的层面；在此基础上，进一步“拯救人类文明、保卫世界和平”，体现更广泛的贡献；最终结果是“让中华民族赢得了世界尊重”，是前两项行动带来的最终影响。因此，衔接最恰当的顺序为②①③; 故选C。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 “中国军民伤亡超过3500万人左右”中“超过”和“左右”重复，应删去“左右”。修改为：在那场事关民族危亡的战争中，中国军民伤亡超过3500万人。 【小问4详解】 本题考查人物简评和阅读心得。 根据题目要求写出《水浒传》人物特点即可。 示例1：很多人认为，武松打虎全凭蛮力。其实不然，他打虎时先闪躲消耗虎力，再趁机攻击，尽显智勇。 示例2：不少人觉得宋江只懂招安。实则他有领导才能，带领梁山好汉发展壮大，只是招安策略有争议。 二、阅读（67分） （一）（7分） 读下面的诗歌，完成下面小题。 春怀示邻里① [宋]陈师道 断墙著雨蜗成字②，老屋无僧③燕作家。 剩欲④出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙。 风翻蛛网开三面，雷动蜂窠趁两衙⑤。 屡失南邻春事约，只今容有⑥未开花。 [注]①此诗写于北宋元符三年（1100）。1094年，陈师道被朝廷视为苏轼诗案余党，罢职回家。②蜗成字：蜗牛爬过之处留下的黏液，如同篆文，称为蜗篆。③僧：诗人自指，自嘲如游方和尚般浪迹在外。④剩欲：颇想。⑤两衙：众峰簇拥蜂王，如朝拜时两旁站着的侍卫，称为蜂衙。⑥容有：当有。 3. 本诗题“示邻里”。通读全诗，简要概括“我”与邻人之交往（15字以内）。（2分） 4. 陈师道认同“点铁成金”的诗歌创作理念，本诗颔联中“翻”字使用颇妙。有同学认为“风”为狂风，故“翻”字当重读；有同学认为“风”为微风，故“翻”字当轻读。你认为如何？请简要分析。（3分） 5. 本诗与刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”都暗含“新旧交替”之理，但在情感表达上却不尽相同。请简析本诗的情感基调。（2分） 【答案】3 屡失春事约，示邻有未开花 4. “风”为微风，“翻”字应轻读。“风翻蛛网开三面”描绘的是微风轻拂，蛛网被吹开三面的景象，若为狂风，蛛网会被吹破，无法呈现“开三面”的画面。微风下的“翻”更显轻柔，体现出春日的平和，也契合诗人罢职后虽有失意却仍存闲适的心境。 5. 本诗情感基调是失意中透着豁达。诗人罢职归家，生活清贫，虽有“剩欲出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙”的失意，但“风翻蛛网开三面，雷动蜂窠趁两衙”又展现出对自然生机的欣赏，“只今容有未开花”则暗含对未来的期许，整体在失意中不失豁达。 【解析】 【导语】此诗以破败春景起笔，暗含身世飘零之叹。“蜗成字”“燕作家”的意象组合，既写实又自嘲。颈联“风翻蛛网”的灵动与尾联“屡失春约”的遗憾形成张力，在萧条中透出对生机的期待，体现宋诗理趣与个人际遇的微妙平衡。 【3题详解】 本题考查内容理解。 “屡失南邻春事约”，意思是多次错过了和南边邻居约定共赏春日景致的机会。这句直接点明“我”与邻人（南邻）的交往细节——曾多次约定共赏春日景致，却都没能兑现。“屡失”二字既体现了双方有交往约定，也暗含“我”对未能赴约的遗憾，是“我”与邻人交往最直接的事件记录。 “只今容有未开花”，意思是如今想来应当还有没开放的花。此句是诗人“示邻里”的核心内容：既然多次错过春日约定，如今便告知邻人，想来还会有没开放的花（暗示仍有补赏春光的机会）。这既是对“屡失约”的间接回应，也是“我”主动与邻人沟通、维系交往的体现，让“示邻里”的题旨落地。据此可概括为：屡失春事约，示邻有未开花。 【4题详解】 本题考查词句理解。 “风翻蛛网开三面”，意思是微风翻动蛛网，（让它）露出了三面空隙。 “风翻蛛网开三面”的核心是“蛛网开三面”而非“蛛网破”。若“风”是狂风，力量会直接撕碎蛛网，最终呈现的应是残破散落的状态，绝无“开三面”，仅吹开部分、保留蛛网主体的精准画面；只有微风轻拂，才能用温和的力量“翻”动蛛网，让其局部张开、整体留存，与“开三面”的细腻场景完全契合，“翻”字的轻读也正对应了微风这种不疾不徐的动作感。 诗中其他意象如“蜗成字”“燕作家”，都是缓慢、安静的春日日常画面，无激烈、狂暴的元素。若“风”为狂风，会打破这种整体平和的基调，与全诗慵懒、闲适的春日感相悖；而微风下的“翻”，动作轻柔、节奏舒缓，能和“蜗爬”“燕筑巢”的慢节奏呼应，让整首诗的春日场景更统一，“翻”字轻读也更符合这种温和的氛围。 诗人此时虽罢职失意，但诗中并无愤懑或焦躁，反而有对日常小景的观察（如蛛网、蜂窠）。狂风的“翻”会暗含躁动、不安的情绪，与诗人当下虽失意却能静赏小景的闲适心境不符；而微风轻“翻”，带着一种不经意的温柔，恰能体现诗人沉浸于细微景致、暂忘失意的平和心态，“翻”字轻读也暗合了这种内心的舒缓。 【5题详解】 本题考查情感主旨。 本诗的“失意中透着豁达”，可通过诗句中“失意细节”与“豁达表达”的对比来清晰印证。 “剩欲出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙”，意思是很想出门去追寻欢声笑语，却又怕回来时鬓角沾染上尘土风沙。这两句直接流露诗人的处境与心绪，“剩欲”（只想）体现出他本有融入外界、追寻欢闹的念头，但“却嫌归鬓著尘沙”又道出退缩的原因——罢职归家后，或许是对世俗纷扰的厌倦，或许是对自身境遇的敏感，连“归鬓沾尘”都成了顾虑。这种“想参与却又退缩”的矛盾，精准刻画出他罢职后内心的失意与落寞，为全诗情感定下略带怅然的基调。 诗人并未沉溺于失意，而是将目光转向日常小景，“风翻蛛网开三面，雷动蜂窠趁两衙”，意思是微风轻翻蛛网，露出三面空隙；雷声微动时，蜜蜂便趁着时机规整蜂窠。他没有聚焦于蛛网的“残破”或雷声的“惊扰”，反而捕捉到“开三面”的灵动、“趁两衙”的生机。这种对自然细微生机的欣赏，是他跳出自身境遇、以平和心态观照世界的体现，失意中开始透出豁达。 “屡失南邻春事约，只今容有未开花”，意思是多次错过了和南边邻居约定共赏春日景致的机会，如今想来应当还有没开放的花。尾句是对“屡失春事约”的回应，也是对未来的期许。即便多次错过春日约定，诗人仍相信“还有未开花”——没有因“失约”而懊恼，反而以“未开花”暗示春光仍在、机会尚存。这种不纠结于过往遗憾、对未来抱有期待的心态，让前文的失意彻底被豁达包裹，最终形成“失意中透着豁达”的完整情感脉络。 （二）（16分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 轼徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河汇于城下涨不时泄城将败。富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，使官吏分堵以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》） 【注释】①涂潦：指道路泥泞积水。②侪（chái）：同类的人。③畚锸（bēn chā）：畚，盛土器；锸，起土器。④版：古代墙的夹板，中填土石，夯实，垒而成。 6. 请参考提示的方法，解释下面加点字的意思。（4分） 加点词 方法提示 词义 太守谓谁 查阅词典，选择义项 ①告诉、对……说；②叫作、称为；③认为；④为，是。（《古代汉语词典》） （1）谓：______（填写序号） 轼诣武卫营 根据语境推断词义。 （2）诣：__________ 庐于其上 词类活用 南阳诸葛庐。（《陋室铭》） （3）庐：__________ 使官吏分堵以守 关联教材课下注释法 上乃使使诏将军。（《周亚夫军细柳》） （4）使：__________ 7. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写对一处给1分，超过三处不给分。（3分） 溢于南A清河B汇于城下C涨不时D泄E城将败。 8. 翻译下列句子。（6分） （1）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 （2）率其徒持畚锸以出，筑东南长堤。 9. 甲、乙两文中都体现以民为本的思想，请结合两文相关内容加以说明。（3分） 【答案】6. ①. ④ ②. 到，前往 ③. 修建房屋 ④. 派遣 7. B C E 8. ①. 树林茂密成荫，鸟儿的鸣叫声上下起伏，游人离开后禽鸟便欢乐起来。 ②. （卒长）率领他的部下拿着畚箕和铁锹出去，修筑东南方向的长堤。 9. 甲文体现在欧阳修与滁州百姓同游，与民同乐；乙文体现在苏轼率官兵抗洪筑堤、保城安民。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了欧阳修《醉翁亭记》和《宋史·苏轼传》两个经典文本，通过对比展现古代文人的为官之道与民本思想。甲文以醉翁之乐体现与民同乐的政治理想，乙文则通过苏轼抗洪事迹彰显其临危不惧、身先士卒的担当精神。两文在语言风格上形成鲜明对比：前者含蓄典雅，后者简洁有力。 【6题详解】 本题考查实词含义。 （1）根据查阅字典法确定选④。“太守谓谁”译为：太守是谁呢；谓：为，是，表判断。 （2）“诣”通常理解为“到，前往”。根据语境判断：苏轼的行为是去到武卫营找卒长，所以“诣”理解为“到，前往”。“轼诣武卫营”句意：苏轼到武卫营去。 （3）根据词类活用，联系《陋室铭》“南阳诸葛庐”，“庐”是名词，指简陋房屋。在“庐于其上”里，“庐”处于谓语位置，是名词作动词，结合语境“轼庐于其上”，是说苏轼在那上面建造（搭建）房舍，所以释义为名词作动词，修建（搭建）房屋。 （4）“使官吏分堵以守”中“使”，关联教材课下注释“上乃使使诏将军”，第一个“使”意为“派遣”，第二个“使”指“使者”。此处“使官吏分堵以守”意为“派遣官吏们分别在各处守卫”，“使”为“派遣”之意。 【7题详解】 本题考查断句。 句意：（河水）漫溢到南清河，在城下汇聚，（水位）上涨后不能及时排泄，城墙将要被冲毁。 从内容看，“溢于南清河”描述河水漫溢的地点，独立表意；“汇于城下”承接前文，说明漫溢后水流汇聚位置，表意完整；“涨不时泄”聚焦水位上涨后的排泄问题，表意完整；“城将败”则基于前文水患，点明最终结果（城墙危险）。各部分依“水患发展过程”关联，层层推进。 故断句为：溢于南清河/汇于城下/涨不时泄/城将败。 故选B、C、E。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）阴翳：枝叶茂密成荫；上下：高处和低处；去：离开； （2）徒：士兵；持：拿着；筑：修筑。 【9题详解】 本题考查内容理解与分析。 【甲】文：他以“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，展现出“乐民之乐”的胸怀——把百姓的快乐当作自身施政的成果与乐趣，通过营造和乐的社会氛围，践行“以民为本”。欧阳修“醉能同其乐，醒能述以文”，将与民同乐的场景记录传承，不仅是个人志趣，更以文化载体彰显“民本”价值。他把百姓的生活状态、群体欢乐纳入创作，让“以民为本”从施政实践上升到文化表达，传递出“关注民生、共享安乐”的治理理想。 【乙】文：黄河决口、水患围城时，苏轼面对“富民争出避水”，直言“吾在是，水决不能败城”。他以自身坚守稳定局面，体现危机时刻“以民为本”的理念，把百姓安危作为首要责任，用担当筑牢防线。苏轼“诣武卫营”动员军士，“率其徒持畚锸以出，筑东南长堤”，又“庐于其上，使官吏分堵以守”，他不空谈护民，而是通过实际行动“组织人力、亲驻堤坝、分工守防”落实责任，诠释了“以民为本”的思想。 【点睛】参考译文： 【甲】夕阳西下，人影散乱，太守回城而宾客跟随。树林浓荫遮蔽，鸟鸣声此起彼伏，游人离去后禽鸟欢跃。但禽鸟只知山林之乐，却不懂人之乐；人们只知跟随太守游玩的快乐，却不懂太守以百姓之乐为乐。醉时能与民同乐，醒时能用文章记述的，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】苏轼调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥至梁山泊，洪水溢入南清河，汇聚到城下，水位上涨无法及时排泄，城墙即将坍塌。富户们争相出城避水。苏轼说：“富户若逃，民心必乱，谁来守城？我在此坐镇，洪水决不会毁城。”他驱赶富户重新回城。苏轼亲赴武卫营，对卒长说：“洪水即将毁城，情况紧急，即使是禁军也要为我尽力。”卒长答道：“太守尚且不避泥泞，我等小人更应效命。”于是率领士兵带着畚箕铁锹出营，修筑东南长堤。大雨日夜不停，城墙仅剩三版未被淹没。苏轼在堤上搭建草屋，分派官吏分段防守，最终保全了城池。 （三）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 万丛山中一孤村 江凤鸣 ①五月的风，从山水盈盈处吹来。吹绿了水杉，吹红了蔷薇，吹艳了满坡映山红。山，叫太华山。湖，叫龙珠湖。湖光山色里，一车独行。绕山，沿湖，山青青，水碧碧，我们仿佛在梦中走，画里行。山间，松涛阵阵，竹潮潇潇。水畔，杨柳依依，波光粼粼。啊，真是太美了！谁探出头来喊了一声。马上就有人应和道，是呀，我都要醉了。酒不醉人人自醉，到村里，我们一定要喝一杯。 ②如今，喝杯酒容易，往昔喝口水都难。两千多年前，大名鼎鼎的伍子胥，率军来到这里，扎下营寨，预备伐越。吴越争霸，这里正是古战场。时值盛夏，四面群山，这个山谷中的小小盆地，就像是（ ）。伍子胥的兵，像是被晒蔫了的禾苗，口干舌燥，满嘴燎泡。别说披甲厮杀，就是站起来都难。此时，伍相国的坐骑渴得耐不住了，就用蹄子刨地，伍子胥发现有水渗出来，立刻下令，挖井，挖井！军士们死命地向下挖，直接挖到了山泉，仿佛接上了龙头，一时水流喷涌。这口井一流就流了两千多年，至今，依旧甘甜、旺盈、纯净。日月穿梭，燕去雁来，伍子胥屯兵处，渐渐成了山中村落。人们为了纪念伍子胥，将这个小村命名为胥井。再后来，抗战中粟裕、王必成将军都曾在这里屯军，也喝过这井中的水，如今，这井也被称作“将军井”。 ③一想起抗日老根据地，我就觉得好远好远，似乎远在天边。脑海里立刻就想到横跨晋冀鲁豫的太行山，想到滨海且丘陵起伏的胶东，想到黄土高原上的延安，想到东北广袤的白山黑水。想到杀虎口，想到雁门岭，想到平型关。从来也不曾想到，在不到一小时车程的地方，居然就隐匿着一块曾经的红色根据地，而且村口居然自豪地写着：红色太华山，江南小延安。我的天，这怎么可能？须知，抗战年间，南京可是大汉奸汪精卫的伪首都，江南周边城市也都是日本人重兵驻守之地。不过，车子驶出繁华的无锡城，进入江浙皖交界的苍茫群山，人流、车流“顿失滔滔”。待到进入山谷中，云深处，就剩下了我们一车独行，那感觉，好似西出阳关，别说没有了故人，就连牛哞狗吠亦难闻到。山高、林密、山环水绕，道路迂回崎岖，曾经多年军旅生涯的熏陶，让我意识到，这里真是伏兵打游击的好去处。 ④不过，这里距离敌军的大本营太近，太近。简直就像是一把利剑在对手的胸前晃悠，双方一出手，就应是短兵相接，血肉相搏。卧榻之处，岂容他人酣睡。这样的陈兵布阵，该有一颗怎样的虎胆雄心？不过，车进山村，登上后山一望，不由得击掌叫好，选此地者，真将军也！ ⑤远处，龙珠湖将群山层层分割，真是山重水复，山道接水路，似无路处却有路。近处，山岭相连，形势险峻，怪石如兽，蹲居横卧，崎岖难行，加上草盛林密，竹林若海，多少兵来，都将陷入重围。遥想当年，敌伪一入这连嶂叠峰，松云竹海，必是风声鹤唳，草木皆兵。 ⑥我们踏进村头的新四军纪念馆，这里收录了曾经生活、战斗在太华山地区的建国功臣和革命英烈的故事，他们中有陈毅、粟裕、叶飞、王必成……也有普普通通的支前模范老乡们。纪念馆里弥漫着铁军精神、凝聚着坚强党性、传承着红色基因。胥井村是宜兴首个入选全国红色美丽村庄建设试点的村庄。 ⑦我们之后，一定会有许多的游人涌来。因为，这儿不仅仅是一个风景秀丽的所在，也是民族精神的所在。坚定的信念和伟大的理想不灭，就会像太阳和月亮升起一样永获新生。 ⑧山风徐来，我抚松远望；但见，夕阳余晖渐渐落入一层接一层如浪的山影岚气之中。耳畔似乎响起伟人的吟诵： 雄关②漫道③真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 ——毛泽东《忆秦娥·娄山关》① 【注】①这首词写于长征路上，作者指挥中央红军攻克娄山关之后。娄山关是红军长征途中的一处天险。②雄关，雄壮的关隘，即娄山关；③漫道：不要说。 （选自《散文》2023.05，有删改） 10. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 太华山的龙珠湖湖光山色，美不胜收，让人仿佛在梦中走，画里行。 B. 历史上，伍子胥曾率军在太华山掘井屯兵，故由此形成的村落被命名为胥井。 C. 第⑤段划线句写太华山形势险峻、草盛林密，流露出作者对这里景色的陶醉。 D. 这篇散文语言优美典雅，既描绘了太华山的自然风光，又叙述了其历史文化和红色故事，富有感染力。 11. 阅读散文首先要厘清文章结构，请根据全文内容，简要概括作者行文思路。（2分） 初到太华山，景美人醉→①______→胥井村独特的作战位置和地形→②______→再次远望太华山，讴歌赞美 12. 阅读散文要品读其独特而有味的语言，请结合全文，按要求答题。（6分） （1）第①段“山间，松涛阵阵，竹潮潇潇。水畔，杨柳依依，波光粼粼。”一句写的很精彩，试分析其精妙之处______。 （2）请选择合适的选项填入第②段括号，并陈述理由。 A.深幽神秘的聚宝盆 B.烈火烹油的锅底 选项：______理由：______ 13. 通过散文“形散神聚”的特点，我们可以把握艺术技巧。试分析第③段中作者由胥井村联想到其他抗日根据地及战场的用意。（4分） 14. 本篇散文以毛泽东的诗词作结，形式独特，意蕴丰富。请你结合全文和对这几句词的理解，说说作者这样结尾的好处。（6分） 【答案】10. C 11. ①. “胥井”村名的由来 ②. 我们参观新四军纪念馆 12. ①. ①环境描写/对偶/短句/叠词/听觉视觉②生动形象地描绘出湖光山色的优美动人③表达作者看到美好景色的陶醉/心旷神怡/心情愉悦。 ②. B ③. ①胥井村是“四面群山”中的小小盆地，“锅底”与其外形相似：②文中可以看出，“时值盛夏”，大家口干舌燥，“烈火烹油”能形象地突出天气炎热众人无水难熬的情形/艰难境地（特点吻合）。 13. ①由胥井村写到其他抗日根据地及战场，丰富文章，丰富内容；②将抗日根据地及战场与胥井村比较/对比，突出了胥井村作为敌人腹地的抗日根据地/离敌人非常近（其他都是偏远地区），其特殊令人惊讶。③胥井村与其他革命根据地，都体现先辈不怕艰难困苦、英勇献身的民族精神，进一步强化主旨。 14. 形式上：①呼应前文（总结全文），都是讲民族精神和红色基因传承。②增添文学韵味，使文章更具文化底蕴和审美价值。 内容（意蕴）上：①深化主题：本词体现了红军在长征途中不畏艰难、勇往直前的精神，与胥井村所承载的坚韧不拔、顽强抗争的民族精神相呼应，能进一步深化主题： ②营造意境，余味悠长：“苍山如海，残阳如血”描绘了一幅壮阔而悲壮的画面，与散文中太华山的景色相融合，营造出一种宏大、雄浑的意境，令人回味。 【解析】 【导语】江凤鸣的散文通过描绘太华山的自然风光与其丰富的历史文化背景，展现了这个地方的独特魅力。文章以细腻的语言刻画出山水之美，同时回忆起历史上如伍子胥等人物在此的故事，赋予了景物厚重的文化底蕴。文中穿插的革命历史，尤其是新四军在此的斗争，增强了读者对民族精神的不朽与传承的感受。结尾引用《忆秦娥·娄山关》，不仅升华了文章主题，也强化了对英雄往事的缅怀与对未来的期待。 【10题详解】 本题考查对文本的理解与分析。 C．第⑤段划线句“远处，龙珠湖将群山层层分割，真是山重水复，山道接水路，似无路处却有路。近处，山岭相连，形势险峻，怪石如兽，蹲居横卧，崎岖难行，加上草盛林密，竹林若海，多少兵来，都将陷入重围。遥想当年，敌伪一入这连嶂叠峰，松云竹海，必是风声鹤唳，草木皆兵”主要是通过描写太华山的地势险峻来体现此地作为红色根据地的地理优势，而不是流露出作者对景色的陶醉。故选C。 【11题详解】 本题考查内容理解。 “初到太华山，景美人醉”定位到第①段，“胥井村独特的作战位置和地形”定位到第③④⑤段，故第一个空在②段，第二个空在⑤段后； ①根据第②段中的“人们为了纪念伍子胥，将这个小村命名为胥井。再后来，抗战中粟裕、王必成将军都曾在这里屯军，也喝过这井中的水，如今，这井也被称作‘将军井’”可得：“胥井”村名的由来。 ②根据第⑥段中的“我们踏进村头的新四军纪念馆，这里收录了曾经生活、战斗在太华山地区的建国功臣和革命英烈的故事”可得：我们参观新四军纪念馆。 【12题详解】 本题考查词句理解。 （1）从描写的角度来看，这一句是自然环境描写。从修辞的角度，“松涛阵阵，竹潮潇潇”是对偶的修辞。从句式的角度，句中用的都是短句。从用词的角度，“阵阵”“潇潇”“依依”“粼粼”都是叠词。从描写的角度，“松涛阵阵，竹潮潇潇”是听觉描写。“杨柳依依，波光粼粼”是视觉描写。一句通过细腻的自然景观描写、生动的修辞手法以及诗情画意的效果，展现了太华山和龙珠湖的美丽风光，给人留下了深刻的印象。联系后句“是呀，我都要醉了”可知，表现了作者看到如此美景后的陶醉和愉悦心情。 （2）结合第②段“时值盛夏，四面群山，这个山谷中的小小盆地”可知这个地方形状像“锅底”，结合“伍子胥的兵，像是被晒蔫了的禾苗，口干舌燥，满嘴燎泡”可知天气很热，士兵们口干舌燥，所以B选项中“烈火烹油的锅底”更形象，“烈火烹油”写出了环境的恶劣，特出战士们英勇作战的特点。 【13题详解】 本题考查行文构思。 结合第③段“山高、林密、山环水绕，道路迂回崎岖，曾经多年军旅生涯的熏陶，让我意识到，这里真是伏兵打游击的好去处”可知这个地方十分独特，当时红军作战是选过地方的，突出红军的聪明机智；结合第⑤段“远处，龙珠湖将群山层层分割，真是山重水复，山道接水路，似无路处却有路。近处，山岭相连，形势险峻，怪石如兽，蹲居横卧，崎岖难行，加上草盛林密。竹林若海，多少兵来，都将陷入重围”可知这个地方群山环绕，地势险恶，说明当时士兵作战环境恶劣，突出他们的英勇无畏，这就是中华民族精神，可以深化文章主旨；当然由山势想到抗日根据地，由自然景观引入人文景观，可以丰富文章内容，让文章寓意更深刻。言之有理即可。 【14题详解】 本题考查引用作用。 从形式上看，末段引用毛主席的词起到了总结全文的作用。毛主席的词表现了慷慨的革命的豪情与壮志，这些都是中华民族的一部分。联系本文第⑦段中的“我们之后，一定会有许多的游人涌来。因为，这儿不仅仅是一个风景秀丽的所在，也是民族精神的所在。坚定的信念和伟大的理想不灭，就会像太阳和月亮升起一样永获新生”讲的民族精神的体现与传承。故以毛主席的词作结，起到了总结全文的作用。 从内容上来看，毛主席的“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血”表达了一种不畏艰难险阻，坚定向前的信念。在这篇散文中，胥井村有着丰富的革命历史，从伍子胥挖井开始，历经抗战时期成为红色根据地，在如此靠近敌军大本营的危险境地中坚守下来，这需要坚定的信念。正如词中表达的，尽管面对重重困难（雄关漫道），但依然有着钢铁般的意志勇往直前。这种信念与胥井村的革命先辈以及村民们在艰难的抗战时期所秉持的信念是一致的，他们不畏强敌，坚守这片红色土地，传承红色基因，两者相呼应强化了文章主旨。词中的“苍山如海，残阳如血”描绘出一种雄浑壮阔而又略显悲壮的画面。文中的胥井村位于万丛山中，周围山高林密，形势险峻，在抗战时期这里的战斗必定十分艰苦，这与词中的画面感相契合。这种氛围渲染出当年革命斗争的残酷与艰辛，同时也暗示着在这样的环境下，革命先辈们依然奋勇前行，进行着不懈的奋斗，如同在如海的苍山中开辟道路，在如血的残阳下坚守希望，进一步烘托了革命先辈的英勇形象和伟大精神。 （四）（12分） 阅读下面的文字 ，完成小题 。 凡事有度 林祖基 ①凡事有度，是为人处事的一种学问。 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测……而这里要说的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界点，如水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到100℃即从液体转变为气体，0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系节线，只要温度保持在0℃～100℃之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”，就是要尊重事物发展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把握时机，坚持正确之道。 ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个“度”的把握，有一句话，叫做慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守思想，而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。 （选自《微言集》，有删改） 15. 下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是（ ）（3分） A. 读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。——《谈读书》 B. 是故学然后知不足，教然后知困。——《虽有嘉肴》 C. 得道者多助，失道者寡助。——《得道多助，失道寡助》 D. 实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。——《应有格物致知精神》 16. 下面是第③～⑤段的论证思路，请补充完整。（3分） 17. 文章最后一段颇具意味，请简要赏析这个结尾的妙处，并结合生活实际说说你的感悟。（6分） 【答案】15. A 16. a.事物的发展要有“度”。b.家庭教育要有“度”。c.掌握“度”的重要性。 17. 结尾以“论‘度’亦需有度”收束，既用自身停笔的行为践行“凡事有度”的观点，实现内容与形式统一；又以俏皮语气打破议论文严肃感，还留白引发读者联想，余味悠长。比如朋友间关心需有度：过度追问隐私、强加建议，会让善意变负担；又如学习不可过度熬夜刷题，否则透支精力反降效率。把握“度”，才是平衡生活的智慧。 【解析】 【导语】本文围绕“度”的哲学概念展开辩证论述，具有三层递进结构：先定义“度”作为质变临界点的科学内涵（②段），再阐释其“尊重客观规律”的现实意义（③④段），最终升华至“突破旧度促发展”的辩证思维（⑤段）。 【15题详解】 本题考查论据补充。 结合第①段“凡事有度，是为人处世的一种学问”，第②段“这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则”，可知：文章围绕“凡事有度”来组织材料，强调任何事物都有一定的度量准则。本文的中心论点是“凡事有度，是为人处世的一种学问”。 A.意思是读书花费时间过多就容易懈怠，文采修饰太过就会显得做作，体现了做事情（读书、文采修饰）要把握好“度”，能直接支撑中心观点； B.意思是所以通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。强调的是学习与教学相长的关系，和“凡事有度”的中心观点无关； C.意思是能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多；不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。说的是施行仁政的重要性，与“凡事有度”无关； D.意思是实验不是没有选择地去测量，它需要有细致具体的计划。强调的是实验要有计划，和“凡事有度”的中心观点无关； 故选A。 【16题详解】 本题考查论证思路。 第一空，结合第③段“事物发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有‘度’”，可概括为：事物的发展要有“度”。 第二空，结合第④段“家庭教育中存在一个‘度’的把握，有一句话，叫做慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩”，可概括为：家庭教育要有“度”。 第三空，结合第⑤段“这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的”，可知此段首先阐述事物不断发展和变化，量变突破限制引发质变，从而强调掌握“度”的重要性。 【17题详解】 本题考查段落的作用。 文章核心观点是“凡事有度”，结尾“有‘度’之论，也应有度。再说下去也许就过‘度’了。本文就此打住”，作者以停止论述的实际行为，践行了自己所主张的“度”，将抽象的“度”从理论层面落到了写作表达的实践层面，使论点得到了生动且有力的强化；前文对“度”的阐释，无论是概念解析，还是社会现象的举例论证，都较为严谨、理性。而结尾采用较为俏皮、轻松的表述，如“再说下去也许就过‘度’了”，打破了议论文一贯的严肃感，增添了文章的灵动性与趣味性，让读者在阅读体验上有了更好的感受，也更易接受作者的观点；结尾并非对“度”的话题进行完全封闭式的总结，而是以“就此打住”留下了想象和思考的空间。读者会由此联想到生活中诸多“论说需有度”的场景，如日常交流中不喋喋不休、观点表达时不强行灌输等，从而将对“凡事有度”的思考从文章延伸到自身生活，实现了“言有尽而意无穷”的效果，增强了文章与读者的互动性。 示例：在日常的人际交往中，“度”的把握至关重要。比如朋友向我们倾诉烦恼时，适度的倾听与共情能给予对方慰藉，但如果过度追问细节，甚至将自己的想法强行加诸对方，就可能让朋友产生被冒犯或压力过大的感觉，反而破坏了彼此的关系。就像烹饪时，盐是提味的关键，但放入过量，美味的菜肴就会变得难以下咽。生活中的很多事，都如同这烹饪一般，唯有把握好“度”，才能让其朝着美好的方向发展。 （五）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 随着生成式人工智能（以下简称“AI”）技术的迅猛迭代，AI陪伴已从简单的工具演变为青少年的“情感搭子”。近日，据中国青少年研究中心调查显示，我国中小学生AI使用率爆发式增长，超过六成学生使用过AI陪伴，其中13%的学生每天深度交流。AI的虚拟陪伴，填补了青少年的情感空白，正成为青少年的亲密伙伴。然而，在这股热潮背后却潜藏着不容忽视的危机。《法治日报》调查发现，部分“角色扮演”类AI充斥着色情擦边、语言暴力等内容，严重威胁未成年人的身心健康。 【材料二】 社交现实与AI陪伴的对比 【材料三】 AI由算法驱动，虽能输出温暖话语，却无法真正感知情绪、体会与反思个体生命经验，本质是代码逻辑与概率统计。若青少年长期依赖AI的“安慰”，可能失去人际相处的能力，引发社交回避等问题，影响心理韧性与人格健全发展。AI只是工具，能提供帮助，但不能替代真实人际关系，更非生活全部。青少年要区分虚拟与现实，主动走出AI陪伴带来的舒适区，多与人交往、参与现实生活，成长中学会独立思考、面对挫折，努力成为有温度、有担当、有能力的人。 18. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 随着生成式AI技术的迅猛迭代，我国中小学生AI使用率爆发式增长。 B. 材料二从互动成本、反馈速度等四维度呈现社交现实与AI陪伴的区别。 C. AI技术越先进、语言越温暖，越适合长期作为青少年的主要情感依靠。 D. 三则材料客观分析AI陪伴的现状、优势与局限，引导青少年理性看待。 19. 班级将开展“AI陪伴是成长助力还是成长陷阱”主题辩论会，请你结合三则材料，为正方或反方撰写一段辩论词，要求理由充分、逻辑清晰。（3分） 正方观点：AI陪伴是成长助力 反方观点：AI陪伴是成长陷阱 20. 同桌小玲和同学闹矛盾，跟爸妈倾诉却不被理解，于是每天熬夜和AI虚拟伙伴聊天。请你结合材料，对小玲进行委婉劝说，80字左右。（5分） 【答案】18. C 19. 正方（AI陪伴是成长助力）： AI陪伴秒回全天候在线，互动成本低，能及时疏解青少年情感，填补情感空白；在学习与生活中提供帮助，是青少年成长的有益补充，因此是成长助力。 反方（AI陪伴是成长陷阱）： 部分AI含不良内容，威胁身心健康；长期依赖会导致社交能力停滞、社交回避，无法培养真实社交与抗挫折能力，阻碍人格健全发展，因此是成长陷阱。 20. 小玲，我知道你和同学闹矛盾、和爸妈倾诉不被理解心里很难过，但长期熬夜和AI聊天会影响睡眠，还会让我们越来越不会和现实中的人相处。不如我们主动和爸妈、同学好好沟通，真实的陪伴才更温暖呀。 【解析】 【导语】材料紧扣当下AI陪伴青少年的社会热点，贴合青少年成长实际，内容设计清晰有条理：用调查数据点明现状，以直观对比呈现差异，最后做理性价值引导，层层递进，兼具信息性与思辨性，能引发青少年思考，很有现实意义。 【18题详解】 C.根据材料三第一句可知，AI无法真正感知情绪，长期依赖不利于青少年发展，而非技术越先进、语言越温暖就越适合长期作为青少年的主要情感依靠。 【19题详解】 需先明确所持观点，再从三则材料中筛选对应信息，分点提取论据支撑观点，组织语言简洁通顺、逻辑清晰即可。 根据材料一第三句可知，AI的虚拟陪伴能够填补青少年的情感空白，舒缓成长过程中的负面情绪；根据材料二可知，AI陪伴具备全天候在线、互动成本低、反馈及时的特点，可及时疏导青少年情绪；根据材料三第二句可知，AI作为工具能够提供帮助，可在学习与生活方面给予青少年支持，成为青少年成长的有益补充。 根据材料一第四句可知，部分AI含有不良内容，会严重威胁未成年人的身心健康；根据材料三第一、二句可知，长期依赖AI陪伴，会造成青少年社交能力退化、引发社交回避，难以锻炼抗挫折能力，阻碍人格健全发展。 示例一：我方认为AI陪伴是青少年的成长助力。AI能够全天候在线陪伴，互动成本低、回应及时，有效填补青少年内心的情感空缺，舒缓成长中的情绪压力；同时它作为实用工具，可在日常学习与生活里提供多方面帮助，为青少年成长提供正向支持，是现实社交之外的有益补充。 示例二：我方认为AI陪伴会成为青少年的成长陷阱。部分AI平台充斥不良信息，极易侵蚀未成年人身心健康；长期沉溺虚拟陪伴，会逐渐弱化现实人际交往能力，引发社交回避，无法培养直面挫折的能力，阻碍自身人格健全发展。 【20题详解】 首先共情小玲的处境，理解她与同学、家人产生矛盾后的委屈情绪；再结合材料点明熬夜与AI聊天的弊端，既损害身体健康，还会弱化现实人际交往能力；最后委婉劝说她主动沟通，珍惜真实人际陪伴，语气亲切委婉即可。 根据材料三第一、二句可知，过度依赖AI虚拟陪伴，会让青少年逐渐脱离现实社交，丧失与人交往的能力。 示例：小玲，我特别能体会你和同学产生矛盾、向父母倾诉却不被理解时的委屈与孤单。但长期熬夜和AI虚拟伙伴聊天，不仅会打乱作息、损伤身体健康，还会让我们慢慢脱离现实社交，丧失与人相处的能力。现实里的烦恼需要主动沟通化解，试着慢慢和身边人交流，才更利于解决问题呀。 三、作文（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 静心之“静”，是心境澄明、平和笃定，专注于当下之事；尽心之“尽”，是躬身践行、竭力而为，以满腔热忱全力以赴。静心，是沉静守志、向内扎根；尽心，是全力践行、向外担当。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以“静心与尽心”为题，写一篇文章。 要求：自选角度，自选文体，自定文意。不要套作、抄袭，不要泄露个人信息，不少于600字。 【答案】例文： 静心与尽心 小区里有个老人，每天下午四点准时出现在围墙根下。他面前是一片两三平米的荒地，夹在两棵梧桐树之间，阳光都被挡了大半。邻居们路过时总要劝两句：“王爷爷，这地方能种出什么呀？趁早歇着吧。”他也不争辩，只是笑笑，继续蹲在那里，用一把旧铲子慢慢地翻土。 起初我只觉得这老头固执。后来我妈告诉我，他姓王，老伴走了好几年，儿女都在外地。那块地，是他老伴生前最爱经过的地方。别人种花是为了看花，他是为了把思念埋进土里。 从那以后，我开始留意他。他翻土的姿势很慢，慢得像在绣花。铲子插进土里，撬起来，再把土块敲碎，把石块一粒一粒捡出来，铺平。然后他撒下种子，用耙子轻轻盖上一层薄土，浇上水。整个过程一句话不说，只有铲子磕在石头上的脆响，和水渗进泥土的滋滋声。他在静中蓄力，什么也不说，什么也不想，只是把力气和时间都交给那片泥土。 种子发芽那天，他蹲在地边看了很久。芽很小，嫩绿色，怯怯地从土里探出头来。他伸出手，似乎想摸一摸，又缩了回去，像是怕碰坏了。从那以后，他来得更勤了。浇水、拔草、捉虫，每一样都做得很轻很轻，轻到你以为他只是在抚摸。 太阳花开的时候，整个小区都惊动了。红的、黄的、粉的，挤挤挨挨铺满了那片巴掌大的地。每一朵都朝向太阳，在晨光里仰着脸。路过的人总要停下来看一眼，说一句“真好看”。王爷爷就坐在旁边的长椅上，还是那副淡淡的笑。 静心，是他在泥土里埋下的每一个清晨；尽心，是他用瘦弱的脊梁弯出的每一道弧线。一个人只有静得下心来，才能听懂内心深处最微弱的声音；只有尽得了全力，才能抵达所有思念的远方。我想起那些沉下心来做一件事的人——屠呦呦在实验室里筛选数千种化合物，袁隆平在田间反复观察稻穗，他们都是把心沉到了尘埃里，又从尘埃里开出花来的人。 而那个老人，用一整个春天的沉默和汗水，把说不出口的思念种成了满地金黄。从此，每次路过那片太阳花，我都会放慢脚步。它们开得那样安静，又那样用力。仿佛在说：这世上最深沉的表达，从来不是喧哗，而是一颗沉静的心，和一双愿意躬行的双手。 【解析】 【详解】一、审题立意。“静心与尽心”是一道典型的二元关系型命题作文。材料对二者给出了清晰的界定：“静心”是心境澄明、平和笃定，专注当下之事，是沉静守志、向内扎根；“尽心”是躬身践行、竭力而为，以满腔热忱全力以赴，是全力践行、向外担当。审题时需把握二者并非孤立存在的两种品质，而是相辅相成、互为表里的一体两面——静心是尽心的根基，没有向内沉潜的定力，向外发力便缺少厚度与方向；尽心是静心的延伸，没有向外践行的担当，向内坚守便沦为枯坐与空谈。立意可从“静心方能尽心”“尽心印证静心”“静心与尽心共同成就完整人格”等角度切入，最终应落脚于对自身成长或对某种人生态度的深层思考。 二、构思选材。本题既适合写作议论文，也适合写作记叙文。若写议论文，可围绕“静心与尽心相辅相成”的中心论点展开论证。开头由材料引出论点；主体部分可从三个层面递进论证：先论“静心是成事之基”，可举屠呦呦在实验室里默默筛选数千种化合物、袁隆平在田间地头反复观察稻穗等事例，论证唯有向内扎根才能在关键时发力；再论“尽心是静心之证”，可举邓稼先隐姓埋名扎根戈壁终铸核盾、王羲之临池学书以一生实践完成书法巅峰等事例，论证静心所积蓄的力量须由尽心去外化与检验；最后论“二者合一，方能致远”，可举樊锦诗静守敦煌数十年尽心守护莫高窟、张桂梅扎根深山以毕生心血托举山区女孩等事例，论证静心与尽心共同成就了生命的厚度与高度。结尾联系青少年实际，呼吁在快节奏、碎片化的时代里既要沉下心读书思考，又要以行动践行理想，做既有深度又有温度的人。若写记叙文，可从个人成长经历中选取一个能体现“静心”与“尽心”相互转化的典型事件。如写自己练习书法的过程：起初浮躁，总想速成，字写得歪歪扭扭；后来在老师的引导下静下心来临帖，一笔一画细细揣摩，数月后笔力渐稳；最终在校书法比赛中获奖，并主动承担班级板报的书写工作，将在静心中习得的技艺用于服务集体。以具体事件展现从“静不下心”到“静心”再到“尽心”的心路历程，最后点明二者对自己的意义。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 一、积累与运用（23分） 1．（8分） ①. 政通人和 ②. 百废具兴 ③. 醉翁之意不在酒 ④. 在乎山水之间也 ⑤. 鸡声茅店月 ⑥. 人迹板桥霜 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 2．（15分） （1）（3分） ①. 缅 ②. juān ③. 挠 （2） （3分）C （3） （3分）在那场事关民族危亡的战争中，中国军民伤亡超过3500万人。 （4） （6分）常认为林冲“懦弱隐忍”。其实他前期忍辱是顾念家庭，风雪山神庙后手刃仇人、投奔梁山，尽显被逼绝境后的刚烈，是隐忍而非懦弱。 二、古诗文阅读（共23分） （一）（共7分） 3.（2分）屡失春事约，示邻有未开花 4. （3分）“风”为微风，“翻”字应轻读。“风翻蛛网开三面”描绘的是微风轻拂，蛛网被吹开三面的景象，若为狂风，蛛网会被吹破，无法呈现“开三面”的画面。微风下的“翻”更显轻柔，体现出春日的平和，也契合诗人罢职后虽有失意却仍存闲适的心境。 5.（2分 ）本诗情感基调是失意中透着豁达。诗人罢职归家，生活清贫，虽有“剩欲出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙”的失意，但“风翻蛛网开三面，雷动蜂窠趁两衙”又展现出对自然生机的欣赏，“只今容有未开花”则暗含对未来的期许，整体在失意中不失豁达。 （二）（共16分） 6. （4分） ①. ④ ②. 到，前往 ③. 修建房屋 ④. 派遣 7.（3分） B C E 8.（6分） ①. 树林茂密成荫，鸟儿的鸣叫声上下起伏，游人离开后禽鸟便欢乐起来。 ②. （卒长）率领他的部下拿着畚箕和铁锹出去，修筑东南方向的长堤。 9. （3分）甲文体现在欧阳修与滁州百姓同游，与民同乐；乙文体现在苏轼率官兵抗洪筑堤、保城安民。 【参考译文】 【甲】夕阳西下，人影散乱，太守回城而宾客跟随。树林浓荫遮蔽，鸟鸣声此起彼伏，游人离去后禽鸟欢跃。但禽鸟只知山林之乐，却不懂人之乐；人们只知跟随太守游玩的快乐，却不懂太守以百姓之乐为乐。醉时能与民同乐，醒时能用文章记述的，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】苏轼调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥至梁山泊，洪水溢入南清河，汇聚到城下，水位上涨无法及时排泄，城墙即将坍塌。富户们争相出城避水。苏轼说：“富户若逃，民心必乱，谁来守城？我在此坐镇，洪水决不会毁城。”他驱赶富户重新回城。苏轼亲赴武卫营，对卒长说：“洪水即将毁城，情况紧急，即使是禁军也要为我尽力。”卒长答道：“太守尚且不避泥泞，我等小人更应效命。”于是率领士兵带着畚箕铁锹出营，修筑东南长堤。大雨日夜不停，城墙仅剩三版未被淹没。苏轼在堤上搭建草屋，分派官吏分段防守，最终保全了城池。 （三）（共21分） 10.（3分） C 11.（2分） ①. “胥井”村名的由来 ②. 我们参观新四军纪念馆 12. （6分） ①. ①环境描写/对偶/短句/叠词/听觉视觉②生动形象地描绘出湖光山色的优美动人③表达作者看到美好景色的陶醉/心旷神怡/心情愉悦。 ②. B ③. ①胥井村是“四面群山”中的小小盆地，“锅底”与其外形相似：②文中可以看出，“时值盛夏”，大家口干舌燥，“烈火烹油”能形象地突出天气炎热众人无水难熬的情形/艰难境地（特点吻合）。 13. （4分）①由胥井村写到其他抗日根据地及战场，丰富文章，丰富内容；②将抗日根据地及战场与胥井村比较/对比，突出了胥井村作为敌人腹地的抗日根据地/离敌人非常近（其他都是偏远地区），其特殊令人惊讶。③胥井村与其他革命根据地，都体现先辈不怕艰难困苦、英勇献身的民族精神，进一步强化主旨。 14.（6分） 形式上：①呼应前文（总结全文），都是讲民族精神和红色基因传承。②增添文学韵味，使文章更具文化底蕴和审美价值。 内容（意蕴）上：①深化主题：本词体现了红军在长征途中不畏艰难、勇往直前的精神，与胥井村所承载的坚韧不拔、顽强抗争的民族精神相呼应，能进一步深化主题： ②营造意境，余味悠长：“苍山如海，残阳如血”描绘了一幅壮阔而悲壮的画面，与散文中太华山的景色相融合，营造出一种宏大、雄浑的意境，令人回味。 （四）（共12分） 15.（3分） A 16.（3分） a.事物的发展要有“度”。b.家庭教育要有“度”。c.掌握“度”的重要性。 17. （6分） 结尾以“论‘度’亦需有度”收束，既用自身停笔的行为践行“凡事有度”的观点，实现内容与形式统一；又以俏皮语气打破议论文严肃感，还留白引发读者联想，余味悠长。比如朋友间关心需有度：过度追问隐私、强加建议，会让善意变负担；又如学习不可过度熬夜刷题，否则透支精力反降效率。把握“度”，才是平衡生活的智慧。 （五）（共11分） 18. （3分）C 19. （3分）正方（AI陪伴是成长助力）： AI陪伴秒回全天候在线，互动成本低，能及时疏解青少年情感，填补情感空白；在学习与生活中提供帮助，是青少年成长的有益补充，因此是成长助力。 反方（AI陪伴是成长陷阱）： 部分AI含不良内容，威胁身心健康；长期依赖会导致社交能力停滞、社交回避，无法培养真实社交与抗挫折能力，阻碍人格健全发展，因此是成长陷阱。 20. （5分）小玲，我知道你和同学闹矛盾、和爸妈倾诉不被理解心里很难过，但长期熬夜和AI聊天会影响睡眠，还会让我们越来越不会和现实中的人相处。不如我们主动和爸妈、同学好好沟通，真实的陪伴才更温暖呀。 三、作文（共60分） 21．例文： 静心与尽心 小区里有个老人，每天下午四点准时出现在围墙根下。他面前是一片两三平米的荒地，夹在两棵梧桐树之间，阳光都被挡了大半。邻居们路过时总要劝两句：“王爷爷，这地方能种出什么呀？趁早歇着吧。”他也不争辩，只是笑笑，继续蹲在那里，用一把旧铲子慢慢地翻土。 起初我只觉得这老头固执。后来我妈告诉我，他姓王，老伴走了好几年，儿女都在外地。那块地，是他老伴生前最爱经过的地方。别人种花是为了看花，他是为了把思念埋进土里。 从那以后，我开始留意他。他翻土的姿势很慢，慢得像在绣花。铲子插进土里，撬起来，再把土块敲碎，把石块一粒一粒捡出来，铺平。然后他撒下种子，用耙子轻轻盖上一层薄土，浇上水。整个过程一句话不说，只有铲子磕在石头上的脆响，和水渗进泥土的滋滋声。他在静中蓄力，什么也不说，什么也不想，只是把力气和时间都交给那片泥土。 种子发芽那天，他蹲在地边看了很久。芽很小，嫩绿色，怯怯地从土里探出头来。他伸出手，似乎想摸一摸，又缩了回去，像是怕碰坏了。从那以后，他来得更勤了。浇水、拔草、捉虫，每一样都做得很轻很轻，轻到你以为他只是在抚摸。 太阳花开的时候，整个小区都惊动了。红的、黄的、粉的，挤挤挨挨铺满了那片巴掌大的地。每一朵都朝向太阳，在晨光里仰着脸。路过的人总要停下来看一眼，说一句“真好看”。王爷爷就坐在旁边的长椅上，还是那副淡淡的笑。 静心，是他在泥土里埋下的每一个清晨；尽心，是他用瘦弱的脊梁弯出的每一道弧线。一个人只有静得下心来，才能听懂内心深处最微弱的声音；只有尽得了全力，才能抵达所有思念的远方。我想起那些沉下心来做一件事的人——屠呦呦在实验室里筛选数千种化合物，袁隆平在田间反复观察稻穗，他们都是把心沉到了尘埃里，又从尘埃里开出花来的人。 而那个老人，用一整个春天的沉默和汗水，把说不出口的思念种成了满地金黄。从此，每次路过那片太阳花，我都会放慢脚步。它们开得那样安静，又那样用力。仿佛在说：这世上最深沉的表达，从来不是喧哗，而是一颗沉静的心，和一双愿意躬行的双手。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（共23分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1） （2） （3） （4） 2．阅读下面的文字，按要求作答。（15分） （1）（3分）① ② ③ （2）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（3分） （4）（6分） 二、阅读（共67分） （一）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。（7分） 3．（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 4．（3分） 5．（2分） （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 6.（4分） （1） （2） （3） （4） 7.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ][E ] 8.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 9.（3分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 10.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11. （2分） ① ② 12.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 13.（4分） 14.（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（12分） 15.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（3分） a. b. c. 17.（6分） （五）阅读下面的文字，完成下面小题。（11分） 18.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.（3分） 20.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共60分） 21．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1、3单元。 一、积累与应用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）范仲淹在《岳阳楼记》中赞扬滕子京政绩卓著的句子是：__________，__________。 （2）欧阳修在《醉翁亭记》中为全文写景抒情奠定基调的千古名句是：__________，__________。 （3）温庭筠在《商山早行》中用名词组合勾勒出早行清冷画面的句子是：__________，__________。 （4）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中表达对亲人美好祝愿的句子是：__________，__________。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。（15分） 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在天安门广场举行。这次阅兵，是对中华民族巨大牺牲的深切miǎn①怀。阅兵英模部队的一面面战旗，承载着抗日英雄的牺牲奉献，镌②刻着保家卫国的光辉事迹。在那场事关民族危亡的战争中，中国军民伤亡超过3500万人左右。中国人民经过14年不屈不nǎo③的浴血奋战，打败穷凶极恶的日本军国主义侵略者，最终取得中国人民抗日战争的胜利。一个民族用鲜血和生命换来的和平何其沉重、何其珍贵。这场伟大胜利__________。这次阅兵，是对捍卫和平决心意志的坚定表达。中国人民将永远铭记各国人民对中国人民抗日战争给予的宝贵支持。 （选自《新华时评：致敬伟大胜利，忠实守护和平》，2025年9月3日《新华网》，有删改） （1）根据提示，依次写出①②③处相应的拼音或汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①__________②__________③__________ （2）请选出文中横线处与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（3分） ①更为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献 ②不仅捍卫了国家主权和领土完整 ③让中华民族赢得了世界尊重 A. ①②③ B. ②③① C. ②①③ D. ③②① （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分） （4）驳成说，立己见，这对我们开展名著阅读交流活动有借鉴意义。请根据要求写一段《水浒传》人物简评，模仿以下《西游记》人物简评范例，分享阅读心得。（6分） 要求：①明确评价人物；②明确所驳斥的常见观点；③提出自己的看法并简述理由；④80字以内。 示例：很多人认为，《西游记》中的沙僧对西天取经贡献不大。其实，他的贡献一点也不小，他在后勤保障、团结队伍、降妖除魔等多方面都有不俗表现。 二、阅读（67分） （一）（7分） 读下面的诗歌，完成下面小题。 春怀示邻里① [宋]陈师道 断墙著雨蜗成字②，老屋无僧③燕作家。 剩欲④出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙。 风翻蛛网开三面，雷动蜂窠趁两衙⑤。 屡失南邻春事约，只今容有⑥未开花。 [注]①此诗写于北宋元符三年（1100）。1094年，陈师道被朝廷视为苏轼诗案余党，罢职回家。②蜗成字：蜗牛爬过之处留下的黏液，如同篆文，称为蜗篆。③僧：诗人自指，自嘲如游方和尚般浪迹在外。④剩欲：颇想。⑤两衙：众峰簇拥蜂王，如朝拜时两旁站着的侍卫，称为蜂衙。⑥容有：当有。 3. 本诗题“示邻里”。通读全诗，简要概括“我”与邻人之交往（15字以内）。（2分） 4. 陈师道认同“点铁成金”的诗歌创作理念，本诗颔联中“翻”字使用颇妙。有同学认为“风”为狂风，故“翻”字当重读；有同学认为“风”为微风，故“翻”字当轻读。你认为如何？请简要分析。（3分） 5. 本诗与刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”都暗含“新旧交替”之理，但在情感表达上却不尽相同。请简析本诗的情感基调。（2分） （二）（16分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 轼徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河汇于城下涨不时泄城将败。富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，使官吏分堵以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》） 【注释】①涂潦：指道路泥泞积水。②侪（chái）：同类的人。③畚锸（bēn chā）：畚，盛土器；锸，起土器。④版：古代墙的夹板，中填土石，夯实，垒而成。 6. 请参考提示的方法，解释下面加点字的意思。（4分） 加点词 方法提示 词义 太守谓谁 查阅词典，选择义项 ①告诉、对……说；②叫作、称为；③认为；④为，是。（《古代汉语词典》） （1）谓：______（填写序号） 轼诣武卫营 根据语境推断词义。 （2）诣：__________ 庐于其上 词类活用 南阳诸葛庐。（《陋室铭》） （3）庐：__________ 使官吏分堵以守 关联教材课下注释法 上乃使使诏将军。（《周亚夫军细柳》） （4）使：__________ 7. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写对一处给1分，超过三处不给分。（3分） 溢于南A清河B汇于城下C涨不时D泄E城将败。 8. 翻译下列句子。（6分） （1）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 （2）率其徒持畚锸以出，筑东南长堤。 9. 甲、乙两文中都体现以民为本的思想，请结合两文相关内容加以说明。（3分） （三）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 万丛山中一孤村 江凤鸣 ①五月的风，从山水盈盈处吹来。吹绿了水杉，吹红了蔷薇，吹艳了满坡映山红。山，叫太华山。湖，叫龙珠湖。湖光山色里，一车独行。绕山，沿湖，山青青，水碧碧，我们仿佛在梦中走，画里行。山间，松涛阵阵，竹潮潇潇。水畔，杨柳依依，波光粼粼。啊，真是太美了！谁探出头来喊了一声。马上就有人应和道，是呀，我都要醉了。酒不醉人人自醉，到村里，我们一定要喝一杯。 ②如今，喝杯酒容易，往昔喝口水都难。两千多年前，大名鼎鼎的伍子胥，率军来到这里，扎下营寨，预备伐越。吴越争霸，这里正是古战场。时值盛夏，四面群山，这个山谷中的小小盆地，就像是（ ）。伍子胥的兵，像是被晒蔫了的禾苗，口干舌燥，满嘴燎泡。别说披甲厮杀，就是站起来都难。此时，伍相国的坐骑渴得耐不住了，就用蹄子刨地，伍子胥发现有水渗出来，立刻下令，挖井，挖井！军士们死命地向下挖，直接挖到了山泉，仿佛接上了龙头，一时水流喷涌。这口井一流就流了两千多年，至今，依旧甘甜、旺盈、纯净。日月穿梭，燕去雁来，伍子胥屯兵处，渐渐成了山中村落。人们为了纪念伍子胥，将这个小村命名为胥井。再后来，抗战中粟裕、王必成将军都曾在这里屯军，也喝过这井中的水，如今，这井也被称作“将军井”。 ③一想起抗日老根据地，我就觉得好远好远，似乎远在天边。脑海里立刻就想到横跨晋冀鲁豫的太行山，想到滨海且丘陵起伏的胶东，想到黄土高原上的延安，想到东北广袤的白山黑水。想到杀虎口，想到雁门岭，想到平型关。从来也不曾想到，在不到一小时车程的地方，居然就隐匿着一块曾经的红色根据地，而且村口居然自豪地写着：红色太华山，江南小延安。我的天，这怎么可能？须知，抗战年间，南京可是大汉奸汪精卫的伪首都，江南周边城市也都是日本人重兵驻守之地。不过，车子驶出繁华的无锡城，进入江浙皖交界的苍茫群山，人流、车流“顿失滔滔”。待到进入山谷中，云深处，就剩下了我们一车独行，那感觉，好似西出阳关，别说没有了故人，就连牛哞狗吠亦难闻到。山高、林密、山环水绕，道路迂回崎岖，曾经多年军旅生涯的熏陶，让我意识到，这里真是伏兵打游击的好去处。 ④不过，这里距离敌军的大本营太近，太近。简直就像是一把利剑在对手的胸前晃悠，双方一出手，就应是短兵相接，血肉相搏。卧榻之处，岂容他人酣睡。这样的陈兵布阵，该有一颗怎样的虎胆雄心？不过，车进山村，登上后山一望，不由得击掌叫好，选此地者，真将军也！ ⑤远处，龙珠湖将群山层层分割，真是山重水复，山道接水路，似无路处却有路。近处，山岭相连，形势险峻，怪石如兽，蹲居横卧，崎岖难行，加上草盛林密，竹林若海，多少兵来，都将陷入重围。遥想当年，敌伪一入这连嶂叠峰，松云竹海，必是风声鹤唳，草木皆兵。 ⑥我们踏进村头的新四军纪念馆，这里收录了曾经生活、战斗在太华山地区的建国功臣和革命英烈的故事，他们中有陈毅、粟裕、叶飞、王必成……也有普普通通的支前模范老乡们。纪念馆里弥漫着铁军精神、凝聚着坚强党性、传承着红色基因。胥井村是宜兴首个入选全国红色美丽村庄建设试点的村庄。 ⑦我们之后，一定会有许多的游人涌来。因为，这儿不仅仅是一个风景秀丽的所在，也是民族精神的所在。坚定的信念和伟大的理想不灭，就会像太阳和月亮升起一样永获新生。 ⑧山风徐来，我抚松远望；但见，夕阳余晖渐渐落入一层接一层如浪的山影岚气之中。耳畔似乎响起伟人的吟诵： 雄关②漫道③真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 ——毛泽东《忆秦娥·娄山关》① 【注】①这首词写于长征路上，作者指挥中央红军攻克娄山关之后。娄山关是红军长征途中的一处天险。②雄关，雄壮的关隘，即娄山关；③漫道：不要说。 （选自《散文》2023.05，有删改） 10. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 太华山的龙珠湖湖光山色，美不胜收，让人仿佛在梦中走，画里行。 B. 历史上，伍子胥曾率军在太华山掘井屯兵，故由此形成的村落被命名为胥井。 C. 第⑤段划线句写太华山形势险峻、草盛林密，流露出作者对这里景色的陶醉。 D. 这篇散文语言优美典雅，既描绘了太华山的自然风光，又叙述了其历史文化和红色故事，富有感染力。 11. 阅读散文首先要厘清文章结构，请根据全文内容，简要概括作者行文思路。（2分） 初到太华山，景美人醉→①______→胥井村独特的作战位置和地形→②______→再次远望太华山，讴歌赞美 12. 阅读散文要品读其独特而有味的语言，请结合全文，按要求答题。（6分） （1）第①段“山间，松涛阵阵，竹潮潇潇。水畔，杨柳依依，波光粼粼。”一句写的很精彩，试分析其精妙之处______。 （2）请选择合适的选项填入第②段括号，并陈述理由。 A.深幽神秘的聚宝盆 B.烈火烹油的锅底 选项：______理由：______ 13. 通过散文“形散神聚”的特点，我们可以把握艺术技巧。试分析第③段中作者由胥井村联想到其他抗日根据地及战场的用意。（4分） 14. 本篇散文以毛泽东的诗词作结，形式独特，意蕴丰富。请你结合全文和对这几句词的理解，说说作者这样结尾的好处。（6分） （四）（12分） 阅读下面的文字 ，完成小题 。 凡事有度 林祖基 ①凡事有度，是为人处事的一种学问。 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测……而这里要说的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界点，如水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到100℃即从液体转变为气体，0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系节线，只要温度保持在0℃～100℃之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”，就是要尊重事物发展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把握时机，坚持正确之道。 ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个“度”的把握，有一句话，叫做慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守思想，而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。 （选自《微言集》，有删改） 15. 下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是（ ）（3分） A. 读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。——《谈读书》 B. 是故学然后知不足，教然后知困。——《虽有嘉肴》 C. 得道者多助，失道者寡助。——《得道多助，失道寡助》 D. 实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。——《应有格物致知精神》 16. 下面是第③～⑤段的论证思路，请补充完整。（3分） 17. 文章最后一段颇具意味，请简要赏析这个结尾的妙处，并结合生活实际说说你的感悟。（6分） （五）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 随着生成式人工智能（以下简称“AI”）技术的迅猛迭代，AI陪伴已从简单的工具演变为青少年的“情感搭子”。近日，据中国青少年研究中心调查显示，我国中小学生AI使用率爆发式增长，超过六成学生使用过AI陪伴，其中13%的学生每天深度交流。AI的虚拟陪伴，填补了青少年的情感空白，正成为青少年的亲密伙伴。然而，在这股热潮背后却潜藏着不容忽视的危机。《法治日报》调查发现，部分“角色扮演”类AI充斥着色情擦边、语言暴力等内容，严重威胁未成年人的身心健康。 【材料二】 社交现实与AI陪伴的对比 【材料三】 AI由算法驱动，虽能输出温暖话语，却无法真正感知情绪、体会与反思个体生命经验，本质是代码逻辑与概率统计。若青少年长期依赖AI的“安慰”，可能失去人际相处的能力，引发社交回避等问题，影响心理韧性与人格健全发展。AI只是工具，能提供帮助，但不能替代真实人际关系，更非生活全部。青少年要区分虚拟与现实，主动走出AI陪伴带来的舒适区，多与人交往、参与现实生活，成长中学会独立思考、面对挫折，努力成为有温度、有担当、有能力的人。 18. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 随着生成式AI技术的迅猛迭代，我国中小学生AI使用率爆发式增长。 B. 材料二从互动成本、反馈速度等四维度呈现社交现实与AI陪伴的区别。 C. AI技术越先进、语言越温暖，越适合长期作为青少年的主要情感依靠。 D. 三则材料客观分析AI陪伴的现状、优势与局限，引导青少年理性看待。 19. 班级将开展“AI陪伴是成长助力还是成长陷阱”主题辩论会，请你结合三则材料，为正方或反方撰写一段辩论词，要求理由充分、逻辑清晰。（3分） 正方观点：AI陪伴是成长助力 反方观点：AI陪伴是成长陷阱 20. 同桌小玲和同学闹矛盾，跟爸妈倾诉却不被理解，于是每天熬夜和AI虚拟伙伴聊天。请你结合材料，对小玲进行委婉劝说，80字左右。（5分） 三、作文（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 静心之“静”，是心境澄明、平和笃定，专注于当下之事；尽心之“尽”，是躬身践行、竭力而为，以满腔热忱全力以赴。静心，是沉静守志、向内扎根；尽心，是全力践行、向外担当。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以“静心与尽心”为题，写一篇文章。 要求：自选角度，自选文体，自定文意。不要套作、抄袭，不要泄露个人信息，不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 积累与运用（共23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1) 款 (2) (3) (4) 2.阅读下面的文字，按要求作答。(15分) ! ! (1)(3分)① ②」 ③ (2)(3分)[A][B][C][D] (3)(3分) ! (4)(6分) 期 二、 阅读（共67分） (一)阅读下面两首诗歌，完成下面小题。(7分) 3.（2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 4.(3分) 5.(2分) (二)阅读下面的文言文，完成下面小题。(16分) 6.(4分) (1) (2) (3) (4) 7.(3分) [A][B][C][D]E] 8.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 9.(3分) (三)阅读下面的文字，完成下面小题。(21分) 10.(3分) [A[B][C][D] 11.(2分) ① ② 12.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 13.(4分) 14.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (四)阅读下面的文字，完成下面小题。(12分) 15.(3分) [A][B][C][D] 16.(3分) a. b. C. 17.(6分) (五)阅读下面的文字，完成下面小题。(11分) 18.(3分)[A][B][C][D] 19.(3分) 20.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共60分） 21.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1、3单元。 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）范仲淹在《岳阳楼记》中赞扬滕子京政绩卓著的句子是：__________，__________。 （2）欧阳修在《醉翁亭记》中为全文写景抒情奠定基调的千古名句是：__________，__________。 （3）温庭筠在《商山早行》中用名词组合勾勒出早行清冷画面的句子是：__________，__________。 （4）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中表达对亲人美好祝愿的句子是：__________，__________。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。（15分） 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在天安门广场举行。这次阅兵，是对中华民族巨大牺牲的深切miǎn①怀。阅兵英模部队的一面面战旗，承载着抗日英雄的牺牲奉献，镌②刻着保家卫国的光辉事迹。在那场事关民族危亡的战争中，中国军民伤亡超过3500万人左右。中国人民经过14年不屈不nǎo③的浴血奋战，打败穷凶极恶的日本军国主义侵略者，最终取得中国人民抗日战争的胜利。一个民族用鲜血和生命换来的和平何其沉重、何其珍贵。这场伟大胜利__________。这次阅兵，是对捍卫和平决心意志的坚定表达。中国人民将永远铭记各国人民对中国人民抗日战争给予的宝贵支持。 （选自《新华时评：致敬伟大胜利，忠实守护和平》，2025年9月3日《新华网》，有删改） （1）根据提示，依次写出①②③处相应的拼音或汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①__________②__________③__________ （2）请选出文中横线处与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（3分） ①更为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献 ②不仅捍卫了国家主权和领土完整 ③让中华民族赢得了世界尊重 A. ①②③ B. ②③① C. ②①③ D. ③②① （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分） （4）驳成说，立己见，这对我们开展名著阅读交流活动有借鉴意义。请根据要求写一段《水浒传》人物简评，模仿以下《西游记》人物简评范例，分享阅读心得。（6分） 要求：①明确评价人物；②明确所驳斥的常见观点；③提出自己的看法并简述理由；④80字以内。 示例：很多人认为，《西游记》中的沙僧对西天取经贡献不大。其实，他的贡献一点也不小，他在后勤保障、团结队伍、降妖除魔等多方面都有不俗表现。 二、阅读（67分） （一）（7分） 读下面的诗歌，完成下面小题。 春怀示邻里① [宋]陈师道 断墙著雨蜗成字②，老屋无僧③燕作家。 剩欲④出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙。 风翻蛛网开三面，雷动蜂窠趁两衙⑤。 屡失南邻春事约，只今容有⑥未开花。 [注]①此诗写于北宋元符三年（1100）。1094年，陈师道被朝廷视为苏轼诗案余党，罢职回家。②蜗成字：蜗牛爬过之处留下的黏液，如同篆文，称为蜗篆。③僧：诗人自指，自嘲如游方和尚般浪迹在外。④剩欲：颇想。⑤两衙：众峰簇拥蜂王，如朝拜时两旁站着的侍卫，称为蜂衙。⑥容有：当有。 3. 本诗题“示邻里”。通读全诗，简要概括“我”与邻人之交往（15字以内）。（2分） 4. 陈师道认同“点铁成金”的诗歌创作理念，本诗颔联中“翻”字使用颇妙。有同学认为“风”为狂风，故“翻”字当重读；有同学认为“风”为微风，故“翻”字当轻读。你认为如何？请简要分析。（3分） 5. 本诗与刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”都暗含“新旧交替”之理，但在情感表达上却不尽相同。请简析本诗的情感基调。（2分） （二）（16分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 轼徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河汇于城下涨不时泄城将败。富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，使官吏分堵以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》） 【注释】①涂潦：指道路泥泞积水。②侪（chái）：同类的人。③畚锸（bēn chā）：畚，盛土器；锸，起土器。④版：古代墙的夹板，中填土石，夯实，垒而成。 6. 请参考提示的方法，解释下面加点字的意思。（4分） 加点词 方法提示 词义 太守谓谁 查阅词典，选择义项 ①告诉、对……说；②叫作、称为；③认为；④为，是。（《古代汉语词典》） （1）谓：______（填写序号） 轼诣武卫营 根据语境推断词义。 （2）诣：__________ 庐于其上 词类活用 南阳诸葛庐。（《陋室铭》） （3）庐：__________ 使官吏分堵以守 关联教材课下注释法 上乃使使诏将军。（《周亚夫军细柳》） （4）使：__________ 7. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写对一处给1分，超过三处不给分。（3分） 溢于南A清河B汇于城下C涨不时D泄E城将败。 8. 翻译下列句子。（6分） （1）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 （2）率其徒持畚锸以出，筑东南长堤。 9. 甲、乙两文中都体现以民为本的思想，请结合两文相关内容加以说明。（3分） （三）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 万丛山中一孤村 江凤鸣 ①五月的风，从山水盈盈处吹来。吹绿了水杉，吹红了蔷薇，吹艳了满坡映山红。山，叫太华山。湖，叫龙珠湖。湖光山色里，一车独行。绕山，沿湖，山青青，水碧碧，我们仿佛在梦中走，画里行。山间，松涛阵阵，竹潮潇潇。水畔，杨柳依依，波光粼粼。啊，真是太美了！谁探出头来喊了一声。马上就有人应和道，是呀，我都要醉了。酒不醉人人自醉，到村里，我们一定要喝一杯。 ②如今，喝杯酒容易，往昔喝口水都难。两千多年前，大名鼎鼎的伍子胥，率军来到这里，扎下营寨，预备伐越。吴越争霸，这里正是古战场。时值盛夏，四面群山，这个山谷中的小小盆地，就像是（ ）。伍子胥的兵，像是被晒蔫了的禾苗，口干舌燥，满嘴燎泡。别说披甲厮杀，就是站起来都难。此时，伍相国的坐骑渴得耐不住了，就用蹄子刨地，伍子胥发现有水渗出来，立刻下令，挖井，挖井！军士们死命地向下挖，直接挖到了山泉，仿佛接上了龙头，一时水流喷涌。这口井一流就流了两千多年，至今，依旧甘甜、旺盈、纯净。日月穿梭，燕去雁来，伍子胥屯兵处，渐渐成了山中村落。人们为了纪念伍子胥，将这个小村命名为胥井。再后来，抗战中粟裕、王必成将军都曾在这里屯军，也喝过这井中的水，如今，这井也被称作“将军井”。 ③一想起抗日老根据地，我就觉得好远好远，似乎远在天边。脑海里立刻就想到横跨晋冀鲁豫的太行山，想到滨海且丘陵起伏的胶东，想到黄土高原上的延安，想到东北广袤的白山黑水。想到杀虎口，想到雁门岭，想到平型关。从来也不曾想到，在不到一小时车程的地方，居然就隐匿着一块曾经的红色根据地，而且村口居然自豪地写着：红色太华山，江南小延安。我的天，这怎么可能？须知，抗战年间，南京可是大汉奸汪精卫的伪首都，江南周边城市也都是日本人重兵驻守之地。不过，车子驶出繁华的无锡城，进入江浙皖交界的苍茫群山，人流、车流“顿失滔滔”。待到进入山谷中，云深处，就剩下了我们一车独行，那感觉，好似西出阳关，别说没有了故人，就连牛哞狗吠亦难闻到。山高、林密、山环水绕，道路迂回崎岖，曾经多年军旅生涯的熏陶，让我意识到，这里真是伏兵打游击的好去处。 ④不过，这里距离敌军的大本营太近，太近。简直就像是一把利剑在对手的胸前晃悠，双方一出手，就应是短兵相接，血肉相搏。卧榻之处，岂容他人酣睡。这样的陈兵布阵，该有一颗怎样的虎胆雄心？不过，车进山村，登上后山一望，不由得击掌叫好，选此地者，真将军也！ ⑤远处，龙珠湖将群山层层分割，真是山重水复，山道接水路，似无路处却有路。近处，山岭相连，形势险峻，怪石如兽，蹲居横卧，崎岖难行，加上草盛林密，竹林若海，多少兵来，都将陷入重围。遥想当年，敌伪一入这连嶂叠峰，松云竹海，必是风声鹤唳，草木皆兵。 ⑥我们踏进村头的新四军纪念馆，这里收录了曾经生活、战斗在太华山地区的建国功臣和革命英烈的故事，他们中有陈毅、粟裕、叶飞、王必成……也有普普通通的支前模范老乡们。纪念馆里弥漫着铁军精神、凝聚着坚强党性、传承着红色基因。胥井村是宜兴首个入选全国红色美丽村庄建设试点的村庄。 ⑦我们之后，一定会有许多的游人涌来。因为，这儿不仅仅是一个风景秀丽的所在，也是民族精神的所在。坚定的信念和伟大的理想不灭，就会像太阳和月亮升起一样永获新生。 ⑧山风徐来，我抚松远望；但见，夕阳余晖渐渐落入一层接一层如浪的山影岚气之中。耳畔似乎响起伟人的吟诵： 雄关②漫道③真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 ——毛泽东《忆秦娥·娄山关》① 【注】①这首词写于长征路上，作者指挥中央红军攻克娄山关之后。娄山关是红军长征途中的一处天险。②雄关，雄壮的关隘，即娄山关；③漫道：不要说。 （选自《散文》2023.05，有删改） 10. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 太华山的龙珠湖湖光山色，美不胜收，让人仿佛在梦中走，画里行。 B. 历史上，伍子胥曾率军在太华山掘井屯兵，故由此形成的村落被命名为胥井。 C. 第⑤段划线句写太华山形势险峻、草盛林密，流露出作者对这里景色的陶醉。 D. 这篇散文语言优美典雅，既描绘了太华山的自然风光，又叙述了其历史文化和红色故事，富有感染力。 11. 阅读散文首先要厘清文章结构，请根据全文内容，简要概括作者行文思路。（2分） 初到太华山，景美人醉→①______→胥井村独特的作战位置和地形→②______→再次远望太华山，讴歌赞美 12. 阅读散文要品读其独特而有味的语言，请结合全文，按要求答题。（6分） （1）第①段“山间，松涛阵阵，竹潮潇潇。水畔，杨柳依依，波光粼粼。”一句写的很精彩，试分析其精妙之处______。 （2）请选择合适的选项填入第②段括号，并陈述理由。 A.深幽神秘的聚宝盆 B.烈火烹油的锅底 选项：______理由：______ 13. 通过散文“形散神聚”的特点，我们可以把握艺术技巧。试分析第③段中作者由胥井村联想到其他抗日根据地及战场的用意。（4分） 14. 本篇散文以毛泽东的诗词作结，形式独特，意蕴丰富。请你结合全文和对这几句词的理解，说说作者这样结尾的好处。（6分） （四）（12分） 阅读下面的文字 ，完成小题 。 凡事有度 林祖基 ①凡事有度，是为人处事的一种学问。 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测……而这里要说的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界点，如水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到100℃即从液体转变为气体，0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系节线，只要温度保持在0℃～100℃之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”，就是要尊重事物发展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把握时机，坚持正确之道。 ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个“度”的把握，有一句话，叫做慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守思想，而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。 （选自《微言集》，有删改） 15. 下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是（ ）（3分） A. 读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。——《谈读书》 B. 是故学然后知不足，教然后知困。——《虽有嘉肴》 C. 得道者多助，失道者寡助。——《得道多助，失道寡助》 D. 实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。——《应有格物致知精神》 16. 下面是第③～⑤段的论证思路，请补充完整。（3分） 17. 文章最后一段颇具意味，请简要赏析这个结尾的妙处，并结合生活实际说说你的感悟。（6分） （五）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 随着生成式人工智能（以下简称“AI”）技术的迅猛迭代，AI陪伴已从简单的工具演变为青少年的“情感搭子”。近日，据中国青少年研究中心调查显示，我国中小学生AI使用率爆发式增长，超过六成学生使用过AI陪伴，其中13%的学生每天深度交流。AI的虚拟陪伴，填补了青少年的情感空白，正成为青少年的亲密伙伴。然而，在这股热潮背后却潜藏着不容忽视的危机。《法治日报》调查发现，部分“角色扮演”类AI充斥着色情擦边、语言暴力等内容，严重威胁未成年人的身心健康。 【材料二】 社交现实与AI陪伴的对比 【材料三】 AI由算法驱动，虽能输出温暖话语，却无法真正感知情绪、体会与反思个体生命经验，本质是代码逻辑与概率统计。若青少年长期依赖AI的“安慰”，可能失去人际相处的能力，引发社交回避等问题，影响心理韧性与人格健全发展。AI只是工具，能提供帮助，但不能替代真实人际关系，更非生活全部。青少年要区分虚拟与现实，主动走出AI陪伴带来的舒适区，多与人交往、参与现实生活，成长中学会独立思考、面对挫折，努力成为有温度、有担当、有能力的人。 18. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 随着生成式AI技术的迅猛迭代，我国中小学生AI使用率爆发式增长。 B. 材料二从互动成本、反馈速度等四维度呈现社交现实与AI陪伴的区别。 C. AI技术越先进、语言越温暖，越适合长期作为青少年的主要情感依靠。 D. 三则材料客观分析AI陪伴的现状、优势与局限，引导青少年理性看待。 19. 班级将开展“AI陪伴是成长助力还是成长陷阱”主题辩论会，请你结合三则材料，为正方或反方撰写一段辩论词，要求理由充分、逻辑清晰。（3分） 正方观点：AI陪伴是成长助力 反方观点：AI陪伴是成长陷阱 20. 同桌小玲和同学闹矛盾，跟爸妈倾诉却不被理解，于是每天熬夜和AI虚拟伙伴聊天。请你结合材料，对小玲进行委婉劝说，80字左右。（5分） 三、作文（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 静心之“静”，是心境澄明、平和笃定，专注于当下之事；尽心之“尽”，是躬身践行、竭力而为，以满腔热忱全力以赴。静心，是沉静守志、向内扎根；尽心，是全力践行、向外担当。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以“静心与尽心”为题，写一篇文章。 要求：自选角度，自选文体，自定文意。不要套作、抄袭，不要泄露个人信息，不少于600字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $