09-第1章 探索自然的科学-第3节 像科学家那样探究-【初中必刷题】2026-2027学年七年级上册科学同步课件（浙教版·新教材）浙江专用

该初中科学课件聚焦“像科学家那样探究”核心知识点，通过生活实例（如湿纸巾韧性比较）导入，引导学生从提出问题、猜想假设到制订计划、搜集证据，构建科学探究环节的学习支架，衔接生活探究与科学探究的脉络。 其特色在于以浙江各地期中、质检真题为载体，通过“刷有所得”“刷易错”模块强化控制变量法等科学思维，结合蚂蚁回家、食物腐败等实验培养探究实践能力。学生能在真实情境中掌握科学方法，教师可利用结构化题目提升教学效率。

科 学 七年级上册 ZJ 1 2 3 第1章 探索自然的科学 4 第3节 像科学家那样探究 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 生活中的探究 1.【2026浙江金华质检】湿纸巾是常见的清洁用品，韧性是湿纸巾质量的一项重 要指标，在比较不同品牌湿纸巾的韧性时，要获得最可信的结果，应采用的方案 是( ) D A.在湿纸巾销售人员中进行调查 B.比较商业广告中所描述的湿纸巾韧性 C.取不同品牌湿纸巾，用手拉一拉，感觉一下哪种韧性强 D.用不同品牌的湿纸巾提重物，看看最多能提起多重的物体 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 【解析】在比较不同品牌湿纸巾的韧性时，要获得最可信的结果，应采用的方案 是用不同品牌的湿纸巾提重物，看看最多能提起多重的物体，选项A、B、C的判断 方法都带有很强的主观性，故选D。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 8 知识点2 科学家的探究 2.【2025浙江杭州期中】老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳，脸色绯 红，于是他估计该同学可能在发烧，并给该同学测量体温。上述信息中，给该同 学测量体温的目的是( ) B A.表达与交流 B.搜集证据 C.作出猜想与假设 D.得出结论 【解析】给该同学测量体温的目的是搜集证据。故选B。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 9 刷有所得 猜想是在提出（或给出）问题之后，针对所提出（或给出）的问题的可能答案进 行假设，并作出假设性的结论。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 10 3.下列对问题的回答属于制订计划的是( ) 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么 主要成分是烛油蒸气 B 火焰为什么向上 热气流上升，形成对流 C 火焰明亮的原因是什么 与火焰中的炭颗粒有关，炭颗粒 会影响火焰明亮程度 D 如何比较火焰不同部位温度高低 用一张纸在火焰中心一掠，观察 纸上留下的火痕特点 D 【解析】A、B、C项中对问题的回答属于建立猜想与假设或者得出结论；而D项中 的回答属于制订计划，即“怎么做”，符合题意。故选D。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 11 知识点3 像科学家那样探究 4.【2025浙江杭州期中】某科学兴趣小组为探究蚂蚁找到食物后是如何回家的， 进行了以下实验。他们选择两只正要回家的蚂蚁，用剪刀剪掉其中一只蚂蚁的左、 右侧触角，另一只蚂蚁不进行任何处理，然后把它们放回原地，观察它们的运动 情况。下列叙述中，错误的是( ) B A.此实验的假设是蚂蚁是靠触角找到回家的路的 B.实验时应把剪掉触角的蚂蚁放在离蚂蚁窝较近的地方 C.若发现两只蚂蚁都回家了，则这个结果不支持本实验的假设 D.本实验存在的缺陷是蚂蚁数量太少，实验存在偶然性 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 12 【解析】由于本实验是兴趣小组为探究蚂蚁找到食物后是如何回家的，在做实验 时将一只蚂蚁的左、右侧触角剪掉，另一只蚂蚁不进行任何处理，所以他们的假 设是蚂蚁是靠触角找到回家的路的，A正确；如果把剪掉触角的蚂蚁放在离蚂蚁窝 较近的地方，那么两只蚂蚁到蚂蚁窝的距离远近不同，变量不唯一，B错误；若发 现两只蚂蚁都回家了，则说明蚂蚁不是靠触角找到回家的路的，故这个结果不支 持本实验的假设，C正确；本实验存在的缺陷是蚂蚁数量太少，实验存在偶然性， D正确。故选B。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 13 5.【2025浙江宁波期中】为了探究食物腐败的原因和细菌生存的条件，学校项目 化学习小组同学用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表进行了实验。表 中包含的对照实验的组数及变量分别是( ) 瓶号 甲 乙 丙 加入物质 20毫升灭菌肉汤 20毫升灭菌肉汤 20毫升灭菌肉汤 瓶口处理 用消毒棉球塞住 不作处理 不作处理 温度 B A.3组，温度、有无微生物、空气 B.2组，温度、有无微生物 C.3组，温度、有无消毒棉球、空气 D.2组，温度、空气 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 14 【解析】甲、乙、丙三个相同的锥形瓶中，甲和丙除瓶口处理外，其他条件都相 同，甲瓶口用消毒棉球塞住，空气中的细菌不能进入甲锥形瓶，丙瓶口不作处理， 形成了以有无微生物为单一变量的对照实验。乙和丙除温度不同外，其他条件都 相同，形成了以温度为单一变量的对照实验。所以表中包含了2组对照实验，变量 分别是温度和有无微生物。故选B。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 15 刷有所得 对于多变量的问题，常常采用控制变量的方法，把多变量的问题变成多个单一变 量的问题。每一次实验只改变其中的某一个变量，控制其余几个变量不变，从而 研究被改变的这个变量对事物的影响，这种方法叫控制变量法。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 16 刷易错 易错点 对科学探究的环节辨析不清 6.【2026浙江温州期中】科学是一门以实验为基础的学科，理解探究过程、掌握 规范操作和树立安全意识是进行一切探究实践的前提。小科在实验操作时，发现 许多胶头滴管的胶头有破损。小科认为这是化学试剂腐蚀所致，而另一同学认为 这是橡胶老化造成的，两位同学提出的观点属于科学探究中( ) B A.提出问题 B.作出猜想或假设 C.制订计划，收集证据 D.得出结论 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 17 【解析】小科在实验操作时，发现许多胶头滴管的胶头有破损。小科认为这是化 学试剂腐蚀所致，而另一同学认为这是橡胶老化造成的，两位同学提出的观点是 对胶头有破损原因的推测，属于科学探究中作出猜想或假设的环节。故选B。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 18 提升 1.［中］很多人都喜欢柿子的甜味，但生柿子的涩味常常让人们难以忍受，柿子 放在清水中可以脱涩，等待三天后就可食用。有人说放在盐水中更易脱涩，小科 想要设计实验来验证这个说法是否正确，则下列设计最合理的是( ) C A. B. C. D. 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 【解析】对照实验要有对照组和实验组，A、B选项中缺少对照组。实验探究的是 把柿子放在盐水中是否更易脱涩，C选项中既有对照组又有实验组，且柿子的数目 也较多，符合对照实验的要求。D选项设置了对照组和实验组，但柿子数目太少， 具有偶然性。故选C。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 20 2.【2025浙江台州模拟，中】小科做了如下实验来研究温度、光照和水分对马铃 薯生长发育的影响。 编号 环境条件 1 室温 ，光照充足，适量浇水 2 室温 ，黑暗中，适量浇水 3 低温 ，光照充足，适量浇水 4 低温 ，黑暗中，适量浇水 5 室温 ，光照充足，不浇水 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 21 下列说法不合理的是( ) C A.比较1号和3号，可研究温度对马铃薯生长发育的影响 B.比较1号和2号，可研究光照对马铃薯生长发育的影响 C.比较2号和5号，可研究光照和水分对马铃薯生长发育的影响 D.比较1号和5号，可研究水分对马铃薯生长发育的影响 【解析】1号和3号形成了以温度为变量的对照实验，可研究温度对马铃薯生长发 育的影响，A正确；1号和2号形成了以有无光照为变量的对照实验，可研究光照对 马铃薯生长发育的影响，B正确；2号和5号有两个变量——有无水分和有无光照， 不能形成对照实验，C错误；1号和5号形成了以有无水分为变量的对照实验，可研 究水分对马铃薯生长发育的影响，D正确。故选C。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 22 3.【2026浙江温州期中，中】肺活量是身体机能的重要指标之一，是一个人做最 大吸气后再做最大呼气所呼出的气体体积，单位是毫升 。小科想利用所学知 识，设计一款简易肺活量测量装置。 （1）测量气体的体积可以利用排水法。小科设计了如图所示的三个简易肺活量测 量装置，三个瓶中均装满水。其中合理的测量装置是___ （填“A”“B”或 “C”）。 C A. B. C. 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 23 【解析】吹气时，A、B装置中吹入的气体会从右侧管中溢出，无法测量气体体积， C装置中吹入的气体不会溢出，排入量杯中的水的体积等于进入瓶中的气体体积。 故选C。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 24 （2）若小科在读取图中的量杯数据时俯视，则会使测量的肺活量______ （填“偏大”“偏小”或“不变”）。 偏大 【解析】若小科在读取图中的量杯数据时俯视，读数偏大，则会使测量的肺活量偏大。 （3）如果瓶中未装满水就进行集气，最终在量杯中测得水的体积为 ，那么 实际收集的呼出气体的体积______（填“大于”“等于”或“小于”） 。 等于 【解析】无论瓶中是否装满水，吹入气体时都会将瓶中的水排出，排出的水的体 积等于吹入气体的体积，则收集的呼出气体的体积等于 。故选C。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 25 刷素养 走向重高 4.核心素养 探究实践【2026浙江杭州期中，中】蚊子是常见的昆虫，某实验小组 的同学为探究蚊子生长发育的影响因素，从池塘里收集了一些蚊子幼虫，如图所 示，将它们平均分成4组，分别放入4个装置中，并使每个实验装置内的水温处于 恒温状态。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 26 实验小组对这4组蚊子幼虫的生长发育连续观测并记录，结果如下表。 组别 幼虫长度平均值（毫米）和形态变化情况 第1天 第3天 第5天 第7天 第9天 甲 4 5 5.5 6 6 乙 4 6 8 10 蛹 丙 4 7 10 蛹 蛹 丁 4 8 10 蛹 蛹 请根据实验回答下列问题。 （1）该实验小组想探究的是蚊子生长发育与______的关系。 温度 【解析】从实验设置看，4个装置中水温不一样，其他条件相同，所以实验小组想 探究的是蚊子生长发育与温度的关系。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 27 （2）实验开始时，除了保证每组的水量等环境条件相同，还应保证幼虫的______ _____________（写出一个即可）等条件也一样。 大小 （合理即可） 【解析】根据单一变量原则，实验开始时，除了保证每组的水量等环境条件相同， 还应保证幼虫的大小、健康状况等条件也一样，这样才能排除这些因素对实验结 果的干扰，确保实验结果是由所研究的变量引起的。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 28 （3）该实验中，通过观察蚊子的______________________________来判断它的生 长发育情况。 幼虫长度平均值和形态变化情况 【解析】从表格记录内容可知，该实验中通过观察蚊子幼虫的长度平均值和形态 变化情况来判断它的生长发育情况，因为这些指标能直观反映蚊子幼虫的生长和 发育阶段。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 29 $