1.1 化学真奇妙课件--2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件围绕“化学真奇妙”展开，核心知识点涵盖化学变化与物理变化的区别、物质性质分类、微观粒子构成及结构决定性质。以“无字纸显字”实验导入，通过镁条燃烧等实验观察现象，引导学生归纳化学变化特征，结合球棍模型探究微观结构，形成从宏观现象到微观本质的学习支架。 其亮点在于注重科学探究与实践，通过系列实验让学生直观感受化学变化；强化化学观念，用分子原子模型阐释结构决定性质；采用表格对比总结物理与化学变化、性质，培养科学思维。实例丰富如锌粒与盐酸反应实验，帮助学生构建知识体系，既激发学习兴趣又提升探究能力，为教师提供清晰教学流程与评价工具。

第一单元　步入化学之门 第1节　化学真奇妙 1 1.化学改变世界的途径是使物质发生_________。生成新物质的变化叫作_________，也叫化学反应。没有生成新物质的变化叫作_________。 2.化学变化的基本特征是_____________，在这个过程中常常伴随发光、发热、颜色变化、产生气体、生成_______等现象。 化学变化 化学变化 物理变化 有新物质生成 沉淀 预习清单 3.物质发生化学变化时不但生成了新物质，还伴随着_______变化。 4.物质在_________中表现出来的性质，称为该物质的化学性质；而物质不需要发生_________就表现出来的性质，称为该物质的物理性质。 5.化学上分别用符号____、____和_____表示氢原子、氧原子和水分子。 能量 化学变化 化学变化 H O H₂O 预习清单 6.金刚石和石墨都是由________构成的，但它们的性质却差异巨大，这是因为碳原子的__________不同。 7.化学就是在_______层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科。 碳原子 排列方式 分子 预习清单 课程导入 有一页神奇的“无字纸”。上面原本什么都没有，喷上一种神秘药水后，纸面显现红色“化学”二字。这其中有什么奥秘呢？ 教学过程 任务一：化学改变了世界 纵观人类发展的历史，每一次时代变革都与化学科学的发展密不可分。化学为人类社会作出了哪些重要贡献。 大多数服装面料中都含有化学合成纤维；化学肥料和农药的使用提高了世界粮食产量、现代建筑和装饰材料很多来自化学工业、制造现代交通工具的材料大多是用化学方法生产的。 教学过程 教学过程 化学不仅可以加工利用自然界原有的物质，还能通过化学反应制取许多自然界原本不存在的新物质。生活中哪些物质是天然存在的，哪些是人工合成的？ 棉花、木材、矿石等属于天然存在的物质；塑料、合成纤维、合成橡胶等属于人工合成的物质。 教学过程 化学兼具趣味性与实用性，让我们通过一系列探究实验走进化学世界，认识物质的奇妙变化。 教学过程 任务二：物质的变化与性质 化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。那么，什么样的变化是化学变化呢？ 实验方法 【观察思考】观察化学变化的现象。 实验1：点燃镁条。 实验2：向试管中加入少量氢氧化钠溶液，再用滴管滴加几滴酚酞试液。 教学过程 实验方法 【观察思考】观察化学变化的现象。 实验3：将几颗锌粒放入试管中，再加入1～2mL稀盐酸。 实验4：向试管中加入1～2mL硫酸铜溶液，再用滴管滴加几滴氢氧化钠溶液。 教学过程 实验结果记录： 实验名称 实验现象 有无新物质生成 能量变化 镁条燃烧 氢氧化钠＋酚酞 发出耀眼白光，放热，生成白色固体。 有 放热 溶液由无色变为红色 有 无明显变化 教学过程 实验名称 实验现象 有无新物质生成 能量变化 锌粒＋稀盐酸 硫酸铜＋氢氧化钠 产生大量气泡，试管壁发热 有 放热 生成蓝色沉淀 有 无明显变化 教学过程 ? 研讨 （1）这些实验前后，物质的种类发生改变了吗？你的判断依据是什么？ 汇报与交流 镁条燃烧后变成白色粉末，不再是原来的镁了，有新物质生成；酚酞试液遇氢氧化钠溶液变红，颜色发生变化，有新物质生成；锌粒与盐酸反应产生了气泡，有新物质生成；硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀，有新物质生成。 教学过程 ? 研讨 （2）如果把这些变化归为一类，它们的共同特征是什么？ 汇报与交流 共同特点：都有新物质生成。 教学过程 上面的变化都有新物质生成，这种生成新物质的变化叫作化学变化，也叫化学反应。那么，没有新物质生成的变化叫什么呢？请举例说明。 物理变化，如火柴折断、酒精挥发、玻璃破碎。 教学过程 结合刚才的实验，请同学们归纳一下，化学变化通常会伴随哪些现象？ 化学变化常常伴随发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象。 教学过程 这些现象只能作为辅助判断依据，判断变化类型的根本依据是有无新物质生成。例如，灯泡通电发光、放热属于物理变化，水沸腾产生大量气泡也属于物理变化。完整判断思路：先观察现象，再依据是否生成新物质进行推理判断。 教学过程 在镁条燃烧、锌与稀盐酸反应中，我们感受到温度升高，这一现象说明了什么？ 物质发生化学变化时不但生成了新物质，还伴随着能量变化。 这种能量变化通常表现为热能、光能和电能的释放或吸收。 教学过程 我们把物质在化学变化中表现出来的性质，称为该物质的化学性质，如镁条可以燃烧，氧气可以支持燃烧，氢氧化钠能使酚酞试液变红等；而物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，称为该物质的物理性质，如物质的颜色、气味、密度、熔点、沸点和导电性等。 教学过程 “锌粒能与盐酸反应”属于什么性质？“盐酸有刺激性气味”又属于什么性质？ 前者为化学性质，后者为物理性质。 教学过程 区分物理性质与化学物质的核心依据是该性质是否需要通过化学变化才能表现出来。需要发生化学变化才能表现出来的属于化学性质；不需要发生化学变化就能表现出来的属于物理性质。 教学过程 请用本节课所学知识，解释课前“无字纸”显字的奥秘。 白纸上预先用无色酚酞试液写字，喷壶中的液体是碱性溶液，酚酞遇到碱性溶液发生化学变化，生成了红色的新物质，因此字迹显现出来。 教学过程 任务三：从宏观到微观 请观察下列图片，思考问题。 教学过程 （1）这些物质分别是由什么微观粒子构成的？ 水是由水分子构成的，氢气是由氢分子构成的，氧气是由氧分子构成的，金刚石和石墨均是由碳原子构成的。 教学过程 （2）水分子由哪些原子构成？原子是如何排列组合的？ 每个水分子都是由两个氢原子和一个氧原子紧密结合在一起形成的。水分子中的氢原子和氧原子按定的角度排列成了特定的空间形状。 教学过程 （3）写出水分子、氢原子、氧原子的化学符号。 水分子的化学符号：H2O；氢原子的化学符号：H；氧原子的化学符号：O。 教学过程 （1）世界万物都是由极其微小的粒子（分子、原子等）构成的。 （2）有些物质由分子构成（如水、氢气、氧气），有些物质由原子直接构成（如金刚石、石墨）。 （3）分子是由原子构成的。 教学过程 （4）构成分子的原子并非杂乱组合，而是按照固定的角度和空间结构有序排列，使分子具有独特的空间构型。 （5）每种微粒都可以用特定的化学符号来表示。 教学过程 任务四：从分子到性质 请同学们利用球棍模型，完成本次探究任务，并结合模型结构展开讨论。 教学过程 ? 研讨 （1）先组装水分子模型，再将其拆开，分别组装一个氢分子（H2）模型和一个氧分子（O2）模型。思考：分子由什么微粒构成？不同分子在原子种类、数目上有什么不同？ 汇报与交流 分子由原子构成；不同分子中原子的种类和数目均不相同。 教学过程 ? 研讨 （2）比较水分子、氢分子、氧分子的结构模型，推测水、氢气、氧气三种物质的性质是否相同？为什么？ 汇报与交流 不相同；构成物质的分子、原子等微观粒子不同，物质表现出来的性质就不一样。 教学过程 ? 研讨 （3）观察金刚石和石墨的微观结构模型，思考：它们都是由碳原子构成的，为什么金刚石硬度大，而石墨则很软、有滑腻感？ 汇报与交流 金刚石和石墨性质的差异是由碳原子之间形成的不同的化学结构决定的。 教学过程 任务五：化学的使命 这些真实的微观图像说明了什么？结合本节课的学习，说一说你认为化学是一门怎样的学科。 教学过程 分子、原子是真实存在的微观粒子；化学就是在分子层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科。 核心总结 比较项目 物理变化 化学变化 本质区别 没有新物质生成 有新物质生成 常见现象 形状、状态、位置等发生改变 常伴随发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象 实例 火柴折断、酒精挥发 镁条燃烧、铁生锈 判断依据 是否生成新物质 联系 化学变化中常常伴随物理变化 1.物理变化与化学变化 核心总结 比较项目 物理性质 化学性质 定义 物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、气味、密度、熔点、沸点和导电性等 物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、稳定性、酸性等 区别 是否需要通过化学变化才能表现出来 性质判断 可直接通过感官感知（看、闻、触等）或利用仪器测量 必须通过化学变化才能判断，描述时常使用“能、会、可以、易、难、具有”等词语 2.物理性质与化学性质 核心总结 3.世界上的物质都是由微观粒子（分子、原子等）构成的。这些微观粒子以不同的方式结合，就形成了不同的化学结构。 4.物质的结构决定物质的性质。 5.化学就是在分子层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础科学。 1.下列变化中，属于化学变化的是（ ） A.汽油挥发 B.铜丝弯曲 C.食物霉变 D.水结成冰 C 课堂评价 2.下列关于化学变化的说法正确的是（ ） A.化学变化一定伴随发光、发热 B.有颜色改变的变化一定是化学变化 C.化学变化一定有新物质生成 D.化学变化中一定没有物理变化 C 课堂评价 3.镁条燃烧时，观察到的现象不包括（ ） A.发出耀眼白光 B.放出热量 C.生成白色固体 D.产生大量气泡 D 课堂评价 4.下列描述属于化学性质的是（ ） A.铁易生锈 B.水是无色液体 C.氧气不易溶于水 D.铜丝能导电 A 课堂评价 5.判断对错：化学变化一定伴随能量变化，但能量变化不一定都是放热。 （ ） 6.下列物质由分子直接构成的是（ ） A.石墨 B.氦气 C.水 D.金刚石 √ 课堂评价 C 7.金刚石和石墨物理性质差异很大的主要原因是（ ） A.碳原子种类不同 B.碳原子数目不同 C.碳原子排列方式不同 D.含碳量不同 8.水是由大量的水_________聚集而成的；每个水分子是由两个氢__________和一个氧_________构成的。 C 课堂评价 分子 原子 原子 $