学易金卷：八年级语文上学期9月学情自测卷（陕西专用）

**基本信息** 以“智启文思”综合实践活动为主线，整合语言运用、阅读、写作，覆盖八上1-2单元及《红星照耀中国》，通过AI教育、历史记忆等素材，融合文化传承与思维能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言运用|7小题/24分|字音字形、名句补写、病句修改、名著探究|创设“实践活动”情境，如AI教育文稿校对、《红星照耀中国》探究，强化语言运用与文化自信| |综合阅读|13小题/46分|新闻阅读、散文赏析、文言文阅读、诗歌鉴赏|现代文选用南京大屠杀档案捐赠、电影《南京照相馆》等热点素材，古诗文对比“爱子”观，提升思维深刻性| |审美表达|1题/50分|材料作文|以“导航偏航”为喻，引导联系生活谈成长，体现辩证思维与审美创造|

2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.测试范围：统编版八上1～2单元+整本书阅读《红星照耀中国》。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校组织“智启文思”综合实践活动，你作为活动小组的组员，全程参与系列实践任务。 （新材料）【任务一・文稿校对】活动筹备组围绕AI赋能教育撰写了活动开场白，需要你担当校对员，处理文稿里的字音、错别字问题。 如今，AI正以锐不可当之势重塑着教育的肌理。它打破了传统课堂的时空边界，让知识传递跳出课本的局限，化作可交互的数字场景；更重要的是，它酷似一位智能向导，精准对接学生的成长阶段，让个性化培养从口号变为触手可及的现实。在这场教育变革中，AI不再是冰冷的技术名词，而是漳显教学活力、拉近校园与社会距离的关健力量，推动着学校从知识传授的“单向输出”转向能力锻造的“双向奔赴”。 1.请确认开场白中加点字的读音。（只填序号）（2分） （1）锐不可当（A.dāng B.dàng） （2）酷似（A.sì B.shì） 2.校对开场白时发现其中有错别字，请改正。（2分） （1）漳显____________ （2）关健____________ 1.（2分）（1）A （2）A 【解析】本题考查字音。锐不可当（ruì bù kě dāng）：锐利得无法抵挡。形容来势凶猛，不可阻挡。故选A。酷似（kù sì）：极像。故选A。 2.（2分）（1）彰 （2）键 【解析】本题考查字形。漳显——彰显：鲜明地显示。关健——关键：比喻事物最关紧要的部分；对事情起决定作用的因素。 3.（原创题）【任务二・积累运用】小组开展“笔墨寄情怀”主题分享会，你需要完成名句补写，一边品读古人诗文体会情志，一边重温课本纪实篇目，感悟时代榜样的精神力量（11分） 在（1）“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。馨香盈怀袖，路远莫致之”（《庭中有奇树》）中，我们看到了女主人公攀枝折花，欲寄远人的动人情思；在（2）“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）中，我们感受到了曹操老当益壮、自强不息的意志；曹植在《梁甫行》中感叹三国乱世，人民有家不能居，只好逃到荒山野岭，与野兽为伍：“（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。刘桢在《赠从弟（其二）》中巧借松树“冰霜正惨凄，（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来劝勉堂弟在恶劣环境中要学松柏之刚劲，志向之坚贞。放眼今朝，理想与坚守同样动人，《美丽的颜色》记录居里夫妇在简陋棚屋中执着钻研的身影：（5）“夏天，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他们就在里面过着如同苦役般的生活。” 3.（11分）（1）攀条折其荣，将以遗所思 （2）老骥伏枥，志在千里 （3）妻子象禽兽，行止依林阻 （4）终岁常端正 （5）棚屋里面燥热得像温室 【解析】本题考查的是课内古诗文与现代文重点语句的情境默写。题目设置班级主题分享会的连贯情境，前四空考查八上课外古诗词诵读，第（5）空选自八上第二单元课文《美丽的颜色》，将古人坚守志向与科学家执着科研的精神内核相呼应，实现古诗文和现代文积累综合考查。作答时注意易错字：攀、骥、枥、象、阻、燥，切忌漏字、添字、写错别字。 （新考向）【任务三・语段修改】小组搜集整理了和公共阅读服务相关的文本材料，交由你编辑加工，要完成语句选填、补写关联词、修改病句等语段打磨工作。 ①在移动互联网时代，无论是大众的阅读习惯，还是文化消费的市场生态，都已发生巨大改变。②图书馆作为公共文化场所，想要更好地发挥____________，扩大____________，促进____________，势必要对服务方式作出相应改变。③“图书外卖”的出现，正是基于这样的现实考量。④____________市民距离图书馆较远、往返耗时耗力，阅读热情____________难免受挫。⑤如今，人们习惯了线上生活，网购、外卖已成日常，图书借阅也可以打开新天地。⑥以外卖的形式拓宽图书借阅路径，打破空间和时间，有利于实现公共资源的优化配置，也更加契合大众在互联网时代的借阅习惯。 4.请将下列语句分别填入第②句：只填序号，按顺序填在相应的横线上。（2分） A.全民阅读 B.公共服务功能 C.社会覆盖面 5.给第④句补上一组恰当的关联词，写在下面的横线上。（2分） 6.第⑥句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） 4.（2分）B C A 【解析】本题考查语句衔接与排序。第一空：从句子主语“图书馆”的核心属性来看，图书馆作为公共文化场所，其根本价值在于提供公共文化服务，“发挥公共服务功能”是对图书馆核心作用的直接表述，是后续所有行动的基础——只有先明确“发挥什么功能”，才能进一步谈“扩大范围”和“促进目标”，因此第一空需优先填入“公共服务功能”。故选B。第二空：结合“扩大”这一动词的搭配逻辑，“扩大”常与“范围、覆盖面、影响力”等表空间/群体范畴的词搭配。前文已明确图书馆要“发挥公共服务功能”，接下来自然是通过调整服务方式，让更多人能享受到这项服务，即“扩大社会覆盖面”，体现服务范围的延伸，符合“从功能到范围”的递进关系。故选C。第三空：“促进”需搭配表目标、行动的名词，“全民阅读”是国家倡导的文化目标，也是图书馆服务的最终落脚点之一——图书馆通过“发挥公共服务功能”“扩大社会覆盖面”，最终目的就是推动更多人参与阅读，实现“促进全民阅读”的文化价值，形成“功能→范围→目标”的完整逻辑链，因此最后一空填“全民阅读”。故选A。 5.（2分）如果……就…… 【解析】本题考查关联词辨析。第④句前半部分“距离远、耗时耗力”是一种假设的前提条件，后半部分“阅读热情受挫”是该条件下可能产生的结果，属于假设复句，故填：如果……就…… 6.（2分）在“打破空间和时间”后面加上“限制”。 【解析】本题考查病句修改。第⑥句成分残缺，缺宾语，在“打破空间和时间”后面加上“限制”。 7.【任务四・名著探究】实践活动设置名著研读板块，你研读组员整理的《红星照耀中国》读书卡片，结合整本书阅读积累完成探究思考。斯诺为什么认为“红星”会照耀中国？（3分） 7.（3分）①中国共产党的正确领导。②红军战士英勇无畏。③红军得到了广大人民的拥护和支持。 【解析】本题考查的是名著阅读。结合卡片中摘抄一可知，红军长征“未损伤主要军力”，原因之一是“中国共产党的正确领导”，并指出这“定会导致这一革命运动达到最后的胜利”，由此可归纳：斯诺认为中国共产党的正确领导是革命走向胜利的根本保障；结合卡片中摘抄二可知，描写红军突破封锁线、在“惊人的急流中”一天一夜走三百里，批注为“英勇无畏”，由此可归纳：斯诺认为红军战士英勇无畏，具有顽强的战斗意志，这是革命胜利的坚强力量；结合卡片中摘抄三可知，提到农民说“我们的政府”，强调“农民严密的组织”建立了巩固的后方，使红军“无后顾之忧”，批注为“我们的政府很亲切”，由此可归纳：斯诺认为红军得到了广大人民的拥护和支持，拥有坚实的群众基础。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（新材料）阅读下面的材料，完成8～10题。（9分） 【材料一】 南京大屠杀死难者清明祭仪式举行 ①4月4日，南京大屠杀死难者清明祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆遇难者名单墙前举行。南京大屠杀幸存者代表、南京大屠杀死难者遗属代表、青少年学生代表、国际留学生代表等手持菊花肃立，祭奠在88年前遇难的南京大屠杀死难者。 ②南京大屠杀遇难者名单墙前，黄白菊花组成的祭奠花圈庄严而肃穆。仪式上，工作人员敬献花篮，全体人员面向南京大屠杀遇难者名单墙，向死难者三鞠躬，表达哀思。 ③“只要身体允许，我每年都来！”当天，96岁的南京大屠杀幸存者夏淑琴在家人搀扶下来到南京大屠杀遇难者名单墙前，眼眶泛着泪花，诉说着对亲人的思念。 ④今年是南京大屠杀惨案发生88周年，当前幸存者的平均年龄近95岁，南京大屠杀记忆传承的重任落在了后代的肩上。幸存者艾义英于今年年初去世，他的孙子黄睿接过记忆传承的接力棒。“作为幸存者后代，我深知责任重大。”他表示，“我一定会将同胞们的血泪记忆传递下去，让更多人知晓历史真相，避免悲剧重演。” （节选自《人民日报》，有删改，2025.4.7） 【材料二】 《南京大屠杀档案》捐赠日本高校 ①7月26日，敦促日本立即无条件投降的《波茨坦公告》发表80周年。当天，“珍爱和平”中日民间交流活动在日本立命馆大学举行。活动现场，南京民间抗日战争博物馆馆长吴先斌受南京出版社委托，向日本立命馆大学国际和平博物馆捐赠《世界记忆名录——南京大屠杀档案》（以下简称《南京大屠杀档案》）共20册，这也是《南京大屠杀档案》首次完整入藏日本高校。 ②2015年，《南京大屠杀档案》入选《世界记忆名录》，南京大屠杀的惨痛历史由中国记忆上升为世界记忆。2017年，中央档案馆等7家单位对所藏南京大屠杀档案进行整理、数字化和编排，并出版《南京大屠杀档案》丛书。 ③南京民间抗日战争博物馆馆长吴先斌介绍说，图书是社会公器，通过图书可以更好地研究南京大屠杀历史，更好地维护世界和平。 ④日本立命馆大学国际和平博物馆馆长君岛东彦说，记述客观史实的这些档案资料，为我们今后研究工作提供素材，太有必要了。 ⑤活动现场，南京民间抗日战争博物馆馆长吴先斌发表了和平演讲，“为了和平，反对战争展（京都展）”也同步开展，不少日本当地居民前来聆听演讲并观展。 （节选自“央视新闻”，有删改，2025.7.27） 【材料三】 ①取材于1937年南京大屠杀期间侵华日军真实罪证影像的电影《南京照相馆》正在热映，自7月25日公映以来，票房已超12亿，位居本年度票房榜前三。 ②《南京照相馆》围绕“日军罪证照片”展开。电影以历史照片为依据，揭示了日军罪证照片的来源，展现了罪证得以曝光的艰难险阻。面对日军，手无寸铁的百姓没有退缩，他们以底片作为“武器”完成了一场坚定的抗争。 ③在拍摄前，主创团队到侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、南京城墙博物馆等地调研，查阅历史照片、书籍文献和纪录片等大量资料，并着重参考了华东照相馆、秦淮照相馆等原型故事。 ④一张张照片、一帧帧光影，揭开历史真相，传递深刻昭示。《南京照相馆》不只是一部电影，更是一堂严肃的历史课。 ⑤在今天的和平时期，照片是人们记录幸福生活、留存美好瞬间的载体。然而，在抗战时期，那些被平民守护的照片，却是戳穿谎言和揭露日军暴行的有力罪证。同时，照片也记载了无尽的血泪与屈辱。这说明：个体与民族，家庭与国家，休戚相关，荣辱与共。没有“强的国”，遑论“我的家”。 ⑥其实，电影所呈现的真相只是历史的一部分。完整的历史远比电影更残酷。电影警示我们，历史不容忘却，和平来之不易，必须倍加珍惜。了解历史，才能理解历史；理解历史，才能铭记历史。铭记历史才能不让历史悲剧重演。只有坚决反对历史虚无主义，让全世界珍爱和平的力量守望相助、众心成城，才能以史为鉴、面向未来，让和平的阳光普照我们的星球。 （摘编自“央广网”，2025.8.3） 8.如果你是【材料二】捐赠现场的记者，你会向南京民间抗日战争博物馆馆长吴先斌提出什么采访问题？（2分） 9.三秦中学准备在本月举行一系列活动，帮助同学们了解历史、理解历史、铭记历史。请你结合材料内容和生活实际，提出两点活动建议。（4分） 10.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）。（3分） A.【材料一】第一段是这则新闻的导语，简明扼要地概括了新闻的内容。 B.《世界记忆名录——南京大屠杀档案》于2025年7月首次完整入藏日本高校。 C.《南京大屠杀档案》入选《世界记忆名录》的原因是南京大屠杀的惨痛历史是世界记忆。 D.《南京照相馆》所呈现的内容只是历史的一部分，完整的历史远比电影更残酷。 8.（2分）示例：您认为本次向日本立命馆大学国际和平博物馆捐赠《南京大屠杀档案》对两国政府和人民有怎样的重要意义？ 【解析】本题考查理解运用材料内容。结合【材料二】标题“《南京大屠杀档案》捐赠日本高校”，第①段“7月26日，敦促日本立即无条件投降的《波茨坦公告》发表80周年。当天，‘珍爱和平’中日民间交流活动在日本立命馆大学举行。活动现场，南京民间抗日战争博物馆馆长吴先斌受南京出版社委托，向日本立命馆大学国际和平博物馆捐赠《世界记忆名录——南京大屠杀档案》（以下简称《南京大屠杀档案》）共20册，这也是《南京大屠杀档案》首次完整入藏日本高校”，第③段“南京民间抗日战争博物馆馆长吴先斌介绍说，图书是社会公器，通过图书可以更好地研究南京大屠杀历史，更好地维护世界和平”，第⑤段“活动现场，南京民间抗日战争博物馆馆长吴先斌发表了和平演讲……不少日本当地居民前来聆听演讲并观展”可知，材料二主要讲述《南京大屠杀档案》捐赠日本高校的事件，以及吴先斌馆长在活动中的发言和行动。作为现场记者，采访的目的是获取更多信息、了解捐赠的意义、背后的故事以及未来的计划等。采访问题应围绕捐赠活动、档案的意义、和平交流等方面展开。示例：请问您为什么选择在《波茨坦公告》发表80周年之际捐赠《南京大屠杀档案》？ 您认为《南京大屠杀档案》入藏日本高校对中日两国的历史认知和和平发展有何意义？未来南京民间抗日战争博物馆还会开展哪些类似的国际交流活动？您如何看待日本民众对这次捐赠活动的反应？是否有更多日本高校或机构对档案感兴趣？ 9.（4分）示例：①组织全校或分年级观看高质量历史纪录片/电影片段；②在校园图书馆、大厅或专用教室布置小型历史主题展览；③举办主题访谈会，邀请本地历史学者、博物馆工作人员、本地抗战老兵或其家属后代、关注抗战历史的民间人士等参与。 【解析】本题考查活动建议。题目要求结合三则材料和生活实际，为三秦中学设计两项活动，帮助同学们“了解历史、理解历史、铭记历史”。需要紧扣材料中的相关内容，并考虑校园活动的可行性。结合【材料一】“南京大屠杀死难者清明祭仪式举行”，第①段“4月4日，南京大屠杀死难者清明祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆遇难者名单墙前举行。南京大屠杀幸存者代表、南京大屠杀死难者遗属代表、青少年学生代表、国际留学生代表等手持菊花肃立，祭奠在88年前遇难的南京大屠杀死难者”可知，材料一提到南京大屠杀幸存者后代传承记忆、青少年参与祭奠仪式等内容，据此可提出活动建议：组织学生参与历史纪念活动、邀请幸存者后代讲座等；结合【材料二】“《南京大屠杀档案》捐赠日本高校”，第①段“7月26日，敦促日本立即无条件投降的《波茨坦公告》发表80周年。当天，‘珍爱和平’中日民间交流活动在日本立命馆大学举行。活动现场，南京民间抗日战争博物馆馆长吴先斌受南京出版社委托，向日本立命馆大学国际和平博物馆捐赠《世界记忆名录——南京大屠杀档案》（以下简称《南京大屠杀档案》）共20册，这也是《南京大屠杀档案》首次完整入藏日本高校”，第⑤段“活动现场，南京民间抗日战争博物馆馆长吴先斌发表了和平演讲……不少日本当地居民前来聆听演讲并观展”可知，材料二提到捐赠《南京大屠杀档案》、和平主题展览等，据此可提出活动建议：举办“南京大屠杀历史档案展”，展示《世界记忆名录》相关内容，开展和平主题班会、主题演讲或征文活动；结合【材料三】第①段“取材于1937年南京大屠杀期间侵华日军真实罪证影像的电影《南京照相馆》正在热映，自7月25日公映以来，票房已超12亿，位居本年度票房榜前三”可知，电影《南京照相馆》正在热映，影片通过影像揭露历史，据此可提出活动建议：可组织《南京照相馆》观影活动、历史照片展或影评比赛。 10.（3分）C 【解析】本题考查理解分析材料内容。C.结合【材料二】第②段“2015年，‘南京大屠杀档案’入选《世界记忆名录》，南京大屠杀的惨痛历史由中国记忆上升为世界记忆”可知，2015年入选《世界记忆名录》后，南京大屠杀历史上升为世界记忆，选项颠倒因果，因“入选”而成为“世界记忆”，非因“是世界记忆”才入选；故选C。 （二）阅读下面的文字，完成11～14题。（21分） 姜医生和他的江湖人生 刘水清 ①我上高一时，奶奶的病就很重了。她年轻时得了慢性支气管炎，因为没有及时治疗，后来逐渐发展成肺气肿。 ②上高中时，我早出晚归，抄近道走4公里山路，途中经过当时的公社医院。我们那个公社下辖27个村庄，公社医院的姜医生就在这27个村庄间巡回出诊。他总是骑着一辆除了铃不响哪儿都响的自行车，那辆自行车又老又旧、锈迹斑斑，感觉马上就要散架。 ③奶奶的病一重，我就在路过公社医院时去找姜医生。他总是有求必应、毫不含糊，骑上那辆破车立马向我家赶去。有时他还会带上我。我奶奶的病冬天多发，有时天上下着鹅毛大雪，满目皆白。上坡时，我就下来，在后面推车子。待我们带着一身肃杀的冷气进屋，那辆自行车不能独自站立，只好倚在我家照壁下的墙根上，默然守候。 ④姜医生的“药箱”是一个军用挎包，里面装着他行医的全部家当，我们这才知道他当过兵。他拿出听诊器，很仔细地听奶奶的呼吸和心跳，用极其温和的语气说：“这病急不得，得慢慢治。”他边说边盘腿坐在炕头上，和奶奶聊家常。他简直把我奶奶看成了他的亲妈妈，长一声短一声地叫着，奶奶如沐春风。他对我奶奶说：“大娘，别怕，我给你开点儿药调理调理就好了，这病一到冬天就加重，等到春天就好了。”奶奶气喘吁吁地说：“可不是，一到秋天，地里拾掇完了，我这病就犯了，越到年关越重。”其实，一向坚强的奶奶一年到头就没离开过药。姜医生拿出一个旧夹板，夹着处方单，给奶奶开药。他知道我爸忙，就对我说，让我趁上学的空儿去公社医院给奶奶抓药，然后又嘱咐我每种药什么时候吃，吃几粒、喝几口，事无巨细，无微不至。 ⑤那段时间，我成了家里的交通员。隔三岔五，我就到公社医院给奶奶拿药，自己也乐此不疲。姜医生之后也常去我家里看奶奶，与我家人结下深厚的友谊。春天，爸爸捕来了对虾和鱼，他会嘱咐我给姜医生送些去。 ⑥后来，奶奶病重了，只能住院治疗，给奶奶看病的是姜医生的夫人，医术更胜姜医生。我们这才知道，姜医生身怀绝技，奔波乡间治病救人，也是同他夫人一起切磋、琢磨学来的。他每次来我家给奶奶看病后，都会回去向他夫人细致描述一番，然后姜夫人会开出自己的方子，或者将姜医生开的方子调整一下——奶奶的处方是夫妇二人心血的结晶。 ⑦全公社的人都给姜医生竖大拇指。连邻居家养的那条狗，在村口看到风尘仆仆的姜医生来了，也会一下子停止吠叫，先是摇尾巴，然后一溜烟跑进家里，仿佛赶着去报告主人。 ⑧从过去到现在，医生都是一项不可或缺的神圣职业。我素来认为医者仁心，大爱无疆，姜医生到乡间，到家里，到炕头，打通了医患的“最后一公里”。 ⑨有时姜医生来我家时正赶上奶奶准备做饭，见她坐在蒲团上添柴拉风箱，姜医生会立马把奶奶慢慢扶起来，俯身贴耳说道：“大娘，我来烧火吧！”耳背的奶奶听到了，也不跟他客气，就起身下面条。一家人不说两家话。我们一家把姜医生让到土炕上时，他从不嫌弃，也不挑剔，盘着腿和我们一起进餐，哪里管是什么粗茶淡饭。我们一条胡同里还有两家有人和奶奶得一样的病。姜医生常常出这户进那家，两腿盘到炕上给人打针用药，有时一忙就是一整天。冬天天短，顶风摸黑回去的时候常有。他进百家门，吃百家饭，身体强壮如牛。他自豪地拍着自己的胸脯说：“我是军人，是冬训夏练练出来的。” ⑩温文尔雅的姜医生总是春风满面，病人一见到他，病仿佛就好了三分。治病救人，有时不光凭医术，大家认可一位医生，更看重的是他的医德医风。 ⑪我不止一次看到来我家诊病的姜医生帮着奶奶烧火做饭。他那永远挂在嘴角的温润微笑，简直就是专给奶奶的一服药。可是从姜医生和父亲私下的交谈中，我才知道，奶奶的病治不好了。 ⑫我拽着姜医生的袄袖说：“姜医生，您真的不能再救救我奶奶吗？”姜医生摇头，叹息着说：“好孩子，人都有这一天。坚强起来，以后的路还很长。你有一位好奶奶，你要永远记着她，为这个家庭增光添彩，我也会一直看着你。” ⑬姜医生深知我家的处境，他最后的叮咛，让我铭记终生。奶奶走后翌年，我就升了学。 ⑭毕业后，我在机关工作，姜医生找到我，想要些稿纸。我这才知道，他和我一样，在业余时间热衷写作，经常在地区小报上发表一些“豆腐块”，全是医学科普类的生动活泼的小文。真没想到，他还会以这样的方式与他人产生连接。 ⑮我已好多年没见过姜医生了。姜医生，您在哪里？您还好吗？ （有改动） 11.文章开头部分多次提到姜医生的自行车，作者这样安排有什么用意？（6分） 12.小秦在品读下面语句时有些困惑，请你结合语境，回答他的问题。（3分） 他简直把我奶奶看成了他的亲妈妈，长一声短一声地叫着，奶奶如沐春风。（“如沐春风”有怎样的表达效果？） 13.第⑧段中“姜医生到乡间，到家里，到炕头，打通了医患的‘最后一公里’”一句意蕴深刻，请你结合文章内容具体分析。（6分） 14.标题中的“江湖人生”在姜医生身上是如何体现的？请你结合文章内容进行探究。（6分） 11.（6分）①自行车是姜医生巡回出诊的重要交通工具，是连接姜医生与患者的桥梁。②自行车的锈迹斑斑，不仅表现出自行车的老旧，也间接体现了姜医生朴实节俭的生活，烘托其人物形象。③通过对自行车的反复描写，表现了姜医生在艰苦环境下奔波问诊的辛苦，为后文叙事、抒情作铺垫。 【解析】本题考查内容分析与概括。根据第②段“我们那个公社下辖27个村庄，公社医院的姜医生就在这27个村庄间巡回出诊。他总是骑着一辆除了铃不响哪儿都响的自行车”可知，自行车是姜医生在27个村庄间巡回出诊的重要工具，成为连接他与各村患者的关键桥梁，保障了行医之路的顺畅。根据第②段“那辆自行车又老又旧、锈迹斑斑，感觉马上就要散架”可知，自行车“老、旧、锈迹斑斑”的特点，直观展现了车辆的使用年限与磨损状态，间接反映出姜医生生活朴实节俭，不注重物质条件，更专注于治病救人的品性，烘托出其质朴无华的人物形象。根据第③段“有时天上下着鹅毛大雪，满目皆白。上坡时，我就下来，在后面推车子”可知，在鹅毛大雪等恶劣天气下，姜医生仍骑着这辆破旧自行车赶路出诊，甚至需要他人帮忙推车，凸显了他在艰苦环境中坚持奔波问诊的辛劳，为后文第④段描写他炕头问诊、细致叮嘱等医者仁心的情节作铺垫，让人物形象更具说服力。 12.（3分）“如沐春风”一词表现了奶奶在姜医生的关怀下感到舒适、温暖和愉悦，从侧面反映出姜医生不仅给患者治疗疾病，还给予了他们心灵上的安慰。 【解析】本题考查词语表达效果分析。根据第④段“他简直把我奶奶看成了他的亲妈妈，长一声短一声地叫着，奶奶如沐春风”可知，“如沐春风”本义指像坐在春风中间，比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处，就像受到春风的吹拂一般。此处将奶奶被姜医生亲切称呼时的感受具象化，生动展现出奶奶内心的舒适与愉悦，让读者直观体会到这份关怀带来的温暖。根据第④段“他边说边盘腿坐在炕头上，和奶奶聊家常”“用极其温和的语气说：‘这病急不得，得慢慢治’”可知，姜医生不仅通过问诊治疗奶奶的身体疾病，更以家常式的交流、温和的态度给予心灵慰藉，“如沐春风”从侧面凸显了这种关怀的力量，让医患间的温情更具感染力。 13.（6分）第一层级：姜医生通过在乡间、患者家里乃至炕头的巡回诊疗，极大地缩减了患者获取医疗救助的时间，克服了距离障碍。第二层级：姜医生上门看病，有效解决了偏远地区患者就医难的问题，缩短了医生和患者心理上的距离，建立了更紧密的医患关系。第三层级：姜医生上门问诊的做法使医疗服务惠及了“最后一公里”的人群，缩短了优质医疗资源与农村或偏远地区医疗需求之间的距离，体现了医疗公平和医生的社会责任感。 【解析】本题考查句子意蕴分析。根据第②段“我们那个公社下辖27个村庄，公社医院的姜医生就在这27个村庄间巡回出诊”可知，公社村庄分散，姜医生主动深入乡间，打破了偏远地区就医不便的阻碍，让医疗服务触达每一个有需要的家庭，惠及了“最后一公里”的患者。根据第③段“奶奶的病一重，我就在路过公社医院时去找姜医生。他总是有求必应、毫不含糊，骑上那辆破车立马向我家赶去”可知，姜医生有求必应，主动上门问诊，省去了患病老人奔波求医的麻烦，将医疗服务送到家门口，缩短了医患间的物理距离与心理距离。根据第④段“他拿出听诊器，很仔细地听奶奶的呼吸和心跳，用极其温和的语气说：‘这病急不得，得慢慢治’”、第⑨段“姜医生会立马把奶奶慢慢扶起来，俯身贴耳说道：‘大娘，我来烧火吧’”可知，姜医生不仅上门治病，还以温和态度、贴心举动关怀患者，在诊疗中融入情感关怀，打通了医患间的情感隔阂，让医疗服务更具温度，彰显了医生的社会责任感与医者仁心。 14.（6分）“江湖人生”体现在姜医生走村串户、四处治病救人的行医经历中，他像一位侠客，凭借高超的医术救助众生；体现在姜医生用医者仁心和高尚品德赢得了大家的喜爱和尊敬，在与病患、村民构建起互相信任的关系上，他的影响力和受人尊敬的地位如江湖中的英雄。 【解析】本题考查标题含义与内容分析。根据第②段“我们那个公社下辖27个村庄，公社医院的姜医生就在这27个村庄间巡回出诊”可知，姜医生的行医轨迹遍布27个村庄，如同江湖侠客游走四方，以走村串户的方式践行治病救人的使命，其行医生涯自带“江湖”的漂泊感与侠义底色。根据第③段“奶奶的病一重，我就在路过公社医院时去找姜医生。他总是有求必应、毫不含糊，骑上那辆破车立马向我家赶去”可知，姜医生面对患者需求有求必应，不顾路途遥远与环境艰苦，即刻出诊相助，这份不计回报、急人所难的担当，恰似江湖中扶危济困的侠客风范。根据第⑦段“全公社的人都给姜医生竖大拇指。连邻居家养的那条狗，在村口看到风尘仆仆的姜医生来了，也会一下子停止吠叫，先是摇尾巴”可知，姜医生凭借精湛医术与高尚医德，赢得了全公社人的敬重，甚至连村中牲畜都对他亲近，这种跨越人与物的认可，如同江湖英雄凭借威望获得众人拥戴，彰显其“江湖人生”的影响力。根据第⑨段“我们一条胡同里还有两家有人和奶奶得一样的病。姜医生常常出这户进那家，两腿盘到炕上给人打针用药，有时一忙就是一整天”可知，姜医生不拘泥于形式，深入百姓家中炕头问诊，与村民不分彼此、亲密无间，这种扎根民间、与众生相融的相处模式，正是“江湖人生”中重情重义、不分你我的鲜活体现。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（新考向）阅读下面的文言文，完成15～18题。（12分） 世有爱其子者，坐之高堂，食之刍豢①，足迹未尝及门，自以为爱之至矣。彼邻人之父则不然。使其子蹑履担簦②，犯风雨，冒霜雪，以从师取友于千里之外。伶仃颠顿，道路之人莫不窃议其父之不慈也。及观其终，则有一人焉，不辨菽麦③，顽嚚④无知，问之何人也，乃向之足迹未尝及门者也。有一人焉，知类通达，为世名儒，问之何人也，乃向之颠顿数千里者也。彼为人父者，将使其子无知为爱耶？将使其子有成为爱耶？虽甚愚者，亦知所择矣。 （选自《钦定四库全书》，有删改） 【注释】①刍豢（chú huàn）：指牛羊犬豕之类的家畜。这里泛指肉类食品。②蹑履担簦（niè lǚ dān dēng）：脚穿草鞋，身背竹笠。③菽麦（shū mài）：豆与麦。④顽嚚（yín）：愚昧奸诈。 15.根据提示，解释下列句子中加点词的含义。（4分） 文言词句 方法 解释 （1）坐之高堂，食之刍豢 示词类活用法：名词活用作动词 _____________ （2）及观其终，则有一人焉 课内迁移法：“及鲁肃过寻阳” _____________ （3）乃向之足迹未尝及门者也 查阅词典法：①朝着，面对；②临近，将近；③往昔，从前。 _____________ （4）虽甚愚者，亦知所择矣 成语推断法：饥不择食 _____________ 16.下列各项中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）。（2分） A.以从师取友于千里之外 以我酌油知之 B.彼邻人之父则不然 夫君子之行 C.自以为爱之至矣 为人谋而不忠乎 D.世有爱其子者 其一犬坐于前 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 彼为人父者，将使其子无知为爱耶？ 18.阅读本文后，你觉得什么才是真正的“爱子”？（3分） 15.（4分）（1）给……吃 （2）等到 （3）往昔，从前 （4）选择 【解析】本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。（1）根据词类活用法：“食”本是名词，意为“食物”，此处后面接宾语“之”，推断此处名词活用作动词。“坐之高堂，食之刍豢”句意：让孩子坐在高大的厅堂里，用肉食之类的东西给孩子吃。据此推断“食”的意思理解为“给……吃”。（2）联系课内迁移法：“及鲁肃过寻阳（等到鲁肃经过寻阳）”中“及”是“到，等到”的意思。我们推断“及观其终，则有一人焉”中的“及”同样表示“到，等到”，句意：等到看他们最终的情况，却有一个人。（3）根据查阅词典法：推测“向”解释为③往昔，从前。结合“乃向之足迹未尝及门者也”的语境，是说“原来是往昔那个足迹从未踏出家门的人”。句意通顺合理，因此“向”应取“往昔，从前”的意思。（4）联系成语推断法：成语“饥不择食”意思是饿极了的时候，就不挑拣食物了。其中“择”指选择。我们推断“虽甚愚者，亦知所择矣”中的“择”同样表示“选择”，句意：即使是很愚笨的人，也知道该做怎样的选择。 16.（2分）B 【解析】本题考查一词多义辨析。A.连词，来/介词，凭借；B.结构助词，的/结构助词，的；C.动词，认为/介词，替；D.代词，他的/代词，其中的；故选B。 17.（3分）那些做父亲的人，是让他的儿子变得无知是爱呢？ 【解析】本题考查文言翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：彼，那些；为，做；使，让；无知，愚昧无知；为，是。 18.（3分）示例一：我觉得真正的爱子应是严爱，教给孩子生存之法。 示例二：我觉得真正的爱子应该是宽严相济的爱，生活中多关心孩子，同时要磨炼孩子的意志。 【解析】本题考查主观表达。结合文中“世有爱其子者，坐之高堂，食之刍豢，足迹未尝及门，自以为爱之至矣”可知，有些人把孩子养在舒适的环境里，不让孩子出门经历风雨，自认为是极致的爱，可最终孩子“不辨菽麦，顽嚚无知”，成了没有能力的人；再结合“彼邻人之父则不然。使其子蹑履担簦，犯风雨，冒霜雪，以从师取友于千里之外”可知，邻居父亲让孩子跋山涉水去求学，看似“不慈”，但孩子最终“知类通达，为世名儒”，成长为有用之才。由此可见，真正的爱不是让孩子沉溺于安逸，而是放手让孩子去经历、去学习，帮助孩子获得立足于世的能力，这才是对孩子长远负责的“爱子”之举。首先明确核心，真正的“爱子”需跳出“庇护式溺爱”，聚焦孩子长远发展。要结合文中两种教子方式的对比，突出“让孩子经磨砺、长本领”的关键，避免仅停留在物质满足。其次，联系实际，说明“爱子”应包含引导与历练，比如支持孩子独立面对挑战、求学成长，而非隔绝外界。最后，总结升华，强调“爱子”的本质是为孩子未来奠基，让其具备立足社会的能力，而非短暂的安逸。示例：我觉得真正的“爱子”不是把孩子护在温室里，而是让他经风雨、长才干。就像文中邻人之父，虽让孩子千里求学、历经艰辛，却教会他独立与求知；反观那些将孩子养在高堂、隔绝外界的父母，看似疼爱，实则让孩子沦为“不辨菽麦”的无知者。真正的爱，是为孩子的未来着想，放手让他去学习、去历练，帮他长成能独立面对世界的人，这才是对孩子最长久的负责。 【参考译文】世上有疼爱自己孩子的人，让孩子坐在高大的厅堂里，给孩子吃牛羊猪肉等精美的食物，孩子的脚印从未踏出家门半步，（这人）自认为对孩子的疼爱已经到了极点。那邻居家的父亲却不是这样。他让自己的孩子脚穿草鞋、身背竹笠，顶着风雨，冒着霜雪，去千里之外拜师求学、结交良友。（孩子）独自在外、旅途困顿，路上的人没有不私下议论他父亲不慈爱的。等到看他们最终的结局，却有一个人，连豆子和麦子都分辨不清，愚昧无知，问这是谁，原来是那个脚印从未踏出家门的孩子。还有一个人，懂得类推事理、见识通达，成为世间有名的学者，问这是谁，原来是那个在千里之外奔波困顿的孩子。那些做人父亲的，是要让自己的孩子愚昧无知才算爱（孩子）呢？还是要让自己的孩子有所成就才算爱（孩子）呢？即使是很愚笨的人，也知道该选择哪一种啊！ （四）阅读下面的诗歌，完成19～20题。（4分） 三衢道中 [宋]曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 【注释】①三衢：衢州，今浙江省常山县。②却：再。 19.结合注释，说说“却”字在诗中有着怎样的表达效果。（2分） 20.有人认为后两句诗写出了绿树荫浓、环境幽静的景物特征，而“黄鹂四五声”破坏了环境的幽静。你是否同意这种说法？为什么？（2分） 19.（2分）“却”是“再”的意思，生动地表现了诗人行程的转换，从水路到山路，体现了诗人旅途的轻松和愉悦。 【解析】本题考查诗歌炼字。结合注释②“却：再”及诗句“小溪泛尽却山行”可知，“却”在此处表“再、又”的动作承接，前半句“小溪泛尽”写诗人乘舟行至小溪尽头，后半句“却山行”以“却”衔接，清晰展现出行程从水路泛舟到陆路登山的自然转换。由此可知，“却”字让诗人的旅途路线变化更具画面感，使行程的叙述连贯且富有动态。结合全诗“梅子黄时日日晴”的晴朗天气，以及“绿阴不减”“添得黄鹂”的宜人景致可知，诗人一路所见皆是明快景象，心境本就轻松愉悦。“却”字所体现的行程转换，并非奔波劳累的被迫改变，而是顺势而为的自然接续，暗含诗人对旅途的享受。由此可知，“却”字进一步烘托出诗人旅途中心情的轻松自在，让愉悦的情感更显真切自然。 20.（2分）不同意，这是以动衬静的写法，因“黄鹂四五声”都听得很清楚，更加衬托了环境的幽静。 【解析】本题考查写作手法。结合诗句“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”可知，前句“绿阴不减”直接描绘出绿树繁茂、浓荫密布的景象，这样的环境本身易给人静谧之感；后句“黄鹂四五声”则写出几声清脆的鸟鸣，以动态的声音打破表面的安静。由此可知，“黄鹂声”并非真正破坏幽静，而是与“绿阴”形成动静对比，构建出“有声”与“无声”的画面层次。结合“四五声”这一数量表述可知，黄鹂的叫声并非喧闹的群鸣，而是稀疏、断续的几声，正因为环境足够安静，这几声鸟鸣才清晰可闻。由此可知，诗人通过“黄鹂四五声”的动态声响，反衬出绿树浓荫环境的静谧，这是典型的以动衬静写法，不仅未破坏幽静，反而让幽静的氛围更具体可感。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21.（新考向）阅读下面的材料，完成写作任务。（50分） 我们在乘车时，常常会听到车内导航的提示语：“您已偏航，已为您重新规划路线，请在合适的位置调头。”这句话不仅适用于开车，而且对成长也有非常深刻的启迪意义。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 要求：①题目自拟，立意自定，文体自选（除诗歌外）；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③不得套作、抄袭；④书写正确、规范、美观；⑤不少于500字。 21.（50分）例文： 偏航后的重启 阳光透过斑驳的树叶，洒在我初中校园的课桌上，映出我满心的迷茫。 那时的我，满心都是对绘画的热爱，一头扎进了绘画社团。本以为凭借着对色彩和线条的独特感知，能在绘画的道路上一路畅行。然而，现实却给了我沉重一击。第一次社团作品展示，我的画被批得一无是处，色彩搭配混乱，构图毫无美感，那些刺耳的评价如同一把把尖锐的刀，刺痛了我的心。我开始怀疑自己，是不是根本就没有绘画的天赋，难道我的热爱只是一场错误？ 就像在人生的道路上突然偏航，我陷入了深深的自我否定。课堂上，我望着黑板发呆，老师讲的知识左耳进右耳出；回到家，画笔被我扔在角落，再也提不起兴趣。成绩也因此一落千丈，父母担忧的眼神，老师关切的询问，都让我愈发痛苦。 直到有一天，我在收拾旧物时，偶然翻出了小时候的涂鸦。那一幅幅幼稚却充满童趣的画，让我想起了最初对绘画的热爱，仅仅是因为能自由地表达内心的世界，无关乎技巧，无关乎他人的评价。那一刻，我恍然大悟，我在追求他人认可的路上迷失了方向，偏离了自己热爱绘画的初心。 我决定重新规划路线。我主动向社团里的绘画高手请教，从最基础的线条练习开始，一笔一画，反复琢磨。每天放学后，我都会留在教室，对着静物仔细观察，练习构图。遇到不懂的地方，就查阅大量的绘画资料，不断学习。每一次的失败，我都当作是成长的积累，不再轻易放弃。 终于，在又一次的社团活动中，我的作品得到了大家的认可。那一刻，我心中充满了成就感。原来，偏航并不可怕，只要勇敢地重新规划路线，坚定地朝着目标前行，就一定能找到属于自己的方向。 人生的道路上，我们或许都会有偏航的时候，但只要心怀重启的勇气，重新校准方向，就一定能在成长的旅途中，收获属于自己的风景。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料中导航提示语与成长的联系是审题关键。“偏航”可理解为成长路上偏离目标、误入歧途、遭遇挫折等状况，“重新规划路线”和“调头”则代表着及时觉醒、反思错误、调整方向和积极改变。立意可围绕成长需要具备正视偏航的勇气、自我反思的能力以及重新规划的智慧，强调在成长的曲折道路上，学会灵活调整方向，才能实现个人成长与突破，收获成功人生。 二、思路点拨。文体适合写记叙文或议论文。记叙文思路，可以讲述自己在学习上的一次偏航经历。比如，升入初中后，错误地认为成绩主要靠考前突击，于是日常学习中敷衍了事，作业不认真完成，课堂上也不专注听讲。结果第一次月考成绩一落千丈，这便是“偏航”。看到成绩的那一刻，内心十分沮丧和懊悔。后来，在老师的耐心教导和父母的鼓励下，认识到自己学习方法的错误。开始制定详细的学习计划，每天认真预习、复习，积极参与课堂互动，遇到问题及时请教。经过一段时间的努力，成绩逐渐提升，最终在期末考试中取得了优异的成绩。结尾通过这次经历，领悟到成长就像一场旅程，难免会偏航，但只要能及时调整，就能重新走上正轨，收获成长的喜悦。议论文思路，开篇直接提出论点：在成长过程中，及时应对偏航并重新规划是实现成长与成功的必备要素。接着在论证部分，先通过列举爱迪生发明电灯经历无数次失败（偏航），但不断调整实验方向（重新规划）最终成功的事例，论证成长中偏航不可怕，关键是要有重新规划的勇气和行动；再从反面举例，如一些运动员因过度追求名利，采用不正当手段，偏离体育精神，最终身败名裂，说明不及时调整偏航的严重后果。然后进一步论述如何正确重新规划，如保持积极心态、不断学习新知识、借鉴他人经验等。结尾总结全文，再次强调成长路上偏航是常态，只有懂得重新规划路线，才能驶向成功的彼岸，激励读者在成长中勇敢面对偏航，积极调整。 / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.测试范围：统编版八上1～2单元+整本书阅读《红星照耀中国》。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校组织“智启文思”综合实践活动，你作为活动小组的组员，全程参与系列实践任务。 （新材料）【任务一・文稿校对】活动筹备组围绕AI赋能教育撰写了活动开场白，需要你担当校对员，处理文稿里的字音、错别字问题。 如今，AI正以锐不可当之势重塑着教育的肌理。它打破了传统课堂的时空边界，让知识传递跳出课本的局限，化作可交互的数字场景；更重要的是，它酷似一位智能向导，精准对接学生的成长阶段，让个性化培养从口号变为触手可及的现实。在这场教育变革中，AI不再是冰冷的技术名词，而是漳显教学活力、拉近校园与社会距离的关健力量，推动着学校从知识传授的“单向输出”转向能力锻造的“双向奔赴”。 1.请确认开场白中加点字的读音。（只填序号）（2分） （1）锐不可当（A.dāng B.dàng） （2）酷似（A.sì B.shì） 2.校对开场白时发现其中有错别字，请改正。（2分） （1）漳显____________ （2）关健____________ 3.（）【任务二・积累运用】小组开展“笔墨寄情怀”主题分享会，你需要完成名句补写，一边品读古人诗文体会情志，一边重温课本纪实篇目，感悟时代榜样的精神力量（11分） 在（1）“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。馨香盈怀袖，路远莫致之”（《庭中有奇树》）中，我们看到了女主人公攀枝折花，欲寄远人的动人情思；在（2）“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）中，我们感受到了曹操老当益壮、自强不息的意志；曹植在《梁甫行》中感叹三国乱世，人民有家不能居，只好逃到荒山野岭，与野兽为伍：“（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。刘桢在《赠从弟（其二）》中巧借松树“冰霜正惨凄，（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来劝勉堂弟在恶劣环境中要学松柏之刚劲，志向之坚贞。放眼今朝，理想与坚守同样动人，《美丽的颜色》记录居里夫妇在简陋棚屋中执着钻研的身影：（5）“夏天，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他们就在里面过着如同苦役般的生活。” （新考向）【任务三・语段修改】小组搜集整理了和公共阅读服务相关的文本材料，交由你编辑加工，要完成语句选填、补写关联词、修改病句等语段打磨工作。 ①在移动互联网时代，无论是大众的阅读习惯，还是文化消费的市场生态，都已发生巨大改变。②图书馆作为公共文化场所，想要更好地发挥____________，扩大____________，促进____________，势必要对服务方式作出相应改变。③“图书外卖”的出现，正是基于这样的现实考量。④____________市民距离图书馆较远、往返耗时耗力，阅读热情____________难免受挫。⑤如今，人们习惯了线上生活，网购、外卖已成日常，图书借阅也可以打开新天地。⑥以外卖的形式拓宽图书借阅路径，打破空间和时间，有利于实现公共资源的优化配置，也更加契合大众在互联网时代的借阅习惯。 4.请将下列语句分别填入第②句：只填序号，按顺序填在相应的横线上。（2分） A.全民阅读 B.公共服务功能 C.社会覆盖面 5.给第④句补上一组恰当的关联词，写在下面的横线上。（2分） 6.第⑥句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） 7.【任务四・名著探究】实践活动设置名著研读板块，你研读组员整理的《红星照耀中国》读书卡片，结合整本书阅读积累完成探究思考。斯诺为什么认为“红星”会照耀中国？（3分） 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（新材料）阅读下面的材料，完成8～10题。（9分） 【材料一】 南京大屠杀死难者清明祭仪式举行 ①4月4日，南京大屠杀死难者清明祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆遇难者名单墙前举行。南京大屠杀幸存者代表、南京大屠杀死难者遗属代表、青少年学生代表、国际留学生代表等手持菊花肃立，祭奠在88年前遇难的南京大屠杀死难者。 ②南京大屠杀遇难者名单墙前，黄白菊花组成的祭奠花圈庄严而肃穆。仪式上，工作人员敬献花篮，全体人员面向南京大屠杀遇难者名单墙，向死难者三鞠躬，表达哀思。 ③“只要身体允许，我每年都来！”当天，96岁的南京大屠杀幸存者夏淑琴在家人搀扶下来到南京大屠杀遇难者名单墙前，眼眶泛着泪花，诉说着对亲人的思念。 ④今年是南京大屠杀惨案发生88周年，当前幸存者的平均年龄近95岁，南京大屠杀记忆传承的重任落在了后代的肩上。幸存者艾义英于今年年初去世，他的孙子黄睿接过记忆传承的接力棒。“作为幸存者后代，我深知责任重大。”他表示，“我一定会将同胞们的血泪记忆传递下去，让更多人知晓历史真相，避免悲剧重演。” （节选自《人民日报》，有删改，2025.4.7） 【材料二】 《南京大屠杀档案》捐赠日本高校 ①7月26日，敦促日本立即无条件投降的《波茨坦公告》发表80周年。当天，“珍爱和平”中日民间交流活动在日本立命馆大学举行。活动现场，南京民间抗日战争博物馆馆长吴先斌受南京出版社委托，向日本立命馆大学国际和平博物馆捐赠《世界记忆名录——南京大屠杀档案》（以下简称《南京大屠杀档案》）共20册，这也是《南京大屠杀档案》首次完整入藏日本高校。 ②2015年，《南京大屠杀档案》入选《世界记忆名录》，南京大屠杀的惨痛历史由中国记忆上升为世界记忆。2017年，中央档案馆等7家单位对所藏南京大屠杀档案进行整理、数字化和编排，并出版《南京大屠杀档案》丛书。 ③南京民间抗日战争博物馆馆长吴先斌介绍说，图书是社会公器，通过图书可以更好地研究南京大屠杀历史，更好地维护世界和平。 ④日本立命馆大学国际和平博物馆馆长君岛东彦说，记述客观史实的这些档案资料，为我们今后研究工作提供素材，太有必要了。 ⑤活动现场，南京民间抗日战争博物馆馆长吴先斌发表了和平演讲，“为了和平，反对战争展（京都展）”也同步开展，不少日本当地居民前来聆听演讲并观展。 （节选自“央视新闻”，有删改，2025.7.27） 【材料三】 ①取材于1937年南京大屠杀期间侵华日军真实罪证影像的电影《南京照相馆》正在热映，自7月25日公映以来，票房已超12亿，位居本年度票房榜前三。 ②《南京照相馆》围绕“日军罪证照片”展开。电影以历史照片为依据，揭示了日军罪证照片的来源，展现了罪证得以曝光的艰难险阻。面对日军，手无寸铁的百姓没有退缩，他们以底片作为“武器”完成了一场坚定的抗争。 ③在拍摄前，主创团队到侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、南京城墙博物馆等地调研，查阅历史照片、书籍文献和纪录片等大量资料，并着重参考了华东照相馆、秦淮照相馆等原型故事。 ④一张张照片、一帧帧光影，揭开历史真相，传递深刻昭示。《南京照相馆》不只是一部电影，更是一堂严肃的历史课。 ⑤在今天的和平时期，照片是人们记录幸福生活、留存美好瞬间的载体。然而，在抗战时期，那些被平民守护的照片，却是戳穿谎言和揭露日军暴行的有力罪证。同时，照片也记载了无尽的血泪与屈辱。这说明：个体与民族，家庭与国家，休戚相关，荣辱与共。没有“强的国”，遑论“我的家”。 ⑥其实，电影所呈现的真相只是历史的一部分。完整的历史远比电影更残酷。电影警示我们，历史不容忘却，和平来之不易，必须倍加珍惜。了解历史，才能理解历史；理解历史，才能铭记历史。铭记历史才能不让历史悲剧重演。只有坚决反对历史虚无主义，让全世界珍爱和平的力量守望相助、众心成城，才能以史为鉴、面向未来，让和平的阳光普照我们的星球。 （摘编自“央广网”，2025.8.3） 8.如果你是【材料二】捐赠现场的记者，你会向南京民间抗日战争博物馆馆长吴先斌提出什么采访问题？（2分） 9.三秦中学准备在本月举行一系列活动，帮助同学们了解历史、理解历史、铭记历史。请你结合材料内容和生活实际，提出两点活动建议。（4分） 10.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）。（3分） A.【材料一】第一段是这则新闻的导语，简明扼要地概括了新闻的内容。 B.《世界记忆名录——南京大屠杀档案》于2025年7月首次完整入藏日本高校。 C.《南京大屠杀档案》入选《世界记忆名录》的原因是南京大屠杀的惨痛历史是世界记忆。 D.《南京照相馆》所呈现的内容只是历史的一部分，完整的历史远比电影更残酷。 （二）阅读下面的文字，完成11～14题。（21分） 姜医生和他的江湖人生 刘水清 ①我上高一时，奶奶的病就很重了。她年轻时得了慢性支气管炎，因为没有及时治疗，后来逐渐发展成肺气肿。 ②上高中时，我早出晚归，抄近道走4公里山路，途中经过当时的公社医院。我们那个公社下辖27个村庄，公社医院的姜医生就在这27个村庄间巡回出诊。他总是骑着一辆除了铃不响哪儿都响的自行车，那辆自行车又老又旧、锈迹斑斑，感觉马上就要散架。 ③奶奶的病一重，我就在路过公社医院时去找姜医生。他总是有求必应、毫不含糊，骑上那辆破车立马向我家赶去。有时他还会带上我。我奶奶的病冬天多发，有时天上下着鹅毛大雪，满目皆白。上坡时，我就下来，在后面推车子。待我们带着一身肃杀的冷气进屋，那辆自行车不能独自站立，只好倚在我家照壁下的墙根上，默然守候。 ④姜医生的“药箱”是一个军用挎包，里面装着他行医的全部家当，我们这才知道他当过兵。他拿出听诊器，很仔细地听奶奶的呼吸和心跳，用极其温和的语气说：“这病急不得，得慢慢治。”他边说边盘腿坐在炕头上，和奶奶聊家常。他简直把我奶奶看成了他的亲妈妈，长一声短一声地叫着，奶奶如沐春风。他对我奶奶说：“大娘，别怕，我给你开点儿药调理调理就好了，这病一到冬天就加重，等到春天就好了。”奶奶气喘吁吁地说：“可不是，一到秋天，地里拾掇完了，我这病就犯了，越到年关越重。”其实，一向坚强的奶奶一年到头就没离开过药。姜医生拿出一个旧夹板，夹着处方单，给奶奶开药。他知道我爸忙，就对我说，让我趁上学的空儿去公社医院给奶奶抓药，然后又嘱咐我每种药什么时候吃，吃几粒、喝几口，事无巨细，无微不至。 ⑤那段时间，我成了家里的交通员。隔三岔五，我就到公社医院给奶奶拿药，自己也乐此不疲。姜医生之后也常去我家里看奶奶，与我家人结下深厚的友谊。春天，爸爸捕来了对虾和鱼，他会嘱咐我给姜医生送些去。 ⑥后来，奶奶病重了，只能住院治疗，给奶奶看病的是姜医生的夫人，医术更胜姜医生。我们这才知道，姜医生身怀绝技，奔波乡间治病救人，也是同他夫人一起切磋、琢磨学来的。他每次来我家给奶奶看病后，都会回去向他夫人细致描述一番，然后姜夫人会开出自己的方子，或者将姜医生开的方子调整一下——奶奶的处方是夫妇二人心血的结晶。 ⑦全公社的人都给姜医生竖大拇指。连邻居家养的那条狗，在村口看到风尘仆仆的姜医生来了，也会一下子停止吠叫，先是摇尾巴，然后一溜烟跑进家里，仿佛赶着去报告主人。 ⑧从过去到现在，医生都是一项不可或缺的神圣职业。我素来认为医者仁心，大爱无疆，姜医生到乡间，到家里，到炕头，打通了医患的“最后一公里”。 ⑨有时姜医生来我家时正赶上奶奶准备做饭，见她坐在蒲团上添柴拉风箱，姜医生会立马把奶奶慢慢扶起来，俯身贴耳说道：“大娘，我来烧火吧！”耳背的奶奶听到了，也不跟他客气，就起身下面条。一家人不说两家话。我们一家把姜医生让到土炕上时，他从不嫌弃，也不挑剔，盘着腿和我们一起进餐，哪里管是什么粗茶淡饭。我们一条胡同里还有两家有人和奶奶得一样的病。姜医生常常出这户进那家，两腿盘到炕上给人打针用药，有时一忙就是一整天。冬天天短，顶风摸黑回去的时候常有。他进百家门，吃百家饭，身体强壮如牛。他自豪地拍着自己的胸脯说：“我是军人，是冬训夏练练出来的。” ⑩温文尔雅的姜医生总是春风满面，病人一见到他，病仿佛就好了三分。治病救人，有时不光凭医术，大家认可一位医生，更看重的是他的医德医风。 ⑪我不止一次看到来我家诊病的姜医生帮着奶奶烧火做饭。他那永远挂在嘴角的温润微笑，简直就是专给奶奶的一服药。可是从姜医生和父亲私下的交谈中，我才知道，奶奶的病治不好了。 ⑫我拽着姜医生的袄袖说：“姜医生，您真的不能再救救我奶奶吗？”姜医生摇头，叹息着说：“好孩子，人都有这一天。坚强起来，以后的路还很长。你有一位好奶奶，你要永远记着她，为这个家庭增光添彩，我也会一直看着你。” ⑬姜医生深知我家的处境，他最后的叮咛，让我铭记终生。奶奶走后翌年，我就升了学。 ⑭毕业后，我在机关工作，姜医生找到我，想要些稿纸。我这才知道，他和我一样，在业余时间热衷写作，经常在地区小报上发表一些“豆腐块”，全是医学科普类的生动活泼的小文。真没想到，他还会以这样的方式与他人产生连接。 ⑮我已好多年没见过姜医生了。姜医生，您在哪里？您还好吗？ （有改动） 11.文章开头部分多次提到姜医生的自行车，作者这样安排有什么用意？（6分） 12.小秦在品读下面语句时有些困惑，请你结合语境，回答他的问题。（3分） 他简直把我奶奶看成了他的亲妈妈，长一声短一声地叫着，奶奶如沐春风。（“如沐春风”有怎样的表达效果？） 13.第⑧段中“姜医生到乡间，到家里，到炕头，打通了医患的‘最后一公里’”一句意蕴深刻，请你结合文章内容具体分析。（6分） 14.标题中的“江湖人生”在姜医生身上是如何体现的？请你结合文章内容进行探究。（6分） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（新考向）阅读下面的文言文，完成15～18题。（12分） 世有爱其子者，坐之高堂，食之刍豢①，足迹未尝及门，自以为爱之至矣。彼邻人之父则不然。使其子蹑履担簦②，犯风雨，冒霜雪，以从师取友于千里之外。伶仃颠顿，道路之人莫不窃议其父之不慈也。及观其终，则有一人焉，不辨菽麦③，顽嚚④无知，问之何人也，乃向之足迹未尝及门者也。有一人焉，知类通达，为世名儒，问之何人也，乃向之颠顿数千里者也。彼为人父者，将使其子无知为爱耶？将使其子有成为爱耶？虽甚愚者，亦知所择矣。 （选自《钦定四库全书》，有删改） 【注释】①刍豢（chú huàn）：指牛羊犬豕之类的家畜。这里泛指肉类食品。②蹑履担簦（niè lǚ dān dēng）：脚穿草鞋，身背竹笠。③菽麦（shū mài）：豆与麦。④顽嚚（yín）：愚昧奸诈。 15.根据提示，解释下列句子中加点词的含义。（4分） 文言词句 方法 解释 （1）坐之高堂，食之刍豢 示词类活用法：名词活用作动词 _____________ （2）及观其终，则有一人焉 课内迁移法：“及鲁肃过寻阳” _____________ （3）乃向之足迹未尝及门者也 查阅词典法：①朝着，面对；②临近，将近；③往昔，从前。 _____________ （4）虽甚愚者，亦知所择矣 成语推断法：饥不择食 _____________ 16.下列各项中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）。（2分） A.以从师取友于千里之外 以我酌油知之 B.彼邻人之父则不然 夫君子之行 C.自以为爱之至矣 为人谋而不忠乎 D.世有爱其子者 其一犬坐于前 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 彼为人父者，将使其子无知为爱耶？ 18.阅读本文后，你觉得什么才是真正的“爱子”？（3分） （四）阅读下面的诗歌，完成19～20题。（4分） 三衢道中 [宋]曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 【注释】①三衢：衢州，今浙江省常山县。②却：再。 19.结合注释，说说“却”字在诗中有着怎样的表达效果。（2分） 20.有人认为后两句诗写出了绿树荫浓、环境幽静的景物特征，而“黄鹂四五声”破坏了环境的幽静。你是否同意这种说法？为什么？（2分） 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21.（新考向）阅读下面的材料，完成写作任务。（50分） 我们在乘车时，常常会听到车内导航的提示语：“您已偏航，已为您重新规划路线，请在合适的位置调头。”这句话不仅适用于开车，而且对成长也有非常深刻的启迪意义。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 要求：①题目自拟，立意自定，文体自选（除诗歌外）；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③不得套作、抄袭；④书写正确、规范、美观；⑤不少于500字。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.测试范围：统编版八上1～2单元+整本书阅读《红星照耀中国》。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校组织“智启文思”综合实践活动，你作为活动小组的组员，全程参与系列实践任务。 （新材料）【任务一・文稿校对】活动筹备组围绕AI赋能教育撰写了活动开场白，需要你担当校对员，处理文稿里的字音、错别字问题。 如今，AI正以锐不可当之势重塑着教育的肌理。它打破了传统课堂的时空边界，让知识传递跳出课本的局限，化作可交互的数字场景；更重要的是，它酷似一位智能向导，精准对接学生的成长阶段，让个性化培养从口号变为触手可及的现实。在这场教育变革中，AI不再是冰冷的技术名词，而是漳显教学活力、拉近校园与社会距离的关健力量，推动着学校从知识传授的“单向输出”转向能力锻造的“双向奔赴”。 1.请确认开场白中加点字的读音。（只填序号）（2分） （1）锐不可当（A.dāng B.dàng） （2）酷似（A.sì B.shì） 2.校对开场白时发现其中有错别字，请改正。（2分） （1）漳显____________ （2）关健____________ 3.（）【任务二・积累运用】小组开展“笔墨寄情怀”主题分享会，你需要完成名句补写，一边品读古人诗文体会情志，一边重温课本纪实篇目，感悟时代榜样的精神力量（11分） 在（1）“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。馨香盈怀袖，路远莫致之”（《庭中有奇树》）中，我们看到了女主人公攀枝折花，欲寄远人的动人情思；在（2）“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）中，我们感受到了曹操老当益壮、自强不息的意志；曹植在《梁甫行》中感叹三国乱世，人民有家不能居，只好逃到荒山野岭，与野兽为伍：“（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。刘桢在《赠从弟（其二）》中巧借松树“冰霜正惨凄，（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来劝勉堂弟在恶劣环境中要学松柏之刚劲，志向之坚贞。放眼今朝，理想与坚守同样动人，《美丽的颜色》记录居里夫妇在简陋棚屋中执着钻研的身影：（5）“夏天，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他们就在里面过着如同苦役般的生活。” （新考向）【任务三・语段修改】小组搜集整理了和公共阅读服务相关的文本材料，交由你编辑加工，要完成语句选填、补写关联词、修改病句等语段打磨工作。 ①在移动互联网时代，无论是大众的阅读习惯，还是文化消费的市场生态，都已发生巨大改变。②图书馆作为公共文化场所，想要更好地发挥____________，扩大____________，促进____________，势必要对服务方式作出相应改变。③“图书外卖”的出现，正是基于这样的现实考量。④____________市民距离图书馆较远、往返耗时耗力，阅读热情____________难免受挫。⑤如今，人们习惯了线上生活，网购、外卖已成日常，图书借阅也可以打开新天地。⑥以外卖的形式拓宽图书借阅路径，打破空间和时间，有利于实现公共资源的优化配置，也更加契合大众在互联网时代的借阅习惯。 4.请将下列语句分别填入第②句：只填序号，按顺序填在相应的横线上。（2分） A.全民阅读 B.公共服务功能 C.社会覆盖面 5.给第④句补上一组恰当的关联词，写在下面的横线上。（2分） 6.第⑥句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） 7.【任务四・名著探究】实践活动设置名著研读板块，你研读组员整理的《红星照耀中国》读书卡片，结合整本书阅读积累完成探究思考。斯诺为什么认为“红星”会照耀中国？（3分） 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（新材料）阅读下面的材料，完成8～10题。（9分） 【材料一】 南京大屠杀死难者清明祭仪式举行 ①4月4日，南京大屠杀死难者清明祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆遇难者名单墙前举行。南京大屠杀幸存者代表、南京大屠杀死难者遗属代表、青少年学生代表、国际留学生代表等手持菊花肃立，祭奠在88年前遇难的南京大屠杀死难者。 ②南京大屠杀遇难者名单墙前，黄白菊花组成的祭奠花圈庄严而肃穆。仪式上，工作人员敬献花篮，全体人员面向南京大屠杀遇难者名单墙，向死难者三鞠躬，表达哀思。 ③“只要身体允许，我每年都来！”当天，96岁的南京大屠杀幸存者夏淑琴在家人搀扶下来到南京大屠杀遇难者名单墙前，眼眶泛着泪花，诉说着对亲人的思念。 ④今年是南京大屠杀惨案发生88周年，当前幸存者的平均年龄近95岁，南京大屠杀记忆传承的重任落在了后代的肩上。幸存者艾义英于今年年初去世，他的孙子黄睿接过记忆传承的接力棒。“作为幸存者后代，我深知责任重大。”他表示，“我一定会将同胞们的血泪记忆传递下去，让更多人知晓历史真相，避免悲剧重演。” （节选自《人民日报》，有删改，2025.4.7） 【材料二】 《南京大屠杀档案》捐赠日本高校 ①7月26日，敦促日本立即无条件投降的《波茨坦公告》发表80周年。当天，“珍爱和平”中日民间交流活动在日本立命馆大学举行。活动现场，南京民间抗日战争博物馆馆长吴先斌受南京出版社委托，向日本立命馆大学国际和平博物馆捐赠《世界记忆名录——南京大屠杀档案》（以下简称《南京大屠杀档案》）共20册，这也是《南京大屠杀档案》首次完整入藏日本高校。 ②2015年，《南京大屠杀档案》入选《世界记忆名录》，南京大屠杀的惨痛历史由中国记忆上升为世界记忆。2017年，中央档案馆等7家单位对所藏南京大屠杀档案进行整理、数字化和编排，并出版《南京大屠杀档案》丛书。 ③南京民间抗日战争博物馆馆长吴先斌介绍说，图书是社会公器，通过图书可以更好地研究南京大屠杀历史，更好地维护世界和平。 ④日本立命馆大学国际和平博物馆馆长君岛东彦说，记述客观史实的这些档案资料，为我们今后研究工作提供素材，太有必要了。 ⑤活动现场，南京民间抗日战争博物馆馆长吴先斌发表了和平演讲，“为了和平，反对战争展（京都展）”也同步开展，不少日本当地居民前来聆听演讲并观展。 （节选自“央视新闻”，有删改，2025.7.27） 【材料三】 ①取材于1937年南京大屠杀期间侵华日军真实罪证影像的电影《南京照相馆》正在热映，自7月25日公映以来，票房已超12亿，位居本年度票房榜前三。 ②《南京照相馆》围绕“日军罪证照片”展开。电影以历史照片为依据，揭示了日军罪证照片的来源，展现了罪证得以曝光的艰难险阻。面对日军，手无寸铁的百姓没有退缩，他们以底片作为“武器”完成了一场坚定的抗争。 ③在拍摄前，主创团队到侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、南京城墙博物馆等地调研，查阅历史照片、书籍文献和纪录片等大量资料，并着重参考了华东照相馆、秦淮照相馆等原型故事。 ④一张张照片、一帧帧光影，揭开历史真相，传递深刻昭示。《南京照相馆》不只是一部电影，更是一堂严肃的历史课。 ⑤在今天的和平时期，照片是人们记录幸福生活、留存美好瞬间的载体。然而，在抗战时期，那些被平民守护的照片，却是戳穿谎言和揭露日军暴行的有力罪证。同时，照片也记载了无尽的血泪与屈辱。这说明：个体与民族，家庭与国家，休戚相关，荣辱与共。没有“强的国”，遑论“我的家”。 ⑥其实，电影所呈现的真相只是历史的一部分。完整的历史远比电影更残酷。电影警示我们，历史不容忘却，和平来之不易，必须倍加珍惜。了解历史，才能理解历史；理解历史，才能铭记历史。铭记历史才能不让历史悲剧重演。只有坚决反对历史虚无主义，让全世界珍爱和平的力量守望相助、众心成城，才能以史为鉴、面向未来，让和平的阳光普照我们的星球。 （摘编自“央广网”，2025.8.3） 8.如果你是【材料二】捐赠现场的记者，你会向南京民间抗日战争博物馆馆长吴先斌提出什么采访问题？（2分） 9.三秦中学准备在本月举行一系列活动，帮助同学们了解历史、理解历史、铭记历史。请你结合材料内容和生活实际，提出两点活动建议。（4分） 10.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）。（3分） A.【材料一】第一段是这则新闻的导语，简明扼要地概括了新闻的内容。 B.《世界记忆名录——南京大屠杀档案》于2025年7月首次完整入藏日本高校。 C.《南京大屠杀档案》入选《世界记忆名录》的原因是南京大屠杀的惨痛历史是世界记忆。 D.《南京照相馆》所呈现的内容只是历史的一部分，完整的历史远比电影更残酷。 （二）阅读下面的文字，完成11～14题。（21分） 姜医生和他的江湖人生 刘水清 ①我上高一时，奶奶的病就很重了。她年轻时得了慢性支气管炎，因为没有及时治疗，后来逐渐发展成肺气肿。 ②上高中时，我早出晚归，抄近道走4公里山路，途中经过当时的公社医院。我们那个公社下辖27个村庄，公社医院的姜医生就在这27个村庄间巡回出诊。他总是骑着一辆除了铃不响哪儿都响的自行车，那辆自行车又老又旧、锈迹斑斑，感觉马上就要散架。 ③奶奶的病一重，我就在路过公社医院时去找姜医生。他总是有求必应、毫不含糊，骑上那辆破车立马向我家赶去。有时他还会带上我。我奶奶的病冬天多发，有时天上下着鹅毛大雪，满目皆白。上坡时，我就下来，在后面推车子。待我们带着一身肃杀的冷气进屋，那辆自行车不能独自站立，只好倚在我家照壁下的墙根上，默然守候。 ④姜医生的“药箱”是一个军用挎包，里面装着他行医的全部家当，我们这才知道他当过兵。他拿出听诊器，很仔细地听奶奶的呼吸和心跳，用极其温和的语气说：“这病急不得，得慢慢治。”他边说边盘腿坐在炕头上，和奶奶聊家常。他简直把我奶奶看成了他的亲妈妈，长一声短一声地叫着，奶奶如沐春风。他对我奶奶说：“大娘，别怕，我给你开点儿药调理调理就好了，这病一到冬天就加重，等到春天就好了。”奶奶气喘吁吁地说：“可不是，一到秋天，地里拾掇完了，我这病就犯了，越到年关越重。”其实，一向坚强的奶奶一年到头就没离开过药。姜医生拿出一个旧夹板，夹着处方单，给奶奶开药。他知道我爸忙，就对我说，让我趁上学的空儿去公社医院给奶奶抓药，然后又嘱咐我每种药什么时候吃，吃几粒、喝几口，事无巨细，无微不至。 ⑤那段时间，我成了家里的交通员。隔三岔五，我就到公社医院给奶奶拿药，自己也乐此不疲。姜医生之后也常去我家里看奶奶，与我家人结下深厚的友谊。春天，爸爸捕来了对虾和鱼，他会嘱咐我给姜医生送些去。 ⑥后来，奶奶病重了，只能住院治疗，给奶奶看病的是姜医生的夫人，医术更胜姜医生。我们这才知道，姜医生身怀绝技，奔波乡间治病救人，也是同他夫人一起切磋、琢磨学来的。他每次来我家给奶奶看病后，都会回去向他夫人细致描述一番，然后姜夫人会开出自己的方子，或者将姜医生开的方子调整一下——奶奶的处方是夫妇二人心血的结晶。 ⑦全公社的人都给姜医生竖大拇指。连邻居家养的那条狗，在村口看到风尘仆仆的姜医生来了，也会一下子停止吠叫，先是摇尾巴，然后一溜烟跑进家里，仿佛赶着去报告主人。 ⑧从过去到现在，医生都是一项不可或缺的神圣职业。我素来认为医者仁心，大爱无疆，姜医生到乡间，到家里，到炕头，打通了医患的“最后一公里”。 ⑨有时姜医生来我家时正赶上奶奶准备做饭，见她坐在蒲团上添柴拉风箱，姜医生会立马把奶奶慢慢扶起来，俯身贴耳说道：“大娘，我来烧火吧！”耳背的奶奶听到了，也不跟他客气，就起身下面条。一家人不说两家话。我们一家把姜医生让到土炕上时，他从不嫌弃，也不挑剔，盘着腿和我们一起进餐，哪里管是什么粗茶淡饭。我们一条胡同里还有两家有人和奶奶得一样的病。姜医生常常出这户进那家，两腿盘到炕上给人打针用药，有时一忙就是一整天。冬天天短，顶风摸黑回去的时候常有。他进百家门，吃百家饭，身体强壮如牛。他自豪地拍着自己的胸脯说：“我是军人，是冬训夏练练出来的。” ⑩温文尔雅的姜医生总是春风满面，病人一见到他，病仿佛就好了三分。治病救人，有时不光凭医术，大家认可一位医生，更看重的是他的医德医风。 ⑪我不止一次看到来我家诊病的姜医生帮着奶奶烧火做饭。他那永远挂在嘴角的温润微笑，简直就是专给奶奶的一服药。可是从姜医生和父亲私下的交谈中，我才知道，奶奶的病治不好了。 ⑫我拽着姜医生的袄袖说：“姜医生，您真的不能再救救我奶奶吗？”姜医生摇头，叹息着说：“好孩子，人都有这一天。坚强起来，以后的路还很长。你有一位好奶奶，你要永远记着她，为这个家庭增光添彩，我也会一直看着你。” ⑬姜医生深知我家的处境，他最后的叮咛，让我铭记终生。奶奶走后翌年，我就升了学。 ⑭毕业后，我在机关工作，姜医生找到我，想要些稿纸。我这才知道，他和我一样，在业余时间热衷写作，经常在地区小报上发表一些“豆腐块”，全是医学科普类的生动活泼的小文。真没想到，他还会以这样的方式与他人产生连接。 ⑮我已好多年没见过姜医生了。姜医生，您在哪里？您还好吗？ （有改动） 11.文章开头部分多次提到姜医生的自行车，作者这样安排有什么用意？（6分） 12.小秦在品读下面语句时有些困惑，请你结合语境，回答他的问题。（3分） 他简直把我奶奶看成了他的亲妈妈，长一声短一声地叫着，奶奶如沐春风。（“如沐春风”有怎样的表达效果？） 13.第⑧段中“姜医生到乡间，到家里，到炕头，打通了医患的‘最后一公里’”一句意蕴深刻，请你结合文章内容具体分析。（6分） 14.标题中的“江湖人生”在姜医生身上是如何体现的？请你结合文章内容进行探究。（6分） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（新考向）阅读下面的文言文，完成15～18题。（12分） 世有爱其子者，坐之高堂，食之刍豢①，足迹未尝及门，自以为爱之至矣。彼邻人之父则不然。使其子蹑履担簦②，犯风雨，冒霜雪，以从师取友于千里之外。伶仃颠顿，道路之人莫不窃议其父之不慈也。及观其终，则有一人焉，不辨菽麦③，顽嚚④无知，问之何人也，乃向之足迹未尝及门者也。有一人焉，知类通达，为世名儒，问之何人也，乃向之颠顿数千里者也。彼为人父者，将使其子无知为爱耶？将使其子有成为爱耶？虽甚愚者，亦知所择矣。 （选自《钦定四库全书》，有删改） 【注释】①刍豢（chú huàn）：指牛羊犬豕之类的家畜。这里泛指肉类食品。②蹑履担簦（niè lǚ dān dēng）：脚穿草鞋，身背竹笠。③菽麦（shū mài）：豆与麦。④顽嚚（yín）：愚昧奸诈。 15.根据提示，解释下列句子中加点词的含义。（4分） 文言词句 方法 解释 （1）坐之高堂，食之刍豢 示词类活用法：名词活用作动词 _____________ （2）及观其终，则有一人焉 课内迁移法：“及鲁肃过寻阳” _____________ （3）乃向之足迹未尝及门者也 查阅词典法：①朝着，面对；②临近，将近；③往昔，从前。 _____________ （4）虽甚愚者，亦知所择矣 成语推断法：饥不择食 _____________ 16.下列各项中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）。（2分） A.以从师取友于千里之外 以我酌油知之 B.彼邻人之父则不然 夫君子之行 C.自以为爱之至矣 为人谋而不忠乎 D.世有爱其子者 其一犬坐于前 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 彼为人父者，将使其子无知为爱耶？ 18.阅读本文后，你觉得什么才是真正的“爱子”？（3分） （四）阅读下面的诗歌，完成19～20题。（4分） 三衢道中 [宋]曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 【注释】①三衢：衢州，今浙江省常山县。②却：再。 19.结合注释，说说“却”字在诗中有着怎样的表达效果。（2分） 20.有人认为后两句诗写出了绿树荫浓、环境幽静的景物特征，而“黄鹂四五声”破坏了环境的幽静。你是否同意这种说法？为什么？（2分） 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21.（新考向）阅读下面的材料，完成写作任务。（50分） 我们在乘车时，常常会听到车内导航的提示语：“您已偏航，已为您重新规划路线，请在合适的位置调头。”这句话不仅适用于开车，而且对成长也有非常深刻的启迪意义。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 要求：①题目自拟，立意自定，文体自选（除诗歌外）；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③不得套作、抄袭；④书写正确、规范、美观；⑤不少于500字。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 参考答案 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.（2分）（1）A （2）A 2.（2分）（1）彰 （2）键 3.（11分）（1）攀条折其荣，将以遗所思 （2）老骥伏枥，志在千里 （3）妻子象禽兽，行止依林阻 （4）终岁常端正 （5）棚屋里面燥热得像温室 4.（2分）B C A 5.（2分）如果……就…… 6.（2分）在“打破空间和时间”后面加上“限制”。 7.（3分）①中国共产党的正确领导。②红军战士英勇无畏。③红军得到了广大人民的拥护和支持。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（新材料）阅读下面的材料，完成8～10题。（9分） 8.（2分）示例：您认为本次向日本立命馆大学国际和平博物馆捐赠《南京大屠杀档案》对两国政府和人民有怎样的重要意义？ 9.（4分）示例：①组织全校或分年级观看高质量历史纪录片/电影片段；②在校园图书馆、大厅或专用教室布置小型历史主题展览；③举办主题访谈会，邀请本地历史学者、博物馆工作人员、本地抗战老兵或其家属后代、关注抗战历史的民间人士等参与。 10.（3分）C （二）阅读下面的文字，完成11～14题。（21分） 11.（6分）①自行车是姜医生巡回出诊的重要交通工具，是连接姜医生与患者的桥梁。②自行车的锈迹斑斑，不仅表现出自行车的老旧，也间接体现了姜医生朴实节俭的生活，烘托其人物形象。③通过对自行车的反复描写，表现了姜医生在艰苦环境下奔波问诊的辛苦，为后文叙事、抒情作铺垫。 12.（3分）“如沐春风”一词表现了奶奶在姜医生的关怀下感到舒适、温暖和愉悦，从侧面反映出姜医生不仅给患者治疗疾病，还给予了他们心灵上的安慰。 13.（6分）第一层级：姜医生通过在乡间、患者家里乃至炕头的巡回诊疗，极大地缩减了患者获取医疗救助的时间，克服了距离障碍。第二层级：姜医生上门看病，有效解决了偏远地区患者就医难的问题，缩短了医生和患者心理上的距离，建立了更紧密的医患关系。第三层级：姜医生上门问诊的做法使医疗服务惠及了“最后一公里”的人群，缩短了优质医疗资源与农村或偏远地区医疗需求之间的距离，体现了医疗公平和医生的社会责任感。 14.（6分）“江湖人生”体现在姜医生走村串户、四处治病救人的行医经历中，他像一位侠客，凭借高超的医术救助众生；体现在姜医生用医者仁心和高尚品德赢得了大家的喜爱和尊敬，在与病患、村民构建起互相信任的关系上，他的影响力和受人尊敬的地位如江湖中的英雄。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（新考向）阅读下面的文言文，完成15～18题。（12分） 15.（4分）（1）给……吃 （2）等到 （3）往昔，从前 （4）选择 16.（2分）B 17.（3分）那些做父亲的人，是让他的儿子变得无知是爱呢？ 18.（3分）示例一：我觉得真正的爱子应是严爱，教给孩子生存之法。 示例二：我觉得真正的爱子应该是宽严相济的爱，生活中多关心孩子，同时要磨炼孩子的意志。 （四）阅读下面的诗歌，完成19～20题。（4分） 19.（2分）“却”是“再”的意思，生动地表现了诗人行程的转换，从水路到山路，体现了诗人旅途的轻松和愉悦。 20.（2分）不同意，这是以动衬静的写法，因“黄鹂四五声”都听得很清楚，更加衬托了环境的幽静。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21.（50分）例文： 偏航后的重启 阳光透过斑驳的树叶，洒在我初中校园的课桌上，映出我满心的迷茫。 那时的我，满心都是对绘画的热爱，一头扎进了绘画社团。本以为凭借着对色彩和线条的独特感知，能在绘画的道路上一路畅行。然而，现实却给了我沉重一击。第一次社团作品展示，我的画被批得一无是处，色彩搭配混乱，构图毫无美感，那些刺耳的评价如同一把把尖锐的刀，刺痛了我的心。我开始怀疑自己，是不是根本就没有绘画的天赋，难道我的热爱只是一场错误？ 就像在人生的道路上突然偏航，我陷入了深深的自我否定。课堂上，我望着黑板发呆，老师讲的知识左耳进右耳出；回到家，画笔被我扔在角落，再也提不起兴趣。成绩也因此一落千丈，父母担忧的眼神，老师关切的询问，都让我愈发痛苦。 直到有一天，我在收拾旧物时，偶然翻出了小时候的涂鸦。那一幅幅幼稚却充满童趣的画，让我想起了最初对绘画的热爱，仅仅是因为能自由地表达内心的世界，无关乎技巧，无关乎他人的评价。那一刻，我恍然大悟，我在追求他人认可的路上迷失了方向，偏离了自己热爱绘画的初心。 我决定重新规划路线。我主动向社团里的绘画高手请教，从最基础的线条练习开始，一笔一画，反复琢磨。每天放学后，我都会留在教室，对着静物仔细观察，练习构图。遇到不懂的地方，就查阅大量的绘画资料，不断学习。每一次的失败，我都当作是成长的积累，不再轻易放弃。 终于，在又一次的社团活动中，我的作品得到了大家的认可。那一刻，我心中充满了成就感。原来，偏航并不可怕，只要勇敢地重新规划路线，坚定地朝着目标前行，就一定能找到属于自己的方向。 人生的道路上，我们或许都会有偏航的时候，但只要心怀重启的勇气，重新校准方向，就一定能在成长的旅途中，收获属于自己的风景。 / 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 郑 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写 贴条形码区 清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超 缺考 出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上 此栏考生禁填 答题无效。 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案 无效！ 一八 语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分)（第1、 题请用 2B铅笔填涂) 1 (2分)(1)[A][B] (2)[A][B] (2分)(1) (2) (11分)(1) 量 三 (2) (3) (4) 阳 (5) 4. (2分)A][B][C][A][B][C][A][B][G] ! (2分) 6 (2分) (3分) 轻 语文第士贡（共6顶） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、综合阅读提升思维品质（共3小题，计46分→ 【现代文阅读】（共7小题，计30分) (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分)（第10题请用2B 铅笔填涂) 8.(2分) 9.(4分) 10.(3分)[A][B][c][D] (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 11.(6分) 12.(3分) 13.(6分) 语文第2页两6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分) (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分)（第16题请用 2B铅笔填涂) 15.(4分)(1)( )(2)( ) (3)( (4)( 16.(2分)[A][B][C][D] 17.(3分) 语文第3页（共6页） 18.(3分) ■ ■ ✉ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题日的答题区域内作答，超击黑色矩形边框限定区域的答案无效灯 著在箭馨被有客，密秘配是被蕲落凳效！ (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 19.(2分) 20.(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21,(50分) h 悟文第4束(6页} 语文第5页（共6页） 敲第6页共页) 学校 班级 姓名 准考证号 密 封 线 1111111111 ■ 0 0 0 1 、 1 0 ■ ■ 语文第2页（共6页） 语文第3页（共 ■2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、 语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分)（第1、4题请用 2B铅笔填涂) 1. (2分)(1)【A][B] (2)[A][B] 製 痴 (2分)(1) (2) 3.(11分)(1) (2) (3) (4) (5) 4.(2分)[A][B][C][A][B][C][A][B][C] (2分) ! 5. 舸 6. (2分) 7.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1项（共6页） 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分)（第10题请用2B 铅笔填涂) 8.(2分) 9.(4分) 10.(3分)[A][B][C][D] （二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 11.(6分) 12.(3分) 13.(6分) 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分)（第16题请用2B 铅笔填涂) 15.(4分)(1)( )(2)( ) (3)( ) (4)( 16.(2分)[A][B][c][D] 17.(3分) 18.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 培文弟3项（共6页） 请在各题甘的答题区域内作答，超黑色矩形边框限定区域的答案无效 (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 19.(2分) 20.(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(50分) 入 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6贡） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）