精品解析：山东省德州市平原县2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末测试语文试题

平原县2025—2026学年六年级期末测试 语 文 试 题 【温馨提示】请同学们认真审阅，完成以下任务，在答题纸上作答。 第一部分：积累与运用 学校举办了“回忆童年·逐梦成长”系列活动，愿大家带着小学的美好回忆，以文字为桨，以梦想为舟，继续驶向人生新的远方，首先完成习题。 1. 请你将下列节选内容，认真地抄写在纪念册扉页上，注意行款整齐，布局合理。 我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！——摘自田汉《毕业歌》 _____________________________________________________________ 下面是毕业纪念册的卷首语，请你仔细阅读，完成相关任务。 六载光阴在紫藤影里轻轻dàng yàng（ ），我们曾pái huái（ ）于槐香小径，在老师的身旁聆听谆谆教诲，这是童年最温柔的星光。 课堂里迸溅的思想星火，在课本wén zhāng（ ）的缝隙里，用yòu zhì（ ）的涂鸦，为童年谱写了永不褪色的乐章。运动会上充满rè xuè fèi téng（ ）的呐喊，________摔倒________能勇敢爬起继续奔跑；考试时，大家全神贯注，就算成绩不理想也有好友宽wèi、老师鼓励。那些令晚风táo zuì（ ）的时光，在纪念册里凝结成承载云霞的标本。sī kōng jiàn guàn（ ）的小事，也似星辰般璀璨。愿我们共同守护永不褪色的那段时光。 2. 读卷首语，根据拼音写词语。 3. 小于读到“宽wèi”一词时，忘了怎么写，于是查了字典，应选择（ ） A. B. C. D. 4. 下面这些摘自卷首语的词语，读音都正确的一项是（ ） A. 承载（zǎi） 晶莹（yíng） B. 凝（nín）结 谆谆教诲（huǐ） C. 绽（zhàn）放 浸（jìn）润 D. 迸（bìng）溅 褪色（tuì） 5. 在语段横线处填入关联词，最恰当的一项是（ ） A. 一边……一边 B. 即使……也 C. 如果……就 D. 只要……就 6. 卷首语要有富有诗意的标题，根据内容，请你选择一个最合适的做标题（ ） A. 教室里的蒲公英 B. 致永不褪色的少年时光 C. 六年成诗 D. 抽屉里的夏天 7. 小周想用一联“柳”诗配在画旁，以表达赠别之意，下列诗句最合适的是（ ） A. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 B. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 8. 纪念册上留下了老师和同学们的寄语，请你将它补充完整。 【教师寄语】同学们，人生新的征程即将开启。愿你们既有“__________________________，任尔东西南北风”的坚韧豪迈，也能牢记“良药苦口利于病，__________________________”的人生真理，更要珍惜“__________________________，千万和春住”的情谊，做到“日日新，_________________”，在实践中不断成长。 【同学寄语】我们曾经共同拥有“儿童散学归来早，__________________________”的欢乐时光，如今毕业在即，愿我们都能立下“谁道人生无再少，________________________”的高洁志向，秉持“__________________________？为有源头活水来”的求知态度，在人生的长河里稳舵前行，决不留下“少壮不努力，________________________”的叹息。 9. 仿照例子，选择一个场景，把你想到的校园往事写下来。 课堂上的讨论 课间的笑声 操场上的奔跑 实验教室里的实验 例：充满期待的舞台：当我拿着话筒，走上演讲比赛的舞台，双手微微颤抖，心提到了嗓子眼。可看见台下小伙伴们期待的眼神，心里忽然感觉暖暖的…… 我选的场景是_____________，我写的往事是______________________________ 10. 下列句子中，词语使用不恰当的一项是（ ） A. 秋季校运动会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。 B. 每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。 C. 中国“天问一号”探测器成功着陆火星，未来移民火星也许不再是遥不可及的梦想。 D. 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。 11. 对下列句子表达情感的方式判断有误的一项是（ ） A. 柳条轻轻拂过我的脸颊时，燕儿已掠过河面，翻飞于故乡的稻田上。（融情于景） B. 但不能平的，为什么偏偏要走这一遭啊？（间接抒情） C. 离别时，母亲站在村口，久久不肯离去，直到我的背影消失在山路尽头。（融情于事） D. 爷爷的军功章静静躺在抽屉里，锈迹斑斑，可在我心中，它永远闪着金色的光芒。（借物抒情） 12. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 这巴掌大的地方怎么表演？ B. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 C. 我一天没吃东西，饿得前胸贴后背了。 D. 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 13. 良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。（在原句上修改病句） 14. 填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。 无数革命先烈献出宝贵的生命：狼牙山五壮士在悬崖前慷慨就义，李大钊为了革命理想______________，董存瑞为了解放事业______________。 15. 读名著，添书香。漫读世界经典名著，同学们收获颇多。 李红：我最喜欢《汤姆·索亚历险记》中的主人公汤姆，因为他是个_________________的人。 王明：这本书中的历险故事也十分吸引人，当汤姆和哈克在鬼屋寻宝时，遇到了________________，但是他们最终克服了恐惧心理。 李红：是的，《骑鹅旅行记》中的主人公也有这样的经历，当尼尔斯走进格里敏大楼时，遇到了__________________，但是___________________________。 第二部分：阅读与鉴赏 阅读与鉴赏 皮影之艺 闻皮影之艺，欣然往观。匠人执竹丝为其骨，蒙兽皮勒①其形，绘以五彩。是夜，灯下布帷，白纸为幕。匠人匿②于后，以线控手足，借光透影，则虎啸龙吟、神鬼出没，皆在尺素③之间。观者屏息，如临其境。此戏谓“影灯”，亦称“影戏”也。 【注释】①勒：勾勒，雕琢。②匿（nì）：隐藏。③尺素：指白色生绢制成的幕布。 16. 下列加点字意思相同的一项是（ ） A. 灯下布帷 星罗棋布 B. 执竹丝为其骨 蒙兽皮勒其形 C. 此戏谓“影灯” 伯牙谓世再无知音 D. 皆在尺素之间 思援弓缴而射之 17. 下列句子朗读停顿标注正确的一项是（ ） A. 匠人/匿于后，以/线控手足。 B. 匠人匿/于后，以线/控手足。 C. 匠人匿/于后，以/线控手足。 D. 匠人/匿于后，以线/控手足。 18. 用自己的话写出文中画线句子的意思。 ____________________________________________ 19. 皮影戏中藏着科学原理：_________作为光源，发出光线。光线被皮影道具遮挡，在_________上形成皮影道具的影子。（用原文中的字或词语回答） 20. 即使是一点光，也要照亮世界。读小巷的故事，完成下面的练习。 小巷 贾平凹 ①这是一条窄窄的小巷。原住着一群盲人。他们没有汽车，也没有自行车。这个都市越来越现代化，他们的交通工具依旧是一根竹棍。笃笃，笃笃，奇异般的竹棍，既不长叶，也不生根，却是他们的神经和眼睛，在两边工厂院墙高高的相夹的几百米的甬道里，他们步步往里走。甬道永久都是湿润的，暗的，白天没灯，黑夜没灯，他们似乎是绝缘体，光明对于他们是不存在的。 ②窄窄的小巷，被人们久久地遗忘了。一年，两年，大人不到那里走，小孩也不到那里走，偶尔有三只蝴蝶形的风筝飘进巷子，却挂在了巷子深处的屋檐上，无人取走，就一直倒吊在那里了。巷道里草漫了上来，渐渐覆盖了那陈旧的四方砖块。 ③今年春天，清风微微地吹着，都市的上空又飞起了蝴蝶形的风筝，寂寞了一个冬季的天空，显得明快了。忽然，这条窄窄的小巷口，拥满了人，都在瞧那墙上的一个牌子，牌子上写着：盲人推拿所。 ④〔A〕消息爆炸了整个都市，都在传说：这群盲人并没有默默地消失，几年里默默地学成了推拿术，可以治好多好多的病症。 ⑤这个城市的病人毕竟多。病急乱投医，就有人进了这窄窄的小巷。一个，两个，十个，八个……盲人们果然在那里备有推拿室。 ⑥〔B〕他们一次一次推拿得满头大汗，病人一次一次感觉病情减轻，竟然康复了。于是，一群一群的病人赶来，从小巷往里走，弯腰的，弓背的，拐腿的，歪脖的，这些在生活中痛苦、失去了人生乐趣和理想的患者，走一步，退半步，不晓得这个小巷的深处将是一个什么世界。 ⑦不久，一群一群的人从小巷深处走出来，他们都好了。那里是一个修缮的世界，修缮师就是一群黑暗的精灵。小巷里的草一天天被踏没了，又露出了那陈旧的四方砖块。 ⑧但是，他们都感到奇怪：这巷道里，那病房里，全挂满了电灯，黑夜里在亮着，白天里也在亮着。 ⑨“黑夜和白天于我们都是一样的。”盲人们说。 ⑩“那怎样会一样呢？” ⑪“过去是一样的黑暗，如今是一样的光明。” ⑫“那你们能瞧见吗？” ⑬盲人们却笑道：“请问，你的眼睛能瞧见你的眼睛吗？” ⑭“不能。” ⑮〔C〕“是的，眼睛是瞧别人的，灯是我们的眼，所以我们瞧不见，但它瞧见了别人，别人也瞧见它了。” ⑯这灯就持续这么日日夜夜地亮着。日日夜夜，患者从这窄窄的小巷往里走。他们沐浴着光耀的灯光，往前走，走向生活的深处。 ⑰这是一条窄窄的小巷。 （1）依据小说内容，完成下列思维导图。 观察上图，我发现上面一行是情节，下面一行是④________描写，这样写的好处是⑤____________________ （2）我们学过许多理解小说人物形象的方法，请从A、B、C三处句子中选择一句作批注。 我选择的句子是________（填选项），我的批注：_________________________。 （3）选文中多次提及“灯光”，请联系上下文选择一项最恰当的理解。（ ） A. 灯光暗示盲人终于获得外界同情与救助。 B. 灯光象征着盲人以自己的技术为患者解决病痛，也为自己的生活带来光明和希望。 C. 灯光为患者提供照明便利，避免夜间在小巷中行走跌倒。 D. 灯光代表城市现代化对小巷的改造，盲人被动接受了生活的改变。 （4）本文以“这是一条窄窄的小巷”结尾，下面对其作用理解错误的一项是（ ） A. 结构上，与开头相呼应，使文章结构更加完整。 B. 告诉我们小巷环境依旧，但人的精神面貌已发生改变。 C. 再次写到“这是一条窄窄的小巷”，表达了对盲人的赞美之情。 D. 承接上文，强调小巷窄窄的特点，让读者加深对小巷的印象。 （5）《小巷》中的盲人会让我们想起许多课文中学过的人物，比如《穷人》中的桑娜，从人物品质角度找找他们的共同点，并结合小说内容进行简要分析。 __________________________________________ 现代文阅读。 油面摊子 ①家附近有一担卖油面的小摊子，我平常并不太注意，有一回带孩子散步路过，看到生意极好，所有的椅子都坐满了人。 ②我和孩子驻足围观，这时见到卖面的老板，把油面放进烫面用的竹捞子里，一把塞一个，刹那之间就塞了十几把，然后他把叠成长串的竹捞子放进锅里烫。 ③接着，他以迅雷不及掩耳的速度，将十几个碗一字排开，放作料、盐、味素等等，很快地捞面、加汤，十来碗面煮好的过程还不到五分钟，我和孩子看得呆住了。更令人赞叹的是，那个煮面的老板还边与顾客聊着闲天。 批注： ④在我们从面摊离开的时候，孩子突然抬起头来说：“爸爸，我猜如果你和卖面的老板比赛卖面，你一定输！” ⑤对于孩子突如其来的谈话，我感到莞尔，并且立即坦然承认，我一定输给卖面的人。我说：“不只会输，而且会输得很惨，这个世界上能赢过卖面老板的人大概也没有几个。”// ⑥后来我和孩子谈起了，他的爸爸在这世界上是输给很多人的。 ⑦接下来的几天，就像玩着游戏一样，我带着孩子到处去看工作中的人。我们在对角的豆浆店看伙计揉面粉做油条，看油条在锅中胀大而充满神奇的美感。我对孩子说：：“爸爸比不上炸油条的人。” ⑧我们到街角的饺子店，看一位山东老乡包饺子。他包饺子就如同变魔术一样，动作轻快，双手一捏，个个饺子大小如一，煮出来晶莹剔透。我对孩子说：“爸爸比不上包饺子的人。” ⑨我们在市场边看见一个削梨子的小贩。他把水果削好切片，包成一袋一袋准备推到戏院去卖，他削水果时，刀子如同自手中长出，动作又利落，又优美。我对孩子说：：“爸爸比不上削水果的人。” ⑩就在我们放眼这个世界的时候，如果以自我为中心，很可能会以为自己是顶尖人物；一旦我们把狂心歇息下来，用赤子之心来观照，就会发现自己是多渺小。我们什么时候能看清自己不如人的地方，那就是对生命有真正信心的时候。 看到人们貌似简单，事实上不易的生活动作时，我觉得每一个人都值得给予最大的敬意，努力生活的人们都是可敬佩的。// 我带着孩子观察了许多地方以后，孩子感到疑惑，他问：“爸爸，那么你有什么可以比得上别人呢？” 我说：“如果比写文章，爸爸可能会比得上那卖油面的老板吧！” 孩子说：“也不会，油面老板几分钟煮好十几碗面，爸爸要很久才写完一篇文章！” 父子俩相对大笑，我不禁感慨：是呀，这世界有什么东西可以相比，有什么人可以相比呢？事实上，所有的比较都是一种执着！// ——选自《林清玄散文精选》（有删改） 21. 阅读短文，梳理内容，填写下面的思维导图。 22. 阅读第2、3自然段，请抓住关键词，批注油面摊子老板的特点。 23. 这篇文章有的内容详写，有的内容略写，这样写有什么好处？请结合内容谈谈。 _______________ 24. 根据文章内容，下列理解不正确的是（ ） A. 爸爸谈起自己输给很多人，他对那些工作貌似简单却不易的人们心怀敬意。 B. 当我们放眼这个世界，去与他人比较的时候，我们会发现自己是无比强大的。 C. 我们要敢于承认自己某些方面的不足，看清不如人的地方，找到对生命真正的信心。 D. 文章结尾的问句“这世界有什么东西可以相比，有什么人可以相比呢”，意味深长，引人深思。 25. 读了文章后，同学们对“比较”有了新的认识与思考，有的认为“比较并没有意义”，有的认为“比较是有意义的”。你认为呢？请联系文章内容，结合自己的理解谈谈。 ________________ 第三部分：表达与交流 26. 请从下面两个任务中任选一个,按要求完成习作。 （1）任务一：劳动创造美好生活。六年的学习生活中，同学们一定参加过很多次劳动实践吧！有可能是在家里，有可能在校园里，有可能在劳动基地，还有可能在社会机构……在劳动中，我们收获知识，强健体魄，锻炼能力，明白道理。请你把印象最深的一次劳动经历写下来。 要求：①题目自拟；②内容具体，表达出真情实感；③不出现真实的校名、人名；④不少于500字。 （2）任务二：2026年，你是一名小学毕业生。2046年，多样态的人工智能已经融入我们的工作和生活中。那时的你正值人生最好的年华，你会是什么身份？身处的环境有什么变化？你又会经历什么样的事？请发挥想象，写一个关于你的发生在2046年某一天的故事。 要求：①题目自拟，选材合适，详略得当；②故事完整，想象合理；③语句通顺，内容具体；④不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 平原县2025—2026学年六年级期末测试 语 文 试 题 【温馨提示】请同学们认真审阅，完成以下任务，在答题纸上作答。 第一部分：积累与运用 学校举办了“回忆童年·逐梦成长”系列活动，愿大家带着小学的美好回忆，以文字为桨，以梦想为舟，继续驶向人生新的远方，首先完成习题。 1. 请你将下列节选内容，认真地抄写在纪念册扉页上，注意行款整齐，布局合理。 我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！——摘自田汉《毕业歌》 _____________________________________________________________ 【答案】我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！——摘自田汉《毕业歌》 下面是毕业纪念册的卷首语，请你仔细阅读，完成相关任务。 六载光阴在紫藤影里轻轻dàng yàng（ ），我们曾pái huái（ ）于槐香小径，在老师的身旁聆听谆谆教诲，这是童年最温柔的星光。 课堂里迸溅的思想星火，在课本wén zhāng（ ）的缝隙里，用yòu zhì（ ）的涂鸦，为童年谱写了永不褪色的乐章。运动会上充满rè xuè fèi téng（ ）的呐喊，________摔倒________能勇敢爬起继续奔跑；考试时，大家全神贯注，就算成绩不理想也有好友宽wèi、老师鼓励。那些令晚风táo zuì（ ）的时光，在纪念册里凝结成承载云霞的标本。sī kōng jiàn guàn（ ）的小事，也似星辰般璀璨。愿我们共同守护永不褪色的那段时光。 2. 读卷首语，根据拼音写词语。 3. 小于读到“宽wèi”一词时，忘了怎么写，于是查了字典，应选择（ ） A. B. C. D. 4. 下面这些摘自卷首语的词语，读音都正确的一项是（ ） A. 承载（zǎi） 晶莹（yíng） B. 凝（nín）结 谆谆教诲（huǐ） C. 绽（zhàn）放 浸（jìn）润 D. 迸（bìng）溅 褪色（tuì） 5. 在语段横线处填入关联词，最恰当的一项是（ ） A. 一边……一边 B. 即使……也 C. 如果……就 D. 只要……就 6. 卷首语要有富有诗意的标题，根据内容，请你选择一个最合适的做标题（ ） A. 教室里的蒲公英 B. 致永不褪色的少年时光 C. 六年成诗 D. 抽屉里的夏天 7. 小周想用一联“柳”诗配在画旁，以表达赠别之意，下列诗句最合适的是（ ） A. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 B. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 8. 纪念册上留下了老师和同学们的寄语，请你将它补充完整。 【教师寄语】同学们，人生新的征程即将开启。愿你们既有“__________________________，任尔东西南北风”的坚韧豪迈，也能牢记“良药苦口利于病，__________________________”的人生真理，更要珍惜“__________________________，千万和春住”的情谊，做到“日日新，_________________”，在实践中不断成长。 【同学寄语】我们曾经共同拥有“儿童散学归来早，__________________________”的欢乐时光，如今毕业在即，愿我们都能立下“谁道人生无再少，________________________”的高洁志向，秉持“__________________________？为有源头活水来”的求知态度，在人生的长河里稳舵前行，决不留下“少壮不努力，________________________”的叹息。 【答案】2. 荡漾 徘徊 文章 幼稚 热血沸腾 陶醉 司空见惯 3. D 4. C 5. B 6. B 7. D 8. ①. 千磨万击还坚劲 ②. 忠言逆耳利于行 ③. 若到江南赶上春 ④. 又日新 ⑤. 忙趁东风放纸鸢 ⑥. 门前流水尚能西 ⑦. 问渠那得清如许 ⑧. 老大徒伤悲 【解析】 【2题详解】 书写时注意“漾”“幼”“腾”“醉”“惯”的正确写法。 【3题详解】 句子“好友宽wèi”的意思是好友安慰自己，因此选D。 【4题详解】 A．承载（zài）； B．凝（níng）结，谆谆教诲（huì）； D．迸（bèng）溅。 【5题详解】 一边……一边：表示并列关系，指两件事同时发生。 即使……也：表示让步假设关系，先承认、假设出现不好、不利的情况，后半句说明依旧会出现的结果。 如果……就：表示假设关系，侧重假设某种情况发生，就会引出相应结果，多用于顺向推导。 只要……就：表示条件关系，满足前面的条件，就一定产生后面的结果。 结合语境，句子想要表达：就算发生“摔倒”这种挫折、不如意的状况，依旧能够勇敢爬起来向前奔跑。这是承认不利处境，不被处境打倒，属于让步假设，“即使……也”可以体现遭遇挫折仍旧不放弃的含义，所以选B。 【6题详解】 A．文中完全没有出现“蒲公英”相关事物与意象，标题和选文内容无关，不能概括全文，排除； B．是原文结尾反复出现的关键词，“少年时光”对应六年小学的童年校园生活，“致”符合纪念册卷首语寄语的文体风格，诗意十足，能够统领整篇文段，是最合适的标题； C．可以体现六年时光如诗，但是标题比较笼统，没有抓住原文核心关键词“永不褪色”，缺少对时光、回忆的情感落点，排除； D．文段没有提到抽屉、夏天这类意象，属于无中生有，和文章内容不匹配，排除。 【7题详解】 A．出自高鼎《村居》，描写二月生机盎然的春日美景，写杨柳在春风中轻拂堤岸，只描绘春天风光，没有离别、赠别的情感，排除； B．出自杜甫《绝句》，描写黄鹂鸣唱、白鹭高飞的明媚春景，重在写景抒情，展现春日生机，和赠别无关，排除； C．出自陆游《游山西村》，借柳树、花木写出困境之后迎来转机的人生哲理，寓意绝处逢生，不用于送别，排除； D．出自王维《送元二使安西》，这是经典送别诗。古代有“折柳赠别”的习俗，“柳”谐音“留”，寄托挽留、不舍离去的情感。诗句写送别友人时的雨后景色，紧扣“柳”，抒发赠别不舍之情，符合题干要求。 【8题详解】 书写时注意“磨”“逆”“鸢”“徒”的正确写法。 9. 仿照例子，选择一个场景，把你想到的校园往事写下来。 课堂上的讨论 课间的笑声 操场上的奔跑 实验教室里的实验 例：充满期待的舞台：当我拿着话筒，走上演讲比赛的舞台，双手微微颤抖，心提到了嗓子眼。可看见台下小伙伴们期待的眼神，心里忽然感觉暖暖的…… 我选的场景是_____________，我写的往事是______________________________ 【答案】 ①. 操场上的奔跑 ②. 体育课长跑测试时，我咬着牙奋力向前奔跑，耳边是呼呼的风声和自己沉重的呼吸。眼看就要冲过终点线，听见跑道边同学的加油声，脚步一下子轻快了几分。 【解析】 【详解】首先从题干中选定一个场景，再模仿例句，加入动作、神态、心理或者环境描写，还原真实的校园画面，写一段校园往事。 示例： 课堂上的讨论：语文课小组讨论时，我大胆说出自己不一样的想法。同学们认真倾听，还纷纷补充观点，思维碰撞的感觉让我们收获满满。 课间的笑声：下课铃响，我和伙伴们围坐在一起讲趣事。有同学讲了个滑稽的小故事，大家笑得前仰后合，欢乐的笑声飘满了整个走廊。 操场上的奔跑：运动会接力赛上，我接过接力棒拼命向前奔跑，耳边是同学们响亮的加油呐喊。虽然双腿跑得发酸，但听见班级的助威声，我的心里满是激动。 实验教室里的实验：科学课上做小苏打与白醋的混合实验，我捏着药匙慢慢往烧杯里加粉末，手心微微出汗。等白醋倒进去，杯里瞬间涌起细密的白泡，我睁大眼睛盯着液面，心里满是新奇与兴奋。 10. 下列句子中，词语使用不恰当的一项是（ ） A. 秋季校运动会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。 B. 每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。 C. 中国“天问一号”探测器成功着陆火星，未来移民火星也许不再是遥不可及的梦想。 D. 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“蠢蠢欲动”是贬义词，形容敌人或坏人准备进行破坏活动，用在准备参加校运会的同学身上，感情色彩不当，因此词语使用不恰当。 B．“不可思议”形容事物奇妙，符合书籍为“我”打开新世界的语境，使用正确。 C．“遥不可及”形容难以企及的事物或目标，符合移民火星也许不再是难以实现的梦想的描述，使用正确。 D．“坚忍不拔”形容意志坚定，符合面对生活应有的精神状态，使用正确。 11. 对下列句子表达情感的方式判断有误的一项是（ ） A. 柳条轻轻拂过我的脸颊时，燕儿已掠过河面，翻飞于故乡的稻田上。（融情于景） B. 但不能平的，为什么偏偏要走这一遭啊？（间接抒情） C. 离别时，母亲站在村口，久久不肯离去，直到我的背影消失在山路尽头。（融情于事） D. 爷爷的军功章静静躺在抽屉里，锈迹斑斑，可在我心中，它永远闪着金色的光芒。（借物抒情） 【答案】B 【解析】 【详解】A．句中通过描写柳条、燕儿、稻田等景物，把对故乡的情感融入景物之中，属于融情于景，理解正确。 B．句中直接以反问的形式抒发了内心的愤懑与不平，这是直接抒情，而非“间接抒情”，理解错误。 C．句中通过描写母亲在村口久久不愿离去的动作，把不舍之情融入事件描写中，属于融情于事，理解正确。 D．句中借爷爷的军功章抒发崇敬与怀念之情，属于借物抒情，理解正确。 12. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 这巴掌大的地方怎么表演？ B. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 C. 我一天没吃东西，饿得前胸贴后背了。 D. 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 【答案】D 【解析】 【详解】A．运用夸张，把地方的面积故意说成巴掌那么小，刻意缩小现实情况，突出场地狭小； B．运用夸张，“眨眼”故意把时间写得飞快，突出春节来得快； C．运用夸张，故意夸大饥饿的程度，写出十分饥饿； D．运用拟人，把粥沸腾的声响当作人“叹气”，赋予粥人的神态动作。 13. 良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。（在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】结合所给句子，两面对一面，删除“能否”或在良好前面加上“是否有”。 改为：良好的心态是我们在各类比赛中取得成功的重要因素。或者：是否有良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。 14. 填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。 无数革命先烈献出宝贵的生命：狼牙山五壮士在悬崖前慷慨就义，李大钊为了革命理想______________，董存瑞为了解放事业______________。 【答案】 ①. 视死如归 ②. 以身殉国 【解析】 【详解】慷慨就义：指为了正义的事业，正气凛然地牺牲自己的生命。需要填写和慷慨就义意思相同但说法不同的词语。 示例：从容就义、舍生取义。 15. 读名著，添书香。漫读世界经典名著，同学们收获颇多。 李红：我最喜欢《汤姆·索亚历险记》中的主人公汤姆，因为他是个_________________的人。 王明：这本书中的历险故事也十分吸引人，当汤姆和哈克在鬼屋寻宝时，遇到了________________，但是他们最终克服了恐惧心理。 李红：是的，《骑鹅旅行记》中的主人公也有这样的经历，当尼尔斯走进格里敏大楼时，遇到了__________________，但是___________________________。 【答案】 ①. 机智勇敢、向往自由 ②. 印江・乔埃及其同伙 ③. 灰老鼠入侵 ④. 他沉着冷静，勇敢面对，最终化解了危机 【解析】 【详解】《汤姆・索亚历险记》中的主人公汤姆，他的性格丰富，调皮贪玩，同时遇事勇敢，有正义感，乐于冒险。这类性格词任选1—2个填写即可。 鬼屋寻宝是书中经典情节。汤姆与哈克偷偷到鬼屋挖宝藏，意外撞见杀人犯印江・乔埃及其同伙，两人吓得躲在楼上，内心十分恐惧。 《骑鹅旅行记》中，格里敏大楼原本属于黑老鼠，灰老鼠大举入侵，想要抢占大楼。尼尔斯帮助弱势的黑老鼠，用计谋击退灰老鼠。体现尼尔斯遇事冷静、机智勇敢。 第二部分：阅读与鉴赏 阅读与鉴赏 皮影之艺 闻皮影之艺，欣然往观。匠人执竹丝为其骨，蒙兽皮勒①其形，绘以五彩。是夜，灯下布帷，白纸为幕。匠人匿②于后，以线控手足，借光透影，则虎啸龙吟、神鬼出没，皆在尺素③之间。观者屏息，如临其境。此戏谓“影灯”，亦称“影戏”也。 【注释】①勒：勾勒，雕琢。②匿（nì）：隐藏。③尺素：指白色生绢制成的幕布。 16. 下列加点字意思相同的一项是（ ） A. 灯下布帷 星罗棋布 B. 执竹丝为其骨 蒙兽皮勒其形 C. 此戏谓“影灯” 伯牙谓世再无知音 D. 皆在尺素之间 思援弓缴而射之 17. 下列句子朗读停顿标注正确的一项是（ ） A. 匠人/匿于后，以/线控手足。 B. 匠人匿/于后，以线/控手足。 C. 匠人匿/于后，以/线控手足。 D. 匠人/匿于后，以线/控手足。 18. 用自己的话写出文中画线句子的意思。 ____________________________________________ 19. 皮影戏中藏着科学原理：_________作为光源，发出光线。光线被皮影道具遮挡，在_________上形成皮影道具的影子。（用原文中的字或词语回答） 【答案】16. B 17. D 18. 工匠用竹丝做皮影的骨架，蒙上兽皮勾勒它的形状。 19. ①. 灯 ②. 尺素 【解析】 【导语】这篇短文生动记录古代皮影技艺。文字简练，完整记述皮影的制作、表演全过程。先写皮影的选材雕琢，再写灯下演出的奇妙场面，寥寥数笔，便还原出虎啸龙吟、神鬼纷呈的生动戏景。既展现传统民间技艺的精妙，也暗含光影成像的科学道理，兼具文学与史料价值。 【16题详解】 A．布设、摆放/分布、排布； B．都指代词，它的（皮影的）； C．叫作、称作/认为； D．助词，的/代词，代指鸿鹄。 【17题详解】 主语后断开；介词“以”引导的状语后断开。 A． 错误。“以线”是一个整体，意思是“用丝线”，不能把“以”单独断开。 B．错误。“匠人”是句子主语，要在主语后面停顿，不能在“匿”后面切分。“匿于后”：藏在后面，是完整谓语，不能拆开。 C．错误。两处停顿都错。“匠人匿/于后”不该拆分；“以线”不能拆开。 D．正确。主语 “匠人”之后断开；“匿于后”（藏在后面）是谓语部分。“以线”（凭借丝线）表示方式状语，后面断开；“控手足”是动作。 【18题详解】 抓住重点字词：“执” 指拿；“蒙”指 蒙上；“勒”指 雕琢。把字词含义串联，语句通顺，完整表达这句话含义。 示例：工匠拿竹丝当作皮影的骨架，蒙上兽皮雕琢出它的外形。 【19题详解】 通过原文“灯下布帷”“借光透影”，可知发光的物体是灯。通过注释明确说明，尺素指白色生绢制成的幕布，影子投射在尺素之上。 【点睛】参考译文：听闻皮影的技艺，我欣然前去观看。工匠拿竹丝当作骨架，蒙上兽皮雕琢出外形，再涂上五彩的颜色。到了夜晚，灯下布设帷帐，白纸当作幕布。工匠藏在幕布后面，用丝线操控皮影的手脚，借着灯光投射影子，于是虎啸龙吟、神鬼出没的景象，全都展现在白色幕布之上。观看的人屏住呼吸，仿佛亲身来到现场。这种戏叫作“影灯”，也叫“影戏”。 20. 即使是一点光，也要照亮世界。读小巷的故事，完成下面的练习。 小巷 贾平凹 ①这是一条窄窄的小巷。原住着一群盲人。他们没有汽车，也没有自行车。这个都市越来越现代化，他们的交通工具依旧是一根竹棍。笃笃，笃笃，奇异般的竹棍，既不长叶，也不生根，却是他们的神经和眼睛，在两边工厂院墙高高的相夹的几百米的甬道里，他们步步往里走。甬道永久都是湿润的，暗的，白天没灯，黑夜没灯，他们似乎是绝缘体，光明对于他们是不存在的。 ②窄窄的小巷，被人们久久地遗忘了。一年，两年，大人不到那里走，小孩也不到那里走，偶尔有三只蝴蝶形的风筝飘进巷子，却挂在了巷子深处的屋檐上，无人取走，就一直倒吊在那里了。巷道里草漫了上来，渐渐覆盖了那陈旧的四方砖块。 ③今年春天，清风微微地吹着，都市的上空又飞起了蝴蝶形的风筝，寂寞了一个冬季的天空，显得明快了。忽然，这条窄窄的小巷口，拥满了人，都在瞧那墙上的一个牌子，牌子上写着：盲人推拿所。 ④〔A〕消息爆炸了整个都市，都在传说：这群盲人并没有默默地消失，几年里默默地学成了推拿术，可以治好多好多的病症。 ⑤这个城市的病人毕竟多。病急乱投医，就有人进了这窄窄的小巷。一个，两个，十个，八个……盲人们果然在那里备有推拿室。 ⑥〔B〕他们一次一次推拿得满头大汗，病人一次一次感觉病情减轻，竟然康复了。于是，一群一群的病人赶来，从小巷往里走，弯腰的，弓背的，拐腿的，歪脖的，这些在生活中痛苦、失去了人生乐趣和理想的患者，走一步，退半步，不晓得这个小巷的深处将是一个什么世界。 ⑦不久，一群一群的人从小巷深处走出来，他们都好了。那里是一个修缮的世界，修缮师就是一群黑暗的精灵。小巷里的草一天天被踏没了，又露出了那陈旧的四方砖块。 ⑧但是，他们都感到奇怪：这巷道里，那病房里，全挂满了电灯，黑夜里在亮着，白天里也在亮着。 ⑨“黑夜和白天于我们都是一样的。”盲人们说。 ⑩“那怎样会一样呢？” ⑪“过去是一样的黑暗，如今是一样的光明。” ⑫“那你们能瞧见吗？” ⑬盲人们却笑道：“请问，你的眼睛能瞧见你的眼睛吗？” ⑭“不能。” ⑮〔C〕“是的，眼睛是瞧别人的，灯是我们的眼，所以我们瞧不见，但它瞧见了别人，别人也瞧见它了。” ⑯这灯就持续这么日日夜夜地亮着。日日夜夜，患者从这窄窄的小巷往里走。他们沐浴着光耀的灯光，往前走，走向生活的深处。 ⑰这是一条窄窄的小巷。 （1）依据小说内容，完成下列思维导图。 观察上图，我发现上面一行是情节，下面一行是④________描写，这样写的好处是⑤____________________ （2）我们学过许多理解小说人物形象的方法，请从A、B、C三处句子中选择一句作批注。 我选择的句子是________（填选项），我的批注：_________________________。 （3）选文中多次提及“灯光”，请联系上下文选择一项最恰当的理解。（ ） A. 灯光暗示盲人终于获得外界同情与救助。 B. 灯光象征着盲人以自己的技术为患者解决病痛，也为自己的生活带来光明和希望。 C. 灯光为患者提供照明便利，避免夜间在小巷中行走跌倒。 D. 灯光代表城市现代化对小巷的改造，盲人被动接受了生活的改变。 （4）本文以“这是一条窄窄的小巷”结尾，下面对其作用理解错误的一项是（ ） A. 结构上，与开头相呼应，使文章结构更加完整。 B. 告诉我们小巷环境依旧，但人的精神面貌已发生改变。 C. 再次写到“这是一条窄窄的小巷”，表达了对盲人的赞美之情。 D. 承接上文，强调小巷窄窄的特点，让读者加深对小巷的印象。 （5）《小巷》中的盲人会让我们想起许多课文中学过的人物，比如《穷人》中的桑娜，从人物品质角度找找他们的共同点，并结合小说内容进行简要分析。 __________________________________________ 【答案】（1）①盲人开办推拿所 ②盲人治好了很多病人 ③灯照亮小巷 ④环境 ⑤环境描写与情节发展紧密相连，通过小巷环境的变化，烘托出盲人们凭借自身努力改变命运的过程，突出了文章的主题。 （2） ①. A ②. 运用夸张的手法，“消息爆炸了整个都市”形象地写出了盲人开推拿所这一消息传播之快、影响之大，从侧面表现出人们对盲人能够学成推拿术并开办推拿所的惊讶与好奇。 （3）B （4）D （5）共同点：他们都具有善良、乐于助人的品质。《小巷》中的盲人开办推拿所，为患者治疗病痛，给其带来希望和光明，体现了盲人们的善良和乐于助人。桑娜在自己家庭贫困的情况下，仍然收养了邻居的两个孤儿，用自己的爱心和行动诠释了善良和乐于助人的美好品质。他们都用自己的方式温暖着他人，传递着正能量。 【解析】 【导语】贾平凹的《小巷》以窄窄陋巷为载体，以小见大，用清简克制的文字，将盲人群体从被遗忘的沉寂里挣脱、靠推拿术照亮他人也点亮自我的过程娓娓道来。无刻意煽情，借长明的灯完成意象升华，把身残者的自尊、温热与生命韧性揉进字里行间，余味绵长。 【小问1详解】 ①结合第③段“今年春天，清风微微地吹着……都在瞧那墙上的一个牌子，牌子上写着：盲人推拿所。”可知，对应的情节是：盲人开设推拿所。 ②结合第⑥段“他们一次一次推拿得满头大汗，病人一次一次感慨病情减轻，竟然康复了”和第⑦段“小巷里的草一天天踏没了，又露出了那陈旧的四方砖块。”描写来往的行人踩平杂草，小巷渐渐热闹起来，可知对应的情节是：盲人治好了许多病人。 ③结合第⑧段“但是，他们都感到奇怪……白天里也在亮着。”和第⑯段“这灯就持续这么日日夜夜地亮着。”可知，对应的环境是：灯照亮了小巷。 ④下方的草、风、灯全部都是小巷景物的变化，属于环境描写。 ⑤结合四处景物变化可以看出，景物随着故事情节一起改变，描写小巷环境从荒凉到热闹、最后灯火通明，用环境的变化侧面烘托盲人们命运的转变，推动故事情节发展。 所以好处是：用小巷的环境变化串联起整个故事，通过前后环境的对比，侧面烘托出盲人积极奉献、给他人带来温暖的可贵品质，也让文章的脉络更清晰。 【小问2详解】 理解小说人物，可以抓住关键句子里的动作、语言、细节描写，联系上下文分析人物的行为，体会人物身上的品质，最后写出自己的理解，做成批注。 示例1：我选A，我的批注：用“爆炸”这个很有冲击力的词，写出盲人开推拿所的消息传开后全城都很轰动的样子，突出大家对这群默默努力的盲人的意外和关注。 示例2：我选B，我的批注：通过写盲人们推拿得满头大汗，能看出他们给人治病时特别认真卖力、尽心尽力的样子，体现出他们的责任心。 示例3：我选C，我的批注：盲人的话写得很动人，灯虽然他们自己看不见，却能照亮别人、让别人感受到光亮，体现出盲人愿意奉献自己、为他人带去温暖的美好心灵。 【小问3详解】 结合第⑮段中“是的，眼睛是瞧别人的……别人也瞧见它了”，描写盲人点灯照亮路人，依靠推拿手艺帮助病人，可知灯光象征着盲人凭借本领帮助别人，也为自己迎来生活的光明和希望。 A．灯是盲人自己挂上的，并不是外界给予他们的同情与帮助。 C．这只是灯光表面的实用功能，不是文章想要表达的深层含义。 D．文中小巷没有被城市改造，挂电灯是盲人主动做出的决定，不是被动接受改变。 【小问4详解】 D．结尾并不是单纯为了突出小巷狭窄的特点，而是寄托情感、点明中心，所以此项理解错误。 【小问5详解】 先分别从两篇文章里找出盲人、桑娜两个人物做的关键事件，再从事件中提炼出共同的精神品质，接着结合《小巷》原文相关语句分析盲人的表现，再联系《穷人》的故事情节分析桑娜的表现，最后把两部分内容整合在一起，条理清晰地写出完整答案。 示例：共同点：他们都心地善良、乐于助人，即便自身处境艰难，仍然愿意伸出援手帮助别人。文中的盲人虽然身处黑暗、行动不便，却努力学成推拿术帮病痛的患者恢复健康，还点亮灯为他人带来光亮，《穷人》里的桑娜自己家生活也很穷苦，还是主动收养了邻居的孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人，他们都有着在困境里依然发光发热的美好品质。 现代文阅读。 油面摊子 ①家附近有一担卖油面的小摊子，我平常并不太注意，有一回带孩子散步路过，看到生意极好，所有的椅子都坐满了人。 ②我和孩子驻足围观，这时见到卖面的老板，把油面放进烫面用的竹捞子里，一把塞一个，刹那之间就塞了十几把，然后他把叠成长串的竹捞子放进锅里烫。 ③接着，他以迅雷不及掩耳的速度，将十几个碗一字排开，放作料、盐、味素等等，很快地捞面、加汤，十来碗面煮好的过程还不到五分钟，我和孩子看得呆住了。更令人赞叹的是，那个煮面的老板还边与顾客聊着闲天。 批注： ④在我们从面摊离开的时候，孩子突然抬起头来说：“爸爸，我猜如果你和卖面的老板比赛卖面，你一定输！” ⑤对于孩子突如其来的谈话，我感到莞尔，并且立即坦然承认，我一定输给卖面的人。我说：“不只会输，而且会输得很惨，这个世界上能赢过卖面老板的人大概也没有几个。”// ⑥后来我和孩子谈起了，他的爸爸在这世界上是输给很多人的。 ⑦接下来的几天，就像玩着游戏一样，我带着孩子到处去看工作中的人。我们在对角的豆浆店看伙计揉面粉做油条，看油条在锅中胀大而充满神奇的美感。我对孩子说：：“爸爸比不上炸油条的人。” ⑧我们到街角的饺子店，看一位山东老乡包饺子。他包饺子就如同变魔术一样，动作轻快，双手一捏，个个饺子大小如一，煮出来晶莹剔透。我对孩子说：“爸爸比不上包饺子的人。” ⑨我们在市场边看见一个削梨子的小贩。他把水果削好切片，包成一袋一袋准备推到戏院去卖，他削水果时，刀子如同自手中长出，动作又利落，又优美。我对孩子说：：“爸爸比不上削水果的人。” ⑩就在我们放眼这个世界的时候，如果以自我为中心，很可能会以为自己是顶尖人物；一旦我们把狂心歇息下来，用赤子之心来观照，就会发现自己是多渺小。我们什么时候能看清自己不如人的地方，那就是对生命有真正信心的时候。 看到人们貌似简单，事实上不易的生活动作时，我觉得每一个人都值得给予最大的敬意，努力生活的人们都是可敬佩的。// 我带着孩子观察了许多地方以后，孩子感到疑惑，他问：“爸爸，那么你有什么可以比得上别人呢？” 我说：“如果比写文章，爸爸可能会比得上那卖油面的老板吧！” 孩子说：“也不会，油面老板几分钟煮好十几碗面，爸爸要很久才写完一篇文章！” 父子俩相对大笑，我不禁感慨：是呀，这世界有什么东西可以相比，有什么人可以相比呢？事实上，所有的比较都是一种执着！// ——选自《林清玄散文精选》（有删改） 21. 阅读短文，梳理内容，填写下面的思维导图。 22. 阅读第2、3自然段，请抓住关键词，批注油面摊子老板的特点。 23. 这篇文章有的内容详写，有的内容略写，这样写有什么好处？请结合内容谈谈。 _______________ 24. 根据文章内容，下列理解不正确的是（ ） A. 爸爸谈起自己输给很多人，他对那些工作貌似简单却不易的人们心怀敬意。 B. 当我们放眼这个世界，去与他人比较的时候，我们会发现自己是无比强大的。 C. 我们要敢于承认自己某些方面的不足，看清不如人的地方，找到对生命真正的信心。 D. 文章结尾的问句“这世界有什么东西可以相比，有什么人可以相比呢”，意味深长，引人深思。 25. 读了文章后，同学们对“比较”有了新的认识与思考，有的认为“比较并没有意义”，有的认为“比较是有意义的”。你认为呢？请联系文章内容，结合自己的理解谈谈。 ________________ 【答案】21. ①（爸爸）比不上油面摊子老板 ②（爸爸）比不上很多人③敬佩 ④感慨 22. 示例一：（从动作角度批注）这两段话通过人物的“放”“塞”“叠”“烫”“排”“捞”等动作描写，表现出了油面摊子老板做面动作的娴熟，技艺的高超。 示例二：（从数量、速度角度批注）这两段文字反复出现了“十几把”“十几个”“十来碗”这些数量词，以及描写做面“迅雷不及掩耳的”速度，突出了油面摊子老板做面速度极快，动作极其娴熟。 23. 详写了油面摊子老板做面的事，略写其他几个人，这样写详略得当（主次分明），重点突出，油面摊子老板劳动的麻利、娴熟给人留下深刻的印象。 24. B 25. 观点一：我认为比较并没有意义，因为每个人都有自己的特长，都从事着自己的工作，每项工作都有各自的特点，是无法比较的。只要努力生活，每个人都有自己的生命价值。 观点二：我认为比较是有意义的，因为山外有山，天外有天。当自己与别人比较的时候，就会收起狂心，发现自己的渺小，而后努力工作，去实现自己的人生价值。 观点三：我认为比较本身并没有意义，但比较是有必要的。因为每个人都有自己的特长，都从事着自己的工作，是无法比较的。但是山外有山，天外有天。当自己与别人比较的时候，就会发现自己的渺小，而后努力工作，去实现自己的人生价值。所以比较还是有必要的。 【解析】 【导语】这篇散文通过父子观察市井手艺人的日常劳作，展现了平凡劳动者的专业与美。作者以“油面摊子”为切入点，层层递进地揭示了一个深刻的人生哲理——当我们放下自我中心的傲慢，才能真切感受到每个生命都有其独特的价值和尊严。文章以细腻的观察和生动的细节描写，展现了炸油条、包饺子、削水果等普通技艺中蕴含的非凡，最终升华到对生命差异性的思考和对比较执念的超越。林清玄用朴素的语言和日常的场景，传递出对生活的敬畏和对人性的洞察。 【21题详解】 本题考查短文内容理解和分析人物情感。 ①第①-③段“家附近有一担卖油面的小摊子……我和孩子看得呆住了。更令人赞叹的是，那个煮面的老板还边与顾客聊着闲天”，主要讲偶遇油面摊，观察老板煮面过程，所以①填 “围观卖油面老板煮面”。 ②第⑦-⑨段“后来我和孩子谈起了……我对孩子说：‘爸爸比不上削水果的人’”，写“我”带孩子看豆浆店伙计、饺子店老乡、削梨小贩工作，所以②填“带孩子观察不同工作的人”。 ③第⑥-⑨段，“后来我和孩子谈起了，他的爸爸在这世界上是输给很多人的……我对孩子说：‘爸爸比不上削水果的人’”，“我”坦然承认不如各行业劳动者，体现谦逊地认同他人厉害，所以③填“谦逊”。 ④第⑩段及最后父子对话，“就在我们放眼这个世界的时候……父子俩相对大笑，我不禁感慨：是呀，这世界有什么东西可以相比，有什么人可以相比呢？事实上，所有的比较都是一种执着”，“我”从比较中感悟到无需执着比较，心态豁达，所以④填“豁达”。 【22题详解】 本题考查分析人物形象。 第②段“把油面放进烫面用的竹捞子里，一把塞一个，刹那之间就塞了十几把，然后他把叠成长串的竹捞子放进锅里烫”，“一把塞一个”“刹那之间”体现老板动作熟练、手脚麻利，煮面流程行云流水。 第③段“以迅雷不及掩耳的速度，将十几个碗一字排开，放作料、盐、味素等等，很快地捞面、加汤，十来碗面煮好的过程还不到五分钟”，“迅雷不及掩耳”“很快”“不到五分钟”突出动作极快、效率超高，对煮面流程把控精准。 第③段“那个煮面的老板还边与顾客聊着闲天”，忙而不乱，一边快速煮面，一边和顾客聊天，可见心态从容、经验丰富，对工作游刃有余。 【23题详解】 本题考查详略安排和文章内容理解。 详写部分： 油面摊子场景（第②-③段）：“把油面放进烫面用的竹捞子里，一把塞一个，刹那之间就塞了十几把……十来碗面煮好的过程还不到五分钟，我和孩子看得呆住了”，详细描写老板煮面的快速、熟练，生动展现其技艺高超，让读者直观感受这份“不易”，为后文感悟“努力生活的人值得敬意”做具体铺垫，使情感抒发有扎实事例支撑。 父子关于比较的对话（结尾段落）：“孩子感到疑惑，他问：‘爸爸，那么你有什么可以比得上别人呢？’……父子俩相对大笑，我不禁感慨：是呀，这世界有什么东西可以相比……”，详细呈现交流过程，突出“比较是执着”的感悟，点明主旨，让哲理阐释自然且深刻。 略写部分： 看其他工作场景（第⑦-⑨段）：“我们在对角的豆浆店看伙计揉面粉做油条……我们到街角的饺子店，看一位山东老乡包饺子……我们在市场边看见一个削梨子的小贩……”，略写这些场景，是因为它们和油面摊子场景类似，都是为了体现“世间多人值得敬佩，人很渺小”，略写可避免重复，让文章结构简洁，突出重点。 这样详略搭配，既通过详写关键场景把“对努力生活者的敬意”“比较是执着”等情感、哲理说透彻，又用略写简化同类内容，使文章重点突出、节奏得当，读者能清晰把握作者想表达的对生活的观察与思考。 【24题详解】 本题考查短文内容理解。 第⑩段明确说“一旦我们把狂心歇息下来，用赤子之心来观照，就会发现自己是多渺小”，并非“无比强大”，该项错误。 故选B。 【25题详解】 本题考查开放性作答。 先明确对“比较有无意义”的观点，再结合文中“比较是执着”等内容，联系自身学习生活（如学科对比、技能较量等），阐述理由，做到观点清晰、关联文本与实际。 示例一：我认为比较有意义。文中说“所有的比较都是一种执着”，但合理比较能促成长，如我和同学比解题速度，能发现不足、学习方法，推动自己进步，只要不陷入盲目攀比，比较就是成长的助力。 示例二：我认为比较无意义。文中感慨“世间事物与人难以比较”，就像卖面老板的麻利与“我”的文思各有价值，若总比谁优秀，会忽略自身独特性，不如专注做好自己，接纳差异更有意义。 第三部分：表达与交流 26. 请从下面两个任务中任选一个,按要求完成习作。 （1）任务一：劳动创造美好生活。六年的学习生活中，同学们一定参加过很多次劳动实践吧！有可能是在家里，有可能在校园里，有可能在劳动基地，还有可能在社会机构……在劳动中，我们收获知识，强健体魄，锻炼能力，明白道理。请你把印象最深的一次劳动经历写下来。 要求：①题目自拟；②内容具体，表达出真情实感；③不出现真实的校名、人名；④不少于500字。 （2）任务二：2026年，你是一名小学毕业生。2046年，多样态的人工智能已经融入我们的工作和生活中。那时的你正值人生最好的年华，你会是什么身份？身处的环境有什么变化？你又会经历什么样的事？请发挥想象，写一个关于你的发生在2046年某一天的故事。 要求：①题目自拟，选材合适，详略得当；②故事完整，想象合理；③语句通顺，内容具体；④不少于500字。 【答案】例文一： 劳动让生活更美好 俗话说：“劳动创造美好。”从前我总觉得劳动又累又枯燥，直到那次校园种植劳动，我真切体会到，汗水浇灌的成果最珍贵，劳动让生活变得温暖又闪亮。 上周下午，老师带领我们来到学校劳动基地种植蔬菜。来到菜地，看着光秃秃的土地，我满心期待。一开始我干劲十足，拿着小锄头松土、翻地，以为是件十分轻松的事。可没过一会儿，手臂就开始发酸，额头上的汗水不停往下淌，手上也沾满了泥土。看着翻得参差不齐的土地，我有点想放弃。 身边的同学依旧认真劳作，老师也鼓励我坚持到底。我瞬间鼓起勇气，放慢速度，耐心把结块的泥土敲碎，捡出土里的小石子。翻好地后，我们小心翼翼栽下菜苗，轻轻把根部的泥土压实，再提着水桶慢慢浇水，生怕水流太急冲倒娇嫩的小苗。每一步我都格外用心，不敢马虎。 整整一下午，我们累得腰酸背痛，浑身沾满泥土，却没有一个人抱怨。看着一排排整齐嫩绿的小菜苗挺立在田地里，在微风中轻轻晃动，我的心里充满了满满的成就感。原本荒芜的菜地，在我们的劳动下变得生机勃勃。 这次劳动让我收获良多。我不仅学会了种菜的基本技巧，更懂得了一分耕耘，一分收获的道理。所有美好的事物，都离不开辛勤的劳动。劳动磨练了我的意志，让我学会坚持与担当。 如今我终于明白，劳动从不平凡。它用汗水浇灌美好，用努力创造幸福，让我们的生活更加充实、更加美好。 例文二： 2046年的智能一天 时光匆匆，转眼来到2046年。此时的我三十出头，成为了一名城市生态规划师。如今人工智能早已融入生活的方方面面，便捷、智能又温暖的科技，让我的每一天都充实而有意义。 清晨，轻柔的智能窗帘随晨光缓缓打开，智能家居系统根据天气自动调节室温、播报今日行程。我无需手动准备早餐，智能厨房早已根据我的身体数据，搭配好营养均衡的餐食。简单洗漱用餐后，我带上智能工作设备，前往城市生态工作站，开启一天的工作。 我的主要工作是规划城市绿化、改善生态环境。以往繁琐的数据分析、场地勘测，如今都由人工智能辅助完成。抵达工作站后，我下达指令，AI系统迅速整合城市绿化数据，精准分析出老旧小区的绿化短板，快速生成多套改造方案。我只需结合实地情况，筛选、优化方案，大大节省了时间和精力。 下午，我带着智能勘测机器人走进社区开展实地调研。机器人精准测量场地面积、检测土壤环境，实时传回高清数据。途中，我遇到几位散步的老人，耐心询问他们对社区绿化的想法，记录下大家的需求。AI科技提升了工作效率，但我始终记得，规划设计要贴合百姓生活，科技终究是服务人的工具。傍晚时分，我结束一天的工作。 这就是我2046年平凡又充实的一天。人工智能让工作高效、生活便捷，但不变的是我坚守初心、建设美好家园的信念。科技点亮生活，初心不负韶华，我会继续用科技赋能热爱，创造更美好的未来。 【解析】 【详解】（1）任务一： 一、审题。 这是记事类作文，主题是劳动创造美好生活。要写一次印象最深的劳动实践，可以是家庭、校园、劳动基地等处的劳动；内容具体，有真情实感，不写真实校名人名，字数≥500 字。 二、立意。 通过记叙一次劳动的亲身经历，写出劳动过程里的感受与收获，体会劳动的辛苦与快乐，懂得劳动创造美好，赞美劳动。 三、写作思路： 开头：开门见山，直接点出哪一次劳动让我印象深刻，简单引出事件，定下情感基调。 中间（重点）：按顺序写劳动全过程。先写劳动前的想法；再细致描写劳动时的动作、神态、心理，遇到的困难以及怎么克服；写劳动后的成果。加入细节描写，让内容具体。 结尾：写劳动后的感悟，升华主题，点明劳动带来的收获，体会劳动创造美好生活。 （2）任务二： 一、审题。 本题为科幻想象类记叙文。以2046年人工智能普及为背景，以成年后的自己为主人公，写未来一天的亲身经历。要求想象合理、故事完整、内容具体、详略得当，无真实人名校名，字数不少于500字。核心要素：未来身份、智能新生活、具体事件、个人感悟。 二、立意。 通过描写2046年人工智能赋能生活、工作的一天，展现科技进步带给生活的便利与美好，同时表达科技以人为本、初心不变的感悟，体现新时代青年的责任与担当，想象积极正向，贴合成长主题。 三、写作思路： 开头：简洁开篇，交代时间2046年，点明自己的职业身份，简单勾勒未来城市、生活的智能变化，引出全新的一天。 中间：按时间顺序记叙一天的核心事件。先写智能生活带来的便捷日常，再选取一件具体工作/暖心事件详细描写，融入人工智能的应用细节，加入动作、心理、场景描写，突出科技的优势，同时穿插自己的思考。 结尾：总结这一天的感受，感慨科技改变生活，点明科技服务生活、温暖人间的道理，回望少年初心，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $