第三单元 10以内数的认识和加、减法（期中专项训练）数学北京版一年级上册（新教材）

**基本信息** 聚焦10以内数的认识与加减，以考点梳理为纲，提炼数的组成计算、运算顺序等方法，构建从概念到应用的递进逻辑，培养数感与运算能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |6、7的认识和加、减法|10题|数的组成计算、一图四式|从数的顺序与大小到组成，再到加减法应用| |8、9的认识和加、减法|10题|求总数用加法、求部分用减法|延续数的认识逻辑，强化加减法实际应用| |0的认识和加、减法|7题|0的含义及加减规律（任何数加减0得原数）|补充特殊数0的概念与运算规则| |10的认识和加、减法|10题|凑十歌基础（10的组成）|为后续进位加法铺垫，渗透数位初步感知| |连加、连减和加减混合运算|10题|从左到右依次计算，标注中间数|综合运用加减运算，培养分步计算能力|

第三单元 10以内数的认识和加、减法（期中专项训练） 考点梳理 考点一、6、7的认识和加、减法 1. 数的顺序与大小 (1) 在数字序列中，5的后面是       ，6的后面是       。 (2) 比较大小：6      7，7 >       。 (3) 6和7的基数意义：6表示物体的数量是        ，7表示物体的数量是        。 2. 数的组成（分与合） (1) 6可以分成1和        ，2和        ，3和        。 (2) 7可以分成1和        ，2和        ，3和        。 3. 加减法计算 (1) 一图四式：根据一幅图通常可以写出两道加法算式和两道        算式。 (2) 计算方法：计算6和7的加减法时，可以利用数的组成来计算。例如：因为3和4组成7，所以3+4=        ，7-3=        。 考点二、8、9的认识和加、减法 1. 数的顺序与书写 (1) 8在7的        面，9在8的       面。 (2) 9以内的数中，最大的是      ，最小的是        。 2. 数的组成 (1) 8可以分成4和        ；9可以分成4和        。 (2) 看到8，想到1和        ；看到9，想到2和       。 3. 加减法应用 (1) 求总数用          ，求部分用          。 (2) 例：左边有5个苹果，右边有3个，一共有多少个？列式：          。 (3) 例：共有9只鸟，飞走了2只，还剩几只？列式：          。 考点三、0的认识和加、减法 1. 0的含义 (1) 0表示        。 (2) 0还可以表示        （如尺子上的0刻度）。 2. 0的加减法规律 (1) 任何数加0，还得        。例如：5 + 0 =        。 (2) 任何数减0，还得        。例如：8 - 0 =       。 (3) 相同的两个数相减，结果是        。例如：4 - 4 =       。 考点四、10的认识和加、减法 1. 10的组成（凑十歌基础） (1) 1和        组成10，2和        组成10。 (2) 3和        组成10，4和        组成10，5和        组成10。 2. 10的加减法 (1) 计算10的加减法，主要依靠10的        。 (2) 例如：想10可以分成6和4，所以10-6=        ，6+4=       。 3. 数位初步感知 (1) 10是由        个十和        个一组成的。 (2) 10比9多        ，9比10少        。 考点五、连加、连减和加减混合运算 1. 运算顺序 (1) 连加、连减和加减混合运算，都要按照从        到        的顺序依次计算。 2. 计算步骤示例 (1) 连加：2 + 3 + 4 = ? 先算 2 + 3 =        ，再算 5 + 4 =        。 (2) 连减：10 - 3 - 2 = ? 先算 10 - 3 =        ，再算 7 - 2 =       。 (3) 加减混合：6 + 2 - 3 = ? 先算 6 + 2 =        ，再算 8 - 3 =        。 3. 注意事项 (1) 在计算第二步时，要用第一步得到的结果继续与下一个数进行运算。 (2) 如果记不住第一步的结果，可以在算式下面画横线，标出中间数。 考点分类练习 考点一、6、7的认识和加、减法 1．妙想有3块橡皮，奇思的和她同样多，他们一共有（    ）块橡皮。 A．3 B．4 C．6 2．看图写数。 3．比2多5的数是( )，7比5多( )。 4．填空。 5．算一算。 6－2＝            5＋1＝              7－6＝              4＋2＝ 2＋5＝            6－5＝              4＋3＝              7－4＝ 6．看图列式计算。 （根） 7．看图列式计算。 （个） （个） 8．小红和小军踢毽子，小红踢了5下，小军踢了2下，小红和小军一共踢了多少下？ （下） 9．有3只小鸡在吃食，又来了4只，现在一共有几只小鸡？ （只） 口答：现在一共有（    ）只小鸡。 10．小龚有6个梨，小王有3个梨，如果要想小王的和小龚的一样，那小王买多少个才和小龚的一样多？ （个）   答：买（    ）个才和小龚的一样多 考点二、8、9的认识和加、减法 11．不计算，根据5＋2＝7，能判断出（    ）的得数一定大于7。 A．4＋2 B．4＋3 C．5＋3 12．请你在下面的田字格里按一定的顺序正确书写0～9各数。 13．比9少4的数是( )，比6多2的数是( )。 14．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 2( )5    9－6( )4    6( )5＋1    5( )4－1 8( )6    7－0( )7    4＋5( )8    7－5( )3 15．算一算。 1＋7＝       2＋7＝      7－5＝       1＋6＝ 3＋5＝       4＋4＝      8－3＝       9－5＝ 2＋5＝       7－4＝      8－6＝       6＋3＝ 16．     （支） 17．看图列式计算。      （个） （个） 18．树上原来有18只小鸟，先飞走了5只，又飞走了3只。现在树上少了几只小鸟？ （只） 19．一（1）班有8名小朋友在学习螳螂拳，一（2）班有3名小朋友在学习螳螂拳。一（1）班学习螳螂拳的比一（2）班多几人？ 20．妈妈买来一些砂糖桔，东东上午吃了4个，下午和上午吃的同样多。他一天共吃了多少个桔子？ （个） 考点三、0的认识和加、减法 21．关于数字“0”，下面说法正确的是（    ）。 ①0表示一个也没有；②0是起点；③0比1大；④0加任何数还得任何数。 A．①②④ B．①③④ C．①③④ D．②③④ 22．鸟笼里一只鸟都没有，用( )表示。 23．一个也没有用( )表示，它加上9得( )。 24．直接写出得数。 2＋5＝        5－4＝        3＋1＝        9－6＝         0＋0＝        4＋3＝        7－2＝        8＋0＝ 25．看图列式。 （    ） 26．看图列式计算。     （个） 27．看图列式计算。 （个） 考点四、10的认识和加、减法 28．和8相邻的数是（    ）。 A．7和9 B．8和9 C．6和7 29．比5大，比10小的数有（    ）个。 A．6 B．5 C．4 30．看图写数。 31．在括号里填上合适的数。 2＋( )＝10    ( )－3＝7    ( )＋4＝1＋9 10－( )＝9    ( )＋5＝10    10－( )＝3＋1 32．直接写出得数。 5＋4＝    6－4＝    8－4＝    3＋5＝    0＋5＝ 4－3＝    6＋4＝    2－0＝    4＋1＝    10－3＝ 6＋2＝    7－6＝    1＋8＝    9－6＝    3＋7＝ 4－2＝    6＋1＝    8－7＝    4－4＝    10－1＝ 33．一共有10棵。 （棵） 34．看图列式。 （本） 35．一共有多少个人？ （个） 36．中国诗词以其短小精悍、意境深远、语言优美等特点著称。“少壮不努力，老大徒伤悲。”你知道这两句诗一共有多少个字吗？ （个） 37．玩抢“10”游戏时，安安得到了10张牌，宁宁得到了8张牌，宁宁再得到多少张牌就和安安同样多了？ （张） 考点五、连加、连减和加减混合运算 38．下面算式中，先算5＋3的是（    ）。 A． B． C． 39．同学们排队做操，小明前面有5人，后面有3人，这列一共有( )人。 40．把3，7，4，6这四个数分别填入下面的中，使等式成立。 41．算一算。 2＋7＝        10－3＝        8－3＝        9－2＋3＝        9－4＝        5＋4＝        7－4＝        3＋3＋2＝ 0＋6＝        6＋2＝        7＋1＝        10－3＋1＝        9－5＝        8－7＝        2＋5＝        8－2－6＝ 42．看图列式计算。 （个） 43．我会看图写算式。 44．看图列式计算。 （个） 45．车上原来有7只小猪，到站后小猪花花和皮皮下车了，又上来了4只小猪。现在车上有几只小猪？ ＝（只） 46．办公室原来有8台电脑正常工作，坏了3台，修好2台，现在办公室里有几台电脑能正常工作？ （台） 47．原来车上有9人，现在车上有多少人？ （人） 口答：现在车上有（    ）人。 试卷第1页（共3页） 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 10以内数的认识和加、减法（期中专项训练） 考点梳理 考点一、6、7的认识和加、减法 1. 数的顺序与大小 (1) 在数字序列中，5的后面是   6   ，6的后面是   7   。 (2) 比较大小：6  <  7，7 >   6   。 (3) 6和7的基数意义：6表示物体的数量是   六个   ，7表示物体的数量是   七个   。 2. 数的组成（分与合） (1) 6可以分成1和   5   ，2和   4   ，3和   3   。 (2) 7可以分成1和   6   ，2和   5   ，3和   4   。 3. 加减法计算 (1) 一图四式：根据一幅图通常可以写出两道加法算式和两道   减法   算式。 (2) 计算方法：计算6和7的加减法时，可以利用数的组成来计算。例如：因为3和4组成7，所以3+4=   7   ，7-3=   4   。 考点二、8、9的认识和加、减法 1. 数的顺序与书写 (1) 8在7的   后   面，9在8的   后   面。 (2) 9以内的数中，最大的是   9   ，最小的是   0   。 2. 数的组成 (1) 8可以分成4和   4   ；9可以分成4和   5   。 (2) 看到8，想到1和   7   ；看到9，想到2和   7   。 3. 加减法应用 (1) 求总数用   加法   ，求部分用   减法   。 (2) 例：左边有5个苹果，右边有3个，一共有多少个？列式：   5+3=8   。 (3) 例：共有9只鸟，飞走了2只，还剩几只？列式：   9-2=7   。 考点三、0的认识和加、减法 1. 0的含义 (1) 0表示   没有   。 (2) 0还可以表示   起点   （如尺子上的0刻度）。 2. 0的加减法规律 (1) 任何数加0，还得   原数   。例如：5 + 0 =   5   。 (2) 任何数减0，还得   原数   。例如：8 - 0 =   8   。 (3) 相同的两个数相减，结果是   0   。例如：4 - 4 =   0   。 考点四、10的认识和加、减法 1. 10的组成（凑十歌基础） (1) 1和   9   组成10，2和   8   组成10。 (2) 3和   7   组成10，4和   6   组成10，5和   5   组成10。 2. 10的加减法 (1) 计算10的加减法，主要依靠10的   组成   。 (2) 例如：想10可以分成6和4，所以10-6=   4   ，6+4=   10   。 3. 数位初步感知 (1) 10是由   1   个十和   0   个一组成的。 (2) 10比9多   1   ，9比10少   1   。 考点五、连加、连减和加减混合运算 1. 运算顺序 (1) 连加、连减和加减混合运算，都要按照从   左   到   右   的顺序依次计算。 2. 计算步骤示例 (1) 连加：2 + 3 + 4 = ? 先算 2 + 3 =   5   ，再算 5 + 4 =   9   。 (2) 连减：10 - 3 - 2 = ? 先算 10 - 3 =   7   ，再算 7 - 2 =   5   。 (3) 加减混合：6 + 2 - 3 = ? 先算 6 + 2 =   8   ，再算 8 - 3 =   5   。 3. 注意事项 (1) 在计算第二步时，要用第一步得到的结果继续与下一个数进行运算。 (2) 如果记不住第一步的结果，可以在算式下面画横线，标出中间数。 考点分类练习 考点一、6、7的认识和加、减法 1．妙想有3块橡皮，奇思的和她同样多，他们一共有（    ）块橡皮。 A．3 B．4 C．6 【答案】C 【分析】妙想有3块橡皮，奇思和她同样多，也是3块。两人一共的橡皮块数＝妙想的块数＋奇思的块数。 【详解】3＋3＝6（块） 2．看图写数。 【答案】2；4；6；5；7 【分析】根据图片中给出的物品数量，数一数填入田字格中即可， 【详解】 【点睛】考查学生对10以内数字的认识和读写。 3．比2多5的数是( )，7比5多( )。 【答案】 7 2 【分析】求比一个数多几的数是多少，用加法解答；求一个数比另一个数多几，用减法解答。 【详解】2＋5＝7 7－5＝2 比2多5的数是7，7比5多2。 4．填空。 【答案】5；1；3；4；2；3；2；2 【分析】根据题意可知，上面的数是下面方框中两个数的和，由此解答即可。 【详解】因为1＋5＝6，所以6可以分成5和1；（答案不唯一） 因为3＋4＝7，所以7可以分成3和4；（答案不唯一） 因为2＋3＝5，所以5可以分成2和3；（答案不唯一） 因为2＋2＝4，所以4可以分成2和2；（答案不唯一） 5．算一算。 6－2＝            5＋1＝              7－6＝              4＋2＝ 2＋5＝            6－5＝              4＋3＝              7－4＝ 【答案】4；6；1；6； 7；1；7；3 【解析】略 6．看图列式计算。 （根） 【答案】 【分析】求总量，总数量＝左边萝卜的数量＋右边萝卜的数量。根据图片可知，左边1根萝卜，右边5根萝卜，求总数，用加法。 【详解】（根） 7．看图列式计算。 （个） （个） 【答案】3＋4＝7或4＋3＝7； 7－4＝3或7－3＝4      【分析】左边蛋糕数量＋右边的蛋糕数量＝蛋糕总数量或右边蛋糕数量＋左边的蛋糕数量＝蛋糕总数量； 蛋糕的总数量－左边蛋糕数量＝右边的蛋糕数量或蛋糕的总数量－右边蛋糕数量＝左边的蛋糕数量。 【详解】图中一共有7个蛋糕，左边有3个，右边有4个，列式表示为： 3＋4＝7（个）或4＋3＝7（个） 7－4＝3（个）或7－3＝4（个） 8．小红和小军踢毽子，小红踢了5下，小军踢了2下，小红和小军一共踢了多少下？ （下） 【答案】5＋2＝7；7下 【分析】根据加法定义：把两个数量合并成一个总数，求一共是多少，使用加法计算。 【详解】5＋2＝7（下） 答：小红和小军一共踢了7下。 9．有3只小鸡在吃食，又来了4只，现在一共有几只小鸡？ （只） 口答：现在一共有（    ）只小鸡。 【答案】3＋4＝7； 7；7只 【分析】在吃食小鸡的数量＋又来小鸡的数量＝现在小鸡的总数量。 【详解】3＋4＝7（只） 答：现在一共有7只小鸡。 10．小龚有6个梨，小王有3个梨，如果要想小王的和小龚的一样，那小王买多少个才和小龚的一样多？ （个）   答：买（    ）个才和小龚的一样多 【答案】6－3＝3；3 【分析】小龚有6个梨，小王现在只有3个梨。 求相差数量，用大数减小数。 【详解】6－3＝3（个） 答：买3个才和小龚的一样多。 考点二、8、9的认识和加、减法 11．不计算，根据5＋2＝7，能判断出（    ）的得数一定大于7。 A．4＋2 B．4＋3 C．5＋3 【答案】C 【分析】两个数相加时，若其中一个加数不变，另一个加数越大，得到的和就越大；另一个加数越小，得到的和就越小；若一个加数增加和另一个加数减少相同的数，和不变。 【详解】A．4＋2，4＜5，所以，4＋2＜7，不符合。 B，4＋3，4比5小1，3比2大1，所以，4＋3＝7，不符合。 C．5＋3，加数5相同，3＞2，所以5＋3一定大于7，符合。 12．请你在下面的田字格里按一定的顺序正确书写0～9各数。 【答案】 【分析】数字“0”：从上端正中偏右起，向左画弧，虚线以下碰左线，再碰下线、右线，画成一个斜椭圆，向上回到起笔的地方为止。 数字“1”：从田字格的右上角附近起笔，向左下角倾斜，不要顶满格。 数字“2”：起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。 数字“3”：起笔不碰线，向上碰线，再向右碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。 数字“4”：从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。 数字“5”：从上线一半不到的地方，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止，上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。 数字“6”：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈向上，画成一个小圆，小圆上面超虚线。 数字“7”：靠近上线，从左上角到右上角，再斜折到下面，在中间偏左的地方碰线。 数字“8”：从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线、左线，回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。 数字“9”：上面的一个圆是长圆，稍斜些，四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。 【详解】略 13．比9少4的数是( )，比6多2的数是( )。 【答案】 5 8 【分析】求比一个数少几的数用减法计算。求比一个数多几的数用加法计算。 【详解】9－4＝5 6＋2＝8 比9少4的数是5，比6多2的数是8。 14．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 2( )5    9－6( )4    6( )5＋1    5( )4－1 8( )6    7－0( )7    4＋5( )8    7－5( )3 【答案】 【分析】先算出带算式一侧的结果，再直接比较两边数的大小，9以内数大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9，据此比较大小。 【详解】2＜5； 9－6＝3，3＜4，故9－6＜4； 5＋1＝6，6＝6，故6＝5＋1； 4－1＝3，5＞3，故5＞4－1； 8＞6； 7－0＝7，7＝7，故7－0＝7； 4＋5＝9，9＞8，故4＋5＞8； 7－5＝2，2＜3，故7－5＜3。 15．算一算。 1＋7＝       2＋7＝      7－5＝       1＋6＝ 3＋5＝       4＋4＝      8－3＝       9－5＝ 2＋5＝       7－4＝      8－6＝       6＋3＝ 【答案】8；9；2；7 8；8；5；4 7；3；2；9 【详解】略 16．     （支） 【答案】3＋5＝8 【分析】根据图片可知：左边有3支，右边有5支，一共有多少支？用左边的数量加上右边的数量即可求出。 【详解】3＋5＝8（支） 17．看图列式计算。      （个） （个） 【答案】4＋5＝9（个） 9－5＝4（个）或9－4＝5（个） 【分析】数图中两部分物体：左边有4个，右边有5个； 加法：求总数，把左边和右边两部分加起来； 减法：知道总数求其中一部分，一共有9个，减去其中一部分，求得剩下另一部分。 【详解】4＋5＝9（个） 9－5＝4（个）或9－4＝5（个） 18．树上原来有18只小鸟，先飞走了5只，又飞走了3只。现在树上少了几只小鸟？ （只） 【答案】5＋3＝8 【分析】问现在树上少了几只小鸟，不用算剩下多少，飞走的小鸟就是树上减少的数量，把两次飞走的数量相加即可。 【详解】5＋3＝8（只） 答：现在树上少了8只小鸟。 19．一（1）班有8名小朋友在学习螳螂拳，一（2）班有3名小朋友在学习螳螂拳。一（1）班学习螳螂拳的比一（2）班多几人？ 【答案】8－3＝5； 5人 【分析】一（1）班学习螳螂拳的比一（2）班多的人数＝一（1）班学习螳螂拳的人数－一（2）班学习螳螂拳的人数。 【详解】8－3＝5（人） 答：一（1）班学习螳螂拳的比一（2）班多5人。 20．妈妈买来一些砂糖桔，东东上午吃了4个，下午和上午吃的同样多。他一天共吃了多少个桔子？ （个） 【答案】 4＋4＝8； 8个 【分析】根据“下午和上午吃的同样多”，可以得出下午也吃了4个，求一天吃的总数量，就是把上午和下午吃的数量合起来，用加法计算。 【详解】4＋4＝8（个） 答：他一天共吃了8个桔子。 考点三、0的认识和加、减法 21．关于数字“0”，下面说法正确的是（    ）。 ①0表示一个也没有；②0是起点；③0比1大；④0加任何数还得任何数。 A．①②④ B．①③④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【分析】逐个判断关于0的说法的正误，排除包含错误说法的选项即可。 【详解】①0可以表示一个也没有，原题说法正确； ②直尺的0刻度是测量的起点，0可以表示起点，原题说法正确； ③，“0比1大”的说法错误； ④0加任何数还得原数，比如0＋5＝5；原题说法正确。 正确的是①②④。 22．鸟笼里一只鸟都没有，用( )表示。 【答案】0 【分析】0表示什么都没有，据此解答即可。 【详解】据分析可知：鸟笼里一只鸟都没有，用0表示。 23．一个也没有用( )表示，它加上9得( )。 【答案】 0 9 【分析】“一个也没有”表示数量为0；根据0加任何数都等于任何数，所以0加上9等于9。 【详解】“一个也没有”表示数量为0； 0＋9＝9 所以一个也没有用0表示，它加上9得9。 24．直接写出得数。 2＋5＝        5－4＝        3＋1＝        9－6＝         0＋0＝        4＋3＝        7－2＝        8＋0＝ 【答案】7；1；4；3； 0；7；5；8 【解析】略 25．看图列式。 （    ） 【答案】5－5＝0（个） 【分析】 的总个数－斜线划去的个数＝还剩下的个数。 【详解】 一共有5个，用斜线划去了5个，求还剩下的个数，列式为：5－5＝0（个）。 26．看图列式计算。     （个） 【答案】2－2＝0 【分析】仔细观察上图可知，2个气球飞走了，手上一个气球都没有，用减法计算。 【详解】列式计算：2－2＝0（个） 27．看图列式计算。 （个） 【答案】0＋4＝4 【分析】左边梨的数量＋右边梨的数量＝梨的总数量。 【详解】左边盘子里没有梨，也就是0个，右边盘子里有4个梨，求梨的总数量，列式为：0＋4＝4（个）。 考点四、10的认识和加、减法 28．和8相邻的数是（    ）。 A．7和9 B．8和9 C．6和7 【答案】A 【分析】相邻指的是：比这个数少1的数是几，比这个数多1的数是几，由此解答即可。 【详解】，8前面的数是7，，8后面的数是9，所以和8相邻的数是7和9。 29．比5大，比10小的数有（    ）个。 A．6 B．5 C．4 【答案】C 【分析】10以内数的大小为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10，5和10之间的数就是比5大，比10小的数，据此即可解答。 【详解】根据分析可知，比5大且比10小的正整数为6、7、8、9，共4个。 30．看图写数。 【答案】1；4；5；10 【分析】一个一个地数，数到几就有几个，写出对应的数字，用计数器表示数时，十位有几颗珠子表示几个十，在十位写几，个位有几颗珠子表示几个一，在个位写几，个位一个也没有，就写0占位。 【详解】图1：有1个洋娃娃； 图2：有4根小棒； 图3：有5个足球； 图4；有1个十。 31．在括号里填上合适的数。 2＋( )＝10    ( )－3＝7    ( )＋4＝1＋9 10－( )＝9    ( )＋5＝10    10－( )＝3＋1 【答案】 8 10 6 1 5 6 【分析】差＋减数＝被减数，和－加数＝另一个加数，被减数－差＝减数，根据加减法各部分间的关系计算。 【详解】因为10－2＝8，所以2＋8＝10； 因为7＋3＝10，所以10－3＝7； 因为1＋9＝10，10－4＝6，所以6＋4＝1＋9； 因为10－9＝1，所以10－1＝9； 因为10－5＝5，所以5＋5＝10； 因为3＋1＝4，10－4＝6，所以10－6＝3＋1 32．直接写出得数。 5＋4＝    6－4＝    8－4＝    3＋5＝    0＋5＝ 4－3＝    6＋4＝    2－0＝    4＋1＝    10－3＝ 6＋2＝    7－6＝    1＋8＝    9－6＝    3＋7＝ 4－2＝    6＋1＝    8－7＝    4－4＝    10－1＝ 【答案】9；2；4；8；5； 1；10；2；5；7； 8；1；9；3；10； 2；7；1；0；9 【详解】略 33．一共有10棵。 （棵） 【答案】10－2＝8 【分析】一共有10棵白菜，由图可知外面有2棵，求篮子里面有多少棵。总数－外面的数量＝篮子里的数量。 【详解】10－2＝8（棵） 34．看图列式。 （本） 【答案】10－3＝7 【分析】一共有10本练习本，右边有3本，求左边的数量用减法。 【详解】10－3＝7（本） 左边有7本练习本。 35．一共有多少个人？ （个） 【答案】7＋3＝10；10个 【分析】将左边排队的人数和右边玩跳绳的人数相加，即可得出一共有多少个人。 【详解】从图上可得：左边排队的有7个人，右边玩跳绳的有3个人。 7＋3＝10（个） 答：一共有10个人。 36．中国诗词以其短小精悍、意境深远、语言优美等特点著称。“少壮不努力，老大徒伤悲。”你知道这两句诗一共有多少个字吗？ （个） 【答案】；10个 【分析】第一句诗有5个字，第二句诗也有5个字，求两句一共多少个字，用加法计算。 【详解】5＋5＝10（个） 答：一共有10个字。 37．玩抢“10”游戏时，安安得到了10张牌，宁宁得到了8张牌，宁宁再得到多少张牌就和安安同样多了？ （张） 【答案】10－8＝2；2张 【分析】安安有10张牌，宁宁有8张牌，要算出宁宁还差几张才能和安安的牌数一样多，直接用安安的牌数减去宁宁现有的牌数，得到的差就是宁宁需要再得到的牌数。 【详解】10－8＝2（张） 答：宁宁再得到2张牌就和安安同样多了。 考点五、连加、连减和加减混合运算 38．下面算式中，先算5＋3的是（    ）。 A． B． C． 【答案】C 【分析】没有括号的加减混合运算，按从左到右的顺序依次计算，判断各选项的第一步运算即可。 【详解】A．，先算，不符合要求； B．，先算，不符合要求； C．，先算，符合要求。 39．同学们排队做操，小明前面有5人，后面有3人，这列一共有( )人。 【答案】9 【分析】根据题意可知：求一共有多少人，用小明前面的人数加上后面的人数再加上1（小明自己）。 【详解】5＋3＋1＝9（人） 因此，同学们排队做操，小明前面有5人，后面有3人，这列一共有9人。 40．把3，7，4，6这四个数分别填入下面的中，使等式成立。 【答案】6＋4－3＝7（答案不唯一） 【分析】先把算式变形：□＋□＝□＋□，观察这4个数：3＋7＝4＋6＝10，把其中一组和当作加法，减去另一组里的一个数，就等于剩下那个数。 【详解】3＋7－4＝6 3＋7－6＝4（3和7可以交换位置） 6＋4－3＝7 6＋4－7＝3（6和4可以交换位置） 41．算一算。 2＋7＝        10－3＝        8－3＝        9－2＋3＝        9－4＝        5＋4＝        7－4＝        3＋3＋2＝ 0＋6＝        6＋2＝        7＋1＝        10－3＋1＝        9－5＝        8－7＝        2＋5＝        8－2－6＝ 【答案】9；7；5；10 5；9；3；8 6；8；8；8 4；1；7；0 【解析】略 42．看图列式计算。 （个） 【答案】3＋2＋5＝10（个） 【分析】求总数，总数＝左边盘子里的数量＋中间盘子里的数量＋右边盘子里的数量。 【详解】图里有三盘果子，左边盘子有3个，中间盘子有2个，右边盘子有5个，求总数，列式为：3＋2＋5＝10（个）。 43．我会看图写算式。 【答案】8－2－4＝2 【分析】总数量－先去掉的数量－又去掉的数量＝剩下的数量。 【详解】一共有8个，先用斜线划去2个表示去掉2个，又用虚线框起来4个表示去掉4个，求剩下的数量，列式为：8－2－4＝2。 44．看图列式计算。 （个） 【答案】8＋2－4＝6 【分析】根据最左边数量＋右边数量－圈出来的数量＝剩余数量，列式计算。 【详解】左边有8个，右边有2个，圈出来有4个，列式为8＋2－4＝6（个） 45．车上原来有7只小猪，到站后小猪花花和皮皮下车了，又上来了4只小猪。现在车上有几只小猪？ ＝（只） 【答案】7－2＋4＝9；9只 【分析】用原来小猪的数量－下车小猪的数量＋上来小猪的数量＝现在车上小猪的数量。 【详解】7－2＋4 ＝5＋4 ＝9（只） 答：现在车上有9只小猪。 46．办公室原来有8台电脑正常工作，坏了3台，修好2台，现在办公室里有几台电脑能正常工作？ （台） 【答案】8－3＋2＝7；7台 【分析】用原来正常电脑的数量－坏了的数量＋修好的数量＝现在能正常工作的电脑数量。 【详解】8－3＋2 ＝5＋2 ＝7（台） 答：现在办公室里有7台电脑能正常工作。 47．原来车上有9人，现在车上有多少人？ （人） 口答：现在车上有（    ）人。 【答案】9－4＋5＝10；10；10人 【分析】现在车上的人数＝原来车上的人数－下车的人数＋上车的人数。 【详解】9－4＋5＝10（人） 答：现在车上有10人。 试卷第1页（共3页） 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $