1.2细胞的多样性和统一性课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件聚焦“细胞的多样性和统一性”，通过动植物细胞模式图导入展示结构统一性，再以肌肉细胞等实例引出形态功能多样性，借助显微镜观察实验衔接，构建“观察-比较-归纳”的学习支架，系统呈现原核与真核细胞的区别与联系。 其亮点在于以科学探究为核心，通过显微镜结构解析、高倍镜操作步骤及污物判断等实验活动培养技能，结合原核真核比较表格、Venn图等，运用科学思维中的比较归纳方法，阐明细胞统一性与多样性，渗透生命观念。学生能提升实验能力和逻辑思维，教师可获得系统教学资源，助力素养导向教学。

第1章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性 人教版2019必修1·分子与细胞 学习目标 课标要求 素养目标 1．说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。 2．实验活动：使用显微镜观察各种细胞。 3．描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。 1．使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。（科学探究） 2．比较原核细胞与真核细胞，说出它们的区别和联系。（生命观念） 3．通过比较、归纳和概括，阐明细胞有统一的结构模式。（科学思维） 重点 难点 重点 导入 动物细胞模式图 植物细胞模式图 动植物细胞有共同的结构：细胞膜、细胞核、细胞质。 细胞具有统一性 导入 细胞种类繁多形态、结构、大小千差万别。 肌肉细胞 神经细胞 噬中性粒白细胞 卵细胞 干细胞 红细胞 细胞具有多样性 镜臂 镜座 镜筒 目镜 镜柱 转换器 载物台 压片夹 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 反光镜 （凹面/平面） 遮光器 通光孔 物镜 机械结构 光学部分 1.显微镜的主要构造 一、观察细胞 目镜VS物镜 4倍 10倍 16倍 5倍 10倍 40倍 越长放大倍数越小 越长放大倍数越大 装片 近 远 60倍 目镜 物镜 有螺纹 2.高倍镜与低倍镜的比较 物反目正 请同学们比较两张图片，你能得出什么结论？ 3.放大倍数及相关计算 放大倍数＝目镜放大倍数 × 物镜放大倍数 显微镜放大的是长度或宽度，而不是面积或体积。 P d 生物 生物 顺时针 顺时针 倒立是指上下、左右均颠倒，相当于将观察物水平旋转180度。 成像特点： 4.显微镜的成像特点及应用 放大倒立的虚像 讨论：欲将物像移到视野中央，应该怎样移动装片？ 物像偏左下方 装片应向左下方移动 “偏哪往哪移”，物像偏向哪个方向就向哪个方向移动装片。 5.显微镜的物象移动规律 6.显微镜的比较 低倍镜 高倍镜 活动：请同学们观察并比较低倍镜和高倍镜两个视野的区别 细胞 数目 细胞 大小 视野 范围 视野 亮度 低倍镜 高倍镜 小 大 亮 暗 大 小 多 少 思考：外界光线暗应该使用什么光圈？什么反光镜？ 大光圈、凹面镜 移动装片 污物移动 污物不动 在装片上 移动目镜 污物移动 污物不动 在目镜上 在物镜上 7.污物位置判断 污物可能存在的位置： 目镜 装片 物镜 11 随堂检测 下列有关普通光学显微镜的叙述，正确的是（ ） A.视野中的草履虫向右游动，可向左移动装片进行追踪 B.用10倍物镜观察时玻片与物镜的距离小于用40倍物镜观察时玻片与物镜的距离 C.显微镜下观察透明材料时，应当调大光圈，使用凹面镜，升高视野亮度 D.若视野中有一异物，移动装片和转动物镜后异物不动，则异物应位于目镜上 D 物镜放大倍数越小，镜头短，与波片的距离越大 随堂检测 课堂练习 调小光圈，使用平面镜，降低视野亮度 右 形成的是倒像 → ________下找到物像 → 将物像移至___________ → 转动________换上高倍物镜 → 调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜； 调节_____________，使物像清晰。 偏哪儿往哪儿移 低倍镜 视野中央 转换器 细准焦螺旋 找 移 转 调 取镜 安放 对光 压片 低倍镜观察 → → → → 1）低倍镜观察 2）高倍镜观察 8.显微镜的观察 一、观察细胞 1、从低倍镜观察清楚后将物象移到视野中央再转换为高倍镜观察。也不能不通过低倍镜直接用高倍镜观察。 2、在低倍镜下先用粗准焦螺旋，换上高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。 3、观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之观察透明标本时，则应适当调暗(换小光圈，平面镜)。视野一半暗一半亮，应调反光镜。 (先低后高) （低粗高细） 注意事项 1.如图中甲、乙为两个视野，由甲视野到乙视野必要的操作是（ ） ①调节亮度 ②转动物镜转换器 ③转动目镜 ④调节粗准焦螺旋 ⑤移动装片 A.①⑤② B.①②④ C.①⑤③ D.①③④ 随堂检测 A 随堂检测 课堂练习 2.如图所示是用显微镜观察细胞时的几个视野，下列相关说法中，错误的是（　　） A.乙视野最暗，甲视野最亮 B.将丙图中右上方的a细胞移到视野中央，应该往左下方移动装片 C.若显微镜下观察到细胞沿逆时针方向流动，则实际也是逆时针流动 D.观察顺序是甲→丁→丙→乙 B a 随堂检测 课堂小结 操作步骤 找 ↓ 移 ↓ 转 ↓ 调 认识显微镜 显微镜的结构 比较目镜、物镜 成像规律 使用高倍显微镜观察细胞 在低倍镜下“找”到观察目标，并调至清晰。 移动装片，使观察目标移到视野中央。 转动转换器，换用高倍镜。 调节光圈或反光镜，使视野亮度适宜；调节细准焦螺旋，使物象清晰；先调亮度，再调焦。 知识目录 01 观察细胞 02 原核细胞和真核细胞 细胞膜 细胞核 细胞质 动物细胞模式图 比较这两个细胞在结构上主要的区别是什么？ 动物细胞有成形细胞核，乳酸杆菌没有成形细胞核。 二、原核细胞和真核细胞 新知探究 细胞生物是由细胞构成的。 科学家依据细胞内_____________________________, 将细胞分为两大类: 有无以核膜为界限的细胞核 细胞 原核生物 原核细胞 真核细胞 真核生物 （绝大多数） 1.细胞的分类 如细菌、放线菌、支原体以及衣原体 如植物、动物、真菌(酵母菌、霉菌等） 注意：哺乳动物成熟的红细胞无细胞核 （不完全归纳法） 新知探究 二、原核细胞和真核细胞 2.真核生物 常见的真核生物——原生生物 衣藻 变形虫 喇叭虫 草履虫 酵母菌 原生生物为单细胞真核生物，包括藻类、原生动物类、原生菌类。 常见的细菌——带”杆””球”“螺旋”“弧”字的细菌 霍乱弧菌 金黄色葡萄球菌 3.常见的原核生物——细菌 二、原核细胞和真核细胞 3.常见的原核生物——细菌 新知探究 二、原核细胞和真核细胞 种 类 ①自养型细菌：蓝细菌、硝化细菌、硫细菌、铁细菌； ②名称中带形状的菌：杆菌、球菌、弧菌、螺旋菌等； 生活方式： 绝大多数种类是营腐生或寄生生活，一般为异养生物，少数为自养生物。 异养生物：将外界环境中现成的有机物，转变成自身的组成物质，并且储存能量的生物。 自养生物：利用环境中的二氧化碳、水、无机盐等无机物，通过光合作用等生物过程制造自身有机物的生物。 常见的细菌——蓝细菌 新知探究 二、原核细胞和真核细胞 结 构： 细胞内含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，为自养生物。 种 类： 色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌、发菜等。 特 点： 比其他细菌大，用肉眼分辨不清蓝细菌细胞。 淡水水域污染后富营养化，细胞群体会形成水华。 水体中氮、磷含量过多，蓝细菌和绿藻大量繁殖。 生活方式： 其他原核生物——放线菌（有细胞壁）、衣原体（有细胞壁，可引起沙眼）、支原体（唯一无细胞壁，最小、最简单的原核生物）、立克次氏体（有细胞壁） 思考（P12）：支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物（见下图），请据图分析回答。 （1）支原体与动物细胞的结构有什么区别？ （2）支原体与细菌的细胞结构有什么区别？ （3）支原体是真核生物还是原核生物？ 支原体没有以核膜为界限的成形的细胞核 支原体没有细胞壁。 原核生物 25 比较项目 原核细胞 真核细胞 本质区别 大小 细胞壁成分 细胞核 细胞器 共有的结构 常见生物 新知探究 二、原核细胞和真核细胞 归纳拓展 比较原核生物和真核生物 较小 较大 细菌：肽聚糖 有无以核膜为界限的细胞核 有多种细胞器 只有核糖体 有细胞核，有DNA、核膜、 核仁以及染色体 拟核区域有一环状的DNA分子，无核膜、核仁以及没有染色体 动物、植物、真菌等 真菌：几丁质；植物：纤维素及果胶 细胞膜、细胞质、核糖体、DNA “两菌三体” 随堂检测 随堂检测 关于a、b、c三类生物及其共同特征的叙述，正确的是（ ） A.a中生物的遗传物质都是DNA B.b中只有蓝细菌是自养生物，其有能进行光合作用的叶绿体 C.c中生物都有细胞壁，都没有以核膜为界限的细胞核 D.病毒只能寄生于活细胞中，体现了细胞是最基本的生命系统 病毒的遗传物质为DNA或RNA 蓝细菌属于原核生物，没有叶绿体。 衣藻和金鱼藻属于真核生物，含有核膜为界的细胞核 病毒只能寄生于活细胞中，这说明生物的生命活动离不开细胞，体现了细胞是最基本的生命系统 病毒只能寄生于活细胞中，这说明生物的生命活动离不开细胞，体现了细胞是最基本的生命系统 D 课堂练习 阅读教材P11页最后两段，思考并讨论下列问题 活动2 讨论细胞的统一性和多样性 二、原核细胞和真核细胞 讨论1. 细胞的多样性体现在哪里？统一性体现在哪些方面？ 讨论2.细胞的统一性能说明什么问题？ 活动2 讨论细胞的统一性和多样性 二、原核细胞和真核细胞 讨论1. 细胞的多样性体现在哪里？统一性体现在哪些方面？ 统一性：①在细胞结构上：都有细胞膜、细胞质与核糖体。 ②在遗传物质方面：都以DNA为遗传物质 多样性：细胞的结构、功能、形态多种多样 注意：病毒无细胞结构，病毒的遗传物质是DNA或RNA。 活动2 讨论细胞的统一性和多样性 新知探究 二、原核细胞和真核细胞 讨论2.细胞的统一性能说明什么问题？ 地球上所有的生物来自于共同的祖先。 课堂小结 原核和真核细胞 （细胞的多样性） 原核生物 真核生物 念珠蓝细菌 颤蓝细菌 色球蓝细菌 发菜 放线菌 衣原体 支原体 立克次氏体 细菌 蓝细菌 球菌、弧菌、杆菌、螺旋菌 动物 植物 真菌：酵母菌、霉菌、蘑菇等 细胞的多样性和统一性 细胞的统一性 细胞膜、细胞质、遗传物质等 $