6.1 价值与价值观 导学案-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治导学案围绕“价值与价值观”展开，引导学生理解价值、人的价值、价值观的区别及社会主义核心价值观的重要性。通过自学任务勾划教材重点，分层探究任务以“卷”与“躺平”等情境问题搭建支架，连接哲学概念与现实应用。 资料特色在于情境化探究任务设计，如李子柒案例分析、光盘行动方案设计等，结合高考真题检测，助力学生内化知识、外化行为，培养政治认同、责任意识和健全人格，提升学科素养与实践能力。

6.1价值与价值观 班级＿＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【学习目标】 1.知道价值、人的价值、价值观的区别。 2.理解感悟我国的社会主义核心价值观的重要性。 【重难点】 人的价值 【自学任务】 阅读教材P71-P75,并根据下列问题进行勾、画、圈、点、注。 （一）人的价值 1.哲学上价值 ①含义 P71-1段（第二句） ②特征 P71-1段（末句） 2.人的价值 ①含义 P71-2段（第一句） ②特点 P71-2段（第二句） ③评价标准 P72-2段（首句+末句） （二）价值观及其导向作用 1.价值观的含义 P73-1段 2.价值观的导向作用 P73-2段+P74-1段 3.集体主义价值观 P74-相关链接 （三）培育和践行社会主义核心价值观 1.核心价值观的意义 P74-2段 2.社会主义核心价值观 ①含义 P75-1段（第二句） ②意义/重要性 P75-1段（第一句+末句） ③特点 P75-2段 ④做法 P75-3段 3.青年如何树立和培育社会主义核心价值观 P75-相关链接 【分层探究任务】 任务一：探究活动 面对激烈的竞争，有人选择“卷”到底，有人选择“躺平”。这两种截然不同的人生态度，背后其实是一套不同的评价标准在起作用。这里的“导向”具体是指向什么？是指向“做什么”，还是指向“怎么做”？ [思维引导]“价值观对人们行为具有驱动、制约和导向作用” 任务二：概念阐释 在抗击疫情中，我们看到了“生命至上、举国同心”。这种精神后来被提炼进了我们的价值体系中。请思考：为什么国家要把这些具体的行为上升为“核心价值观”？仅仅是为了好听吗？如何理解“凝练”这个词背后的深意。 [思维引导]“核心价值观承载着一个民族和国家的精神追求” 任务三：案例迁移 李子柒的视频火遍全球，她传播了田园生活美学。有人质疑她视频里展现的不是真实的中国农村。请你为她辩护或批评她。如果她的视频能让外国人爱上中国文化，这算不算一种“贡献”？这种贡献和她是否完全还原农村现实，哪个权重更大？请用书中的逻辑进行权衡。 [思维引导]“人的价值在于对社会的贡献” 任务四：结构解析 一个新闻出来，全网骂；过两天反转了，全网道歉。请分析这个过程： 第一阶段：大家依据什么做判断？（情绪？偏见？） 第二阶段：事实澄清后，大家又依据什么修正判断？ 分析为什么我们的判断这么容易摇摆？是因为缺乏稳定的“价值锚点”吗？ 任务五：创造应用 学校提倡“光盘行动”，但效果一般。请你设计一套新的推广方案。不要只是贴标语，你要设计一个机制，让同学们从“被动节约”变成“主动认同”。你的方案中，哪一个环节对应了书中的“内化”，哪一个环节对应了“外化”？ 政治学科第2页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 【知识整理】 1.人的价值 【原理】 人的价值在于创造价值，在于对社会的贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 【方法论】 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 2.价值观的导向作用 【原理】 （1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价 ②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 （2）价值观是人生的重要向导。 （3）核心价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】 要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。发挥正确价值观的导向作用。做出正确的价值判断和价值选择。 【检测】 1.（2025·海南高考真题）林俊德院士扎根大漠，为我国国防科技事业奉献了一生。直至生命的最后八天，他仍然忍着剧痛，整理移交了数十年积累的科研资料。他曾说：“我因为穷出身，如果没有解放，没有共产党建立人民政府帮我上学，我的一切都无从谈起。人要有良心，国家、人民培养了你，你总要给国家、人民做点事情。”这启示我们（   ） ①将爱国与忠诚品格内化于心、外化于行         ②树立正确价值观是实现人生价值的根本途径 ③把献身人民的事业作为自己最高的价值追求     ④价值判断和价值选择的标准是因人而异的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】②:实现人生价值的根本途径是投身于为人民服务的社会实践，不是树立正确价值观，排除。④:价值判断和价值选择因人而异，具有主体差异性，但正确的价值判断和价值选择具有客观标准，不因人而异，排除。 2.（2025·广西高考真题）《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出，要全面构建固本铸魂的思想政治教育体系。J省发挥红色文化资源优势，强化红色文化铸魂育人作用，将红色文化有效融入大中小学思政课一体化建设，提高思想政治教育的实效性。J省上述做法的哲学依据是 ①事物的价值在于事物对客体需要的满足 ②社会意识对社会存在具有能动的反作用 ③人对社会的物质贡献和精神贡献具有统一性 ④价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】①:哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，因而事物的价值在于事物对主体需要的满足，而不是对客体需要的满足，①错误。③:对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。人的贡献是多方面的，既包括物质贡献，也包括精神贡献。题干强调强化红色文化铸魂育人作用，不涉及人的物质贡献和精神贡献具有统一性，③不选。 【资料补充】 1.哲学上价值的含义 ①价值是一种关系。物的属性和主体（人）的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 ②“客体-事物” 既包括物质现象，也包括精神现象。 ③哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系：是共性与个性、一般与个别的关系。 2.自我价值与社会价值   社会价值 自我价值 区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 地位 居于主导地位 是人生的真正价值 居于从属地位 联系 ①社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值； ②自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值。 注意 ①贡献和索取不对等，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。 ②实现人生价值并不否认个人利益。 ③社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。 3.价值观 ①价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，因此，价值观随着时代变化发展不断变化，具有社会历史性。 ②对于同一事物，价值观往往有主体差异性。 ③价值观有正确与错误之分。 4.价值、人的价值、价值观 价值：客体对主体的积极意义，具有高度的概括性和普遍性，涵盖各个不同领域事物的价值，属于客观范畴。 人的价值：社会价值和个人价值的统一，只涵盖人生领域的价值。 价值观：人对事物价值的主观反映，属于主观范畴，侧重方向导向。价值观不同，每个人作出的价值判断和选择也会不同。 5.价值与价值观 关系 价值 价值观 区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点 范畴 属于社会存在范畴，是客观的 属于社会意识范畴，是主观的 联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 【解析】 1.（2025·海南高考真题）林俊德院士扎根大漠，为我国国防科技事业奉献了一生。直至生命的最后八天，他仍然忍着剧痛，整理移交了数十年积累的科研资料。他曾说：“我因为穷出身，如果没有解放，没有共产党建立人民政府帮我上学，我的一切都无从谈起。人要有良心，国家、人民培养了你，你总要给国家、人民做点事情。”这启示我们（   ） ①将爱国与忠诚品格内化于心、外化于行         ②树立正确价值观是实现人生价值的根本途径 ③把献身人民的事业作为自己最高的价值追求     ④价值判断和价值选择的标准是因人而异的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】②:实现人生价值的根本途径是投身于为人民服务的社会实践，不是树立正确价值观，排除。④:价值判断和价值选择因人而异，具有主体差异性，但正确的价值判断和价值选择具有客观标准，不因人而异，排除。 2.（2025·广西高考真题）《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出，要全面构建固本铸魂的思想政治教育体系。J省发挥红色文化资源优势，强化红色文化铸魂育人作用，将红色文化有效融入大中小学思政课一体化建设，提高思想政治教育的实效性。J省上述做法的哲学依据是 ①事物的价值在于事物对客体需要的满足 ②社会意识对社会存在具有能动的反作用 ③人对社会的物质贡献和精神贡献具有统一性 ④价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】①:哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，因而事物的价值在于事物对主体需要的满足，而不是对客体需要的满足，①错误。③:对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。人的贡献是多方面的，既包括物质贡献，也包括精神贡献。题干强调强化红色文化铸魂育人作用，不涉及人的物质贡献和精神贡献具有统一性，③不选。 政治学科答案第1页 学科网（北京）股份有限公司 $