3.12大一统王朝的巩固课件2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦汉武帝巩固大一统王朝，通过“烦恼”情境（如“众爱卿共商国事”）导入，系统呈现推恩令、盐铁专卖、尊崇儒术等措施及影响，以问题引导、推恩令示意图等为支架，衔接汉初背景与大一统巩固脉络。 其亮点在于以情境化问题链贯穿教学，结合《汉书》史料实证与疆域图对比，运用唯物史观分析措施因果，通过合作探究（如对比秦汉儒学政策）培养历史解释能力，强化家国情怀。课堂小结分类梳理知识，随堂测试融入中考真题，助力学生构建体系，教师教学更高效。

第12课 大一统王朝的巩固 课标要求：通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程;通过了解汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 新教材七年级上册·第三单元·秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 课堂目标 壹 贰 了解汉武帝巩固大一统王朝的背景，理解推恩令、尊崇儒术、盐铁专卖等汉武帝巩固大一统的措施及其影响。(唯物史观、历史解释) 认识到大一统措施有利于统一多民族国家的巩固和发展，提高民族责任感。(家国情怀) “大一统”不是地域上的“大统一”，是指中央加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方面的统一领导, 形成高度中央集权的政治局面。 “大一统”的含义 烦恼一 【武帝】 措施1：推恩令 措施 措施2：刺史制度 烦恼二 措施 ①铸币权收归中央， 统一铸造五铢钱 ②设盐铁官， 盐铁和酒官营专卖 ③国内统一调配物资，平抑物价， 征收车船税 作用：中央对经济的掌控大大加强， 国家财政状况得到很大改善，为其他政策的推行奠定了经济基础。 汉代耧车（模型） 烦恼三 董仲舒向汉武帝建议： 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 说说董仲舒建议的内容，你认为汉武帝为什么会接受他的建议？ 内容：使儒学成为国家的统治思想，居于主导地位； 原因：尊崇儒术可以加强对人们思想的控制，进而巩固统治。 措施：尊崇儒术 汉武帝如何在全国推广儒学？ 在长安兴办太学 以儒家经典为教材 儒士进入各级政权机构 对当时：儒学成为国家的统治思想，居于主导地位。 对后世：为历代王朝所推崇，影响深远。 回顾所学对比秦始皇、汉武帝对待儒学的态度？ 其根本目的是什么？ 合作探究 秦始皇 汉武帝 不同点 焚书坑儒 尊崇儒术 相同点 加强思想控制,巩固统治 ——秦始皇—— ——汉武帝—— 烦恼四 A.北击匈奴 B.采取和亲政策 对比西汉与秦朝的疆域图，看看有什么变化？ 巩 固 开 创 政治 经济 思想 军事 ”大一统“ 课堂小结 随堂测试 1.（2024·山东济宁·3）如图所示为西汉初期中央和封国的力量对比，为解决该问题，汉武帝采取的措施是（　　） A．恢复郡县制 B．实行休养生息 C．颁行推恩令    D．设立三省六部 2.（2024·天津中考·3）秦始皇实施“焚书坑儒”，汉武帝推行“尊崇儒术”。他们都是为了（　　） A．削弱诸侯王势力 B．加强思想控制 C．消除匈奴威胁 D．打击豪强地主势力 C B 3.汉武帝一方面加强对商业和商人的管理，实行彻底的币制改革，集中货币发行权，禁止地方铸钱，统一货币；另一方面将盐、铁经营权收归中央。这些措施起到的主要作用是（   ） A．使汉初的经济逐渐得以恢复发展 B．使地方上的豪强地主发展起来 C．使整个社会的文化素养得以提高 D．使朝廷对社会的经济控制加强 4.汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在（ ） A．推行休养生息政策 B．剥夺诸侯王的权力 C．巩固儒学主导地位 D．打击地方豪强势力 D C 课后作业 以“汉武帝巩固大一统局面”为主题绘制一张思维导图，并熟背汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面的措施及其影响。 推恩令示意图 诸侯王死后，由嫡长子继承王位，其他子弟分割王国部分土地为列侯。 侯国归中央直接统辖的郡管理，地位相当于县。 诸侯王的封地和势力越来越小 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $