Unit 1 Different friends PartC （作业设计方案）-2026-2027学年人教PEP版英语五年级上册

该小学英语作业设计方案以“Friend Album Project朋友相册项目”为情境主线，复刻项目式学习流程，适配西安市五年级学情。作业分基础听力、提高阅读、拓展仿写三层，建议完成时长20分钟，满足不同学生学习需求。 通过沉浸式任务提升学习效果，听力图文匹配训练信息抓取能力，表格阅读培养结构化信息提取，仿写输出发展语言运用能力。融入中国象棋、二胡等传统才艺素材渗透文化意识，评价兼顾结果与过程，助力学生语言能力与思维品质发展。

西安市+五年级+英语+上学期+课时作业 （人教版+第一单元+PartC Make an album of your friends） 应用场景：人教PEP五年级上册Unit1 project作业，课后巩固+课堂小检测，学生独立完成，建议完成时长：20分钟，适配西安市小学五年级学情，适配20262027学年教学进度 情境主线：Friend Album Project朋友相册项目 任务逻辑链：项目前期收集同学特长信息 → 课堂制作朋友相册 → 阅读Amy相册信息卡 → 仿写创作个人相册页面。全套作业情境统一，实现沉浸式任务评价。 一、作业目标 （一）语言能力 1. 能认读、理解、运用单元性格形容词：clever, helpful, hardworking, funny, quiet, kind； 2. 熟练掌握才艺动词短语：play Chinese chess, jump rope, draw pictures, play basketball, play the erhu； 3. 灵活运用核心句型：What is he/she like?、What can he/she do?、He/She can…、be good at + doing； 4. 提升听力图文匹配、听力信息抓取、表格非连续性文本阅读、简单书面仿写输出能力。 （二）思维品质 1. 能够对听力、阅读信息进行辨别、正误判断，区分有效信息与干扰信息； 2. 学会提取表格结构化信息，梳理关键要点； 3. 实现语言知识迁移，参照范例完成仿写表达，发展逻辑思维。 （三）文化意识 1. 了解中国传统才艺：中国象棋、二胡，感受中华优秀传统文化； 2. 学会欣赏同伴不同性格与特长，尊重个体差异，树立友好交往意识。 （四）学习能力 1. 体验完整项目式学习流程，在真实任务情境中完成答题； 2. 养成认真听录音、研读表格、规范书写英语句子的答题习惯。 二、作业内容 作业说明：听力录音朗读2遍，每小题之间停顿5秒；总分40分；分为基础题、提高题、拓展题，分层进阶。 Ⅰ 听力部分（基础题，共15分） 1. Task1 📜相册碎片密室解码 情境：糟糕！Amy 相册密室里的好友特长记忆碎片散落一地，7 张碎片中混入 2 张无效废碎片，没有小伙伴对应。听录音，复原相册档案，把有效碎片编号填写到对应小伙伴的档案框。有 2 张碎片会闲置，无人认领！Listen and match 听音连线（原创） A B C D E F G 小伙伴 🧩粘贴记忆碎片编号 Liu Jia ________ Oliver ________ Zhang Peng ________ Li Xia ________ Wu Binbin ________ 听力录音材料（教师朗读参考） （五年级语速，朗读2遍，小题间隔5秒） 1. Liu Jia can play Chinese chess. 2. Oliver can draw nice pictures for the album. 3. Zhang Peng is good at playing basketball. 4. Li Xia can play the erhu very well. 5. Wu Binbin can jump rope, too. 2. Listen and judge 听音判断(T/F)（5小题，每题2分，共10分）（原创） 情境导入：信息收集完毕，班级开展相册制作课堂。听课堂短文，判断句子与录音内容是否相符，相符写T，不相符写F。 听力录音短文（朗读2遍） Today our class starts the “Friend Album Project”. We make handmade albums for our classmates. On the album pages, we write down our friends’ names, their personalities and their hobbies. We also draw small colourful pictures for each friend. When we finish our work, we share our albums in front of the classroom. We have great fun and we can know more about our classmates. ( ) 1. The class project is “Friend Album Project”. ( ) 2. Students make albums for their teachers. ( ) 3. They write friends’ names on the album. ( ) 4. They don’t draw pictures in the album. ( ) 5. They share albums in the classroom. Ⅱ 笔试部分（提高+拓展题，共15分） Read and finish 阅读任务（5小题，每题3分，共15分）（原创） 课堂结束，Amy完成朋友相册。阅读相册信息卡，完成下面任务，仿写制作属于你的相册页面。 This is Amy’s friend album. Look at the information card on her album and finish the following tasks. Name What is he/she like? What can he/she do? Liu Jia clever, helpful play Chinese chess, jump rope Oliver hardworking, funny draw pictures Zhang Peng tall, strong play basketball Li Xia quiet, kind play the erhu Task A Read and judge（基础·阅读判断） ( ) 1. Liu Jia is clever and helpful. She can play Chinese chess. ( ) 2. Oliver is funny. He can draw pictures and play basketball. Task B Read and complete（提高·补全句子） 1. Zhang Peng is tall and strong. He is good at ________________. 2. Li Xia is quiet and kind. She can ________________. Task C Write（拓展·书面仿写） Now it’s your turn to make your . Write at least 3 sentences to introduce one of your friends for your album. 参考句型： This is my friend. He/She is ____________. He/She can ____________. 三、参考答案与解析 Ⅰ 听力部分 Listen and match 参考答案： Liu Jia —— A Oliver —— C Zhang Peng —— D Li Xia —— E Wu Bin —— B 解析：抓取句子主语与动作短语，匹配对应的才艺图片。 评分细则：每连对一处得1分；连错不得分；一人同时连多张图片该小题0分。 Listen and judge 参考答案：1.T 2.F 3.T 4.F 5.T 原文开篇点明项目名称； 短文说明为同学制作相册，不是老师； 会在相册写下朋友名字； 学生要绘制彩色小图片； 在全班面前分享相册。 评分细则：每题2分，判断正确得2分，错误得0分。 Ⅱ 笔试部分 1. T 解析：表格中Liu Jia性格clever, helpful，会下象棋。 2. F 解析：Oliver只会画画，不会打篮球。 3. playing basketball 解析：固定搭配be good at后面接动词ing形式。 4. play the erhu 解析：情态动词can后接动词原形。 5. 参考范文： This is my friend Lucy. She is helpful. She can sing English songs. 解析：仿写需要包含朋友姓名、性格、能力三要素，至少三句话。 笔试评分细则 14小题，每题3分；答案完全正确得3分；拼写错误改变语义0分；个别字母小失误扣1分。 第5小题（拓展题，3分） 3分：≥3句话；包含姓名、性格、能力三要素；语句通顺，语法基本无误。 2分：2句话；缺少一个要素；少量拼写语法错误，不影响理解。 1分：仅1句话；只抄写句型，无个人有效信息。 0分：空白或者作答与题目无关。 四、作业评价标准 评价维度 优秀（3440分） 良好（2733分） 合格（2026分） 待提高（＜20分） 听力任务（15分） 听力全部/几乎全部正确，可以快速定位录音关键信息 少量错题，能抓取大部分关键信息 半数题目正确，部分人物信息混淆 难以捕捉录音信息，错题较多 阅读任务（15分） 表格信息读取准确；仿写要素齐全，表达流畅 阅读、补全基本正确；仿写要素完整，少量错误 基础阅读可以完成，仿写句子数量不足 读不懂表格，仿写难以完成 知识掌握与综合素养 熟练掌握本单元词汇句型，理解项目任务情境 掌握大部分单元词汇句型，理解任务情境 掌握部分基础词汇句型，需要少量提示 单元核心词汇句型掌握薄弱，需要重点辅导 评价说明：兼顾结果评价与过程评价；仿写中轻微拼写错误予以包容，重点关注表达意图。 五、作业实施建议 1. 使用场景：单元结束后课堂小检测或者课后巩固作业；听力部分由教师统一播放录音。 2. 分层使用策略 基础层学生：完成听力、Task A、Task B；仿写可以参照范文进行模仿； 提高层学生：全部完成； 拓层学生：完成全部习题，仿写鼓励增加更多人物描述。 课后实践拓展（可选）：鼓励学生课后用卡纸动手制作简易朋友相册，落实项目式学习。 时长管控：学生完成纸笔部分控制在20分钟以内，落实“双减”，不增加课业负担。 讲评建议：讲评结合项目情境回顾单元重点词汇句型；挑选优秀仿写作业进行课堂展示。 六、作业设计说明 （一）命题意图 本套单元整合作业以Friend Album Project朋友相册项目任务为统一情境，完整复刻项目流程，做到教学评一体化。作业定位日常单元巩固检测，难度区别于选拔类试卷，符合教育部中小学日常考试管理要求。在语言训练之外渗透中华才艺文化，引导学生欣赏同伴，落实立德树人。适配西安市五年级学情，全部内容来自人教PEP五下Unit4，无超纲内容。 （二）考查范围 版本册别：人教PEP小学英语五年级下册 Unit1 Unit1 Different friends PartC project：Make an album of your friends） 1. 词汇：性格形容词、才艺动词短语； 2. 句型：询问性格、询问能力、be good at固定搭配； 3. 能力：听力图文匹配、短文信息抓取、表格非连续性文本阅读、信息判断、句子补全、书面仿写输出。 （三）创新点 1.一体化项目情境：整套作业共用一条任务故事线，打破碎片化出题模式，学生沉浸式完成项目任务； 2.非连续性文本考查：采用相册信息表格作为阅读载体，落实新课标多元文本阅读要求； 3.分层梯度设计：基础听力→提高阅读→拓展仿写，分层适配不同水平学生； 4.学科育人融合：融入中国传统才艺素材，引导学生学会欣赏同伴，价值观自然渗透，不生硬说教。 学科网（北京）股份有限公司 $