第13章 微专题1 比热容的图像 (内文)-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级全一册物理同步课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦第十三章内能中的“比热容的图像”微专题，通过相同电加热器加热质量相等的A、B液体及温度传感器实验情境导入，衔接内能、热量等前置知识，以温度-时间图像为学习支架，帮助学生理解比热容与吸放热、温度变化的关系。 其亮点在于融合实验探究与图像分析，通过电加热器加热对比及拓展实验中温度传感器数据采集，培养科学探究（实验设计、证据获取）和科学思维（图像推理、比热容比较）。实例涵盖冷却剂选择及初春灌水、人工湖降温等生活现象解释，采用问题驱动教学，学生提升分析实际问题能力，教师可高效开展微专题教学。

物 理 九年级 全一册 配人教版 物理 九年级 全一册 配人教版 第十三章 内能 微专题1 比热容的图像 物理 九年级 全一册 配人教版 1. 分别用两个相同的电加热器同时给质量相等、温度相同的A、B两种液体加热，它们的温度随时间变化的图像如图W1-1所示。由图像可知： （1）不计能量损失，前10 min内,液体A吸收的热量_______(填“大于”“小于”或“等于”)液体B吸收的热量。 等于 物理 九年级 全一册 配人教版 （2）当这两种液体吸收的热量相同时，液体B的温度变化较______（填“大”或“小”）， 液体B 的比热容较_______（填“大”或“小”）。 小 大 物理 九年级 全一册 配人教版 2. 【拓展实验】如图W1-2甲所示，用铁夹将温度传感器及分别盛有质量相等的液体A、B的两支试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分分别与试管内的液体A、B接触良好。温度传感器通过数据采集线与计算机相连接。 物理 九年级 全一册 配人教版 在计算机上打开与此仪器配套的专用软件，点击“开始记录”，同时打开红外加热器的开关，对盛有液体A、B的试管进行加热，在计算机上可以得到液体A、B的温度—时间图像（如图W1-2乙），进而比较它们的比热容。 物理 九年级 全一册 配人教版 （1）当液体A、B升高相同的温度时，液体___（填“A”或“B”）吸收的热量较多，它的比热容较____（填“大”或“小”）。 （2）若液体A、B可以作为汽车发动机的冷却剂， 由图乙可知，液体______(填“A”或“B”)作为 冷却剂效果更佳。下列实例不能用上述实验结 果解释的是______（填字母）。 a. 初春傍晚，在秧田里灌水，防止秧苗被冻坏 b. 炎热的夏天，在教室的地面上洒水，感觉变凉爽 c. 城区建造人工湖以降低“热岛效应”造成的夏季高温 B 大 B b 物理 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 物理 九年级 全一册 配人教版 $