第13章 第3节 内能 (内文)-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级全一册物理同步课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“内能”核心知识点，涵盖内能概念、影响因素、改变方式及与温度热量的区别，通过教材插图对比（如足球动能与分子动能）和生活实例（搓手与烤火取暖）导入，衔接机械能与内能，搭建学习支架。 其亮点在于融合物理观念与科学思维，通过温度-时间图像分析分子动能和内能变化（模型建构），结合《长津湖》土豆焐热实例（科学态度与责任）。帮助学生理解抽象概念，教师可利用结构化资源提升教学效率。

物 理 九年级 全一册 配人教版 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 第十三章 内能 第3节 内能 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 课程要求 02 知识点精讲 03 课堂巩固 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 课程要求 了解内能。知道改变物体内能的方式。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 知识点精讲 知识点1：内能 1. 分子动能：由于分子在不停地做__________，因此分子具有动能。温度越高，分子热运动的速度越_______，分子的动能就越_______。 2. 分子势能：由于分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力，因此分子具有势能。这种势能叫做__________________。 热运动 大 大 分子势能 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 3. 内能：构成物体的所有分子，其热运动的__________与分子__________的总和，叫做物体的__________。内能的单位是__________(J)，各种形式能量的单位都是__________。 4. 内能是不同于机械能的另一种形式的能。一切物体，不论__________高低，都具有内能。 动能 势能 内能 焦耳 焦耳 温度 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 5. 影响物体内能大小的因素：温度、质量、状态和物质的种类等。 注意：(1)内能是物体内部所有分子的能量，单独某个分子(或少数分子)的动能和势能不能称为物体的内能。 (2)因为分子在不停地运动，所以一切物体在任何温度下都具有内能。（如冰块的温度虽然低，但它也具有内能） (3)一般来说，物体的温度越高，表明构成物体的大量分子的无规则运动越剧烈，分子的平均动能越大，物体的内能就越大。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 6. 【教材插图改编】（1）如图13-3-1所示，图甲中运动的足球具有______能，图乙中做无规则运动的分子具有__________能。 （2）图丙中发生弹性形变的弹簧具有__________能，图丁中互相排斥和吸引的分子具有__________能。 课堂演练 动 分子动 弹性势 分子势 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 7. 静止在地面上的球__________动能，其内部分子__________分子动能。若规定地面的高度为0，地面上不发生弹性形变的球__________势能，其内部分子________分子势能。任何物体都__________内能，但不一定__________机械能。（均填“具有” 或“不具有”） 不具有 具有 不具有 具有 具有 具有 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 8. （改编）如图13-3-2所示，a杯中的水量较少，b、c杯中的水量相同，根据所学的内能知识，比较各杯中水的内能大小。 (1)比较各杯中水的内能大小时，主要考虑水的__________和__________两个因素。 (2)由于水的温度越高，质量越大，内能越______，因此_______杯中水的内能最大。 质量 温度 大 c 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 思路点拨：1. 机械能与整个物体的机械运动情况有关，而内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关。2. 同一物体的温度越高，内能越大；温度一定时，同种物质的质量越大，内能越大。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 知识点2：物体内能的改变 9. 不同物体之间或同一物体内部存在温度差时，就会发生热传递。发生热传递时，高温物体放出热量、内能__________，低温物体吸收热量、内能__________。物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越_______。 10. 热传递可以改变物体的内能：冬天用热水袋取暖，热水袋__________热量，它的内能会__________。 减少 增加 大 放出 减少 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 注意：用热传递的方式来改变物体的内能，就是一个物体的一部分内能转移到另一个物体，或者是内能从同一物体的高温部分转移到低温部分。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 11. 做功可以改变物体的内能： (1)外界对物体做功，物体的内能会__________。如图13－3－3甲所示，当把活塞迅速压下去，厚玻璃筒里的脱脂棉会燃烧起来，这是因为活塞压缩气体做功时，活塞的_________能转化为气体的______能，气体的内能__________，温度_________，达到脱脂棉的燃点。 增加 机械 内 增加 升高 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 (2)物体对外界做功，物体的内能会__________。如图13－3－3乙所示，瓶内水上方存在着无色透明、无法看到的水蒸气；向瓶内打气，当瓶塞跳起时，可以看到瓶内出现白雾，这是因为瓶内气体膨胀对上方的瓶塞做功时，气体的______能转化为瓶塞的__________能，气体的内能 ________，温度降低，使瓶内 水蒸气液化成雾状小水滴。 减少 内 机械 减少 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 12. 【物理学与日常生活】“烤火取暖”和“搓手取暖”分别通过__________和__________的方式改变物体的内能；搓手时感觉到手暖和，这个过程中__________能转化为_______能。在常见的热水瓶内注入一定量的热水后，立即盖上软木塞，软木塞会跳起来，原因是瓶内气体受热膨胀时对软木塞__________，这个过程中瓶内气体的_______能转化为软木塞的__________能。 课堂演练 热传递 做功 机械 内 做功 内 机械 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 13. 电影《长津湖》再现了1950年11月27日爆发的长津湖战役。影片中志愿军战士吃的熟土豆在-40 ℃的严寒中结冰，变得和石头一样硬，必须用身体焐热变软后才能吃。其中，熟土豆结冰是由于水发生了__________（填物态变化名称），“焐热”是用__________的方式改变了土豆的内能；土豆变软是由于冰发生了__________（填物态变化名称），这个过程需要_______热，土豆的内能__________（填“增大”“减小”或“不变”）。 凝固 热传递 熔化 吸 增大 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 思路点拨：改变内能的方式有做功和热传递。（1）热传递是不同物体（或同一个物体的不同部分）之间内能的转移。物体吸收热量时内能增加，物体放出热量时内能减少。（2）做功通常是内能与其他形式的能量（如机械能）发生转化。①外界对物体做功时，物体的内能增加，常见方式有揉搓、压缩、摩擦、锻打、弯折等；②物体对外界做功时，物体的内能减少，常见方式是膨胀。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 知识点3：温度、热量、内能的区别与联系 14. 温度、热量、内能的区别与联系如下表所示。 物理量 温度 热量 内能 概 念 表示物体的_________程度 在热传递过程中，传递的热的多少 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和 冷热 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 物理量 温度 热量 内能 量的性质 状态量 过程量 状态量 表 述 能用“降低”“升高”“降低到”“升高到”“是”等表述，不能用“有无”或“传递”表述 能用“吸收”或“放出”表述，不能用“具有”或“含有”表述 能用“有”“具有”“改变”“增加”“减少”等表述 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 联 系 热传递可以改变物体的内能，使其内能增加或减少，但物体的温度不一定改变，如晶体在熔化过程中吸收热量，_________增加，但晶体的_________却保持不变 内能 温度 注意：热量是热传递过程中物体内能改变多少的量度。热量的概念只有在涉及能量的转移时才有意义。我们不能说物体具有多少热量，只能说某一过程中物体吸收或放出了多少热量。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 15. 关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ) A. 物体吸收了热量，它的温度一定升高 B. 温度越高的物体具有的热量越多 C. 温度相同的物体，其内能不一定相同 D. 物体的内能增加，一定是物体从外界吸收了热量 课堂演练 C 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 16. （改编）物理学中“热”的含义非常丰富。①“天气很热”中的“热”是指较高的__________；②“摩擦生热”中的“热”是指增加的________；③“物体吸热”中的“热”是指________。 温度 内能 热量 思路点拨：1. 物体的内能发生改变，可能是热传递引起的，也可能是做功引起的。2. 物体吸收或放出热量后，温度不一定改变，如晶体熔化或凝固、水沸腾等过程。 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 1. 若在南极的小企鹅豆豆和丁丁之间发生了以下对话，则其中不正确的是（ ) A. 豆豆：这里太冷了，冰山肯定没有内能 B. 丁丁：再冷，冰山也有内能，因为一切物体都具有内能 C. 丁丁：冰天雪地的，披着厚羽毛，可以减少热传递 D. 豆豆：对啊，如果实在太冷的话，跺跺脚我们也能热起来 课堂巩固 A 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 2. (2025辽宁)下列实例中，通过做功的方式来改变物体的内能的是( ) A. 冰镇西瓜 B. 炭火烤肉 C. 围炉煮茶 D. 钻木取火 D 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 3. 把正在熔化的冰拿到0 ℃的房间里，冰不再熔化，这是因为（ ） A. 房间里的温度低，达不到冰的熔点，所以冰不再继续熔化 B. 房间里的温度低于冰的温度，冰不能吸热，所以冰不再熔化 C. 房间里的温度与冰的温度都是0 ℃，没有温度差，不能进行热传递，所以冰不再熔化 D. 房间里的温度低于冰的温度，冰上的水开始凝固，所以冰不再熔化 C 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 4. 反复弯折铁丝，铁丝的弯折处会发热；将铁丝放到火上烧，铁丝也会发热。前者是用__________的方式使铁丝发热，后者是用__________的方式使铁丝发热。由此可见，这两种方式在改变物体的__________上是等效的。 做功 热传递 内能 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 5. 【模型建构】某物体从固态变为液态，图13-3-4甲是该过程中物体的温度随时间变化的图像，图13-3-4乙中的示意图形象地反映了该物体在两种状态下分子的排列情况。 (1)图甲中,在温度为0 ℃时,该物体__________(填“具有”或“不具有”)内能。 具有 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 (2)图甲中，t4时的分子动能__________(填“大于”“等于”或“小于”)t1时的分子动能。 (3)图甲中，t2时的物体内能__________(填“大于”“等于”或“小于”)t3时的物体内能,请说明判断依据:____________________ ___________________________________________________________。 (4)图甲中t1时分子的排列情况可能如图乙________(填“a”或“b”)所示。 大于 小于 物体在熔化过程 中持续吸热，内能增大 b 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 物理 九年级 全一册 配人教版 $