第13章 第1节 热量 比热容 第1课时 比热容 (课堂5分钟)-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级全一册物理课堂5分钟课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦九年级“比热容”核心知识点，以“课堂5分钟”快速导入，衔接内能、热量前序知识，通过概念辨析题和实验探究作为学习支架，帮助学生构建比热容的物理观念。 其亮点在于注重科学探究与科学思维培养，实验设计中运用控制变量法和转换法，通过水与食用油吸热对比实验及数据表格分析，引导学生基于证据得出结论。结合古代手炉实例体现物理与生活联系，助力学生深化理解，也为教师提供高效教学资源。

物 理 九年级 全一册 配人教版 课堂5分钟 第十三章 内 能 第1节 热量 比热容 第1课时 比 热 容 1. 关于比热容，下列说法正确的是（ ） A. 物质的比热容与物体的质量有关 B. 物质的比热容与物体的温度变化大小有关 C. 物质的比热容与物体是否吸热或放热有关 D. 物质的比热容与物体的质量、温度变化大小、吸热或放热的多少无关 D 2. 为了比较不同物质吸收热量的情况，进而比较它们的比热容，同学们用酒精灯加热质量和初温都相同的沙子和水，实验装置如图KT13-1-1所示。下列说法正确的是（ ） A. 实验中，物质吸收热量的多少是由物质的种类决定的 B. 实验中，加热相同的时间，末温较低的物质比热容较大 C. 实验中，沙子吸热后升温较快，说明沙子的比热容较大 D. 实验中，将沙子和水加热到相同 的温度时，它们吸收的热量相同 B 3. 图KT13-1-2是我国古代的一种取暖用具——黑漆描金手炉。在手炉中装满热水后将它抱在怀中，便可取暖。手炉中装热水，是利用了水的__________较大的特性。 比热容 4. 比较不同物质（水和食用油）吸收热量的情况。 （1）提出问题：不同物质,在质量相等、升高的温度相同时,吸收的热量是否相同? （2）实验方法： ①实验中,需要控制水和食用油的________和______________相同,这是利用了______________法； 质量 升高的温度 控制变量 ②实验中,通过比较________________________来比较水和食用油吸收热量的多少,这是利用了__________法。 （3）测量器材： ①用__________测量水和食用油的质量； ②用__________测量水和食用油的温度； ③用__________测量加热时间。 加热时间的长短 转换 天平 温度计 秒表 （4）实验设计：如图KT13-1-3所示,用相同规格的电加热器加热水和食用油,记录它们升高的温度和加热时间。 （5）实验数据： 不同 液体温度/℃ 水的加热时间/min 食用油的加热时间/min 10 0 0 12 2 1 14 4 2 16 6 3 18 8 4 （6）实验结论：不同物质,在质量相等、升高的温度相同时,吸收的热量__________。 谢 谢 !