第三单元《哪里先迎来黎明》（课件）-2026-2027学年科教版科学六年级上册

该小学科学课件聚焦地球自转核心知识，通过“旅游见闻”情境引入北京与乌鲁木齐黎明时间差异问题，引导学生从观察现象出发，经真人圈、大蒜模型模拟实验，结合乘车、转椅体验相对运动，逐步推理地球自西向东自转及东边先迎来黎明的规律。 其亮点在于以科学探究和科学思维为支撑，设计多维度模拟实验与生活体验活动，如通过真人圈转动方向变量分析、转椅体验推导自转方向，规范填写实验记录单并以思维导图梳理探究思路。这不仅帮助学生具象化抽象天文概念，培养证据链构建能力，也为教师提供结构化教学流程，助力核心素养有效落实。

科教版（新教材）小学科学六年级上册 《地球如何自转》 第3单元 核心素养目标 科学观念：知道地球自西向东自转；地球上东边地区比西边地区先迎来黎明；理解相对运动：运动物体与周围景物视觉运动方向相反。 科学探究：能够开展人体模拟、大蒜模型模拟实验；借助汽车、转椅体验相对运动，根据现象推理地球自转方向，规范填写实验记录单。 科学思维：根据模拟实验产生两种不同结果，意识到自转方向是关键变量；利用相对运动现象进行逻辑推理，构建证据链。 态度责任：体会生活现象背后蕴藏天文规律；感受模型实验、逻辑推理是研究天体运动重要方法，乐于交流探究思路。 PART 01 情境引入，抛出探究问题 旅游见闻话现象 暑假小明去乌鲁木齐旅游，发现北京和乌鲁木齐天亮的时间不一样。 聚焦核心探究问题 大家想一想，北京和乌鲁木齐，哪一座城市会先迎来黎明？为什么北京与乌鲁木齐迎来黎明的时间不相同？ 答案：两座城市处在地球东西不同位置，地球不停自转，日出时间出现先后。 PART 02 模拟实验，猜想黎明先后顺序 确定两座城市方位 我们先观察地球仪，找到北京和乌鲁木齐，看清两座城市东西位置关系。 真人圈模拟实验 几位同学手拉手围成圆圈，贴上城市卡片，一名同学手持圆盘模拟太阳，尝试朝不同方向转动。 大蒜模型模拟实验 我们还可以在大蒜上标记红点代表北京、绿点代表乌鲁木齐，转动大蒜进行观察。 分析实验两种结果 大家发现实验出现两种不同结果，想一想，是什么原因造成的？模拟实验为什么会出现两种不同结果？ 答案：转动方向不同。如果自西向东转，东边先迎来黎明；自东向西转，则西边先迎来黎明。 PART 03 体验相对运动，寻找自转方向证据 乘车体验相对运动 我们回想坐车向前行驶时，窗外树木看起来向哪个方向运动？ 转椅体验视觉运动 坐在转椅上顺时针转动，看一看周围物体看起来向哪个方向移动。 推理地球自转方向 我们看到太阳东升西落，结合刚刚的体验，推理地球自转方向。看到太阳东升西落，说明地球自转方向是怎样的？ 答案：地球自西向东自转。 PART 04 整理实验数据，汇总实验发现 完善模拟实验记录单 结合我们找到的真实自转方向，填好实验记录单，确定哪座城市先迎来黎明。 小组交流实验结论 请各小组分享结论，说一说哪座城市先迎来黎明，理由是什么。 乌鲁木齐 PART 05 集体研讨，形成统一科学结论 研讨黎明先后判断依据 回顾整个探究过程，我们依靠什么判断北京、乌鲁木齐谁先迎来黎明？ 研讨地球自转相关知识 结合本节课探究，说一说地球自转方向是什么？自转一周需要多久？ 答案：地球自西向东自转；自转一周大约 24 小时，也就是一天。 回顾单元问题查漏补缺 回顾单元第一课提出的问题，看看哪些问题我们已经解决了。 PART 06 梳理探究思路，拓展思维方法 认识思维导图梳理法 我们可以用思维导图整理解决问题的思路，方便交流和思考。 梳理本课知识，布置作业 今天我们通过多组模拟实验，知道地球自西向东自转，东边城市更早迎来黎明，请完成课后练习。 教师结语 同学们，我们依靠模拟实验和逻辑推理解开了城市黎明先后的秘密。生活中很多天文现象无法直接观察，模型与推理就是我们探索宇宙的有力工具。 谢谢观赏 科教版（新教材）小学科学六年级上册 $大家好，不知道你们有没有发现，同样是北京时间，北京和乌鲁木齐的黎明时间却差了不少。这到底是为什么呢？今天咱们就来聊聊，到底是东边的城市先迎来黎明，还是西边的城市呢？其实答案就藏在地球的自转里。咱们可以把地球想象成一个正在旋转的篮球，而太阳就像一盏固定在天花板上的灯。当篮球自西向东转动的时候，朝着灯光的那一面就是白天，背着灯光的就是黑夜。你想如果篮球从左往右转，那么篮球右边的点是不是会比左边的点先照到灯光呢？咱们的地球也是这样，他一直保持着自西向东的自转方向，所以东边的城市会比西边的城市先看到太阳升起。就像北京在乌鲁木齐的东边，所以每天北京都会比乌鲁木齐早迎来黎明。这种因为地球自转产生的时间差异，就是咱们常说的时差了，现在你明白为什么不同地方黎明时间不一样了吧？那你还知道哪些因为地球自转产生的有趣现象呢？可以来分享。