1《利用地球模型来研究》课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件聚焦地球模型研究，核心知识点包括地球仪的赤道、地轴、经纬线等要素，以及昼夜交替、四季变化等地球运动现象。课堂通过太空图景激趣导入，引导学生从生活观察昼夜与四季现象入手，再通过地球仪观察提取信息，最终尝试制作简易模型，构建从现象到工具再到实践的学习支架。 其亮点在于以科学观念为基础，融合科学思维（模型建构、现象分类）与探究实践（观察、制作），如小组分享冬天与夏天白天时长差异，观察地球仪发现倾斜地轴，用乒乓球等材料自制模型。采用情境激趣与实践操作结合的教学方法，帮助学生体会模型简化研究对象的价值，激发探究兴趣，也为教师提供结构化教学流程，便于高效实施。

我们身边有着昼夜交替、四季轮回的奇妙现象，地球巨大无法直接观察，科学家借助模型开展研究。今天我们认识地球模型，用模型探索地球运动的奥秘。 科教版（新教材）小学科学六年级上册 《利用地球模型来研究》 第3单元 核心素养目标 科学观念：知道地球模型是研究地球的重要工具；认识地球仪上赤道、地轴、经纬线等信息；了解昼夜交替、四季变化是地球运动带来的现象。 科学探究：能够交流、整理生活中观察到的昼夜与四季现象；细致观察地球仪，提取有效信息；可以利用身边材料尝试制作简易地球模型。 科学思维：学会对自然现象分类整理；体会模型可以简化研究对象，帮助我们探究难以直接观察的事物。 态度责任：感受建模在科学研究中的价值；乐于观察、交流生活中的天文现象，激发探究地球运动的兴趣。 PART 01 单元导入，引出模型研究方法 太空图景激趣 大家看，这是宇宙中的地球和太阳。很多日常现象，都和地球的运动息息相关。 揭示课题，初识模型作用 地球实在太大了，我们很难直接观察，科学家想到用模型开展研究。今天我们一起学习利用地球模型来研究。课本聚焦栏提出了什么问题？ 答案：我们观察过的哪些现象与昼夜交替、四季变化有关？ PART 02 聚焦话题，交流昼夜与四季现象 小组分享生活观察 请同学们在小组内说一说，你发现哪些现象和昼夜、四季有关。冬天和夏天上学，白天时长有什么不一样？ 答案：冬天天亮晚，夏天天亮更早。 思考南北半球季节疑问 答案：是的，南北半球季节相反。 同学提出，南半球和北半球季节相反，大家猜想一下，这会是真的吗？ PART 03 梳理归类，整理观察现象与疑问 学习现象分类方法 我们可以把大家发现的现象，分成昼夜现象和四季现象两大类整理。 小组填写观察记录 请小组合作，把想到的昼夜、四季现象填写到记录单中。 PART 04 细致观察，探寻地球仪中的信息 近距离观察地球仪 地球仪是最常用的地球模型，请大家分组仔细观察桌上的地球仪。 认识赤道与南北半球 大家找找赤道，赤道可以把地球分成南半球和北半球。 发现倾斜的地轴 认真看一看，地球仪支撑旋转的地轴，并不是竖直的，它是倾斜的。 探究经纬网格作用 地球仪上布满网格线，大家思考一下，这些网格线有什么用处？ 答案：经纬网格可以帮助我们确定地球上地点的位置。 填写地球仪信息记录单 把我们在地球仪上找到的信息，整理填写到记录单内。 PART 05 交流研讨，汇总问题确定探究方向 开展班级研讨交流 我们一起来交流，梳理今天发现的现象和产生的疑问。通过观察地球仪，我们有哪些新的认识？ 答案：地球仪有倾斜地轴、赤道、经纬线，可以直观模拟地球。 PART 06 创意拓展，了解简易地球模型制作 认识多种地球模型 除了地球仪，我们还能用身边材料制作简易地球模型。 了解自制模型方法 我们可以利用乒乓球、彩笔、吸管，动手制作简易地球模型。 PART 07 课堂总结，布置课后探究任务 梳理本节课核心知识 今天我们知道模型是研究地球的工具，学会观察地球仪，整理昼夜四季现象。 布置课后实践任务 课后大家尝试寻找材料，设计属于自己的简易地球模型。 教师结语 同学们，今天我们体会到模型对于科学研究的重要价值。依靠地球模型，我们能轻松探究庞大的地球。接下来我们就借助模型，一步步揭开地球运动的秘密。 谢谢观赏 科教版（新教材）小学科学六年级上册 Lavf59.27.100 $