8《保护听力》课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦《保护听力》，核心知识点包括认识人耳结构与功能，通过鼓膜模拟实验理解声音振动与鼓膜的关系，掌握保护听力的方法。课堂以射击运动员戴耳罩图片提问导入，引出“怎样保护听力”的核心问题，通过观察耳朵结构示意图、推测功能，再开展模拟实验，形成从结构认识到功能探究再到实践应用的学习支架。 其特色在于以科学思维和探究实践为核心，设计多层次模拟实验，如用气球皮模拟鼓膜，对比轻敲与重敲音叉时纸屑振动幅度，模拟鼓膜穿孔后振动变化，引导学生推理声音强弱对鼓膜的影响及受损原因。结合护耳行为判断、分贝仪认识等拓展活动，培养学生态度责任，使学生在动手操作中深化科学观念，教师可通过结构化流程提升教学效率。

如何保护我们的耳朵？3月3日，全国爱耳日。都已经很晚了。你为什么还不睡觉？今天周末想多听一会儿歌。你总戴耳机听歌会损害听力的。我听力挺好的，应该不会损害。那我来告诉你。都会有哪些损害。耳朵由外中耳和内耳组成，内耳里面有一只像蜗牛似的结构，我们称为耳蜗。耳蜗里会有许多处理声音的毛细胞，当我们长时间和大声的刺激会使毛细胞们慢慢劳累死去，而死去的毛细胞不可再生，因此逐步出现感应神经性的听力下降，同时引起耳。天这么严重，那保护耳朵我们还应该注意哪些呢？那就从现在开始这样做。我们在使用耳机时，尽量保证在安静的环境下，在闹市坐车时尽量不用耳机。每天使用耳机不宜超过3至4小时，最好保持在40至60分贝，一般谈话、生活练习最好每半小时就让耳朵休息一会儿，减少使用耳机次数，更有利于保护听力。还有家里电视音响声音的音量不要开的太大。不随意掏耳朵，掏耳朵时很容易损伤耳道皮肤，造成蓝者如发现耵聍栓塞应及时就医。洗澡、游泳时避免耳朵进水，耳朵进入脏水后易感染导致中耳炎，应戴好耳塞，进水后及时用棉签擦干，不往耳朵里翻译。当发生以上情况时，家长应及时寻求医生帮助，预防感冒，加强锻炼。儿童发生呼吸道感染后，病人体内通过咽鼓管进入中耳，导致中耳炎。定期做听力检查，有助于及早发现听力损失的初步技巧，做到早发现、早改善。关爱听力健康，聆听精彩世界。3月3日，全国爱耳日。抖。音。 耳朵是我们的听觉器官，十分脆弱。今天我们就来探究它的奥秘，学习如何科学保护听力。淘保护听力。 拒绝噪声污染，共筑宜居家园。生活里的声音一旦超纲，就会变成噪声污染。根据噪声污染防治法，凡是超过国家噪声排放标准，干扰他人正常生活、工作和学习的声音，都属于噪声污染。它就在我们身边，想要远离噪声污染，从日常小事就能做到，城区开车不长鸣喇叭，广场舞控制音量和时间，室内装修选合规时段，商户经营做好设备隔音，每个人都能成为安静的守护者。第一种，工业企业生产的固定设备噪声，这是工业噪声，企业要做好设备隔音降噪处理，若未做到，可向生态环境部门反映，生态环境部门会依法责令企业改正，若超过噪声排放标准且拒不整改的，将予以处罚，并督促企业降低噪声至排放标准。第二种，建筑施工噪声。施工单位要做好隔音措施，严禁夜间违规施工，若违规，可向综合行政执法部门反映，综合行政执法部门会责令停止违规施工行为，超过噪声排放标准的，将依法对施工单位作出行政处罚。第三种，室内装修噪声。这是生活噪声的一种。室内装修应当按照规定限定作业时间，采取有效措施，防止减轻噪声污染。若有人违规装修扰民，可向公安机关反映。第四种，广场舞等公共场所娱乐噪声同样由公安机关管辖。广场舞活动要控制音量，选好时段和区域，若音响扰民，可向公安机关反映，公安机关会同相关部门现场调解。若依法劝阻、调解和处理，未能制止继续干扰他人正常生活、工作和学习的，将依法处罚或拘留。遇到以上噪声污染问题，除了直接向对应部门反映，还能拨打12345政务服务便民热线一键反映，相关部门会及时处理反馈。匠造行动，人人都是守护者。 《保护听力》 科教版（新教材）小学科学四年级上册 第3单元 科学观念：认识人耳基本结构与功能；知道过强声音会损伤鼓膜，掌握保护听力的方法。 科学思维：通过鼓膜模拟实验，推理声音强弱与鼓膜振动的关系，理解鼓膜受损影响听力。 探究实践：完成鼓膜模拟对比实验，如实填写实验记录单，观察、对比模型振动现象。 态度责任：意识到噪音危害，在生活中自觉爱护耳朵，主动规避伤害听力的行为。 核心素养目标 第1部分 情境导入，聚焦探究主题 3 图片观察，新课导入 大家请看图片，射击运动员比赛时会戴上耳罩，你们知道佩戴耳罩的作用是什么吗？ 出示核心探究问题 课本聚焦栏提出问题：生活中，我们应该怎样保护听力？今天我们先认识耳朵，再寻找保护听力的办法。 观察人耳结构示意图 我们先来认识耳朵，看图找到耳郭、外耳道、鼓膜、耳蜗，读一读旁边的资料卡片。提问：资料中介绍鼓膜具有怎样的特点？ 参考答案：鼓膜很薄而且有弹性，轻微声音就能让它振动。 推测耳朵各结构功能 结合示意图，小组讨论耳郭、外耳道、鼓膜、耳蜗分别有什么作用，填写记录单。 第2部分 模拟实验，探究鼓膜的作用 9 认识鼓膜模拟实验方案 我们用杯子、气球皮、橡皮筋制作模型，气球皮模拟鼓膜，纸屑放在 “鼓膜” 上，观察声音带来的振动。 开展强弱声音对比实验 轻敲、重敲音叉，保持距离不变，仔细观察纸屑跳动幅度，及时记录振动情况。提问：重敲音叉时，“鼓膜” 上的纸屑会出现什么变化？ 参考答案：纸屑跳动幅度更大，振动更加明显。 模拟鼓膜穿孔实验 用针刺破气球皮，模拟鼓膜穿孔，再次敲击音叉，观察纸屑还会明显振动吗？ 整理填写鼓膜实验记录单 把轻敲音叉、重敲音叉、刺破 “鼓膜” 三种情况下的振动现象整理填写到记录表。 第3部分 研讨交流，梳理科学认知 14 研讨问题一：声音强弱与鼓膜振动 结合实验说一说，声音强弱和鼓膜振动有什么联系？声音过强会带来什么危害？ 总结：声音越强，振动越剧烈，巨响容易损伤鼓膜。 研讨问题二：鼓膜穿孔影响听力的原因 模拟实验中，气球皮破损后几乎不振动。想一想，鼓膜穿孔为什么会影响听力？ 参考答案：鼓膜无法正常振动，声音信号难以继续向内耳传递。 研讨问题三：总结保护听力的方法 既然鼓膜容易受损，在生活中我们可以采取哪些办法保护听力？ 区分良好与伤害耳朵的行为 我们一起辨别，长时间戴耳机、远离鞭炮、随意掏耳朵、嘈杂环境佩戴耳塞，哪些做法正确？ 第4部分 拓展延伸，巩固课堂知识 19 认识分贝与分贝仪 音量大小可以用分贝衡量，测量工具叫做分贝仪。长期处在高分贝环境，听力会受损。 讨论公共场所降噪文明 课本提示，在公共场所要轻声说话。说一说轻声说话除文明之外，还有什么好处？ 减少噪音既能保护自己，也保护他人听力。 交流生活防噪音办法 除了佩戴耳罩，生活中还有哪些减少噪音、保护耳朵的小妙招？ 课堂整体回顾梳理 我们认识耳朵结构，通过模拟实验知道鼓膜非常脆弱，学习了多种保护听力的方法。 教师结语 今天我们做了好多有趣的小实验，找到了很多证据，证明看不见的空气真实存在。空气会流动，还容易被挤压。课后大家继续留心观察，找找生活里更多空气留下的痕迹。 感谢观看 谢谢聆听 科教版（新教材）小学科学四年级上册 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $