2.1 人的社会化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“人的社会化”核心内容，涵盖社会化的含义、成长过程及实现路径。通过“基因与环境影响智商”问题导入，结合“性相近，习相远”古语及狼孩案例，衔接“个人与社会关系”旧知，搭建从生物人到社会人转变的学习支架。 其亮点在于以案例与实践结合为特色，通过狼孩转化、小红行为规范分析等实例，渗透道德修养（如遵守规则、孝敬父母）和责任意识（如社区服务、志愿讲解）。采用自主学习、情境探究等方法，课堂小结系统梳理知识，助力学生理解抽象概念，教师可直接应用提升教学效率。

温故知新 1.个人与社会的关系P6-8 ①人是社会的人。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 2.社会关系的主要类型 ?p7 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 环境对一个人的思想观念、心理和行为习惯会发生潜移默化的深刻影响。 “性相近，习相远”的意思是天性也都相差不多，只是后天所处的环境不同和所受教育不同，彼此的习性才形成了巨大的差别。 新课导入 基因和环境，哪个影响智商更多呢？ 第二课 在社会中健康成长 第一单元 走进社会生活 2.1 人 的 社 会 化 3 自主学习 要求：阅读教材P9-12，在课本上标记问题要点。 社会化的含义？ 01 为什么说我们的成长是不断社会化的过程？(如何理解） 02 如何实现人的社会化？ 03 4 这是 ？ 这是 ？ 狼 小孩 请大家想象一下，如果一个人类小孩，从小被狼群抚养长大，TA会变成什么样子？ 1920年，印度传教士辛格在加尔各答附近的狼窝里，发现了两个被母狼哺育的女孩。她们被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。 她们像狼一样爬行、吃生肉、怕光、午夜嚎叫,也完全不懂语言，也不发出人类的音节。 辛格并未放弃，日复一日地教她们走路、说话。遗憾的是，小阿玛拉在来到孤儿院的第二年便因病离世。而卡玛拉用了整整九年，才勉强学会直立行走，最终掌握的词汇也只有几十个。她于17岁那年去世，智力水平仅相当于3到4岁的孩童。 狼孩 这些熊孩、犬孩、狼孩，是不是人？ 社会学 不会说话，四肢爬行、吃生肉，没有自我意识、道德观念，不算完整意义上的人。 “生物人” “社会人” 生物学 狼孩是人类生育、拥有人类基因、人体生理结构，是人。 社会化 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。 整理笔记： 1.社会化的含义？P10 【相关链接】 8 06 社会化 生物个体 社会人 婴儿 父母的抚育 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱 国家的培养 逐步成长为一名合格的社会成员 学习知识 提升能力 锤炼品格 …… 思考：谁在我们的社会化过程中发挥重要作用？ 9 整理笔记 2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？P10第一段 ①我们的成长是不断社会化的过程。父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。 ②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为合格的社会成员。 探究新知 观察上述图片，我们掌握了哪些生活技能？ 实现社会化的“过程”（社会化的表现） A.在社会生活中，我们学习生活技能。 ①出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。 探究新知 实现社会化的“过程”（社会化的表现） A.在社会生活中，我们学习生活技能。 观察上述图片，我们掌握了哪些技能？ ②上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 探究新知 实现社会化的“过程”（社会化的表现） A.在社会生活中，我们学习生活技能。 观察上述图片，我们掌握了哪些技能？ ③我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 道法 A.社会生活中，我们学习生活技能。P11 表现：①出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。 ②上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 ③我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 【整理笔记】 3.如何实现人的社会化？★ ★ ★ 探究新知 实现社会化的“过程”（社会化的表现） B.在社会生活中，我们学习行为规范。 思考：小红身上有哪些行为规范值得我们学习？ 中学生小红，这学期从新疆转入我们班级。虽然时间不长，但深受同学老师的喜欢： 在社团课上小红和同学一起做剪纸，同时听同学讲解剪纸的历史和裁剪技巧；放学回家的路上小红自觉遵守交通规则，遇到老奶奶也会帮助其过马路；回到家中主动帮助父母完成家务，孝敬父母；在学校组织的月考中，诚信考试，拒绝作弊；平日里见到老师，总是微笑着点头并主动问好。 生活中的行为规范 尊老爱幼、孝敬父母 公共场所不大声喧哗 上下楼梯靠右行 不准在教室内喧哗 禁止车辆闯红灯 子女承担赡养父母的义务 道德 纪律 法律 【整理笔记】 3.如何实现人的社会化？★ ★ ★ B.在社会生活中，我们学习行为规范。P11 意义：在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 探究新知 实现社会化的“过程”（社会化的表现） C.在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 在家里，我学会做力所能及的事情，为父母分忧，努力做个好孩子。 在社区，我学会 努力做个好居民。 在学校，我学会 努力做个好学生。 扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 请你补充好角色活动内容？ 有助于构建和谐融洽的人际关系。 有助于培养责任感。 有助于实现自我价值，促进社会和谐。 在超市，我学会 努力做个好公民。 遵守纪律、尊重师长、团结同学、努力学习， 参与公共事务、遵守社区规则、关爱邻里， 遵守商场秩序、自觉排队购物， 【整理笔记】 3.如何实现人的社会化？★ ★ ★ C.在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 意义：在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良好互动，从而胜任多种社会角色。 结合所学，请你思考，人的社会化是否会停止？为什么？ D.社会化伴随我们一生。 探究新知 实现社会化的“过程”（社会化的表现） 【整理笔记】 3.如何实现人的社会化？★ ★ ★ D.社会化伴随我们一生。 原因：今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。 做法：我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 A.在社会生活中，我们学习生活技能。 B.在社会生活中，我们学习行为规范。 C.在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 D.社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 道法 【笔记】 3.如何实现人的社会化？★ ★ ★ 1.社会化的含义 2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 2.1 人的社会化 从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程 ①父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱提供必要支持。 ②学习知识，提升能力，锤炼品格 3.社会化的体现 学习生活技能 学习行为规范 学习扮演社会角色 终身社会化 课堂小结 1.为推动“美育一件事”开展实施，某校设计了下图的活动计划。这样的活动可以让学生( ) “美育一件事”活动 活动一:为家人制作一顿晚餐 活动二:到博物馆做志愿讲解员 活动三:调研社区存在的问题并提出建议 D ①学习劳动技能，收获物质回报 ②提升社区服务水平，推动经济发展 ③扮演社会角色，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动 ④体验多彩社会生活，积极融入社会 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 随堂练习 24 2.依据下图小闽推断出如下结论，其中正确的是( ) A.人在社会交往中胜任社会角色 B.人的身份是在社会关系中确定 C.人的成长是不断社会化的过程 D.复杂的社会关系促进个人成长 C 3.为助力全国文明城市和首届全国文明典范城市创建，深圳市各区街道开展文明交通劝导志愿服务行动。街道志愿者和交警会在街道的重要路口提醒劝导市民文明出行。若你是其中的一位劝导志愿者，你会优先使用哪句话作为你的劝导语( ) B A.“喂喂喂，过马路不要看手机！” B.“请戴好头盔，注意出行安全。” C.“大家往后退，红灯亮再通行。” D.“你的头盔呢？怎么还不戴上？” $