2027年中考语文一轮专项复习：作文指导审题立意（课件）

该初中语文中考复习课件聚焦材料作文审题立意核心考点，严格对接中考要求，系统梳理单则材料（故事、寓言、漫画等）和多则材料的考查类型，通过概括主旨、抓关键句、以果溯因等方法归纳常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“方法解析+真题示例+易错警示”模式，如用“水与岸”寓言示范辨关系立意法，培养学生思维能力，通过“雁奴与雁群”案例分析重点偏移错误，帮助学生掌握审题技巧。教师可依此指导学生高效突破考点，提升中考作文得分率。

材料作文之审题立意 阅读下面的材料,按要求作文。（50分） 水在轻轻地流，岸静静的偎在旁边，一切是那样的和谐而美好，水厌倦了岸的围困，想要寻找没有约束的自由，冲垮了堤岸，水没有得到自由却失了生命，而岸没有了水，也失去了存在的价值。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。 材料 要求 材料作文：提供阅读材料，让学生根据材料及有关要求写作 2、材料内容： ① 故事类  ② 新闻类 ③ 名言警句 ④论述类；    ⑤ 抒情类；  ⑥漫画 1、材料形式：单则材料 多则材料 审题 立意 材 料 1、读懂材料，明白材料的深层含义和表达目的 2、明确作文要求（题目、字数、文体、角度……） 根据对材料的理解和写作要求，确立自己的写作意旨，也就是立观点 立 意 审 题 审题 立意 　　　　　　 一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。 　 　　 　 立意： （1）做人不应该随随便便 （2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名 单则材料审题立意方法 思考：这个故事告诉我们一个什么道理？ 对于叙事性材料，我们可以透过人物事件概括表达目的——主旨，对于寓言性材料，我们要通过故事明确说明的道理， 对于漫画，要根据画面内容联系社会及生活中的某类现象或倾向，弄清其要讽刺或褒扬的对象。 这些文字或画面的所内涵的主旨、道理、寓意就是我们审题立意最稳妥通用的方法。 单则材料审题立意方法一：概括主旨法 一只蛹看见蝴蝶在花丛中飞舞，非常美慕：“我可以和你一样飞翔吗？”“可以，但是你得做到两点：第一，你渴望飞翔：第二，你有脱离你那巢穴的勇气。”蛹说：“这不是意味着死亡？”蝴蝶说：“以蛹来说，你已经死亡：以蝴蝶来说，你获得了新生。” 立意： 1、志存高远，方能到达远方； 2、摆脱束缚，超越自我； 3、勇于牺牲，才能达到生命的最高境界。 目标、勇敢与突破对人生的重要意义 思考：这个寓言告诉我们一个什么道理？ 蛇吞…… 这则漫画蕴含着什么道理？ 取舍有度 戒贪婪 知足，人生智慧 立意： 有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道："你哪一个球踢得最好？"他仍然回答："下一个！" 立意：1、永不满足 再接再厉； 2、追求是无止境的; 3、没有最好只有更好。 思考：贝利的话蕴含着什么道理？ 高频词语：下一个 审题立意方法二：抓关键语句，读懂深层含义 1、关键语句有明示或暗示文章中心的作用，是审题立意最快捷的突破口。 ①起画龙点睛作用的议论、抒情句； ②反复出现的语句； ③总起、总结句； ④问句 2、要读懂关键词语的语境义、修辞义、情感态度 一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 结尾句、议论句 立意：艰辛和痛苦铸就成功 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。 结果： 为什么？ 运用主旨法立意： 戒贪婪、抵制诱惑 无一幸免 贪婪 诱惑 任何事物的产生、变化和发展,都有其内在和外在的原因。因此,分析材料的因果联系,从原因切入立意,是最行之有效的方法。 审题立意方法三：以果溯因法 一个小孩儿在草地上发现一个蛹，他把它带回了家，过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身段似乎卡住了，一直出不来。小孩儿看着于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹壳剪破，蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。 立意：新生命的诞生总要经过痛苦艰难的过程。 有困难要靠自己去克服，靠外力终难成功。 小孩把蛹壳剪破 根本飞不起来 结果： 为什么？ 从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪…… 立意的错误1: 重点偏移，立意角度不佳 年轻猎手：善问好学 老者：经验丰富 雁奴：尽忠职守 雁群：信任与误解 偏题 偏题 切题 切题 审题立意方法四：明主次，辨关系、多角度 复杂的材料牵涉许多人和事，要快速抓住重点有以下几个角度： 1、抓主要对象，可以使复杂的材料简单化，重点突出。 从主要人物或事件立意是最佳立意； 2、抓对象之间的关系，从关系上立意是有整体性的立意； 3、根据作文要求，从不同对象多角度立意。 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。 1、材料的主要对象是____，从其角度立意：_________________ 2、材料中狼和鹿的关系__________________________________,据此可立意为：_________________________________________ 鹿 生于忧患,死于安乐 相克相生维持自然界的生态平衡 生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违 一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。 从家长的角度—— 从儿子的角度—— 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作、抄袭，不少于600字。 合理使用人才 扬长避短 1.鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。” 2.歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。” 3.一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。” 材料之间关系：____________ 立意： 多则材料审题立意之方法 辨明材料之间的关系，或求同、或存异、或互补 治学要注意积累 ？ 审题立意错误2: 脱离材料限制 话题一致 积累 1、俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。” 　　 2、俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。” 　 材料之间关系是_____的 ， 那么由果溯因地找出“异”的交叉点：____________________ 立意： ①齐心协力才能取得成功； ②团结合作才能事半功倍。 相反 团结合作、同心协力 1.甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。” 2.乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。” 立意：致富必须依靠勤劳和高科技的结合。 逐则分析材料的内涵，将几则材料的内涵叠加补充起来，体现辨证性、全面性。 材料之间的关系____ 同中有异 材料作文审题立意方法技巧 单则材料 1.概括事件，提炼中心 2.找关键词，理解内涵 3.由果溯因 4.明主次、辨关系、多角度 多则材料 1.相同型材料——求同法——异中求同 2.相反型材料——求异法——同中求异 3.相对型材料——互补法——求同存异 方法小结 材料作文的审题立意方法是多种多样的，但每种方法也并不是单独运用的，同一则材料，既可以用关键词句法，也可以用概括中心法，还可以用明辨褒贬法，或者由果溯因法，具体材料应该灵活处理，怎么好理解，就怎么运用。 有些任务驱动型的材料作文，还会要求考生以什么样的身份，情景，场景或者什么样的文体进行写作，在审读材料确定立意后，还必须认真审读要求，按题目规定的要求写作，这一点也很重要。 23 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 参考立意：盲目学习他人，容易丧失自我 要找准自己的位置 不能好高骛远。 试题分析:这是一则寓言类材料,审题立意可以从以下几个角度考虑: (1) 、从寓意角度考虑:这则寓言的寓意是马鸦盲目模仿老鹰，最后只能洛得失败的后果。从主台角度，可以提療出:置目學习他人(2)_、从乌鸦角度考虑:乌鸦着到老鹰抓山羊的矫健身姿;便去尝试学习老鹰，有这事可以提炼出:要敢于挑战自我，要敢于尝试，要敢于创新。(3) 从词句角度考虑: 材料中的关键句子有“牧羊人说:“这是一只忘记真己叫什么的鸟。 ，孩子摸着 乌鸦的羽毛说:”“它也很可爱啊牧羊人的话是对马鸦盲目模仿的否定，而小孩的话是对马鸦敢于创新的肯定，可以提炼出对比型的话题:盲目模仿与敢于创新;模仿与创新。 24 $