第9课《从百草园到三味书屋》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《从百草园到三味书屋》，涵盖字词积累、作者简介、结构梳理、景物描写及人物形象分析等核心知识点。课堂从题目提问导入，通过限时默读任务梳理“百草园-过渡-三味书屋”结构，再以“乐园”赏析和人物分析为支架，构建从整体感知到局部品读的学习脉络。 其亮点在于以任务驱动整合语言运用与思维能力，如景物描写从视觉、听觉等多角度批注，人物分析结合矛盾表现辩证评价。采用活动式小结对比百草园与书屋的“乐”，助学生提升审美创造，教师可依托结构化设计高效实施教学。

字词积累 z o q shu i ch n m sh i s yu n d ng t t ng sh n b su tu cu n ku shu li n 确凿 菜畦 蟋蟀 缠络 觅食 竹筛 宿儒 渊博 鼎沸 珊瑚 锡箔 倜傥 脑髓 蝉蜕 攒 盔甲 东方朔 敛 鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。1918年5月第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 作者简介 作品有: 小说集《 》、《 》、《 》。 散文集《 》。 散文诗集《 》。 杂文集《 》、《 》、《 》等。 学习默读课文,一气呵成读完全文,梳理出文章结构。 品读相关段落,找出景物描写、动作描写,描绘出作者在百草园中多彩的童年生活。 3.结合细节描写,品读重点句子,说出寿镜吾先生的人物形象。 鲁迅 从百草园到三味书屋 从这个题目我们可以得到哪些信息? 任务一,默读课文,梳理结构 活动1-1: 限时7分钟默读全文,分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句,想一想,这两部分是怎样连接起来? 默读习惯:不出声,不动唇,不指读,不回读。 默读技巧: (1)有速度:关注标题、开头、结尾和关键语句;遇到生字、生词,用猜读法或跳读法。 (2)有思考:边读边思考,做笔记,圈点勾画。 (3)整体性:一气呵成读完文章,能从整体上感知、把握全文。 默读策略 我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。总