陕西西安市临潼区铁路小学2025-2026学年五年级下学期期末考试语文试题

西安市临潼区铁路小学2025~2026学年第二学期 五年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，时间90分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 题号 二 三 四 总分 得 分 得分 评卷人 一、积累与运用。（39分) 1.请在方格内将后半句补充完整，要求书写正确、美观、工整。(3分) 君子喻于义， 君子坦荡荡， 《论语》 2.根据语境，看拼音，写词语。(6分) 足球联赛开始了。轮到我们班上场时，大家xing zhi bo bo( )、mo quan ca zhang( )地走向场地中央。台下的同学们簇拥在跑道边，扯着喉咙为我们 nahǎn( )、加油。只见对手班的同学一副xiong you cheng zhú( 的样子，我不禁chou chiú( )了一下，但我赶紧调整心态，深吸一口气。比赛时，我 方守门员接了对方一记硬球，疼得ziyi怕zui( )。最终，在热烈的掌声中，比 赛结束了。 3.下列加点字的读音没有错误的一项是( )。(2分) A.提供(gong) 涟漪(y) 轧伤(yà) 燕园胜地(yàn) B.揪住(ji) 船艄(shao) 桅杆(wěi) 窈窕淑女(tiǎo) C.严监生(jiàn) 造诣(y) 颧骨(qun) 碧波万顷(qing) D.威吓(hè) 附庸(yong) 旖旎(y) 黯然神伤(an) 4.下列选项中加点字的意思解释不正确的是( )。(2分) A.吾盾之坚（坚固） B.弗能应（应答） C.道旁李（道路） D.冀复得兔（复杂） 5.下列说法中正确的一项是( )。(2分) A.《祖父的园子》中“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了， 就像在说话似的。”运用了排比和拟人的修辞手法，突出了园子的勃勃生机。 B.《杨氏之子》选自《韩非子·难一》，文中体现了杨氏之子的机智与应答的巧妙。 C.隶书形成于魏晋时期，南北朝后成为占据主导地位的字体，一直通行至今。 D.在阅读古典名著时，遇到较难理解的语句，必须反复琢磨，查阅资料，弄懂每一个字词的意思。 西安市临潼区铁路小学五年级语文-1-（共6页） 6.下面关于课本中人物的表述错误的一项是( )。(2分) A.“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里 拿出来，伸着两个指头。”这句话运用动作描写表现出严监生的吝啬至极。 B.《刷子李》一文中，通过曹小三的心理变化，从侧面表现了刷子李技艺高超的特点。 C.《军神》中通过对沃克医生语言、神态的描写，反映了他精湛的医术。 D.“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去”一 句主要通过动作描写表现小嘎子的机灵。 7.结合右图，下列关于唐代书法家颜真卿的说法，错误的一项是（ 博女自仕黄不得 (2分) 同英作隋門食留 A.颜真卿是楷书四大家之一 直童後司侍数 B.他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 内集加經郎日開 史呼瑜局隋一到 C.《颜勤礼碑》是他的楷书代表作之一。 愍郎將書宫而真 D.他的书法特点是笔画纤细、风格柔美。 《颜勤礼碑》（局部） 8.下列句子没有语病的一项是()。(2分) A.老师耐心地纠正并指出我的错误，使我受益匪浅。 B.为了防止孩子不沉迷于电子游戏，家长们煞费苦心。 C.《红楼梦》是我国的四大名著。 D.中华文化源远流长，延续不绝，继承和弘扬传统文化是我们的光荣使命。 9.句子训练营。(5分) (1)扩句：阳光照耀大地。（至少扩两处）(2分) (2)根据下面的人物状态，补充动作、神态或语言描写，表现人物的内心活动。(3分) 情景：受到委屈 课堂上，老师错怪了小林，周围同学也议论纷纷。他 10.名著百花园。(7分) 四大名著是中国文学史上的经典作品，是世界宝贵的文化遗产之一。根据以 下三则信息，完成四大名著人物卡的制作。 人物卡 书名： 人名： 书名：《三国演义》 介绍：绰号“凤辣子”， 介绍：他用的是青龙偃 外貌：身躯凛凛，相貌堂 双丹凤三角眼，两弯柳叶 堂。一双眼光射寒星，两 月刀，骑的是赤兔马，神 吊梢眉。 弯眉浑如刷漆。 勇无比。 性格：八面玲珑、机智多 主要情节：醉打蒋门神 主要情节： 才、泼辣、千练果断 11.将下列诗文补充完整。(6分)》 (1)童孙未解供耕织， (2)谁言寸草心， 西安市临潼区铁路小学五年级语文-2-（共6页） (3)遗民泪尽胡尘里， (4) 春风不度玉门关 (5)孔指以示儿日：“ 。”儿应声答曰：“ 0 得分 评卷人 二、口语交际。(5分) 我为西安代言—一小小讲解员带你“趣游”我的家乡 【情境设定】 暑假，你的表弟表妹从外地来西安玩。作为“小小东道主”，你需 要为他们设计一条游览路线，并选择其中一个你最熟悉或最想推荐的地点，扮演“小 小讲解员”，向他们进行生动讲解。 得分 评卷人 三、阅读与鉴赏(26分) (一)课内阅读(11分) 【材料一】威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船 艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 【材料二】船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自 如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总 能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛 忙极了，不知看哪一处好。 【材料三】车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地 都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉 睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 1.【材料一】突出了小艇 和 的特点。(3分) 2.【材料二】作者从 和 三个方面写了船夫的驾驶技术好。(3分) 3.结合【材料一】和（材料二】的内容，下面对选文理解有误的是( )。(2分) A.威尼斯的独特风光在字里行间体现得淋漓尽致，引发读者无限遐想。 B.作者运用生动优美的语言写出了威尼斯风光的韵味，给人身临其境之感。 C.文中巧妙运用动静结合的写作手法，突出了小艇为威尼斯生活带来的情趣。 D.作者把小艇比作新月、水蛇，只是单纯描写小艇的外形，无法体现小艇的实用价值。 西安市临潼区铁路小学五年级语文-3-（共6页） 4.读了【材料三】，请你从下面的情景中选择一种照样子写一写，注意写出景物的动态 或静态之美。(3分) 夕阳西下的村庄 清晨的校园 热闹的菜市场 (二)课外阅读(15分) 悠长的铃声 毕淑敏 ①雨天，是城市的烦恼日。 ②花花绿绿的伞，（填满堆满）每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书 的学院，还差一分钟就要上课了。 ③“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学 都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。 ④“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰逊的速度， 再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律（严肃严格），我只是将损失减少到最小。 ⑤上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，我几乎想席地坐 下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的」 ⑥我的脚步（迟缓迟疑）下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠 远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。 ⑦“只要铃声响着，我就不该停止奔跑！”我对自己说。终于，到了。 ⑧老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。 ⑨放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃 绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便 很郑重地问：“老师傅，您贵姓？” ⑩“免贵…”然后，他告诉我姓氏。我的脑袋里管记忆一般人姓氏的区域，似乎 被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅 的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。 ①上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过 校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，便会冲着我宽厚地笑 笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周 围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的 鸽群，陪伴我走进教室。 ②当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着 铃绳睡着了。”同桌说。 ③只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情、这一番默契。 ④终于，我以优异的成绩、良好的品行从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门， 最后一次对“铁钉”样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了， 我想同你说一件事。” ⑤我稍稍后退了一步：这个老头，要做什么？凭着有几次将铃声响得久远，便要有求于我吗？ ⑥“你不要放在心上。”他果然犹豫了，“我只是想告诉你…唉，不说了…不说 了…”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 ⑦“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。 ⑧“他们说你是成心的，我说不是…”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂 糖，慈善地看着我。 西安市临潼区铁路小学五年级语文-4-（共6页） ⑨“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。 ⑩“你千万别介意…我不是姓侯，我姓孙” 1.用“V"选出短文中括号内恰当的词语。(3分) 2.照样子写出三个ABAC式的词语。(3分) 百试百灵 3.短文画横线的句子中省略号的作用是( )。(2分) A.表引文或引述的话有所省略。 B.表列举同类事物和序数词语的省略。 C.表沉默或思考。 D.表话未说完，语意未尽。 4.“只有我知道这秘密”一句中“这秘密”指 (2分) 5.阅读第⑤~②四自然段，揣摩“我”的心理变化过程。(2分)》 ( )→好奇→( )→羞臊 6.如果你是短文中的“我”，当听到老师傅说出“你千万别介意…我不是姓侯，我姓 孙…”的一刹那，你会怎么想呢？请将“我”的心理活动用文字表达出来。（要 求：想象合理，贴合人物性格和具体语境)(3分) 得分 评卷人 四、习作乐园(30分) 主题：我身边的“宝藏人物” 提示：你身边有没有一位像“宝藏”一样的人？他/她可能有着特别的爱好、过人 的本领，或是温暖的品质。写一写这位“宝藏人物”，用具体事例展现他/她的特点，写 出你对他/她的喜爱或敬佩之情。题目自拟，文中不得出现真实人物姓名。 要求：1.选取典型事例展现人物的特点，避免空泛叙述；2.运用多种人物描写方 法，让人物形象鲜活生动；3.内容真实，情感真挚，语句通顺；4.字数不少于400字，书 写工整，标点正确。 100 西安市临潼区铁路小学五年级语文-5-（共6页） 200 300 400 500 西安市临潼区铁路小学五年级语文-6-（共6页） 西安市临潼区铁路小学2025~2026学年第二学期 五年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用(39分) 1.小人喻于利 小人长戚戚（每句1.5分，出现错误则整句不得分。书写潦草，涂改严重的酌情扣分） 2.兴致勃勃 摩拳擦掌 呐喊 胸有成竹 踌躇 龇牙咧嘴（每词1分，出现错误则整词不得分。） 3.C4.D5.A6.C7.D8.D(每题2分) 9.(1)示例：温暖的阳光静静地照耀着辽阔的大地。 评分参考：共2分。主千不变、修饰恰当、语句通顺得2分；仅一处扩写或用词不当得1分；未扩写、改变原意得 0分。 (2)评分参考：共3分。能通过2处及以上细节描写体现“受到委屈”的难过和伤心，语句通顺，得3分；有1处细 节描写，表意基本清晰，得2分；只写简单句子，未体现内心，得1分。 10.《红楼梦》 武松 写出至少1个关于关羽的经典主要情节，用词准确、无错别字。（前两空各2分，第三空 3分) 11.（1)也傍桑阴学种瓜 (2)报得三春晖 (3)南望王师又一年 (4)羌笛何须怨杨柳 (5)此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 (每句1分，出现错误则整句不得分。) 二、口语交际(5分) 按点得分： 1.路线合理清晰，得1分，未写/混乱不得分。 2.讲解内容：生动具体得3分，内容完整得2分，内容简略得1分。 3.语句通顺、书写规范，得1分，错误较多不得分。 三、阅读鉴赏(26分)】 (一)课内阅读(11分) 1.又窄又深 两头翘起 轻快灵活（每空1分） 西安市临潼区铁路小学五年级语文-答案-1（共2页） 2.行船速度极快 在拥挤的地方能灵活挤过 在极窄的地方能平稳快速穿过并急转弯（每空1分） 3.D(2分) 4.示例：夕阳西下的村庄一夕阳渐渐向西山滑落，绯红的霞光漫天铺展，给村落镀上一层暖融融的光晕。缕缕炊 烟借着晚风袅袅升腾，归巢的鸟儿扑扇着翅膀轻快地掠过青灰色的屋顶，劳作的人们也陆续回到家中。 评分参考：共3分。运用静态/动态描写，贴合场景、语句通顺，得3分。描写简单，画面感弱，语句基本通顺，得2 分。偏离场景、语句不通、未作答，得0分。 (二)课外阅读(15分) 1.填满√严格V 迟缓V(每空1分)》 2.示例：百发百中 一心一意 无边无际（每词1分） 3.D(2分) 4.打铃的老师傅特意延长铃声（故意把铃绳拽得很久）来帮“我”避免迟到(2分) 5.疑惑 急迫（每空1分）》 6.示例1：我竟一直叫错了老师傅的姓，还曾怀疑他有求于我，真是太莽撞了。老师傅这么善良地跟我解释，我得赶 紧道歉，以后可不能再犯这样的错啦。 示例2：呀，原来老师傅姓孙不姓侯，我之前误会他了，还存着小心思，真不应该。老师傅这么坦诚，我得跟他好好 道个歉，以后一定尊重每一位劳动者。 (3分。提示：想象合理，贴合人物性格和具体语境，语句通顺即可。) 四、习作乐园(30分)】 评分标准： A等(26~30分)：内容具体，主题明确，分段合理，语句通顺，400字以上，错别字极少。 B等(21-25分)：内容比较具体，主题比较明确，分段比较合理，语句比较通顺，400字左右，错别字较少。 C等(16-20分)：内容基本具体，主题基本明确，语句基本通顺，350字左右，错别字较多。 D等(11-15分)：语句不通顺，主题不明确，字迹潦草，300字左右。 E等(10分以下)：跑题，字迹杂乱，字数不足200字。 其中，出现真实人名扣2分，错别字每个扣0.5分，扣足4分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面 太乱，字迹潦草扣1-2分；确认为抄袭的作文，在E等之内评分。 西安市临潼区铁路小学五年级语文-答案-2（共2页）