第四单元学情检测-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 统编版语文四年级上册第四单元“神话王国奇遇记”学情检测卷，以神话主题统领全卷，融合文化传承与语言能力考查，适配单元复习，助力夯实基础与素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|11题/40分|字音字形、成语、病句、课文回顾等|以“神话王国闯关”情境串联，如“陷”字探秘结合普罗米修斯故事，强化字词句在语境中的运用| |阅读与鉴赏|3篇/30分|课内《精卫填海》《盘古开天地》及课外《女娲造人》|紧扣神话文本，考查内容理解、修辞分析与人物精神提炼，如盘古身体变化的排比手法赏析| |表达与交流|2题/30分|口语交际（神话分享）、习作（我和神话人物过一天）|创设“神话分享会”“奇遇写作”情境，激发想象，培养语言运用与审美创造能力|

2026-2027学年度统编版语文四年级上册 第四单元学情检测卷 （满分：100分 考试时间：90分钟） 主题：神话王国奇遇记 卷首语： 欢迎踏入神奇的神话王国！在这里，你将遇见开天辟地的盘古，结识衔石填海的精卫，见证盗取火种的普罗米修斯，偶遇炼石补天的女娲。每一段故事都藏着奇幻的想象，每一个人物都闪耀着精神的光芒。现在，就让我们开启这场奇遇闯关，解锁语文能量，见证你的成长吧！ 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 得分：________ 一、积累与运用·字词筑基（共40分） 【情境导语】 字词是开启神话王国的第一把钥匙。让我们在奇幻的神话语境中辨音写字，探秘字词奥秘，筑牢语文根基，顺利闯过第一关！ 1. 神话语境辨音（5分） 请给语段中加点的字选择正确的读音，打“√”。 漫步神话长廊，我们见证了无数传奇：盘古的身躯①（qū qǔ）挺立天地间，浑浊②（zhuó zuó）的天地渐渐分明；精卫不惧溺③（nì ruò）水，日日衔石；盗④（dào dǎo）取火种的普罗米修斯，任凭脏⑤（zāng zàng）污的铁链锁身，压下心中的愤⑥（fèn fèng）怒，绝不低头。百姓们颂⑦（sòng shòng）扬他的无私，面对困境从不惊慌失措⑧（cuò chuò），也不拣⑨（jiǎn jiān）轻松的路走，哪怕浑身沾满泥浆⑩（jiāng jiàng），也始终坚守信念。 2. 语境看拼音写词语（10分） 当我们 fān kāi（ ）神话故事的书页，总能收获满满的感动。盘古 huǎn huǎn（ ）站起身，用身躯 zhī chēng（ ）起天地，哪怕意识不再 qīng xǐng（ ）也不肯倒下。他的牙齿化作 yào yǎn（ ）的星辰，骨骼化作 xián jiē（ ）天地的山脉，gān zàng（ ）化作肥沃的土地，给人间带来了丰收的 shōu huò（ ）。人们 jìng pèi（ ）他的无私奉献，也 róng rěn（ ）了创世之初的荒寒，共同守护着这片新生的世界。 3. “陷”字探秘站（3分） “陷”是本单元的重点生字，请你按要求完成练习。 （1）用音序查字法，应先查大写字母______；用部首查字法，应先查______部。（1分） （2）给下列句子中的“陷”选择正确的字义（填序号）。（2分） A. 掉进，坠入 B. 凹进 C. 设计害人 D. 缺点，不足 ① 普罗米修斯被困在悬崖上，陷入了无尽的痛苦。（ ） ② 连日的劳累让他的眼眶深深陷了下去。（ ） ③ 我们要正视自己的缺陷，不断努力进步。（ ） 4. 成语积累与运用（5分） （1）请将下列成语补充完整，把序号填在括号里。（3.5分） ① 精疲（ ）（ ） ② 奔流（ ）（ ） ③ （ ）（ ）填海 ④ 气急（ ）（ ） ⑤ （ ）云（ ）雾 ⑥ 惊慌（ ）（ ） ⑦ 三头（ ）（ ） ⑧ 神（ ）广（ ） （2）根据语境选词填空（填序号）。（1分） 盘古日复一日撑在天地之间，最终累得______；宙斯得知普罗米修斯盗取火种，______，立刻下令对他施以严惩。 （3）仿写：再写两个出自神话故事的成语：____________、____________（0.5分） 5. 字音字形辨析（2分） 下列词语中，字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 躯体（qǔ） 浑浊 精疲力碣 奔流不息 B. 溺水（nì） 敬佩 腾云驾雾 惊慌失措 C. 盗窃（dǎo） 衔接 气急败坏 三头六壁 D. 愤怒（fèng） 肝脏 精卫填海 奔流不熄 6. 省略号作用辨析（2分） 下列句子中，省略号的作用与其他三项不同的一项是（ ） A. 他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… B. 有的像蜜蜂嗡嗡，有的像小鸟啾啾，有的像小狗汪汪，有的还好像在打鼾…… C. “我……我……我不是故意打碎它的。”妹妹低着头小声说。 D. 山风轻轻吹着，树叶沙沙响着，溪水潺潺流着…… 7. 成语运用判断（2分） 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他上课认真听讲，回答问题气急败坏，十分积极。 B. 这场登山比赛结束后，大家都累得精疲力竭。 C. 老师再三提醒他注意安全，他奔流不息，根本不听。 D. 第一次上台表演，她吓得三头六臂，话都说不出来。 8. 病句辨析（2分） 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《盘古开天地》，使我感受到了神话的神奇魅力。 B. 精卫每天都从山上衔来石子和树枝，用来填塞东海。 C. 我们要发挥和继承先辈们不畏艰难的精神。 D. 《普罗米修斯》的作者是古希腊的神话故事。 9. 课文内容回顾（2分） 下列关于课文内容的说法，正确的一项是（ ） A. 《盘古开天地》中，盘古的牙齿变成了夜空中闪闪发光的星星。 B. 《精卫填海》选自《山海经》，精卫是太阳神炎帝的小女儿。 C. 普罗米修斯为人类盗取了火种，最终受到了宙斯的奖赏。 D. 《女娲补天》中，女娲补好天后，人间再也没有出现过灾难。 10. 神话情境填空（3分） 品读神话故事，感悟人物精神。请根据情境填空。 （1）《精卫填海》中，“女娃游于东海，__________，故为精卫”，她“常衔西山之木石，____________________”，用行动诠释着坚持不懈的精神。（1分） （2）“嫦娥应悔偷灵药，__________________________”，唐代诗人李商隐用诗句写出了嫦娥的孤独与寂寞。（0.5分） （3）盘古用自己的身体____________________了美丽的世界，他的血液变成了____________________的江河。（1分） （4）普罗米修斯为人类____________________，给人间带来了光明和温暖。（0.5分） 11. 句子训练营（4分） 按要求改写句子，句意不变。（均选自本单元课文语境） （1）改为转述句：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？” __________________________________________________________ （2）改为双重否定句：人们都感谢普罗米修斯为人类带来了火种。 __________________________________________________________ （3）缩句：伟大的巨人盘古在混沌之中睡了一万八千年。 __________________________________________________________ （4）改为反问句：精卫坚持不懈的精神令人敬佩。 __________________________________________________________ 二、阅读与鉴赏·神话探秘（共30分） 【情境导语】 每一个神话故事，都是一扇通往奇幻世界的大门。让我们走进经典文本，品读神话传奇，感受人物身上的神奇力量与不朽精神。 （一）课内阅读：《精卫填海》（10分） 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1.本文选自《__________》。（1分） 2.解释下列加点字词的意思。（2分） （1）炎帝之少女 少女：__________ （2）以堙于东海 堙：__________ 3.用自己的话说说“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”的意思。（2分） __________________________________________________________ 4.精卫为什么要填海？下列说法最准确的一项是（ ）（2分） A. 她喜欢大海，想把大海填平造出更多陆地 B. 她痛恨大海夺去自己的生命，也不愿大海再伤害他人 C. 她闲来无事，想靠填海证明自己的本领 D. 她受炎帝的命令，负责填平东海 5.读了这个故事，你觉得精卫身上有哪些值得我们学习的品质？（3分） __________________________________________________________ （二）课内阅读：《盘古开天地》（节选）（10分） 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 1.请用“____”画出这段话的中心句。（1分） 2.根据选文内容填空。（2分） 盘古的气息变成了__________，声音化作了__________，左眼变成了__________，右眼变成了__________。 3.选文中省略号的作用是（ ）（2分） A. 说话断断续续 B. 列举内容的省略 C. 语意未尽 D. 声音的延长 4.这段话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分） __________________________________________________________ 5.读了选文，你觉得盘古是一个怎样的人？（2分） __________________________________________________________ （三）课外阅读（10分） 女娲造人 ①盘古开天辟地之后，大地上有了山川草木，鸟兽虫鱼，可还是显得冷冷清清。 ②有一天，女娲行走在原野上，看着周围的景象，觉得十分孤独。她觉得应该给天地之间添点什么，让这个世界变得更有生气。 ③她蹲在水边，挖起一团黄泥，掺和了水，照着自己的样子捏了起来。捏着捏着，就捏成了一个娃娃模样的小东西。她把小东西放到地面上，说也奇怪，这小家伙一落地，就活了起来，开口就喊“妈妈”。 ④女娲看着自己亲手创造的小家伙，心里高兴极了，给他们起了个名字，叫作“人”。她每天都捏呀捏，捏了一个又一个。可是大地太大了，她捏了很久，大地上的人还是很少。她觉得这样太慢了，于是就从崖壁上拉下一条枯藤，伸入泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。 ⑤这样一来，大地上到处都有了人。女娲又把人们分成男人和女人，让他们自己去繁衍后代。从此，人类就世世代代延续下来了。 1.联系上下文，解释下列词语。（2分） （1）冷冷清清：____________________________________________ （2）生气：________________________________________________ 2.女娲为什么要造人？请用文中的原句回答。（2分） __________________________________________________________ 3.女娲造人有哪两种方法？请用简洁的语言概括。（3分） __________________________________________________________ 4.读了这个故事，你觉得女娲是一个怎样的神？（3分） __________________________________________________________ 三、表达与交流·妙笔生花（共30分） 【情境导语】 神话的世界充满奇思妙想，你的心里也一定藏着奇妙的想象。让我们大胆表达，放飞想象，写下属于你的神话奇遇吧！ 1. 口语交际：神话故事分享会（5分） 班级“快乐读书吧”正在举办“我最爱的神话故事”分享会，请你选择一个最喜欢的神话故事，写一段分享语。说说故事的主要内容，再谈谈你喜欢的理由，不少于50字。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2. 习作：我和______过一天（25分） 如果你有机会和神话中的某个人物过一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么奇妙的事情？请你展开想象，以“我和______过一天”为题，写一篇习作。 要求：把故事写清楚、写具体，语句通顺，想象合理，不少于400字。 2020000 400 参考答案 一、积累与运用·字词筑基 1. 神话语境辨音 ① qū ② zhuó ③ nì ④ dào ⑤ zāng ⑥ fèn ⑦ sòng ⑧ cuò ⑨ jiǎn ⑩ jiāng 2. 语境看拼音写词语 翻开 缓缓 支撑 清醒 耀眼 衔接 肝脏 收获 敬佩 容忍 3. “陷”字探秘站 （1）X；阝 （2）① A ② B ③ D 4. 成语积累与运用 （1）① 力竭 ② 不息 ③ 精卫 ④ 败坏 ⑤ 腾、驾 ⑥ 失措 ⑦ 六臂⑧通大 （2）① ④ （3）示例：夸父逐日、女娲补天 5. 字音字形辨析 B 6. 省略号作用辨析 C 7. 成语运用判断 B 8. 病句辨析 B 9. 课文内容回顾 B 10. 神话情境填空 （1）溺而不返；以堙于东海 （2）碧海青天夜夜心 （3）创造；奔流不息 （4）盗取火种 11. 句子训练营 （1）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答，为人类造福，没有什么错。 （2）人们没有一个不感谢普罗米修斯为人类带来了火种。 （3）盘古睡了。 （4）精卫坚持不懈的精神难道不令人敬佩吗？ 二、阅读与鉴赏·神话探秘 （一）课内阅读：《精卫填海》 1.山海经 2.（1）小女儿 （2）填塞 3.女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。 4.B 5.示例：精卫意志坚定、不畏艰难、坚持不懈的品质值得我们学习，她认定目标就绝不放弃的精神让人敬佩。 （二）课内阅读：《盘古开天地》（节选） 1.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 2.四季的风和飘动的云；隆隆的雷声；太阳；月亮 3.B 4.运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏鲜明，生动地写出了盘古身体变化之多，展现了盘古无私奉献的精神。 5.示例：盘古是一个无私奉献、勇于牺牲，用自己的身体创造世界的伟大巨人。 （三）课外阅读：女娲造人 1.（1）形容环境冷清、寂静，没有活力。文中指盘古开天之后，大地上没有人类，十分冷清。 （2）生机，活力。文中指女娲想让世界变得更有活力。 2.她觉得应该给天地之间添点什么，让这个世界变得更有生气。 3.① 用黄泥照着自己的样子捏出人；② 用枯藤搅混泥浆，挥洒泥点变成人。 4.示例：女娲是一个善良、有创造力、充满智慧，心系天下的神，她创造了人类，给世界带来了生机。 三、表达与交流·妙笔生花 1. 口语交际（示例） 我最喜欢的神话故事是《夸父逐日》。夸父为了追逐太阳，一路奔跑，哪怕干渴难耐也不放弃，最后化作了山川和树林。他坚持不懈、勇于追求的精神深深打动了我，也激励我遇到困难不轻易退缩。 2. 习作（略） 学科网（北京）股份有限公司 $