第五单元知识清单 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文单元知识清单系统梳理了统编版七年级上册第五单元“人与动物”主题内容，涵盖文学常识、基础知识、课文解读、名句积累及素养提升五大知识范畴，搭建了从基础积累到文本分析再到素养深化的递进式学习支架。 清单以思维导图构建知识框架，通过“考点速记”分类呈现作家生平、字词积累等内容，“素养提升”设任务突破重难点，如分析《猫》的情感变化培养思维能力，详解《狼》的文言翻译强化语言运用。实用设计助力学生自主复习，为教师教学提供精准支持。

2026-2027学年七年级语文单元速记•巧练（统编版七年级上册） 第五单元【知识清单】 单元主题：人与动物——体会人与动物的关系，亲近动物，丰富生命体验 课文目录： 猫 / 郑振铎 · 我的白鸽 / 陈忠实 · 大雁归来 / 利奥波德 · 狼 / 蒲松龄 01 思维导图 【单元导读】 本单元是一个活动·探究单元，以"人与动物"为主题，精选了两篇叙事散文、一篇科学小品和一篇文言小说。学习本单元，我们要在默读中体会人与动物的关系，在精读中品味描写动物的方法，在活动中亲近动物、丰富生命体验，在思考中尊重生命、和谐共生，从而真正理解动物是人类的朋友，我们要关爱动物、保护动物，与动物和谐相处。动物是人类的朋友，是大自然的重要组成部分。本单元的课文，从不同的角度展现了人与动物的关系：有郑振铎对三只猫的不同态度和对第三只猫的愧疚反思，有陈忠实对白鸽的喜爱和对生命的珍视，有利奥波德对大雁的观察和对生态保护的思考，有蒲松龄对屠户杀狼的描写和对恶势力的批判。 学习重点： ① 学习默读，在通读课文的基础上把握主要内容 ② 体会人与动物的关系，思考生命的意义和价值 ③ 品味文章中描写动物的方法，学习细节描写和对比手法 ④ 学习科学小品的阅读方法，把握说明对象的特征 ⑤ 积累文言实词，理解《狼》的内容，把握其思想内涵 ⑥ 开展"亲近动物，丰富生命体验"的活动，记录与动物的相处 ⑦ 尝试写一篇记叙与动物相处的文章，突出中心，条理清晰 02 考点速记 知识点一 文学常识 1. 郑振铎 郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人。现代著名作家、文学史家、翻译家，新文化运动的积极倡导者之一。他在文学创作、文学研究、文献整理等方面都取得了卓越成就，是中国现代文学和文化事业的重要奠基人之一。代表作有短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，文学史著作《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。《猫》是郑振铎于1925年创作的一篇叙事散文，通过对三次养猫经历的叙述，特别是对第三只猫的愧疚和反思，表达了对生命的尊重和对自我的反省，揭示了做人的道理——要公正、仁爱，不能凭个人好恶偏见地对待他人。 2. 陈忠实 陈忠实（1942—2016），陕西西安人。当代著名作家，曾任中国作家协会副主席。他长期从事文学创作，作品以描写关中地区的农村生活和历史变迁为主，具有浓郁的乡土气息和深厚的文化底蕴。代表作有长篇小说《白鹿原》（获第四届茅盾文学奖），中篇小说《康家小院》《四妹子》，短篇小说《信任》《土地》等。《我的白鸽》是陈忠实创作的一篇叙事散文，通过对两只白鸽的描写，表达了对白鸽的喜爱和对生命的珍视，展现了人与动物之间的深厚情感。 3. 利奥波德 奥尔多·利奥波德（1887—1948），美国著名生态学家、环境保护主义者，被称为"美国新环境理论的创始者""生态伦理之父"。他长期从事野生动物管理和环境保护工作，提出了"土地伦理"的概念，主张人类应该尊重自然、与自然和谐相处，对现代环境保护运动产生了深远影响。代表作有《沙乡年鉴》（又译《沙郡年记》），这是一部描写自然、思考人与自然关系的经典之作，被誉为"美国环境运动的圣经"。《大雁归来》选自《沙乡年鉴》，是一篇科学小品，通过对大雁的观察和描写，介绍了大雁的生活习性，表达了对大雁的喜爱和对生态保护的思考。 4. 蒲松龄 蒲松龄（1640—1715），字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今山东淄博）人。清代著名文学家。他一生热衷科举，却屡试不第，长期以教书为生，对社会底层人民的生活有深刻的了解。他花费大量时间收集民间传说和奇闻异事，创作了文言短篇小说集《聊斋志异》。《聊斋志异》是中国古代文言短篇小说的巅峰之作，以谈狐说鬼的方式，深刻地反映了当时的社会现实，批判了封建科举制度和官场的黑暗，歌颂了纯真的爱情和美好的人性。代表作有《促织》《席方平》《画皮》《聂小倩》等。《狼》选自《聊斋志异》，通过对屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼过程的描写，表现了屠户的机智勇敢，揭露了狼的贪婪、凶狠和狡诈，告诉我们对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想、妥协退让，必须敢于斗争、善于斗争。 5. 科学小品 科学小品是一种以小品文的形式介绍科学知识的文体，属于说明文的一种。科学小品的特点主要有：①内容科学，介绍的知识必须准确、科学；②文笔生动，运用文学的手法，语言生动形象，富有情趣；③形式灵活，篇幅短小，结构自由；④知识性与趣味性相结合，既能让人学到科学知识，又能给人以艺术享受。《大雁归来》是一篇典型的科学小品，作者用生动形象的语言介绍了大雁的生活习性，表达了对大雁的喜爱和对生态保护的思考。 知识点二 基础知识 1. 字音 污涩（sè）　　　红绫（líng）　　　怂恿（sǒng yǒng）　怅然（chàng rán） 蜷伏（quán fú）　悲楚（bēi chǔ）　　惩戒（chéng jiè）　　妄下断语（wàng） 虐待（nüè）　　　芙蓉鸟（fú róng）　　屋脊（wū jǐ）　　　　凝望（níng wàng） 咕噜（gū lu）　　　栅（zhà）栏　　　　圆润（yuán rùn）　　旭日（xù rì） 杜鹃（dù juān）　　酸楚（suān chǔ）　　白昼（bái zhòu）　　　俊俏（jùn qiào） 胸襟（xiōng jīn）　干瘪（gān biě）　　　丰腴（fēng yú）　　　臃肿（yōng zhǒng） 顾盼（gù pàn）　　迷惘（mí wǎng）　　　伫立（zhù lì）　　　　魁梧（kuí wú） 战栗（zhàn lì）　　蓦然（mò rán）　　　料峭（liào qiào）　　蓬松（péng sōng） 不暇（bù xiá）　　　据为己有（jù）　　　孤苦伶仃（líng dīng）　畏罪潜逃（wèi zuì） 怪诞不经（dàn）　　大相径庭（jìng）　　神采奕奕（yì）　　　　蹒跚（pán shān） 嗔怪（chēn）　　　孵（fū）卵　　　　　　麝香鸭（shè）　　　　鹳（guàn） 余晖（yú huī）　　　哺乳（bǔ rǔ）　　　　匍匐（pú fú）　　　　原野（yuán yě） 缀（zhuì）行　　　　窘（jiǒng）　　　　　积薪（jī xīn）　　　　苫蔽（shàn bì） 眈眈（dān dān）　　瞑（míng）　　　　　　暇（xiá）　　　　　　毙（bì） 黠（xiá）　　　　　顷刻（qǐng kè）　　　禽兽（qín shòu）　　　变诈（biàn zhà） 止增笑耳（zhǐ）　　屠大窘（jiǒng）　　　狼亦黠矣（xiá）　　　眈眈相向（dān） 2. 字形 污涩（不是"污色"）　　红绫（不是"红凌"）　　怂恿（不是"怂勇"） 怅然（不是"伥然"）　　蜷伏（不是"卷伏"）　　悲楚（不是"悲处"） 惩戒（不是"惩诫"）　　妄下断语（不是"忘下断语"）　　虐待（不是"疟待"） 凝望（不是"疑望"）　　栅栏（不是"珊栏"）　　圆润（不是"园润"） 旭日（不是"旭曰"）　　酸楚（不是"酸痛"）　　白昼（不是"白画"） 俊俏（不是"俊峭"）　　胸襟（不是"胸禁"）　　干瘪（不是"干憋"） 丰腴（不是"丰谀"）　　臃肿（不是"拥踵"）　　迷惘（不是"迷罔"） 伫立（不是"贮立"）　　魁梧（不是"魁武"）　　战栗（不是"战粟"） 蓦然（不是"暮然"）　　料峭（不是"料俏"）　　蓬松（不是"篷松"） 不暇（不是"不瑕"）　　据为己有（不是"据为已有"）　　孤苦伶仃（不是"孤苦伶丁"） 畏罪潜逃（不是"畏罪浅逃"）　　怪诞不经（不是"怪涎不经"） 大相径庭（不是"大相径廷"）　　神采奕奕（不是"神采弈弈"） 蹒跚（不是"蹒姗"）　　嗔怪（不是"瞋怪"）　　余晖（不是"余辉"） 匍匐（不是"匍伏"）　　缀行（不是"辍行"）　　苫蔽（不是"苦蔽"） 眈眈（不是"耽耽"）　　瞑目（不是"暝目"）　　狡黠（不是"狡狎"） 顷刻（不是"倾刻"）　　变诈（不是"变炸"） 3. 释义 污涩：肮脏且不光滑。 红绫：红色的丝织品。 怂恿：鼓动别人去做某事。 怅然：因不如意而感到不痛快。 蜷伏：弯着身体卧着。 悲楚：悲伤痛苦。 惩戒：通过处罚来警戒。 妄下断语：随便地下结论。妄，胡乱、随便。 虐待：用残暴狠毒的手段对待。 凝望：目不转睛地看；注目远望。 圆润：饱满而润泽。也指（声音）圆浑甜美。 旭日：刚出来的太阳。 酸楚：辛酸苦楚。 白昼：白天。 俊俏：（相貌）好看。 胸襟：抱负；气量。也指胸部的衣襟。 干瘪：干而收缩，不丰满。 丰腴：丰盈。 臃肿：过度肥胖或衣服穿得过多过厚而显得肥胖，转动不灵。也比喻机构庞大，调度不灵。 顾盼：向两旁或周围看来看去。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 伫立：长时间地站着。 魁梧：（身体）强壮高大。 战栗：战抖。 蓦然：突然；猛然。 料峭：形容微寒（多指春风中还有寒意）。 蓬松：草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。 不暇：没有时间；忙不过来。暇，空闲。 据为己有：把别人的东西拿来作为自己的。 孤苦伶仃：孤独困苦，无依无靠。伶仃，孤独、没有依靠。 畏罪潜逃：犯了罪害怕受制裁而偷偷地逃跑。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇；不经，不合常理。 大相径庭：形容彼此相差很远。径，小路；庭，院子。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。奕奕，精神焕发的样子。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 嗔怪：对人表示不满。 余晖：傍晚的阳光。 哺乳：用乳汁喂。 匍匐：爬行。 缀行：紧跟着走。缀，连接、紧跟。 窘：处境困迫，为难。 积薪：堆积柴草。薪，柴草。 苫蔽：覆盖、遮盖。苫，盖上；蔽，遮盖。 眈眈：凶狠注视的样子。 瞑：闭上眼睛。 暇：空闲。 毙：杀死。 黠：狡猾。 顷刻：一会儿。 禽兽：鸟兽。比喻行为卑劣、无人性的人。 变诈：巧变诡诈。 止增笑耳：只是增加笑料罢了。止，只是；耳，罢了。 知识点三 课文解读 1. 《猫》 《猫》是郑振铎于1925年创作的一篇叙事散文。文章通过对三次养猫经历的叙述，特别是对第三只猫的愧疚和反思，表达了对生命的尊重和对自我的反省，揭示了做人的道理——要公正、仁爱，不能凭个人好恶偏见地对待他人。 文章结构：第一部分（第1—2段）写第一只猫的可爱和死亡，表达了对第一只猫的喜爱和对它死亡的酸辛；第二部分（第3—14段）写第二只猫的活泼和丢失，表达了对第二只猫的喜爱和对它丢失的怅然；第三部分（第15—34段）写第三只猫的丑陋和被冤枉，以及"我"的愧疚和反思，揭示了文章的主题。 写作特色：①运用对比手法，将三只猫的外形、性格、结局进行对比，突出了第三只猫的悲惨命运，深化了主题；②运用伏笔和照应，如第三只猫"常常跳在桌上，对鸟笼凝望着"为后文它被冤枉埋下伏笔；③运用心理描写，如"我"在发现第三只猫被冤枉后的愧疚和自责，描写得细腻真切，感人至深；④语言朴实自然，情感真挚深沉，具有强烈的感染力。 2. 《我的白鸽》 《我的白鸽》是陈忠实创作的一篇叙事散文。文章通过对两只白鸽的描写，表达了对白鸽的喜爱和对生命的珍视，展现了人与动物之间的深厚情感，告诉我们要关爱动物、尊重生命。 文章结构：第一部分（开头）写"我"得到两只白鸽的经过和对白鸽的喜爱；第二部分（中间）具体描写两只白鸽的外形、习性和"我"与白鸽的相处，展现了白鸽的可爱和"我"对白鸽的深厚感情；第三部分（结尾）写白鸽给"我"带来的快乐和"我"对白鸽的珍视，点明文章的主题。 写作特色：①运用细节描写，如对白鸽外形、动作、习性的描写，细腻生动，栩栩如生；②运用对比手法，将白鸽与其他鸟类进行对比，突出了白鸽的可爱和珍贵；③语言朴实自然，情感真挚深沉，字里行间充满了对白鸽的喜爱和对生命的珍视；④结构清晰，层次分明，按照"得到白鸽—描写白鸽—珍爱白鸽"的顺序组织材料，条理清晰。 3. 《大雁归来》 《大雁归来》是美国生态学家利奥波德创作的一篇科学小品，选自《沙乡年鉴》。文章通过对大雁的观察和描写，介绍了大雁的生活习性，表达了对大雁的喜爱和对生态保护的思考，告诉我们要保护野生动物，与自然和谐相处。 文章结构：第一部分（开头）写大雁的到来标志着春天的来临，表达了对大雁的喜爱；第二部分（中间）具体描写大雁的生活习性，包括大雁的飞行、觅食、群居、鸣叫等，展现了大雁的可爱和有趣；第三部分（结尾）写大雁的迁徙给大自然带来的生机和活力，表达了对大雁的赞美和对生态保护的思考。 写作特色：①运用拟人手法，将大雁当作人来写，如"大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒"，生动形象，富有情趣；②运用说明方法，如举例子、列数字、作比较等，准确地介绍了大雁的生活习性；③语言生动形象，富有文学色彩，如"一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了"，富有诗意；④知识性与趣味性相结合，既能让人学到科学知识，又能给人以艺术享受。 4. 《狼》 《狼》是清代文学家蒲松龄创作的一篇文言小说，选自《聊斋志异》。文章通过对屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼过程的描写，表现了屠户的机智勇敢，揭露了狼的贪婪、凶狠和狡诈，告诉我们对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想、妥协退让，必须敢于斗争、善于斗争。 文章结构：第一部分（第1段）写屠户遇狼，两只狼紧随其后，交代了故事的起因；第二部分（第2段）写屠户惧狼，投骨避狼，但狼仍然紧随其后，故事进一步发展；第三部分（第3段）写屠户御狼，利用柴草堆的有利地形，与狼对峙，故事发展到高潮；第四部分（第4—5段）写屠户杀狼，先后杀死两只狼，故事结束；第五部分（最后一段）是作者的议论，点明文章的主题。 写作特色：①情节曲折，波澜起伏，从遇狼到惧狼，从御狼到杀狼，故事层层推进，引人入胜；②运用动作描写和神态描写，如"屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之"，生动地表现了屠户的机智勇敢；③运用对比手法，将狼的贪婪、凶狠、狡诈与屠户的机智勇敢进行对比，突出了主题；④语言简练，用词精准，如"缀行甚远""并驱如故""眈眈相向"等，生动形象；⑤结尾议论，点明主题，起到了画龙点睛的作用。 知识点四 名句积累 1. 我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。 2. 我永无改正我的过失的机会了！ 3. 自此，我家永不养猫。 4. 我真的是太喜欢这两只白鸽了。 5. 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 6. 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 7. 屠大窘，恐前后受其敌。 8. 屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 9. 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 10. 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 11. 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 12. 少时，一狼径去，其一犬坐于前。 03 素养提升 重难点突破 任务一　《猫》中"我"的情感变化及主题理解 要点： 《猫》中"我"的情感变化是文章的线索，也是理解主题的关键。"我"的情感变化经历了以下几个阶段：①对第一只猫，"我"是喜欢的，它的死亡让"我"感到酸辛；②对第二只猫，"我"更加喜欢，它的丢失让"我"感到怅然和愤恨；③对第三只猫，"我"一开始就不喜欢，甚至讨厌它，在发现芙蓉鸟被咬死后，"我"凭主观臆断认定是第三只猫所为，并用木棒打了它，后来发现真相后，"我"感到深深的愧疚和自责。"我"的情感变化，特别是对第三只猫的态度转变，揭示了文章的主题：要公正、仁爱地对待每一个生命，不能凭个人好恶和偏见地对待他人；要勇于反省自己的过失，不能让愧疚成为永远的遗憾。 任务二　《狼》中屠户形象的分析 要点： 《狼》中的屠户是一个机智勇敢、敢于斗争、善于斗争的形象。具体表现在：①一开始，屠户对狼心存幻想，"投以骨"，希望用骨头打发狼，这表现了他的怯懦和妥协；②当发现骨头不能满足狼的贪欲时，屠户迅速改变策略，"奔倚其下，弛担持刀"，利用柴草堆的有利地形与狼对峙，这表现了他的机智和果断；③当一只狼假装睡觉迷惑他时，屠户识破了狼的诡计，"暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之"，果断地杀死了这只狼，这表现了他的勇敢和果断；④最后，屠户又杀死了另一只正在打洞的狼，彻底消灭了狼患，这表现了他的彻底和不留后患。屠户的形象告诉我们：对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想、妥协退让，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得最后的胜利。 任务三　科学小品的阅读方法 要点： 科学小品是一种以小品文的形式介绍科学知识的文体，阅读科学小品要注意以下几点：①把握说明对象，明确文章介绍的是什么科学知识；②理清说明顺序，了解文章是按照什么顺序来介绍科学知识的，常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；③分析说明方法，常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等，要分析这些说明方法的作用；④品味说明语言，科学小品的语言既准确科学，又生动形象，要体会其语言特点；⑤理解文章主旨，科学小品不仅介绍科学知识，往往还蕴含着作者的思考和情感，要深入理解文章的主旨。 任务四　文言文翻译的方法（以《狼》为例） 要点： 文言文翻译要遵循"信、达、雅"的原则，具体方法有：①留，保留原文中的专有名词、人名、地名、官名、年号等，如"屠""狼"等；②补，补充原文中省略的成分，如"顾野有麦场"省略了主语"屠"，翻译时要补充出来；③删，删除原文中没有实际意义的虚词，如"之"在某些句子中只起结构作用，没有实际意义，翻译时可以删除；④换，将原文中的古今异义词、通假字等替换成现代汉语的相应词语，如"止"通"只"，翻译时要换成"只"；⑤调，调整原文中特殊句式的语序，如"其一犬坐于前"中的"犬"是名词作状语，翻译时要调整为"像狗一样坐在前面"；⑥选，选择恰当的词义，注意一词多义的现象，如"敌"在"恐前后受其敌"中是动词"攻击"的意思，在"盖以诱敌"中是名词"敌人"的意思。 学科网（北京）股份有限公司 $