2.5 跨学科实践：制作隔音房间模型 同步练习 2026-2027学年人教版物理八年级上册
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【知识回顾】
1. 控制（或减弱）噪声的措施：在 处减弱；在 中减弱；在 处减弱。
2. 隔音材料与吸音材料的不同：吸声材料多孔、疏松、透气；隔声材料应该是 的，如钢板、铅板、砖墙等一类材料。
3. 制作隔音房间模型可以充当“房间”的物品有： 等。
4. 当在一个密闭的房间中说话时，声音首先通过 传到墙壁，再通过墙壁传到 ，最终通过 传到室外人的耳朵。
5. 制作隔音房间模型时，隔音材料放在房间墙壁的 表面；制作隔音房间模型时，主要是利用隔音材料 （填“吸收声音”或“不能传声”）的性能。
6. 用手机或计算机中的软件测量铃声的响度时，铃声的分贝数必须 周围环境的分贝数；比较隔音房间进行隔音处理前后的隔音性能时，注意保持 距离相等，而且 的响度相同。
【精练】
1在比较材料隔音性能的综合实践活动中，把发声装置用不同材料包裹好塞满鞋盒，人逐步远离发声装置，直至听不见声音为止，比较此时人到鞋盒的距离。下列说法不正确的是（ ）
A．每次实验时使用相同的发声装置
B．该实验应在比较安静的环境中进行
C．鞋盒不能控制不同材料的厚度相同
D．实验中测得的距离越远，对应材料的隔音性能越差
2．在比较材料隔声性能的综合实践活动中，把声源用不同材料包裹好塞满鞋盒，小明逐步远离声源，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。下列说法正确的是（ ）
A．每次实验时换用不同的发声装置
B．实验中需要控制不同材料的厚度相同
C．实验中测得的距离越远，对应材料的隔音性能越好
D．该实验对周围环境的声音没有要求
3．在比较材料隔音性能的综合实践活动中，把声源用不同材料包裹好塞满鞋盒，小明逐步远离声源，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。下列说法正确的是（ ）
A．每次实验时换用不同的发声装置
B．该实验对周围环境的声音没有要求
C．实验中也可以利用分贝仪来判断材料的隔音性能
D．实验中测得的距离越远，对应材料的隔音性能越好
4.如图所示的真空隔音玻璃是将两片平板玻璃四周密封起来，将间隙抽成真空并密封排气口，形成真空层。若密封圈漏气，隔音效果会降低。由此可知真空玻璃隔音效果好是运用了（ ）
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A．在声源处减弱噪声
B．在接收处减弱噪声
C．声音的传播需要介质
D．声音是由物体振动产生的
5.（多选）某班开展“跨学科实践：制作隔音房间模型”活动。如图所示，在“房子”内侧四周依次放入不同的隔音材料，再把正在发声的闹钟放入制作好的“房子”正中间。完成后，安排同一名学生逐渐远离“房子”直到刚好听不到闹钟发出的声音，再测出该同学到“房子”的距离。下列有关说法正确的是（ ）
A．该实验是通过听者与“房子”的距离来比较不同材料的隔音性能的
B．实验过程中，测的距离越远，说明该材料的隔音性能越好
C．即使看不见“房子”里的闹钟，也能判断出是闹钟的声音，这主要是根据音色
D．该实验还能说明响度的大小跟人距离发声体的远近有关
6．制作隔音房间模型的实践中，关于“声源的选择”和“怎样测试模型房间的隔音性能方案的更优化的选择”的两方面问题，正确的是（ ）
A．本实践中音叉适合做声源
B．本实践中机械闹钟适合做声源
C．让人站在距“模型房间”一定的距离处，比较所听见声音的响度
D．让人一边听声音，一边后退，直到听不见声音为止，比较此处距“模型房间”的距离
7.小吴同学将海绵、泡沫分别安装在相同的鞋盒内作为房间模型，然后将同一响铃的机械闹钟放进房间模型的中央，再通过分贝仪测量声音的强度来比较海绵、泡沫的隔音性能。实验时，分贝仪应在鞋盒的同一方向且离鞋盒的距离应该 。测量发现，有海绵的鞋盒附近的分贝仪示数更低，这说明 （选填“海绵”或“泡沫”）的隔音性能更差。
8．小华在家里修理厨房的桌子时，不断有敲击物体的声音发出，为了避免干扰隔壁小明的学习，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，减弱噪声的方法分别是：第一种是 ；第二种是 ；第三种是 。
9．在跨学科实践活动中，同学们对三组隔音房模型进行了测试，测试结果如表所示。测试时声级计与不同隔音房模型的距离应 （选填“相同”或“不相同”），若测试过程规范，则隔音效果最好的是 模型。隔音房的作用是改变人耳听到声音的 。
隔音房模型 | 声级计数据/dB |
甲 | 60 |
乙 | 50 |
丙 | 40 |
10．为了探究不同材料的隔音效果，小明同学用一个鞋盒制作了一个简易“隔音
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房间”，并在里面放置了一个正在发声的闹钟。他在鞋盒内部分别粘贴了三种材料：A（棉花）、B（泡沫塑料）、C（硬纸板）。然后，他逐渐远离“隔音房间”，直到刚好听不见闹钟的声音为止，并记录下此时的距离。实验数据如表所示：
材料 | 刚好听不见声音时的距离/m |
A 棉花 | 1.2 |
B 泡沫塑料 | 2.5 |
C 硬纸板 | 5.0 |
请根据实验回答下列问题：
（1）此实验中，判断材料隔音效果好坏的依据是“刚好听不见声音时的 ”。
（2）分析数据可知，三种材料中隔音效果最好的是 （选填“A”、“B”或“C”），判断理由是 。
（3）实验中，需控制闹钟每次发声的 相同（选填“响度”、“音调”或“音色”），鞋盒内粘贴材料的 相同（选填“颜色”、“厚度”或“形状”）。
（4）“隔音房间”是在声音的 （选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声的。
（5）生活中，人们利用棉花、泡沫塑料等材料隔音，是因为它们的结构具有
的（选填“疏松多孔”或“致密坚硬”）特点，这种结构能有效吸收声音的能量。
11．在“制作隔音房间模型”实践活动中，小明将手机放置在球形盒子中央，先后用不同的隔音材料将盒子塞满进行实验。
（1）他通过刚听不到声音时人与声源的距离来反映材料的隔音性能，这种研究方法叫 。
（2）小明在空间较小的房间里开展探究，他应将手机铃声的响度 （选填“调大”或“调小”）。
（3）在比较不同材料的隔音性能时，实验中材料的厚度应 ，手机铃声的响度应 （以上均选填“相同”或“不相同”）。
（4）实验数据如下表：
材料 | 棉布 | 纸 | 塑料 |
刚听不见声的距离/m | 2.1 | 2.8 | 5.2 |
以上3种材料中隔声性能最好的是 。
（5）生活中用纸代替棉布做隔音材料，要达到相同的隔音效果，可采取的办法是 。
12．跨学科实践
当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或大声聊天唱歌时，有可能会打扰需要休息的家人和邻居。小明想将家中的一个房间改造为隔音房间。方案实施前，他准备制作一个模型来测试方案的可行性。以下是部分方案内容，请你补充完整。
（1）项目分析：选择适合作为声源的是 （选填“音叉”或“手机”）。
（2）项目实施：
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