1《沁园春· 长沙》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦《沁园春·长沙》，涵盖词牌知识、作者背景、文本解析及意象意境赏析。以“青春激扬”单元主题为导入，通过微电影剧本围读等情境任务，引导学生从独立寒秋图等画面切入，搭建从字词理解到情感体悟的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，通过“分镜头拍摄想象”“炼字表格分析”等活动，引导学生感受革命文化魅力，提升语言运用与思维能力。采用问题探究与结构小结结合的教学方法，既帮助学生深化对诗词的理解，也为教师提供系统的教学资源，提高课堂效率。

必修上册第一单元 青 春 激 扬 亲爱的同学们： 金秋九月，你们开启了人生新的旅程。学习本单元的五首诗歌和两篇小说，青春的你将与“青春”的美文不期而遇。 完成本单元学习，风华正茂的你将重新审视青春的价值，反思过往，把握当下，用你喜欢的方式，点燃青春，放飞梦想，在你人生的黄金时段，留下青春的诗篇。 单元简介 学习任务群 人文主题 语文素养 课文 （学习活动） 写作 文学 阅读与写作 青春激扬： 树立伟大革命抱负，理解作者对国家命运前途的关注， 激发青春的热情，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。 1.理解诗词运用意象抒发思想情感的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会文学作品的独特魅力； 2.感受文学作品意蕴的丰富性和语言表达的特殊方式，学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提升审美能力； 3.尝试诗歌写作，增强语言表现力。 1.沁园春·长沙（背诵、意象、意境、炼字） 2.立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀 3.百合花 哦，香雪 学写诗歌 在课本“单元导语”部分勾画、补充“语文素养”的有关内容。 必修上册第一单元 教师:小小洁 日期：xx.0x.2x 毛泽东 『沁园春·长沙』 3 品读字词，赏析意象，体会本词炼字选词的精妙之处，学习景中寓情、情景交融的表现手法。 学 语言建构与运用： 了解本词的相关背景知识，背诵。 习 目 标 01 思维发展与提升： 02 体会词人蕴涵于作品中的情感，感悟词人博大的情怀。 审美鉴赏与创造： 03 学习伟人毛泽东的革命壮志和以天下为己任的历史责任感。 文化传承与理解： 04 沁 园 春 沙 长 词牌名 题目 解题 词 词，也称“长短句”“诗余”。词最初称为“曲词”或“曲子词”。 词牌是词的格式的名称，规定着这首词的字数、句数和平仄声韵。题目是词内容的集中体现,概括词的主要内容。 词按字数多少,可分为小令、中调、长调。58字以内为小令,59-90字为中调,91字及以上为长调。 词以两片居多,称“上片”“下片”,也称“上阕”“下阕”。 词从风格上分为婉约派和豪放派。婉约派的代表人物有柳永、秦观、李清照等,豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等。 知人论世 毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，诗人、书法家。 《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。毛泽东著述丰富，有文集、诗词、书法等作品。其作品涵盖军事、政治、经济、文化等，其文学作品意境宏大，笔调雄浑，诗词直追苏、辛，书法创立“毛草”。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！ 秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。 人生易老天难老 寥廓江天万里霜。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 阵图开向陇山东。昨天文小姐，今日武将军。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。 萧瑟秋风今又是，换了人间。 万里长江横渡，极目楚天舒。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 8 百舸（ɡě）争流 怅寥廓（chànɡ liáo kuò） 峥嵘（zhēnɡ rónɡ ） 浪遏（è）飞舟 挥斥方遒（qiú ） 沁（qìn）园春 万户侯（hóu ） 初识文本 读 读出情感 沁园春 · 长沙 毛泽东 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮? 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟? 欣喜 沉思 自信 昂扬 豪壮 回忆 这首词带给你的感受 豪迈奔放 气势磅礴 慷慨激昂 1.以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索词。 上阕 立 看 怅 问 眼前景 下阕 携 忆 记 忆往事 问题探究 湖北省电视台计划以《沁园春·长沙》为脚本拍摄一部微电影，我班同学作为剧组成员，首先要进行剧本围读。 思考2.结合全词，展开想象，本词描写了几幅画面？可以分为几个分镜头来拍摄？ 情境任务 “青春正激扬”诗词鉴赏 问题探究 独 立 寒秋，湘江北去，橘子洲头。看 万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问 苍茫大地，谁主沉浮? 携 来百侣曾游， 忆 往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾 记 否，到中流击水，浪遏飞舟? 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 时间：寒秋 地点：橘子洲头 游者：（我）独立 （2）将前三句恢复成现代汉语的语序。比较诗歌的表述与现代汉语语序有什么不同？ 明确：寒秋时节，（我）独立橘子洲头，望湘江北去。 （1）提问：作者在这里向我们交代了此游的哪一些情况？ （一）独立寒秋图 这是一个全景缩放后的特写镜头：天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩，表情深邃，浓眉深锁，他姿态昂扬，豪迈自信。 14 结构：倒装句 正常语序：寒秋,（我）独立（于）橘子洲头，（看到）湘江北去。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 品读上阕 开头三句环境描写有什么作用？ 交代时空要素——点明时间（寒秋）、地点（橘子洲）、环境（湘江北流），为全诗提供立足点。 渲染氛围基调——“寒秋”渲染苍凉、深沉的氛围，为全诗定下慷慨激昂的基调。 暗示时代背景——“寒”隐喻当时社会的动荡不安。 烘托人物形象——“独立”二字突出诗人卓尔不群、昂然屹立、舍我其谁的伟岸形象。 引出下文内容——作为总起，为下文眺望湘江秋景和追忆革命岁月做铺垫。 ① 渲染气氛，奠定基调 ② 烘托人物形象与心情环境是人物内心世界的外化 ③ 暗示时代背景与社会环境 ④ 推动情节或引出下文 ⑤ 深化主旨，寄托情怀  笔记内容：环境描写的作用 （一）独立寒秋图 （3）诗人为何将“独立”二字提前？“独立”能否改为“站立”？ 1925年2月，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，词人从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕他。在韶山人民的掩护下，8月从韶山来到长沙，9月前往广州主持全国农民运动讲习所。他在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上的秋景，联想起当时的革命形势，便写下了这首词。 写 作 背 景 “独立”凸显了诗人中流砥柱的气概，展现了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。 为全诗奠定了大气磅礴、豪迈雄壮的感情基调。 诗句： 李白：独坐敬亭山，相看两无厌。---闲适 柳宗元：独钓寒江雪 ---隐逸 晏殊：独上高楼，望尽天涯路。 ---超脱 （二）湘江秋景图 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 （站在橘子洲头，）远望群山遍是红色，原来是层层山林全都经霜变红，像染过一样；江水流溢，碧绿透彻，很多大船竞相行驶在湘江上。鹰在广阔的天上飞，鱼在清澈的水里游，万物都在深秋竞相自由地活动。 作者主要选取了哪些意象？描绘了怎样的画面？ 下列诗句中的意象在长期的使用过程中，都形成了自己固定的内涵。请根据自己的积累与理解，填写常见意象的固定内涵。 类别 意象 内涵 植物 柳 惜别、怀远 落花 ① 动物 鸿雁 ② 子规(杜鹃) ③ 器物 舟 ④ 笛声 ⑤ 失意、伤感 孤独、漂泊、思归 悲惨、乡愁乡思 漂泊、自由 思乡、思归 古诗常见的六种意境 豪放类 雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱 清幽类 清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美 华美类 富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓 伤感类 凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮 婉约类 缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈 超脱类 超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁 湘江秋景图 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 赏湘江秋景、品炼字精妙 作者主要选取了哪些意象？请从炼字的角度看意象特点。 聚焦炼字，感受语言之妙 词句 精彩用词 表达效果 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万、遍 万——山之多，写出了群山的重叠之态 遍——红之广，写出了树林红得彻底 层、染 漫、透 百、争 击 翔 层——写出了林之密 染——拟人手法，写出了秋景红色之深 漫——写出了江水的溢满之状 透——写出了江水的碧绿清澈之状 百——形容船只之多 争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面 准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿 鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态 知识链接 作者的 思想感情 作品中的 客观物象 意 象 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象 意象 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间，一般呈现为一定的画面。 意境 赏湘江秋景、品炼字精妙 看 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 万：山之多 遍：红之广 层：林之密 尽：染之透 漫：水之盛 透：水之清 争：争先恐后 击：飞之矫健 翔：游之轻快 竞：蓬勃旺盛 由点 到面 数量（万、百） 色彩（红、碧） 范围（遍、漫） 力度（争、击） 程度（尽、透） 一幅（ ）湘江秋景图 感受到诗人（ ） 色彩绚烂、生机勃勃、壮美开阔 意象 意境 情感 对大自然的无限热爱和由衷赞美 竞 24 看 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 山上 江中 天空 水底 远眺群山 近观江中 仰望长空 俯视水底 静景 动景 由远而近由上而下动静交错 山红林染如画 水碧行船急驶 雄鹰展翅高飞 鱼儿轻快畅游 万类 描写 问：苍茫大地，谁主沉浮？ 议论 诗人是如何描写湘江秋景的？ 赏湘江秋景，悟写景技法 明确：“主沉浮”在这里是主宰国家命运、掌握民族前途之意，实质是词人进入深沉的历史思索，提出革命领导权的问题。抒写出词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。 品读上片的小结：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ （1）面对着绚丽多姿、充满生机的湘江秋景，词人为什么会感到“怅”呢？ （2）“问苍茫大地，谁主沉浮”含义是什么？表达了词人怎么样的感情？ 明确：他想到了被压迫、被剥削的人民，想到了祖国的命运和革命的未来，于是感到了“怅”。 眼 前 景 万类霜天竞自由 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 秋景 生机勃勃的 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 豪情 胸怀博大的 时间 地点 环境 立 看 问 心中情 小结上阕 景中寓情 情中显志 研读品析 品读下阙：悟词中感情，体悟青春风采 主要抒情。侧重抒发慷慨激昂的革命情怀 下阙 忆 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 过片： 承上启下 思考：诗人回忆中的同学少年是一群什么样的人？ 毛泽东在长沙生活/学习/革命工作期间(1911～1925): 组织了湖南学生联合会、新民学会 开办平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭言月等军阅活动 创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会 ①“峥嵘岁月”是对往日不平凡的斗争生活的形象概括。 ②“稠”形象地说明了世界变化的风起云涌。 峥嵘岁月图 诗人刻画了一群什么样的同学少年形象？他们的精神风貌如何? 恰同学少年，风华正茂 书生意气，挥斥方遒 指点江山，激扬文字 粪土当年万户侯。 青春年少，才华横溢 热情奔放，敢想敢做，以天下为己任 激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运， 针砭时弊，宣传真理 蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争 悟词中感情，体悟青春风采 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ 中流击水图 化自“中流击楫”，典出于《晋书·祖逖传》：（祖逖）中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”(“中流击楫”常被用来表示破釜沉舟恢复故国的决心)毛泽东用此典故，既表达了革新中国复兴民族的远大志向，将“击楫”化为“击水”（意为游泳），这种极具夸张效果的炼词策略更显出抒情主体的豪气；形象地概括了革命者雄姿英发的战斗形象和以天下为己任，蔑视反动派、改造旧世界的战斗精神。 思考：下阕回答了“谁主沉浮”的问题吗？如何回答的？ 于忆往昔中艺术地回答了上阕的发问。 谁主沉浮？ 同学少年！ 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 壮志凌云 风华正茂 蔑视权贵 到中流击水， 浪遏飞舟？ 以天下为己任 过渡 携 忆 记 下阙小结 仰视 沁园春·长沙 上阕 下阕 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 远眺 万山红遍 层林尽染 近观 漫江碧透 百舸争流 俯瞰 鹰击长空 鱼翔浅底 静景 动景 （群山） （江中） （江中） （群山） （天空） （水底） 书生意气 挥斥方遒 （英姿勃勃 才华横溢） 指点江山 激扬文字 （意气风发 斗志昂扬） 中流击水（搏击风浪 急流勇进） 浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底） 问 答 英雄气概 景中寓情 情中显志 战斗 风貌 同学少年！ 谁主沉浮？ 主 题 归 纳 这首词通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写了昂扬向上的青春激情，革命青年对国家命运的关注和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧社会的凌云壮志。 看 青 年 英雄 “世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。” ——毛泽东（1957） “世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。” 让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景，让青年英雄成为驱动中华民族加速迈向伟大复兴的蓬勃力量！ Lavf58.46.101 $