13.3 内能 课件（内嵌视频）2026-2027学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦九年级“内能”核心内容，涵盖内能概念、影响因素及改变方法。通过观看瓶塞跳起视频导入，以运动物体动能类比分子动能、弹簧势能类比分子势能，构建从现象到本质的学习支架，衔接内能与机械能的区别。 其亮点在于以科学探究为主线，结合“探究·反思”类比推理、压缩空气引火仪等演示实验，渗透科学思维与物理观念。课堂小结系统梳理知识，既助学生形成能量认知体系，又为教师提供互动性强的教学素材，提升教学效果。

九年级物理学科--第十三章 内能 第十三章 内能 13.3　内能（第一课时） 观看视频，注意看视频中的瓶塞，发生什么现象？跳起的瓶塞具有什么能？ 现象：瓶塞跳起 跳起的瓶塞具有机械能 是谁让瓶塞动起来的呢？ 是烧瓶内的水蒸气推动壶盖做了功 表明：壶内的水蒸气具有能量 这种能量是什么能量呢？ 情境启思 内能 一 运动的物体具有 能 运动的分子也具有动能 分子动能 　　运动的物体具有动能，构成物质的分子具有动能吗？ 动 探究促思 　　弹簧形变时具有势能，构成物质的分子具有势能吗？ 弹簧形变时具有 能 互相吸引或排斥的分子也具有势能 分子势能 势 探究促思 　　一、内能 　　1. 概念：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫作物体的内能。 2. 单位：焦耳（ J ）。 探究促思 3.影响因素：温度、状态、质量等 新知探究 注：内能是不同于机械能的另一种形式的能。 探究促思 　　飞在空中的足球具有什么能量？ 炽热的铁水具有内能吗？ 具有内能 具有内能 冰冷的冰山具有内能吗？ 展学言思 生活中，还有哪些物体具有内能呢？你能举出没有内能的物体吗？ 　　注：一切物体，不论温度高低，都具有内能。 展学言思 　　冬天双手感觉很冷，如何让双手暖和起来？ 情境启思 热传递与内能的改变 二 分析过程 高温物体 热水杯 温度降低 内能减少 能量 转移 低温物体 双手 温度升高 内能增加 探究促思 热传递的实质：能量的转移。 热传递 改变物体内能的方法 温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低。 条件 九年级物理学科--第十三章 内能 第十三章 内能 13.3　内能（第二课时） 　　　　冬天双手感觉很冷，如何让双手暖和起来？ 情境启思 做功与内能的改变 二 　　为什么“搓手”可以让我们的双手变暖和呢？ 解释 双手做功， 将机械能转化为内能， 双手内能增加， 温度升高。 做功的实质：能量的转化。 探究促思 做功 底座 玻璃筒 筒盖 活塞手柄 演示实验 1 压缩空气引火仪 探究促思 现象：硝化棉燃烧 外界对气体做功，气体内能增加。 活塞对筒内气体 ， 能转化为 能 筒内气体内能 筒内气体 升高达到硝化棉 操作：迅速下压活塞 探究促思 演示实验 2 探究促思 操作：向瓶内打气 现象： 瓶塞跳起，瓶内出现“白气” 瓶内气体 降低 瓶内气体推动活塞 ， 能转化为 能 气体膨胀对外界做功， 气体内能减少。 水蒸气 为 小水滴 瓶内气体内能 探究促思 你能举出更多改变内能的例子吗，是通过哪种方式改变的？ 展学言思 做功和热传递在改变物体内能上是等效的。 一根粗铁丝，有什么办法使粗铁丝的温度升高？ 迁移拓思 课堂小结 展学言思 内能 定义：物体内部所有分子由于热运动而具有的动能以及分子之间势能的总和 单位：J 影响因素   温度     温度升高，内能增大     温度降低，内能减小   物体的质量   物质的状态 一切物体在任何情况下都具有内能 改变内能的两种方法   做功   热传递   做功、热传递是等效的 热传递 定义：能量从高温物体传到低温物体，或者从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。 实质：能量的转移 条件：温度差 方向：高温的传给低温的 结果：末温相同 做功 对物体做功，物体内能增加 物体对外做功，物体内能减少 实质：能量的转化 课后作业 1.小结本节所学内能、热传递、做功的知识点，写作业本上交。 2.本节学友完成（12题选做） 下 课 Lavf57.62.100 Lavf58.20.100 {"Software":"Kuaishou Android 12.7.30.38117","Scene":"Publish","Mode":"Auto"} EV录屏3.9.7软件录制 Lavf56.38.102 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn Lavf57.62.100 $nullnullnull装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会跳起来。 null