5 狼牙山五壮士 第二课时课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕《狼牙山五壮士》第二课时，聚焦英雄事迹、精神品质及写作方法，通过“疑问对比”辨析“壮士”与“战士”差异导入，以接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌到英勇跳崖的脉络构建学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，通过五壮士舍生取义事迹弘扬革命文化，语言运用上分析动作（如“猛地举起大石头”）、语言描写体会表达效果，思维能力上通过对比阅读（如“望望”与“眺望”辨析）培养分析能力。采用点面结合解析、人物描写梳理等方法，助力学生理解英雄精神，提升语言运用与思维能力，教师可高效开展教学。

5 狼牙山五壮士 第二课时 不可以，“壮士”指意气豪壮而勇敢的人，“战士”单指一种身份。五位战士具有顽强斗争、不畏牺牲的精神，所以称他们为“五壮士”。 狼牙山五战士 ？ 狼牙山五壮士 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 读一读 接受任务 时间 地点 背景 “集中兵力”“大举进犯”表明敌人兵力强大，来势汹汹，与下文承担掩护任务的五位战士形成对比，敌众我寡，任务非常艰巨。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 读一读 痛击敌人，完成任务。 机智镇定 沉稳果敢 群体描写 英勇无畏 拼尽全力 严肃认真、一丝不苟 动作描写 神态描写 读一读 描写敌人的情况有什么作用？ 描写敌人的情况，既表明敌人损失惨重，又从侧面衬托了五位战士的英勇善战。 敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 读一读 第2自然段开头对五位战士的概括描写和战斗场面的概括描写就是一个面，逐一写每一位战士是点。这种既关注群体，又聚焦个体，也就是把“点”和“面”结合起来进行描写的方法叫“点面结合”。 点面结合 读一读 这样有点有面的描写，层次感及画面感强，既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，既给人以整体感，又突显了人物的特点，令人印象深刻。 点面结合 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 读一读 引上绝路 坚毅果敢和与敌人同归于尽的坚定决心。 两条路 暴露群众和连队主力 牺牲自己，掩护群众和连队 生 绝路 读一读 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 战士们知道班长要把敌人引上绝路，为什么他们还紧跟着？ 体现了战士们对班长所作决定的认同，舍生取义，为了保证群众和连队主力安全转移，宁可牺牲自己也要把敌人一网打尽。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 读一读 顶峰歼敌 动作描写 语言描写 留下最后一颗手榴弹，为下文写它的重要性埋下伏笔。 读一读 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 运用比喻手法，写出了石头砸得很密集，非常迅猛有力，表现了战士们仇恨敌人，要与敌人同归于尽的决心。 读一读 第4自然段中对五位英雄的称呼由“战士”改为“壮士”，原因是什么？ 五位战士顺利地完成了任务，履行了职责，是勇敢的战士；完成任务后他们本可以撤退，但为了人民的利益，以生命为代价，将敌人吸引到棋盘陀上，英勇跳崖，悲壮感人，所以称为“壮士”。 读一读 对比阅读，下面哪句话表达效果更好? ②拾起一块石头，大声喊道：“同志们！用石头扔！ ①句更好，更能表达出战士们对敌人的仇恨和英勇杀敌的气势。 ①猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！ 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 读一读 顶峰歼敌 动作描写 写出了马宝玉动作的干脆利落，表现了他的果断、英勇，以及对敌人的仇恨和誓死杀敌的决心。 读一读 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： 顶峰歼敌 群体描写 写出了战士们顺利完成任务后的喜悦之情，表现了他们忠于祖国、忠于人民的革命精神。 语言描写 读一读 “望望”和“眺望”能否互换位置？为什么？ 不能。上句中的“眺望”指向远方看，表现了五位壮士看到群众和连队安全转移后的欣慰之情。“望望”表现了五位壮士对敌人的蔑视。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 读一读 沉着冷静 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了， 才下命令狠狠地打。 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝 玉斩钉截铁地说了一声:“走！”带头向棋盘陀走去。 坚决果断 班长马宝玉 读一读 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子， 用尽全身气力扔向敌人。 身手敏捷 有勇有谋 果敢勇毅 对敌人的强烈仇恨 读一读 班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务 胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人手里夺来的 枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一 样，第一个纵身跳下深谷。 欣慰 自豪 视死如归 宁死不屈 读一读 动作描写 语言描写 沉着冷静 坚决果断 身手敏捷 有勇有谋 果敢勇毅 对敌人的强烈仇恨 欣慰 自豪 视死如归 宁死不屈 班长马宝玉 读一读 “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 语言描写 群体描写 这两句话充分体现了五位壮士对日本侵略者的憎恶，对党、国家和人民的忠诚与热爱。 英勇跳崖 “坚强不屈”和“惊天动地”赞扬了五壮士坚贞不屈的爱国精神和视死如归、宁死不屈的革命主义精神。 读一读 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细 小的枪口喷不完他的满腔怒火。 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈， 好使出浑身的力气。 丰富的战斗经验 英勇无畏 对敌人的无比憎恨 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 一丝不苟 严肃认真 其他战士 读一读 英勇无敌 他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又ー次地打了下去。 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 舍生取义 整体描写 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 欣慰 自豪 读一读 战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山 上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 视死如归 宁死不屈 读一读 《狼牙山五壮士》这篇课文写了五位壮士为了掩护人民群众和连队主力转移，和敌人英勇作战，把敌人引上绝路，最后英勇跳崖的故事，表现了抗日英雄们对人民的热爱，对敌人的仇恨，赞扬了抗日英雄们为祖国、为人民勇于牺牲的大无畏精神。 读一读 惊天动地 气壮山河 五壮士 狼牙山五壮士 接受任务 拖住敌人 痛击敌人 完成任务 攀登绝峰 浴血奋战 英勇跳崖 壮烈献身 课时作业 把下面的成语补充完整，再根据下列句子的意思，选择恰当的成语填在括号里。 气（ ）山河　　居高（ ）下　　横七（ ）八　　（ ）首挺胸 斩钉（ ）铁　　全神（ ）注　　（ ）天动地　　粉身（ ）骨 1. 身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。 （ ） 2. 处在高处，俯视低处，形容所处地势有利。 （ ） 3. 形容处理事情或说话坚决果断，一点儿也不犹豫。 （ ） 4. 有的横着，有的竖着，没有规律，乱七八糟。 （ ） 壮 临 竖 昂 碎 截 贯 惊 横七竖八 粉身碎骨 居高临下 斩钉截铁 学习了这一课，你有什么收获？ 课堂小结 谢谢！同学们再见！ $