广东汕头市潮阳区棉城中学2024-2025学年高一下学期4月期中考试语文试题

广东汕头市潮阳区棉城中学2024-2025学年高一下学期4月期中考试语文试题 （满分150分） 命题者：郑若群 审核者：妥文斌 一、课内基础知识（每题2分，共12分） 1. 下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 居则曰 居：平日、平时 B. 异乎三子者之撰 撰：撰写 C. 范增数目项王 目：递眼色 D. 俯足以畜妻子 畜：养活 2. 下列选项中不全含有通假字的一项是（ ） A. 鼓瑟希 刑于寡妻 B. 抑为采色 君子远庖厨 C. 砉然向然 共其乏困 D. 是罔民也 暴霜露 3. 下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(　　) A. 备他盗之出入与非常也 B. 若舍郑以为东道主 C. 以其无礼于晋 D. 依乎天理，批大郤 4. 下列句子的句式特点与例句相同的一项是（ ） 例句：若属皆且为所虏 A. 明星荧荧，开妆镜也 B. 五亩之宅，树之以桑 C. 然而不王者，未之有也 D. 戍卒叫，函谷举 5. 下列各句中加点词的活用情况相同的一项是( ) A. 族秦者秦也 蜂房水涡 B. 朝歌夜弦 后人哀之而不鉴之 C. 燕赵之收藏 可怜焦土 D. 辇来于秦 骊山北构而西折 6. 下列各句中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 后人哀之而不鉴之 惜其用武而不终也 B. 以其无礼于晋 以乱易整，不武 C. 奉之弥繁，侵之愈急 斯用兵之效也 D. 小则获邑，大则得城 则胜负之数，存亡之理 二、现代文阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 文学批评是引导人们去追求一种更有意义、更有价值和更有情趣的人生，也就是引导人们努力提升自己的人生境界。这就需要文学批评家有更高的美学素质、人文修养和优秀的审美能力，并且敢于做一种价值判断，对那些艺术质量差、价值观有问题的文学作品，要敢于批评，敢于亮剑。 美国文学评论家韦勒克说：“价值问题置之不顾的话，我们就无法理解和分析任何艺术作品。”文学批评的一个很重要功能，就在于具有否定意义，也就是去伪存真，为比较优秀的作品留存余地，这是一个优胜劣汰的过程。文学史上那些优秀的批评家之所以优秀，一个很重要的原因，就是他们敢于裁断，敢于批评，他们走在公众前面，对公众的阅读发挥指导作用。 当代文学批评为什么缺乏公信力？一个非常重要的原因，是批评没有价值判断，或缺少价值判断。而导致这种现象的原因又有两个，一是批评家本身就没有价值判断的能力。由于学养有限，趣味不高，视野狭隘，很少阅读国内外文学经典，所以，一看当下作品满眼都是经典，处处都是大师。更有甚者，价值错位，思想混乱，没有基本的审美趣味，无法承担起引领健康阅读的职责。二是批评家陷于人情伦理，甚至金钱伦理的漩涡而无法自拔。他们明明知道作品很差，但由于人情的因素，或者有了金钱介入，就违心地唱赞歌。这类批评家，确实是需要反省的。一个批评家，应该坚持自己的审美趣味和价值判断，能够对作品进行严谨细致的分析并正确地评价。 对此，美国批评家威尔逊说，从历史的和生平的角度出发，在演绎文学作品时，不论探求多么全面彻底，我们都必须准备尝试评估，而且还必须能够识别优劣，分辨一流与二流。否则就根本不是撰写文学批评，而仅仅是文学文本里反映的社会史或政治史，或者着眼于过去时代的心理个案记录。“评估”“识别优劣”，是一个文学批评家的最根本素质和起码的专业精神。如果没有价值判断，就不是合格的批评家。 （摘编自杨光祖《没有价值判断，就不是合格的文学批评》） 材料二： 文学批评如何重拾公信力？这是当下文学批评界应该思考的问题。而从批评的素养、观念、语言入手，可能是一条有效的途径。 批评家的素养是很多作家都关注的问题，这表现在批评家的真诚上。有的批评家过于“自信”，经常用一些“大词”对作品进行判断，动不动就“里程碑”“史诗性”“开创性”等。有的“专业批评家”喜欢出席名目繁多的作品研讨会，不太读作品就理直气壮地发言。有的只要不符合自己的审美趣味就不满意，或以某种不变的观念去衡量所有的作品。这就是因为缺乏一种批评的真诚。真正的文学批评，是通过分享人类内在的精神生活，来表明自己的存在，是通过对作家想象力的呈现，来阐明文学作为生命世界所蕴含的秘密，并表达批评家作为审美个体的独立。作家和批评家就像铁路路基上面两条并行的铁轨，它们都有自己的延伸，都有各自的负载，它们虽然永远也不会重叠，但共同承载着文学这个列车。 与批评主体素养密切相关的是批评观念。素养是观念的表现形态，对话是一种重要的观念。以对话形式展开文学批评是一种独特的文体。其表层特征是言说者与受话者的语言交流，深层内涵则是言说者与受话者的审美旨趣、表达方式、价值观念的互动。优秀的批评家是批评活动中对话情境的成功构建者，他必须具有平等意识，才能有效地进入作品人物与作家的内心世界，才能引领读者进入一个新的审美天地，才能使自己的批评穿过文字抵达历史、现实或人性的高度。这并不意味着批评家可以放弃自身的学术品格、价值判断和社会使命，而是要发挥批评主体的人格力量，遵循文学批评发展的规律，保持独立的审美判断和理性思辨精神，不断超越个体的局限，使文学批评呈现出不可替代的魅力。否则，批评者就无法进入作家与作品深处，也无法拨开笼罩在读者心头的疑惑，对话也就成为空话。 而对话能否很好开展，批评语言是关键。批评语言是批评观念传递的媒介。批评语言的优劣，直接关系着批评观念的表达。要把读者“看得懂、信得过”作为文学批评的基本准则，通过鲜活、生动、有情的语言把深刻的道理讲清楚，让读者从中引发一种情感共鸣，从而在自觉不自觉中接受其中的“道理”。那些优秀的文学批评总是通俗、清晰、灵动，让人产生情感共鸣的。比如钱锺书这样评说南宋诗人的忧国情怀：“……对祖国的忆念是留在情感和灵魂里的，不比记生字、记数目、记事实等偏于理智的记忆。后面的一种是死记忆，好比在石头上雕的字，随你凿得多么深，年代久了，总要模糊销灭；前面的一种是活记忆，好比在树上刻的字，那棵树愈长愈大，它身上的字迹也就愈长愈牢固。”还有许多这样能让人“感动”的批评家，比如鲁迅、李健吾、宗白华、朱自清、朱光潜、傅雷、汪曾祺等。正是从这个意义上说，批评语言也是一种批评观念。 （摘编自明飞龙、王园园《从“人的文学”到“人的文学批评”》） 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文学批评家如果不具备良好的美学素质、人文修养和优秀的审美能力，无法引发读者共鸣，文学批评工作就无从开始。 B. 批评家自身缺乏价值判断的能力，或受到人情、金钱因素干扰，缺乏起码的专业精神，导致当代文学批评缺乏公信力。 C. 具有并敢于坚持自己的审美趣味，对作品的优劣做出细致分析和正确的判断，是一个合格文学批评家所应具备的素质。 D. 真正的文学批评通过分享人类内在的精神生活，来阐明文学作为生命世界所蕴含的秘密，并表达作家作为审美个体的独立。 8. 下列各项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. 文学评论家茅盾先生尝试运用各种视角来表达对作家和文本的认识，社会学、历史学和文学理论的元素都在他的文字里有所体现。 B. 俄国文学评论家别林斯基对果戈理《与友人书简选》一书提出批评，指出“书里散发出来的不是真理，而是对死亡的病态的恐惧”。 C. 吉尼斯世界纪录官方微博发文，宣布李子柒刷新了“中文频道最多订阅量”纪录，《人民日报》点赞李子柒活出了中国人的精彩和自信。 D. 文学批评家李健吾说过：“批评之所以成为一种独立的艺术，不在自己具有术语水准一类的零碎，而在于具有一个富丽的人性存在。” 9. 材料二论证上有哪些主要特点？请从论证结构和论证方法两个方面简要分析。 10. 当下，文学批评应如何建立与作家、读者间的良性关系？请结合材料提出几点建议。 三、古代诗文阅读（43分） （一）文言文阅读（本题共5小题，24分） 阅读下面的文言文，完成小题。 （郑文公）三十六年，晋公子重耳过，文公弗礼。文公弟叔詹曰：“重耳贤，且又同姓，穷而过君，不可无礼。”文公曰：“诸侯亡公子过者多矣，安能尽礼之！”詹曰：“君如弗礼，遂杀之；弗杀，使即反国，为郑忧矣。”文公弗听。 三十七年春，晋公子重耳反国，立，是为文公。秋，郑入滑，滑听命，已而反与卫，于是郑伐滑。周襄王使伯服请滑。郑文公怨惠王之亡在栎，文公父厉公入之，而惠王不赐厉公爵禄，又怨襄王之与卫滑，故不听襄王请而囚伯服。王怒，与翟人伐郑，弗克。冬，翟攻伐襄王，襄王出奔郑，郑文公居王于汜。三十八年，晋文公入襄王成周。 四十一年，助楚击晋。自晋文公之过无礼，故背晋助楚。四十三年，晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也。初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公子。子兰奔晋，从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨爱幸之乃私于晋以求入郑为太子。晋于是欲得叔詹为僇【注】。郑文公恐，不敢谓叔詹言。詹闻，言于郑君曰：“臣谓君，君不听臣，晋卒为患。然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国，詹之愿也。”乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公曰：“必欲一见郑君，辱之而去。”郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。”秦兵罢。晋文公欲入子兰为太子，以告郑。郑大夫石癸曰：“吾闻姞姓乃后稷之元妃，其后当有兴者。子兰母，其后也。且夫人子尽已死，余庶子无如兰贤。今围急，晋以为请，利孰大焉！”遂许晋，与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去。 （节选自《史记·郑世家》） 【注】僇，通“戮”，杀戮。 11. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 时A兰事晋文公B甚谨C爱D幸之E乃私于晋F以求G入郑H为太子。 12. 下列对文中加点词语相关内容解说，不正确的一项是（ ） A. 反，通“返”。和《齐桓晋文之事》“则盍反其本矣”中的“反”意思相近。 B. 与，指亲附。和《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“吾与点也”中的“与”意思不同。 C. 赐，指恩惠。与《烛之武退秦师》“且君尝为晋君赐矣”中的“赐”用法一致。 D. 蚤，同“早”。与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”意思相同。 13. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. “晋公子重耳过，文公弗礼”，就是《烛之武退秦师》中的“无礼于晋”，是秦晋联军围攻郑国的主要原因之一。 B. 郑国攻打滑国时，周襄王派伯服为滑国说情，郑文公不仅没有听从襄王的讲情，反而还扣押了伯服，惹恼了襄王。 C. 晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合秦国一起攻打郑国，国难当头，叔詹主动赴死，以解决郑国此次危机。 D. 郑国的公子子兰能够回国，并被郑文公立为太子，是因为外有晋文公武力胁迫，内有大夫利用母族优势进行帮助。 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）四十一年，助楚击晋。自晋文公之过无礼，故背晋助楚。 （2）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。 （3）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 15. 春秋之义，即春秋时代通行的义法，其核心思想是忠君爱国。请分析“春秋之义”在叔詹身上的体现。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 泊岳阳楼下 杜甫 江国注逾千里，山城近百层。 岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。 图南未可料，变化有鲲鹏。 注：江国：江河纵横的地方。 16. 下列对本诗理解，不正确的一项是（ ） A. 首联从远处着笔来写景，绵延千里的江水，巍峨高耸的山城，构成了一幅宏大而壮阔的岳阳图。 B. 颔联描绘了一幅冬夜羁旅图。停船在岸，舱内寒灯一盏；舱外，风吹浪翻夜雪纷飞，营造出萧瑟凄凉的意境，抒发了诗人天涯漂泊的愁苦之情。 C. 在本诗中，杜甫十分重视炼字，比如颔联中的“翻”“洒”就是炼字的典范。 D. 尾联“卒章显志”，实现了情感上的突转，从颈联的慷慨豪迈转为尾联的漂泊愁苦。 17. 本诗与必修下册选入杜甫的《登岳阳楼》相比较，情感有何异同？请简要分析。 （三）名篇名句默写（每空1分，共10分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾皙用“________________，________________”两句描绘了暮春时节人们在水边快乐游玩，在求雨坛上吹风的情景，表达了对和谐美好生活的向往。 （2）《阿房宫赋》中，“______________，______________”写六国珍藏的玉石金鼎，被秦人搜刮来之后像土块，“秦人视之，亦不甚惜”。 （3）借古讽今是古代文人创作时常用的手法之一，如苏洵在《六国论》的开头先用“______________”归纳了六国灭亡的原因，又在结尾处用“______________”警告北宋统治者不要采取妥协苟安的外交政策。 （4）《登岳阳楼》中“______________，______________”两句虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。 （5）王安石在《桂枝香・金陵怀古》中，登高望远，借“______________，______________”两句，将远眺中山水概貌的静态美淋漓尽致地传递给读者。 四、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈等艺术手段创造舞台艺术形象，揭示社会矛盾和现实生活。作为“晚辈”的戏剧艺术，在东西方至少已有千年的历史。 中国戏剧强调抒情、传神、整体美，其含蓄不露的艺术风格，使观众有很大的想象空间，使艺术美得到最完美的体现。西方戏剧传统基本上就是一种文人传统，剧中主人公的思想与言行都体现出人文主义精神，是理想化的人物，不仅性格开朗，富于才情，而且勇敢热情，富有时代特色。当然，戏剧艺术的实现不可能独往独来，也不可能 ① ，不是努力一下就可以，需要几代人不断努力。一方面，它需要剧作家、导演、演员与观众 ② 地创造。另一方面，戏剧要想超越时空的限制，则需要后来人的不断改编；新时代的戏剧若想征服观众，则必须突出戏剧的时代精神。这一过程的实现，最为关键的是调整戏剧主题精神与人们审美理想和审美趣味的关系，这是戏剧艺术价值提升的过程。因此，戏剧必须时时改革，时时 ③ 。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 ①__________ ②__________ ③_____________ 20. 下列句子中的引号与文中“晚辈”的引号，作用相同的一项是（ ） A. 《窦娥冤》属于元杂剧中的“本色派”作品，说白凝练而又生动流畅，唱词优美而又节奏鲜明。 B. 《雷雨》通过展现周家这个“最圆满、最有秩序的家庭”所暗藏的污浊和腐朽，暴露了封建大家庭的罪恶。 C. 哈姆莱特登台念“生存还是毁灭”这段台词时，奥菲利娅一直待在舞台上装作正在读书。 D. 然而，就那么几秒钟，当我把它放回池水之后，这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。 21. 文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不良的身体姿势给青少年的身体带来很大负荷，脊柱侧弯已经成为中国青少年的第三大健康问题。当前，青少年的近视、肥胖等问题备受关注， ① 。不少家长对身体姿态的认知还非常肤浅。 正常的身体姿态是指身体在直立或坐姿状态下可以保持稳定状态，且能维持各组织器官的正常功能，各关节、韧带、肌肉处于适当紧张程度的状态； ② ：头部前伸、高低肩、驼背、骨盆前倾、平板腰等。研发适合中国青少年身体姿态的“技术包”与“工具箱”，着力构建青少年脊柱健康环境，保障青少年的脊柱健康。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 23. 请选取四个关键短语，概括正确的身体姿态特点。 五、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，人们总强调认识一致，又推崇见解独到。这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 广东汕头市潮阳区棉城中学2024-2025学年高一下学期4月期中考试语文试题 （满分150分） 命题者：郑若群 审核者：妥文斌 一、课内基础知识（每题2分，共12分） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】A 二、现代文阅读（本题共4小题，18分） 【7~10题答案】 【答案】7. C 8. B 9. ①采用总分式论证结构，结构清晰。以问句开头，引出论题“文学批评重拾公信力的途径”，然后分别从批评的素养、观念、语言三个方面展开论证。②综合运用多种论证方法。如：对比论证，将批评家错误和正确的做法进行对比，论述了批评家真诚的重要性；举例论证，以钱锺书评说南宋诗人的语句为例，论述批评语言要通俗、清晰、灵动；比喻论证，将作家和批评家比成两条并行的铁轨，来论证批评家作为审美个体的独立性。 10. ①文学批评要敢于进行价值判断，对读者的阅读发挥指导作用。②提升批评主体素质，对待作品和作家要真诚。③在批评中努力构建与作家、读者平等的对话情境，也要保持人格独立。④把读者“看得懂、信得过”作为批评的基本准则，批评语言要通俗、清晰、灵动（或“鲜活、生动、有情”）。 三、古代诗文阅读（43分） （一）文言文阅读（本题共5小题，24分） 【11~15题答案】 【答案】11. CEF 12. C 13. C 14. （1）郑文公四十一年，郑国帮助楚国攻打晋国，因为当年晋文公经过郑国时郑文公对他没有以礼相待，所以郑国背叛晋国帮助楚国。 （2）既然这样，那么诸侯的土地是有限的，强暴的秦国的欲望永远不会满足，诸侯送给秦国的土地越多，秦国侵犯诸侯就越急迫。 （3）戍边的士卒（陈胜吴广）呐喊起义，函谷关被攻占，楚国人放一把火，可惜（阿房宫）化为一片焦土。 15. ①事前直言劝谏：郑文公无礼对待重耳时，叔詹主动进言，指出要么以礼相待要么杀掉重耳，避免日后留患，是提前为郑国安危考量的忠君表现。 ②事后舍身纾难：晋国围郑后明确表示索要叔詹才肯赦免郑国，叔詹没有逃避，主动自认是祸患源头，自杀来换取郑国保全，甘愿以自身性命换国家平安，是把国君与国家利益放在个人生命之上的爱国体现。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【16~17题答案】 【答案】16. D 17. 同：两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感。 异：本诗中，尽管时局堪忧，前途未卜，但是诗人的报国豪情饱满高涨，仍然期待倾尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志。而《登岳阳楼》在身世漂泊之外，更侧重抒发老病孤愁的落寞，以及对国家动荡、百姓流离的沉郁悲痛，情感沉郁苍凉。 （三）名篇名句默写（每空1分，共10分） 【18题答案】 【答案】 ①. 浴乎沂 ②. 风乎舞雩 ③. 鼎铛玉石 ④. 金块珠砾 ⑤. 弊在赂秦 ⑥. 为国者无使为积威之所劫哉 ⑦. 昔闻洞庭水 ⑧. 今上岳阳楼 ⑨. 千里澄江似练 ⑩. 翠峰如簇 四、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 【19~21题答案】 【答案】19. ①. 一劳永逸 ②. 同心协力 ③. 推陈出新 20. D 21. 它借助文学、音乐、舞蹈等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 【22~23题答案】 【答案】22. ①但身体姿态问题常被忽视；②异常的身体姿态包括。 23. ①直立或坐姿状态；②保持稳定；③维持正常功能；④适当紧张程度 五、写作（60分） 【24题答案】 【答案】例文： 尊重差异，共生共荣 花有百样红，人与人各异，大千世界，人类社会，差异无处不在。尊重差异，才能和谐相处，共生共荣。 差异客观存在，世界因此丰富多彩。一花独放不是春，百花齐放春满园，如果花只一种，哪怕雍容如牡丹，哪怕高洁如君子兰，总会单调。智者乐山，山有大有小，有高有低，形态各异。自然万物如此，人类社会亦然，每个人都是独特鲜活的生命体，相貌、性情、智能各不相同，天生我材必有用，才能促进三百六十行繁荣昌盛。世界各地物产不同，风土人情也不同；各个国家各个民族风俗习惯不同，历史文化也不同。不同的物产借助现代化的物流快速流通，不同的文化通过现代化的媒体相互交流，我们的物质世界才丰富多彩，我们的精神世界才更加丰盈。 尊重差异，追求共荣，世界更美好。尊重差异，物尽其用，人尽其才。诸葛亮足智多谋，身为军师运筹帷幄，关云长武艺高强，率精兵驰骋沙场，各得其宜；姚明身高，主攻篮球，潘长江个儿矮，致力表演，各展精彩……没有必要用姚明的身高去衡量潘长江，每个人都应保持自身特点，努力活出自我的精彩。当今世界同属一个地球村，联系更加密切，寰球共凉热，各地经济、各种文化交融而不同化，和谐相处而不以强凌弱，才有人类命运共同体的美好未来。 尊重差异，但需要保持自信，拥有包容之心。小而言之，个人要相信自己有独特的价值与存在的意义，没有必要羡慕、模仿别人。大而言之，要有民族自信，文化自信。中国在城市化的进程中，模仿国外的建筑，取名西洋化，而恰恰忘记了自己的地域文化特色。尊重差异，须有包容之心。不要自高自大，唯我独尊，总是用自己的标准衡量他人，君子和而不同，永远不要破坏世界的安定和谐。 中华上下五千年，杏花春雨的烟雨江南，长河落日的西风塞北，这是我们应当引以为豪的中国特色。我们应重视、保护自身的特色。而对于其他民族，不论是湮灭于历史烟尘中的玛雅文明，还是历史悠久仍年富力强的欧洲文明，或者是异彩斑斓的非洲文明，我们都应报以尊重的态度。正视存在的差异，尊重他们的特色，各美其美。 因此，我们要与世界各民族沟通交流，相互尊重，相互借鉴，在求同存异中交流融合，美美与共。让我们尊重差异，凝心聚力，共生共荣，共同营造更和谐、美好的世界。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $