4.11 五四运动 讲义 2026-2027学年统编版八年级历史 上册

本讲义聚焦八年级上册第11课《五四运动》，系统梳理新文化运动（1915年陈独秀创办《青年杂志》，以《新青年》和北大为阵地，倡导民主科学与文学革命，为五四运动铺垫思想基础）及五四运动（1919年因巴黎和会外交失败爆发，历经北京学生到上海工人阶级的中心与主力转变，实现初步胜利，成为新民主主义革命开端）的核心知识，构建思想解放到政治运动的历史脉络，提供列表归纳、时间轴梳理等学习支架。 该资料以北大红楼实物导入激发兴趣，通过史料实证（如引用《北京学界全体宣言》、莫里斯评价）与时空观念（分阶段梳理五四运动进程）深化理解，结合对比表格（新旧民主主义革命差异）与家国情怀（感悟爱国主义为核心的五四精神）。课中助力教师清晰呈现历史逻辑，课后通过活动与检测（如电影观后感、练习题）帮助学生巩固知识、查漏补缺，体现历史学科特色教学方法。

第11课 五四运动 （八年级上册 第四单元 新民主主义革命的兴起） 课程目标 目标导航 方法指导 识记新文化运动兴起标志、主要阵地、代表人物、口号与内容，理解其思想解放意义（史料实证、历史解释） 列表归纳"标志—阵地—代表—内容—影响"，结合人物扫描与材料分析。 掌握五四运动爆发的导火线、过程（中心/主力变化）与初步胜利，认识其历史意义与"新"转折（时空观念） 按时间轴梳理5.4—6.3—6.5各阶段中心、主力、形式、结果。 理解五四运动是新民主主义革命的开端，感悟以爱国主义为核心的五四精神（唯物史观、家国情怀） 对比新旧民主主义革命"新"在哪，体会爱国进步民主科学的精神内核。 新课导入 今天北京五四大街矗立着一座中西合璧的红色砖楼——北大红楼，曾为北京大学校部与图书馆，始建于1916年，见证了新文化运动与五四运动。陈独秀曾谈国人"三道觉悟"；新文化运动如何兴起？它又与五四运动有着怎样的联系？ 北京大学红楼（新文化运动与五四运动的重要见证地） 一、新文化运动的兴起 （一）背景 辛亥革命的失败与民国初期的政治混乱，使先进知识分子认识到必须进行一场思想文化革新运动，把人们从封建思想束缚中解放出来、培养国民独立人格，才能挽救民族危亡；同时，袁世凯复辟帝制、在思想文化领域掀起尊孔复古逆流，也激起进步人士的批判。 （二）概况 1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，后改名《新青年》，新文化运动由此发端。1917年初蔡元培任北大校长，邀陈独秀出任文科学长，《新青年》编辑部迁往北京；陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等大批新思想家汇聚北大，北京大学与《新青年》成为新文化运动的主要阵地。 项目 内容 兴起标志 1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》） 主要阵地 《新青年》和北京大学 代表人物 陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等 （三）主要内容 ①抨击旧道德和旧文化：针对尊孔复古逆流，《新青年》发表大量文章，李大钊《孔子与宪法》历数尊孔与宪法相悖，鲁迅白话小说《狂人日记》揭露封建礼教"吃人"本质。②提倡民主与科学（"德先生"Democracy、"赛先生"Science）：反对专制与愚昧。③文学革命：胡适《文学改良刍议》主张白话文，陈独秀《文学革命论》建设新文学，白话文逐渐普及。 内容 要点 抨击旧道德旧文化 批驳尊孔复古；《狂人日记》揭露封建礼教"吃人" 提倡民主与科学 "德先生""赛先生"——反对专制、反对愚昧 文学革命 胡适《文学改良刍议》、陈独秀《文学革命论》，提倡白话文 《狂人日记》（鲁迅，以新文学形式揭露封建礼教吃人本质） （四）影响 新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，掀起思想解放潮流，使中国人民接受一次民主与科学的洗礼，对随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫作用。但运动对中国传统文化的看法带有一定片面性（启示：取其精华、去其糟粕，批判继承、与时俱进）。 材料（美·莫里斯）："聚集在《新青年》的知识分子……1919年五四运动后，这些学生是政治上的生力军，并成为现代中国革命的领导者。"——说明新文化运动为五四运动准备了思想与人才基础。 二、五四运动的爆发 （一）导火线——巴黎和会中国外交失败 一战结束后，1919年1-6月英、美、法、日等战胜国在巴黎召开"和平会议"，中国作为战胜国派代表参加，提出废除外国在华特权、取消"二十一条"、收回青岛主权等正当要求。但英法美操纵会议，将德国在山东的特权全部转让给日本。消息传回，长期积压的怒火终于爆发。启示：弱国无外交。 1919年巴黎和会会场（中国外交失败，山东权益被转交日本） 读图/史料：中国代表提出的正当要求被置若罔闻，山东特权竟转给日本——巴黎和会中国外交的失败，是五四运动爆发的直接导火线。 （二）过程（中心与主力转变） 1919年5月4日，北京大学等校3000多名学生汇集天安门，发表宣言、游行示威，高呼"外争主权，内除国贼""誓死力争，还我青岛""取消二十一条""拒绝在和约上签字"，要求严惩曹汝霖、陆宗舆、章宗祥；北洋政府镇压，逮捕30多名学生，次日北京学生总罢课。6月3日学生再上街遭镇压，800多人被捕；6月5日上海工人罢工、商人罢市，随即席卷全国十几个城市。工人阶级成为运动主力，中心由北京转移到上海，运动中心转移至此。相关史事：北京学生游行在东交民巷受阻后转向曹汝霖住宅赵家楼，火烧赵家楼、痛打章宗祥，震动全国。 阶段 时间 中心 主力 形式 结果 前期 1919.5.4—6.3 北京 学生 集会、罢课、游行 大批学生被捕 后期 1919.6.5—6月底 上海 工人阶级 学生罢课、工人罢工、商人罢市 直接目标实现 材料研读（《北京学界全体宣言》1919.5）："中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！"——体现青年学生捍卫主权、誓死抗争的爱国精神。 （三）结果——初步胜利 举国反帝浪潮迫使北洋政府释放被捕学生、罢免曹汝霖等人职务；6月11日陈独秀等人散发《北京市民宣言》号召继续斗争；由于社会各界压力，中国代表最终没有在"巴黎和约"上签字。五四运动的直接目标得到实现，是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。 五四运动结果：释放学生·罢免国贼·拒签和约（反帝斗争重大胜利） 三、五四运动的历史意义 （一）性质 五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动（革命性、广泛性、进步性）。 （二）意义与"新"转折 ①促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备；②是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。新民主主义革命"新"在：新的领导阶级——工人阶级；新的指导思想——马克思主义；新的奋斗目标——社会主义（区别于旧民主主义革命由资产阶级领导、三民主义指导、资本主义目标）。 对比 旧民主主义革命 新民主主义革命 领导阶级 资产阶级 工人阶级 指导思想 三民主义 马克思主义 奋斗目标 资本主义 社会主义 共同点 社会性质半殖民地半封建；革命任务反帝反封建；革命性质资产阶级民主革命 四、五四精神 五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神。面对国家民族生死存亡，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，誓言"国土不可断送，人民不可低头"。新时代青年应树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为。 史料（习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》）："五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大的五四精神，其核心是爱国主义精神。"——五四精神的核心是伟大的爱国主义。 知识拓展 我国国立大学开始招收女生：新文化运动提倡男女平等、个性解放。蔡元培、胡适等赞成大学招收女生。1920年春，北京大学首次招收九名女生入学旁听，开创了我国国立大学招收女生之先例（男女同校）。 课本课后活动 活动1 结合本课所学，说说你如何理解五四精神。（提示：爱国、进步、民主、科学，核心是爱国主义精神；表现为青年先锋挺身而出、全国人民奋起抗争、捍卫主权与民族尊严。） 活动2 观看电影《我的1919》，谈谈你的感想。（提示：可从巴黎和会中国外交代表顾维钧等人的抗争、弱国无外交的痛感、青年学生的爱国激情等角度谈感受。） 本课小结 第11课 五四运动：①新文化运动（1915陈独秀《青年杂志》→《新青年》+北大，民主与科学、白话文，为五四铺垫思想）；②五四运动爆发（导火线=巴黎和会外交失败；1919.5.4北京学生→6.5上海工人罢工，中心北京转上海、主力学生转工人；口号"外争主权内除国贼"；结果释放学生、罢免国贼、拒签和约）；③意义（马克思主义传播+中共准备+旧民主主义走向新民主主义转折点）；④五四精神（爱国进步民主科学，核心爱国主义）。 核心结论：五四运动是一次彻底地反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端；工人阶级开始登上政治舞台并起决定性作用；其核心精神是爱国主义。 课堂检测 练习1 1919—1920年，全国学生刊物有400多种，刊登内容均采用白话文；一些著名的老牌刊物也改用白话文刊登作品。材料表明（　　） A．民主科学成为时代的呼声 B．传统文化滋养了新文学发展 C．文化出版助力白话文普及 D．文学革命促进国民思想觉醒 答案：C 练习2 北洋军阀统治时期，宣教儒家伦理的旧思想、旧文学仍然在思想文化领域占据着重要的地位，阻碍了社会的进步。为改变这一状况，一部分先进知识分子发起了（　　） A．洋务运动 B．义和团运动 C．辛亥革命 D．新文化运动 答案：D 学科网（北京）股份有限公司 $