第七单元《土风舞》（课件+素材）-2026-2027学年粤教花城版音乐二年级上册

该小学音乐课件围绕捷克民歌《土风舞》展开，通过谈话导入丰收情境，引导学生初听感知欢乐情绪与2/4拍节奏，再分句学唱、完整跟唱歌曲，结合歌词朗读、节奏拍手及色块律动，构建从审美感知到艺术表现的学习支架。 其亮点在于以审美感知为核心，通过情境创设和音乐聆听感受歌曲风格，以艺术表现为抓手，设计“X X X 0”节奏拍手与色块律动（绿色踏步等）实践，融入文化理解渗透捷克民歌内涵。采用体验式教学，助力学生提升协作与表现能力，教师可依托清晰环节高效开展教学。

工作完毕，粮食要堆满场，我们大家愉快地转回家，隆隆松松跳舞又歌唱，我们的农庄到处呀喜洋洋，我们的农庄到处呀喜洋洋。我们的农庄到处喜洋洋。机器你拉起来，快把喇叭响亮的吹起来。今天我们齐高手多快乐，老少跳舞，小伙子。男女老少跳舞，小朋友。跳舞。笑呵呵。 《土风舞》 粤教花城版（新教材）小学音乐二年级上册 第七单元 核心素养目标 审美感知：能感受《土风舞》欢乐明快的情绪，辨别 2/4 拍的明快节奏，体会歌曲中丰收舞蹈的热闹氛围，感受捷克民歌的欢乐风格。 艺术表现：能用欢乐明快的声音完整演唱歌曲，唱准附点节奏与衬词；能有节奏地朗读歌词，听到 “X X X 0” 节奏时拍手，按色块对应动作进行律动，做到节奏稳定、动作与音乐同步。 文化理解：了解《土风舞》是捷克民歌，感受外国民歌的欢乐风格，体会丰收舞蹈的文化内涵，理解不同地区民歌的表现形式。 综合实践：能小组合作完成歌词朗读、节奏拍手与色块律动，提升协作与表现能力，深化对民歌与律动的理解。 情境导入 丰收的土风舞 01 谈话导入，唤醒兴趣 小朋友们，捷克的农民伯伯丰收了，跳起了热闹的土风舞！今天我们来学唱《土风舞》，一起感受丰收舞蹈的欢乐！ 初听歌曲，整体感知 我们先来听一遍《土风舞》，听听它的情绪是什么样的，有没有热闹的舞蹈节奏。 歌曲学唱 与歌词朗读 02 认识歌曲基本信息 这首歌是 1=F 2/4 拍，稍快欢乐地，捷克民歌，我们先看看歌词，写了丰收后大家跳舞唱歌的场景。 分句学唱第一段 跟随教师分句模唱，用欢乐的声音表现歌曲情绪，唱准附点节奏。 分句学唱第二段 跟随教师模唱第二段，用明快的声音演唱，表现大家回家的愉快。 分句学唱第三段 跟随教师模唱第三段，用活泼的声音演唱，表现丰收的欢乐。 分句学唱第四段 跟随教师模唱第四段，用欢快的声音演唱，表现歌曲的欢乐情绪。 完整跟唱歌曲 我们跟着音乐，完整演唱一遍歌曲，把欢乐明快的情绪唱出来，注意附点节奏和衬词的连贯。 跟着老师有节奏地读歌词 让我们 “跟着老师有节奏地读一读歌词”，我们来跟着老师，有节奏地朗读歌词，注意节奏和情绪。 节奏拍手与色块律动 03 认识 “X X X 0” 节奏拍手 让我们 跟着音乐自由地律动，当听到‘X X X 0’的节奏时，拍拍手，跟着音乐拍一拍。 练习 “X X X 0” 节奏拍手 我们跟着节拍器，再练一遍听到 “X X X 0” 节奏时拍手，注意节奏的稳定和拍手的同步。 认识色块律动规则 让我们 “跟着音乐按下面三种色块和对应的动作进行律动”，规则是：看见绿色色块时踏步，看见橙色色块时拍手然后双手上移，看见蓝色色块时拍手三次。我们来看看乐谱里的色块。 学习色块律动动作 我们来学习每个色块对应的动作：绿色踏步，橙色拍手 + 双手上移，蓝色拍手三次，跟着老师做一做。 分段练习色块律动 我们分段练习色块律动，唱到对应色块的段落做对应的动作，注意动作和音乐同步。 完整色块律动表演 我们跟着音乐，完整进行色块律动表演，做到动作与色块同步，表现丰收舞蹈的欢乐。 综合展示与拓展 04 小组演唱与律动展示 每组上台展示歌曲演唱和色块律动表演，看看哪组的演唱最欢乐、律动最整齐。 课堂互评 我们互相评一评，谁的歌曲演唱最欢乐明快，谁的节奏拍手最准确，谁的色块律动最整齐。 回顾本课与布置任务 今天我们学会了唱《土风舞》，朗读了歌词，还练习了节奏拍手和色块律动！回家后可以给爸爸妈妈表演色块律动，分享丰收舞蹈的欢乐。 教师结语 05 教师结语 小朋友们，今天我们跟着捷克民歌《土风舞》，感受到了丰收舞蹈的欢乐，学会了演唱歌曲、朗读歌词，还完成了节奏拍手和色块律动表演！希望大家永远保持这份对音乐的热爱，在民歌里发现更多欢乐和美好！ 感谢观看 “THANKS” null 86439.805 $