精品解析：2026年安徽省阜阳市太和县税镇中学等考前模拟语文试题

2026年安徽中考押题卷（三） 语文（试题卷） 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）坚守家国大义，永怀爱国丹心：木兰“①__________，②__________”（《木兰诗》），急速行军只为保家卫国；范仲淹“③_________，④_________”（《渔家傲·秋思》），思念家乡仍渴望建功报国；诸葛亮“⑤__________，⑥__________”（《出师表》），临危受命，彰显耿耿忠心。 （2）坚守乐观心态，永敞开阔胸襟：高适写下“⑦__________，⑧__________”（《别董大》），于依依惜别中激励友人；陆游写下“⑨_________，⑩_________”（《游山西村》），蕴含在困境中坚持下去终会豁然开朗的人生哲理。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 他向我直冲过来，我只觉得他抓住了我的头发和肩膀，他跟一个拼老命的家伙扭打在一起了。我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子tǎng下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，而发疯似的同他对打起来。我不太清楚自己的双手到底干了什么，只听得他骂我“耗子！耗子！”一面杀猪似的嚎叫着。 【乙】 “我已经谈了我对这件事的想法，我不可能有别的想法。我不是一个极端自私、盲目不公和完全忘恩负义的人。此外，我决心有一个家，有亲戚。我喜欢沼泽居，想住在沼泽居，我喜欢黛安娜和玛丽，要与她们相依为命。五千英镑对我有用，也使我高兴；二万英镑会折磨我，压yì我。何况尽管在法律上属于我，在道义上不该属于我。那么我就把完全多余的东西留给你们。不要再反对，再讨论了，让我们彼此同意，立刻把它决定下来吧。” （均节选自《简·爱》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 肩膀（ ） tǎng（ ）下来 嚎（ ）叫 压yì（ ） （2）【甲】文段描绘了简·爱同表哥约翰打架的情景，他们打架的原因是_________________；【乙】文段中，简·爱认为遗产“在法律上属于我”的原因是_____________。 （3）【甲】【乙】两文段中的简·爱呈现出不同的性格，请简要概括两个文段展现出的简·爱的性格特点。 3. 为弘扬劳动精神，班级开展“致敬劳动者”综合性学习活动，请你参与。 （1）右面是某位同学搜集到的“最受公众尊重职业”词云图（字体大小与提及频率正相关），请仔细观察并提取两条核心信息。 （2）同学们纷纷创作小诗礼赞劳动者，请你从下面的词云图中另选一种职业，仿照示例，创作一首小诗。 示例：致医生 白大褂很轻/心却很重/你接住病痛/也接住/一个个家庭的希望 （3）在互动环节，小雨同学采访了环卫工人李大爷，请你结合语境补全对话。 小雨：李大爷，您好！①_____________________？ 李大爷：还好，习惯啦，早点清扫完，大家上班上学路上才舒心。 小雨：李大爷，看到您这么辛苦，②_______________________？ 李大爷：好孩子，只要你们不乱扔垃圾，我们的工作就能轻松不少。 小雨：李大爷，我们一定爱护环境，珍惜您的劳动成果。 （4）活动结束，主持人写了一段结束语，请你修改。 每一份劳动，都点亮人间烟火；每一双巧手，都编织美好日常。【甲】无数平凡的劳动者，用坚守点亮梦想；用汗水浇灌收获；以实干笃定前行。他们在岗位上默默耕耘，于平凡中书写不凡，用责任与担当为时代添彩。【乙】通过这次活动，使我们更加懂得劳动的意义。让我们心怀敬意，礼赞每一位奋斗的劳动者，愿劳动之花永远芬芳，愿奋斗之光永远闪亮！ ①【甲】处画线句有标点使用不当，请写出修改建议。____________________ ②【乙】处画线句有语病，请写出修改后的句子。____________________ 二、阅读（55分） ［一］（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 老槐树理发店 滕家庆 ①蒋师傅家的理发店没挪过地方，原来在村口，后来在城中村里，现在是在朝阳农贸市场的对面。是周遭一直在变。 ②理发店门前有棵老槐树。当初，蒋师傅的爸爸老蒋师傅没有自己的理发店面，挑着担，沿村走户给人剃头，也常在那槐树下面摆摊。多少年后，老蒋师傅迎着槐树，建起了这间理发店。到如今，五十多年了。 ③那年规划建朝阳农贸市场，理发店的外墙上已圈上了“拆”字，但由于老槐树已成了城市区域内的树木，纳入了绿化管理，不得随意砍伐。农贸市场只好退后一步，建在理发店的对面。那时，有人随农贸市场喊蒋师傅的理发店为“朝阳理发店”，蒋师傅不乐意，做了个招牌挂在门前，“老槐树理发店”。 ④听蒋师傅说，村里曾经兴栽泡桐树。泡桐长得快，能卖上好价钱。蒋师傅的儿子想砍掉槐树，换上泡桐。蒋师傅没让，对儿子说：“你爷爷在槐树下给人剃过头。” ⑤老槐树理发店，老式店样，沿墙边十个大红色“上海”牌暖水瓶一字排开。那时候的理发店里都有暖水瓶，用柴火烧的开水，充在暖水瓶里，留着洗头。后来城里不允许烧柴火了，理发店装上了电热水器洗头，暖水瓶没有了用场。但老槐树理发店里还是用，蒋师傅装了电热水器，还买了电水壶烧开水，专门充暖水瓶。 ⑥那天中午，我僵着脖子出门。菜场五爷问：“落枕了？”我不好点头，嘴里“嗯嗯”。五爷说：“去找蒋师傅，一扳就好。”蒋师傅店里有好几个人。我着急，蒋师傅看了出来：“先生落枕了？别急，就只一个理发，理好了就给您扳。”接着解释：“他们几个不理发，是在这儿喝水聊天的。” ⑦“他们”都是熟人，有村邻，有朝阳农贸市场的摊主，有买菜的，还有路过的。一个个“咕咚咕咚”喝水，天南海北聊天：AI了不得，比人能干多了；儿子升职了，媳妇怀二胎了，孙子获奖了；汽油又涨价了，还是电车好；大人工作难找，孩子读书不易；三十大几了，不找对象，不生娃。蒋师傅有一句没一句地应着，说：“喝水，暖水瓶里有，自己续。” ⑧蒋师傅半倾着身子，用掌心托住我后颈，让我躺下，念着：“别绷着，松下来。”又用拇指腹这儿点，那儿揉，问：“这疼？那酸？”疼的地方，停得久些，力道也大些。揉了会儿，我的后颈热乎了起来，接着蒋师傅左手托住我下巴，右手掌根抵住僵硬的地方，微侧头，凝神听，手腕一扳，像有“咔哒”一声。我试着转了转脖子，真的松快了。我夸蒋师傅：“神了！”蒋师傅说：“老理发的，都会。” ⑨五爷来了，也不招呼，端起店里的小方桌就走。蒋师傅关照：“拎个暖水瓶去。”五爷搭话：“昨天饭后，跟豆腐李‘杀’了个平手，约好了，今天决个输赢。”五爷把小方桌放在老槐树下，楚河汉界，和豆腐李“杀”了起来。 ⑩蒋师傅的儿子小蒋拎着直播竿支架走了过来。小蒋在技工学校读书，学理发，喜欢玩直播。原来想在店里面直播的，看见五爷和豆腐李“杀”得正欢，灵机一动，把直播点移到了老槐树下。 ⑪直播开始，镜头从“老槐树理发店”招牌起，转镜到老槐树下，背景农贸市场熙熙攘攘，近处五爷和豆腐李楚河汉界各不相让。主镜头渐渐推出，定格，蒋师傅有板有眼地展示着从扬州紫罗兰理发大师仇庆芳先生那里学来的业内闻名的“七十二刀半”刮脸技术。 ⑫弹幕满天飞：好惬意！世间理发还有“七十二刀半”刮脸？！老槐树下，浪漫…… （选自《扬子晚报》，有删改） 4. 下列对文章的内容理解与艺术特色鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写理发店“没挪过地方，原来在村口，后来在城中村里，现在是在朝阳农贸市场的对面”，交代了理发店周遭的变迁，暗示了时代的发展。 B. 文中写老槐树理发店里即便有了电热水器仍坚持烧开水充暖水瓶这一细节，表明蒋师傅对新生事物有些许抵触。 C. 文章描写乡邻在理发店喝水聊天、五爷与豆腐李在槐树下下棋的场景，营造了温馨和睦的邻里氛围，丰富了文章的生活气息。 D. 文章以“老槐树理发店”为线索，贯穿全文，将老蒋师傅摆摊、蒋师傅守店、小蒋直播等场景串联起来，使文章脉络清晰。 5. 文章第②～④段插叙了老蒋师傅挑担剃头、在槐树下摆摊以及蒋师傅拒绝儿子砍掉老槐树的往事，有什么作用？ 6. 从描写方法的角度，赏析文中画线语句的表达效果。 揉了会儿，我的后颈热乎了起来，接着蒋师傅左手托住我下巴，右手掌根抵住僵硬的地方，微侧头，凝神听，手腕一扳，像有“咔哒”一声。 7. 蒋师傅是一个怎样的人？请结合文本简要分析。 8. 老槐树在文中有多重象征意义，请简要概括。 ［二］（16分） 材料一： ①6G，即第六代移动通信技术，是继5G之后的下一代通信技术标杆。它不仅仅是对5G的简单升级，更是一场通信、感知、计算、智能等多技术深度融合的革命性飞跃。6G的服务对象将从5G时代的人、机、物，进一步拓展至智能体，服务空间也将从地面延伸至太空，实现“空天地一体化”的万物智联愿景。 ②在速度上，6G预计将达到5G的10倍到100倍，时延则降至亚毫秒级，这意味着未来我们下载一部高清电影可能只需眨眼之间，而远程手术、自动驾驶等对时延要求极高的应用也将成为现实。此外，6G还将实现通信与感知的深度融合，让基站不仅具备通信功能，还能像雷达一样感知周围环境，为智能交通、环境监测等领域提供强大支持。 （摘编自《科普重庆》） 材料二： ①根据国际电信联盟发布的6G愿景，6G将在峰值速率、频谱效率等方面显著增强，还将引入空天地一体、通感一体、通信和AI融合等一系列革命性的新能力，推动通信从“单一传输”向“综合服务”转型。 ②6G远不止于通信速度的提升，更是一场从连接到感知、从地面到空天的代际跃迁。国家已启动第二阶段6G技术试验，标志着我们正从单点技术突破，转向系统性方案的验证与集成。作为新一代移动信息网络，6G最显著的特征是“网络无所不达、算力无所不在、智能无所不及”。在生活场景中，6G将支持全息通信、沉浸式娱乐和多智能体的广域互联；在生产领域，6G将推动工业互联网的升级，实现工厂设备的实时监控与协同作业。 ③以日常生活为例，用户可以通过6G网络实现与远方亲友的全息互动，享受身临其境的远程交流体验。未来，6G还将呈现“智能体通信网络”的特征。例如，保姆机器人、机器狗、智能体手机等设备可在用户授权下协同完成订单预订、出行安排、家庭看护等任务，显著提升生活便利度。 ④6G不仅是通信技术，更是算力网络、人工智能、新材料等多领域的集大成者。6G发展将直接拉动卫星互联网、智能超表面、量子通信等前沿产业链加速成长。 （摘编自《科技日报》） 材料三： ①6G走向“未来”，同样离不开高水平科技自立自强。正如全国人大代表、南京邮电大学校长叶美兰所说：“应以前沿创新突破核心技术壁垒、聚焦空天地海一体化、通感算智融合等方向，加强基础研究与攻关，突破芯片、软件、模组等瓶颈，形成自主技术体系。” ②随着6G迈入从实验室构想走向产业落地的攻坚期，中国6G研发要应对将分散的关键技术整合成可运行的系统方案，并研制出原型样机的关键挑战。这期间，信息通信业需持续加强6G关键核心技术攻关和融合技术方案研究，一体化推进技术研发、标准研制、试验验证、应用培育，前瞻布局6G融合应用产业生态，开辟产业发展新赛道。 ③6G的未来离不开科技与产业同频共振、双向赋能。既要“加大重点领域关键核心技术攻关力度”，着力解决“卡脖子”问题，也要“加快科技成果转化应用”，打通从实验室到市场的“最后一公里”，让科技创新成果真正转化为产业发展实效。这一点将在6G与人工智能（AI）的融合发展中有所体现。 （摘编自《人民邮电报》） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 通信技术的代际升级，不止体现在通信速度的提升上，其他方面也有重大革新。 B. 材料二指出6G是多领域的集大成者，这意味着其对基础产业不会产生明显影响。 C. 6G的服务空间不再局限于地面，将引入空天地一体等新能力，服务对象也得到了拓展。 D. 6G发展需要高水平科技自立自强，要突破核心技术瓶颈、形成自主技术体系。 10. 与5G相比，6G的显著优势有哪些？请结合前两则材料，简要概括。 11. 材料二画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 12. 结合所给材料，谈一谈6G技术的突破将会给我们的生活、学习带来哪些积极影响。 ［三］（16分） 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 堂北五步，据层崖积石，嵌空垤堄①，杂木异草，盖覆其上。绿阴蒙萦，朱实离离，不识其名，四时一色。又有飞泉、植茗，就以烹燀②，好事者见，可以销永日。堂东有瀑布，水悬三尺泻阶隅③落石渠，昏晓如练色，夜中如环佩琴筑④声……春有锦绣谷花，夏有石门涧云，秋有虎溪月，冬有庐峰雪。阴晴显晦，昏旦含吐⑤，千变万状，不可殚⑥纪。 （节选自白居易《庐山草堂记》，有删改） 【注】①垤堄（dié nì）：积土成堆。②燀（chǎn）：烧煮。③隅：角落。④筑（zhú）：古弦乐器名。⑤含吐：（云霞、雾气）出现和隐没。⑥殚：尽。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “有良田、美池、桑竹之属”的“属”与“忠之属也”的“属”含义相同。 B. “具答之”的“具”与“百废具兴”的“具”含义不同。 C. “四时一色”的“时”与“然则何时而乐耶”的“时”含义相同。 D. “又有飞泉、植茗”的“植”与“亭亭净植”的“植”含义不同。 14. 【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。 水悬三尺泻阶隅落石渠 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （2）阴晴显晦，昏旦含吐，千变万状，不可殚纪。 16. 【甲】【乙】两文描写的环境有什么共同点？作者通过景物分别表达了怎样的感情？ 三、写作 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 时光如溪，缓缓向前，不疾不徐。墙角的嫩芽，在沉默中抽枝展叶，终会迎来满枝芳华；手中的笔墨，在反复描摹里日渐娴熟，终能写下流畅篇章；心中的迷茫，在坚持与努力中慢慢消散，前路渐渐明朗。那些默默耕耘的日夜，那些不曾放弃的坚持，都在悄然铺就前行的路，让平凡的日子，在时光里慢慢沉淀出温柔与光亮。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年安徽中考押题卷（三） 语文（试题卷） 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）坚守家国大义，永怀爱国丹心：木兰“①__________，②__________”（《木兰诗》），急速行军只为保家卫国；范仲淹“③_________，④_________”（《渔家傲·秋思》），思念家乡仍渴望建功报国；诸葛亮“⑤__________，⑥__________”（《出师表》），临危受命，彰显耿耿忠心。 （2）坚守乐观心态，永敞开阔胸襟：高适写下“⑦__________，⑧__________”（《别董大》），于依依惜别中激励友人；陆游写下“⑨_________，⑩_________”（《游山西村》），蕴含在困境中坚持下去终会豁然开朗的人生哲理。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 浊酒一杯家万里 ④. 燕然未勒归无计 ⑤. 受任于败军之际 ⑥. 奉命于危难之间 ⑦. 莫愁前路无知己 ⑧. 天下谁人不识君 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“戎、度、燕然未勒、疑、柳”等易错字词的写法。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 他向我直冲过来，我只觉得他抓住了我的头发和肩膀，他跟一个拼老命的家伙扭打在一起了。我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子tǎng下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，而发疯似的同他对打起来。我不太清楚自己的双手到底干了什么，只听得他骂我“耗子！耗子！”一面杀猪似的嚎叫着。 【乙】 “我已经谈了我对这件事的想法，我不可能有别的想法。我不是一个极端自私、盲目不公和完全忘恩负义的人。此外，我决心有一个家，有亲戚。我喜欢沼泽居，想住在沼泽居，我喜欢黛安娜和玛丽，要与她们相依为命。五千英镑对我有用，也使我高兴；二万英镑会折磨我，压yì我。何况尽管在法律上属于我，在道义上不该属于我。那么我就把完全多余的东西留给你们。不要再反对，再讨论了，让我们彼此同意，立刻把它决定下来吧。” （均节选自《简·爱》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 肩膀（ ） tǎng（ ）下来 嚎（ ）叫 压yì（ ） （2）【甲】文段描绘了简·爱同表哥约翰打架的情景，他们打架的原因是_________________；【乙】文段中，简·爱认为遗产“在法律上属于我”的原因是_____________。 （3）【甲】【乙】两文段中的简·爱呈现出不同的性格，请简要概括两个文段展现出的简·爱的性格特点。 【答案】（1） ①. bǎng ②. 淌 ③. háo ④. 抑 （2） ①. 约翰发现简·爱拿书柜里的书看，辱骂、殴打简·爱，为此简·爱奋起反抗 ②. 叔父遗嘱写明遗产全归简·爱一人 （3）甲文段中的简·爱，勇敢、刚烈，敢于反抗压迫；乙文段中的简·爱，重情重义、不贪慕钱财、坚定果决。 【解析】 【小问1详解】 注意“膀”“嚎”的读音，注意“淌”“抑”的写法。 【小问2详解】 第一空：该情节出自《简・爱》第一章。盖茨海德府，简・爱躲在窗帘后阅读书柜的书籍，表哥约翰看见后，一贯歧视、欺辱简・爱的他，斥责简・爱不该动他家的书，对简・爱进行辱骂，还动手殴打简・爱。简・爱不堪忍受欺凌，不再恐惧，奋起反抗，于是二人扭打在一起。 第二空：该情节出自《简・爱》第三十三章。简・爱的叔父马什去世，留下遗嘱，把全部两万英镑遗产指定由简・爱继承。按照当时法律，这份遗产的合法继承人就是简・爱，因此简・爱说遗产“在法律上属于我”。 【小问3详解】 根据甲文段“这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，而发疯似的同他对打起来”可知，面对表哥约翰凶狠的殴打与欺辱，简・爱头部受伤、承受剧痛之后，没有一味懦弱退让，内心的恐惧彻底消散，选择奋起反击，直面施加在自己身上的压迫，充分体现出她勇敢刚烈、敢于反抗压迫的性格。 根据乙文段“我喜欢黛安娜和玛丽，要与她们相依为命”可知，简・爱获得巨额遗产，心中挂念自己的表姐妹，十分看重亲情，不愿独自占有财富，表现出重情重义的特质。从“五千英镑对我有用，也使我高兴；二万英镑会折磨我，压抑我。何况尽管在法律上属于我，在道义上不该属于我”可以看出，面对唾手可得的大笔钱财，她保持清醒，不贪恋巨额财富，坚守内心道义。再由“不要再反对，再讨论了，让我们彼此同意，立刻把它决定下来吧”能够看出，面对旁人可能的劝阻，她态度明确，行事干脆，有着坚定果决的处事风格。 3. 为弘扬劳动精神，班级开展“致敬劳动者”综合性学习活动，请你参与。 （1）右面是某位同学搜集到的“最受公众尊重职业”词云图（字体大小与提及频率正相关），请仔细观察并提取两条核心信息。 （2）同学们纷纷创作小诗礼赞劳动者，请你从下面的词云图中另选一种职业，仿照示例，创作一首小诗。 示例：致医生 白大褂很轻/心却很重/你接住病痛/也接住/一个个家庭的希望 （3）在互动环节，小雨同学采访了环卫工人李大爷，请你结合语境补全对话。 小雨：李大爷，您好！①_____________________？ 李大爷：还好，习惯啦，早点清扫完，大家上班上学路上才舒心。 小雨：李大爷，看到您这么辛苦，②_______________________？ 李大爷：好孩子，只要你们不乱扔垃圾，我们的工作就能轻松不少。 小雨：李大爷，我们一定爱护环境，珍惜您的劳动成果。 （4）活动结束，主持人写了一段结束语，请你修改。 每一份劳动，都点亮人间烟火；每一双巧手，都编织美好日常。【甲】无数平凡的劳动者，用坚守点亮梦想；用汗水浇灌收获；以实干笃定前行。他们在岗位上默默耕耘，于平凡中书写不凡，用责任与担当为时代添彩。【乙】通过这次活动，使我们更加懂得劳动的意义。让我们心怀敬意，礼赞每一位奋斗的劳动者，愿劳动之花永远芬芳，愿奋斗之光永远闪亮！ ①【甲】处画线句有标点使用不当，请写出修改建议。____________________ ②【乙】处画线句有语病，请写出修改后的句子。____________________ 【答案】（1）①教师是最受公众尊重的职业；②公众尊重的职业涉及多个领域，具有多元性。（每条信息1分） （2）示例：致教师粉笔头很小/梦想很大/你写下知识/也写下/一个个孩子的未来（句式相近，表达出赞美之情即可） （3） ①. 示例：每天天不亮您就出来打扫路面，一定很累吧 ②. 我们能为您做些什么呢 （4） ①. 将句中分号改为逗号。 ②. 这次活动，使我们更加懂得劳动的意义。（或：通过这次活动，我们更加懂得劳动的意义。） 【解析】 【小问1详解】 根据题干提示“字体大小与提及频率正相关”，观察词云图，“教师”二字字号最大，说明它的提及频率最高，由此得出教师是最受公众尊重的职业；再整体浏览词云图，图中出现教师、医生、科学家、军人、消防员等多种不同行业的职业，覆盖多个社会领域，职业类型丰富多样，据此提炼出公众尊重的职业涉及多个领域，具有多元性。 【小问2详解】 这首小诗仿照示例的句式与“物的特点—职业责任—价值意义”的逻辑层次创作，先选取该职业的标志性物品，写出事物本身的特点，再形成与职业责任的反差，接着描写劳动者的工作行为，最后升华到这份职业带来的社会价值，句式节奏和原诗保持一致，贴合礼赞劳动者的主题。 示例：致军人 军装朴素/担当却厚重/你坚守疆土/也守护/万家灯火的安稳 【小问3详解】 补写采访对话要结合下文答语反向推导问句，语言要符合学生采访的礼貌口吻。第①处结合李大爷答句中可知，问句应围绕早起清扫工作是否劳累来提问；第②处根据李大爷回答，可以推出问句是询问我们可以做哪些事来减轻环卫工人的工作压力，整体语气要谦和得体，符合采访语境。 示例：①您每天早起清扫路面，工作这么辛苦，感觉累吗 ②那您觉得我们可以做些什么，来减轻您的工作负担 【小问4详解】 【甲】处两个“用……”引导的是句子内部并列的动宾短语，不是独立分句，不能使用分号，应将分号改为逗号。因此，修改为：无数平凡的劳动者，用坚守点亮梦想，用汗水浇灌收获，以实干笃定前行。 【乙】处属于主语残缺病句，“通过”和“使”同时使用掩盖了句子主语，删去“通过”或者删去“使”，就可以补出主语，让句子语法通顺。因此，修改为：这次活动，使我们更加懂得劳动的意义。（或：通过这次活动，我们更加懂得劳动的意义。） 二、阅读（55分） ［一］（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 老槐树理发店 滕家庆 ①蒋师傅家的理发店没挪过地方，原来在村口，后来在城中村里，现在是在朝阳农贸市场的对面。是周遭一直在变。 ②理发店门前有棵老槐树。当初，蒋师傅的爸爸老蒋师傅没有自己的理发店面，挑着担，沿村走户给人剃头，也常在那槐树下面摆摊。多少年后，老蒋师傅迎着槐树，建起了这间理发店。到如今，五十多年了。 ③那年规划建朝阳农贸市场，理发店的外墙上已圈上了“拆”字，但由于老槐树已成了城市区域内的树木，纳入了绿化管理，不得随意砍伐。农贸市场只好退后一步，建在理发店的对面。那时，有人随农贸市场喊蒋师傅的理发店为“朝阳理发店”，蒋师傅不乐意，做了个招牌挂在门前，“老槐树理发店”。 ④听蒋师傅说，村里曾经兴栽泡桐树。泡桐长得快，能卖上好价钱。蒋师傅的儿子想砍掉槐树，换上泡桐。蒋师傅没让，对儿子说：“你爷爷在槐树下给人剃过头。” ⑤老槐树理发店，老式店样，沿墙边十个大红色“上海”牌暖水瓶一字排开。那时候的理发店里都有暖水瓶，用柴火烧的开水，充在暖水瓶里，留着洗头。后来城里不允许烧柴火了，理发店装上了电热水器洗头，暖水瓶没有了用场。但老槐树理发店里还是用，蒋师傅装了电热水器，还买了电水壶烧开水，专门充暖水瓶。 ⑥那天中午，我僵着脖子出门。菜场五爷问：“落枕了？”我不好点头，嘴里“嗯嗯”。五爷说：“去找蒋师傅，一扳就好。”蒋师傅店里有好几个人。我着急，蒋师傅看了出来：“先生落枕了？别急，就只一个理发，理好了就给您扳。”接着解释：“他们几个不理发，是在这儿喝水聊天的。” ⑦“他们”都是熟人，有村邻，有朝阳农贸市场的摊主，有买菜的，还有路过的。一个个“咕咚咕咚”喝水，天南海北聊天：AI了不得，比人能干多了；儿子升职了，媳妇怀二胎了，孙子获奖了；汽油又涨价了，还是电车好；大人工作难找，孩子读书不易；三十大几了，不找对象，不生娃。蒋师傅有一句没一句地应着，说：“喝水，暖水瓶里有，自己续。” ⑧蒋师傅半倾着身子，用掌心托住我后颈，让我躺下，念着：“别绷着，松下来。”又用拇指腹这儿点，那儿揉，问：“这疼？那酸？”疼的地方，停得久些，力道也大些。揉了会儿，我的后颈热乎了起来，接着蒋师傅左手托住我下巴，右手掌根抵住僵硬的地方，微侧头，凝神听，手腕一扳，像有“咔哒”一声。我试着转了转脖子，真的松快了。我夸蒋师傅：“神了！”蒋师傅说：“老理发的，都会。” ⑨五爷来了，也不招呼，端起店里的小方桌就走。蒋师傅关照：“拎个暖水瓶去。”五爷搭话：“昨天饭后，跟豆腐李‘杀’了个平手，约好了，今天决个输赢。”五爷把小方桌放在老槐树下，楚河汉界，和豆腐李“杀”了起来。 ⑩蒋师傅的儿子小蒋拎着直播竿支架走了过来。小蒋在技工学校读书，学理发，喜欢玩直播。原来想在店里面直播的，看见五爷和豆腐李“杀”得正欢，灵机一动，把直播点移到了老槐树下。 ⑪直播开始，镜头从“老槐树理发店”招牌起，转镜到老槐树下，背景农贸市场熙熙攘攘，近处五爷和豆腐李楚河汉界各不相让。主镜头渐渐推出，定格，蒋师傅有板有眼地展示着从扬州紫罗兰理发大师仇庆芳先生那里学来的业内闻名的“七十二刀半”刮脸技术。 ⑫弹幕满天飞：好惬意！世间理发还有“七十二刀半”刮脸？！老槐树下，浪漫…… （选自《扬子晚报》，有删改） 4. 下列对文章的内容理解与艺术特色鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写理发店“没挪过地方，原来在村口，后来在城中村里，现在是在朝阳农贸市场的对面”，交代了理发店周遭的变迁，暗示了时代的发展。 B. 文中写老槐树理发店里即便有了电热水器仍坚持烧开水充暖水瓶这一细节，表明蒋师傅对新生事物有些许抵触。 C. 文章描写乡邻在理发店喝水聊天、五爷与豆腐李在槐树下下棋的场景，营造了温馨和睦的邻里氛围，丰富了文章的生活气息。 D. 文章以“老槐树理发店”为线索，贯穿全文，将老蒋师傅摆摊、蒋师傅守店、小蒋直播等场景串联起来，使文章脉络清晰。 5. 文章第②～④段插叙了老蒋师傅挑担剃头、在槐树下摆摊以及蒋师傅拒绝儿子砍掉老槐树的往事，有什么作用？ 6. 从描写方法的角度，赏析文中画线语句的表达效果。 揉了会儿，我的后颈热乎了起来，接着蒋师傅左手托住我下巴，右手掌根抵住僵硬的地方，微侧头，凝神听，手腕一扳，像有“咔哒”一声。 7. 蒋师傅是一个怎样的人？请结合文本简要分析。 8. 老槐树在文中有多重象征意义，请简要概括。 【答案】4. B 5. ①补充交代了老槐树理发店的历史渊源，以及老槐树对蒋家父子的特殊意义；②体现了蒋师傅对祖辈传承的坚守和对老槐树的深厚情怀；呼应标题，深化文章对坚守传统与人间烟火的赞美主题。 6. 这句话主要运用了动作描写。“托住”“抵住”“微侧头”“凝神听”“扳”等一系列连贯的动作，细致地刻画了蒋师傅给“我”治疗落枕时的操作过程，生动地展现了蒋师傅手艺的娴熟、动作的精准和做事的细心认真。 7. ①坚守传统：守护老槐树与理发店，保留传统手艺与老式暖水瓶，传承父亲的理发事业。②技艺精湛：精通“七十二刀半”刮脸，能快速治好落枕。③热心善良：让邻里免费喝水聊天，借给五爷桌椅。 8. ①象征蒋家对理发手艺的世代传承；②象征岁月变迁中不变的传统手艺与生活方式；③象征淳朴的邻里温情；④象征传统技艺与现代生活的连接载体。 【解析】 【导语】《老槐树理发店》以老槐树为核心意象，串联三代理发手艺人的故事，于市井烟火里铺展城乡变迁图景，既藏着对传统手艺与乡土温情的坚守，又融入年轻一代直播创新的新尝试，满溢着鲜活的生活质感与新旧交融的时代暖意。 【4题详解】 B.从第⑤段“蒋师傅装了电热水器，还买了电水壶烧开水，专门充暖水瓶”，店里已经安装电热水器这类新设备，同时还用暖水瓶。据此可知蒋师傅并不是抵触新生事物，保留暖水瓶，是延续旧时理发店的习惯，留住旧时人情烟火，不是抗拒新事物。因此“对新生事物有些许抵触”的理解错误。 【5题详解】 从第②段“当初，蒋师傅的爸爸老蒋师傅没有自己的理发店面，挑着担，沿村走户给人剃头，也常在那槐树下面摆摊。多少年后，老蒋师傅迎着槐树，建起了这间理发店。到如今，五十多年了”、第④段“蒋师傅的儿子想砍掉槐树，换上泡桐。蒋师傅没让，对儿子说：‘你爷爷在槐树下给人剃过头。’”，老蒋师傅曾在槐树下摆摊剃头并建起理发店，蒋师傅因感念祖辈过往，拒绝儿子砍掉老槐树。据此可知第②～④段插叙补充交代了老槐树理发店的历史渊源，以及老槐树对蒋家父子的特殊意义； 从第④段“蒋师傅的儿子想砍掉槐树，换上泡桐。蒋师傅没让，对儿子说：‘你爷爷在槐树下给人剃过头。’”，蒋师傅不肯砍掉槐树，是铭记祖辈过往，守住家族记忆，表现他对传统的坚守，对老槐树饱含感情。据此可知第②至④段插叙体现了蒋师傅对祖辈传承的坚守和对老槐树的深厚情怀； 从第③段“那时，有人随农贸市场喊蒋师傅的理发店为‘朝阳理发店’，蒋师傅不乐意，做了个招牌挂在门前，‘老槐树理发店’”及文章标题“老槐树理发店”，可知插叙内容解释店名背后的故事，呼应标题；从第②段“当初，蒋师傅的爸爸老蒋师傅没有自己的理发店面，挑着担，沿村走户给人剃头，也常在那槐树下面摆摊。多少年后，老蒋师傅迎着槐树，建起了这间理发店。到如今，五十多年了”、第③段“但由于老槐树已成了城市区域内的树木，纳入了绿化管理，不得随意砍伐。农贸市场只好退后一步，建在理发店的对面”、第⑦段“‘他们’都是熟人，有村邻，有朝阳农贸市场的摊主，有买菜的，还有路过的。一个个‘咕咚咕咚’喝水，天南海北聊天”、第⑨段“五爷来了，也不招呼，端起店里的小方桌就走……”、第⑩段“蒋师傅的儿子小蒋拎着直播竿支架走了过来……”等，过去祖辈在槐树下谋生，现在槐树依旧守护理发店，见证邻里闲谈下棋、传统手艺借助直播焕发新生。据此可知第②至④段插叙将往昔与文中理发店当下的现实场景勾连。借家族真实往事，不只是写树与店，进而赞美时代变迁之下，可贵的传统坚守与市井烟火，深化文章主旨。 【6题详解】 从画线句中“揉”“托住”“抵住”“微侧头”“凝神听”“扳”等词语，可以看出画线句主要运用了动作描写，结合句中“揉了会儿”“接着”等词，可知句子细致地刻画了蒋师傅给“我”治疗落枕时的操作过程。再结合第⑧段“蒋师傅半倾着身子，用掌心托住我后颈，让我躺下，念着：‘别绷着，松下来。’又用拇指腹这儿点，那儿揉，问：‘这疼？那酸？’疼的地方，停得久些，力道也大些”“我试着转了转脖子，真的松快了”，蒋师傅为“我”按摩颈部，细心按压酸痛之处，过后我的脖子变得轻松舒展。据此可知画线句生动地展现了蒋师傅手艺的娴熟、动作的精准和做事的细心认真。 【7题详解】 从第①段“蒋师傅家的理发店没挪过地方，原来在村口，后来在城中村里，现在是在朝阳农贸市场的对面。是周遭一直在变”、第③段“那时，有人随农贸市场喊蒋师傅的理发店为‘朝阳理发店’，蒋师傅不乐意，做了个招牌挂在门前，‘老槐树理发店’”、第④段“蒋师傅的儿子想砍掉槐树，换上泡桐。蒋师傅没让，对儿子说：‘你爷爷在槐树下给人剃过头。’”、第⑤段“后来城里不允许烧柴火了，理发店装上了电热水器洗头，暖水瓶没有了用场。但老槐树理发店里还是用，蒋师傅装了电热水器，还买了电水壶烧开水，专门充暖水瓶”，理发店原址始终不变，蒋师傅拒绝改换店名，守护老槐树与理发店。即便店内添置新式电器，他依旧保留暖水瓶，坚守老店的传统与过往记忆，传承父亲的理发事业。据此可知蒋师傅是一个坚守传统的人； 从第⑧段“蒋师傅半倾着身子，用掌心托住我后颈，让我躺下……我试着转了转脖子，真的松快了”、第⑪段“蒋师傅有板有眼地展示着从扬州紫罗兰理发大师仇庆芳先生那里学来的业内闻名的‘七十二刀半’刮脸技术”，蒋师傅快速治好“我”的落枕，还精通业内闻名的“七十二刀半”刮脸技术，据此可知蒋师傅是一个技艺精湛的人； 从第⑥段“接着解释：‘他们几个不理发，是在这儿喝水聊天的。’”、第⑦段“‘他们’都是熟人，有村邻，有朝阳农贸市场的摊主，有买菜的，还有路过的。一个个‘咕咚咕咚’喝水，天南海北聊天”、第⑨段“五爷来了，也不招呼，端起店里的小方桌就走。蒋师傅关照：‘拎个暖水瓶去。’”，蒋师傅热心接纳各类熟人到店里喝水闲谈，即便有人不理发也随意休憩，借给五爷桌椅，还贴心叮嘱五爷带上暖水瓶，据此可知蒋师傅是一个热心善良的人。 【8题详解】 从第②段“当初，蒋师傅的爸爸老蒋师傅没有自己的理发店面，挑着担，沿村走户给人剃头，也常在那槐树下面摆摊。多少年后，老蒋师傅迎着槐树，建起了这间理发店。到如今，五十多年了”、第③段“那时，有人随农贸市场喊蒋师傅的理发店为‘朝阳理发店’，蒋师傅不乐意，做了个招牌挂在门前，‘老槐树理发店’”、第④段“蒋师傅的儿子想砍掉槐树，换上泡桐。蒋师傅没让，对儿子说：‘你爷爷在槐树下给人剃过头。’”，老槐树见证老蒋师傅的剃头营生与理发店的诞生，蒋师傅守护老槐树，以此铭记祖辈的手艺过往，老槐树见证老蒋、蒋师傅两代手艺人，是家族手艺代代延续的见证。据此可知老槐树象征蒋家对理发手艺的世代传承； 从第③段“那年规划建朝阳农贸市场，理发店的外墙上已圈上了‘拆’字，但由于老槐树已成了城市区域内的树木，纳入了绿化管理，不得随意砍伐。农贸市场只好退后一步，建在理发店的对面”、第⑤段“老槐树理发店，老式店样……但老槐树理发店里还是用，蒋师傅装了电热水器，还买了电水壶烧开水，专门充暖水瓶”，城市改建，市场要拆迁理发店，但因老槐树被保留下来，时代不断发展，理发店虽添置新式电器，却依旧保留暖水瓶，保留老式理发的习惯。城市面貌在变，但老槐树守护住旧日传统。据此可知老槐树象征时代变迁中不变的传统手艺与旧有生活方式。 从第⑥段“接着解释：‘他们几个不理发，是在这儿喝水聊天的。’”、第⑦段“‘他们’都是熟人，有村邻，有朝阳农贸市场的摊主，有买菜的，还有路过的。一个个‘咕咚咕咚’喝水，天南海北聊天”、第⑨段“五爷来了，也不招呼，端起店里的小方桌就走。蒋师傅关照：‘拎个暖水瓶去。’……”，街坊在理发店喝水聊天，五爷、豆腐李在老槐树下下棋，老槐树成为邻里相聚的空间，承载街坊之间朴素温暖的烟火人情。据此可知老槐树象征淳朴的邻里温情； 从第⑩段“蒋师傅的儿子小蒋拎着直播竿支架走了过来……”、第⑪段“直播开始，镜头从‘老槐树理发店’招牌起，转镜到老槐树下，背景农贸市场熙熙攘攘，近处五爷和豆腐李楚河汉界各不相让。主镜头渐渐推出，定格，蒋师傅有板有眼地展示着从扬州紫罗兰理发大师仇庆芳先生那里学来的业内闻名的‘七十二刀半’刮脸技术”，小蒋将直播镜头对准老槐树，把传统“七十二刀半”刮脸手艺通过直播传播到网络，老槐树下既有老一辈传统手艺，又融入直播这种现代新形式，搭建传统与现代沟通的桥梁。据此可知老槐树象征传统技艺和现代生活的连接载体。 ［二］（16分） 材料一： ①6G，即第六代移动通信技术，是继5G之后的下一代通信技术标杆。它不仅仅是对5G的简单升级，更是一场通信、感知、计算、智能等多技术深度融合的革命性飞跃。6G的服务对象将从5G时代的人、机、物，进一步拓展至智能体，服务空间也将从地面延伸至太空，实现“空天地一体化”的万物智联愿景。 ②在速度上，6G预计将达到5G的10倍到100倍，时延则降至亚毫秒级，这意味着未来我们下载一部高清电影可能只需眨眼之间，而远程手术、自动驾驶等对时延要求极高的应用也将成为现实。此外，6G还将实现通信与感知的深度融合，让基站不仅具备通信功能，还能像雷达一样感知周围环境，为智能交通、环境监测等领域提供强大支持。 （摘编自《科普重庆》） 材料二： ①根据国际电信联盟发布的6G愿景，6G将在峰值速率、频谱效率等方面显著增强，还将引入空天地一体、通感一体、通信和AI融合等一系列革命性的新能力，推动通信从“单一传输”向“综合服务”转型。 ②6G远不止于通信速度的提升，更是一场从连接到感知、从地面到空天的代际跃迁。国家已启动第二阶段6G技术试验，标志着我们正从单点技术突破，转向系统性方案的验证与集成。作为新一代移动信息网络，6G最显著的特征是“网络无所不达、算力无所不在、智能无所不及”。在生活场景中，6G将支持全息通信、沉浸式娱乐和多智能体的广域互联；在生产领域，6G将推动工业互联网的升级，实现工厂设备的实时监控与协同作业。 ③以日常生活为例，用户可以通过6G网络实现与远方亲友的全息互动，享受身临其境的远程交流体验。未来，6G还将呈现“智能体通信网络”的特征。例如，保姆机器人、机器狗、智能体手机等设备可在用户授权下协同完成订单预订、出行安排、家庭看护等任务，显著提升生活便利度。 ④6G不仅是通信技术，更是算力网络、人工智能、新材料等多领域的集大成者。6G发展将直接拉动卫星互联网、智能超表面、量子通信等前沿产业链加速成长。 （摘编自《科技日报》） 材料三： ①6G走向“未来”，同样离不开高水平科技自立自强。正如全国人大代表、南京邮电大学校长叶美兰所说：“应以前沿创新突破核心技术壁垒、聚焦空天地海一体化、通感算智融合等方向，加强基础研究与攻关，突破芯片、软件、模组等瓶颈，形成自主技术体系。” ②随着6G迈入从实验室构想走向产业落地的攻坚期，中国6G研发要应对将分散的关键技术整合成可运行的系统方案，并研制出原型样机的关键挑战。这期间，信息通信业需持续加强6G关键核心技术攻关和融合技术方案研究，一体化推进技术研发、标准研制、试验验证、应用培育，前瞻布局6G融合应用产业生态，开辟产业发展新赛道。 ③6G的未来离不开科技与产业同频共振、双向赋能。既要“加大重点领域关键核心技术攻关力度”，着力解决“卡脖子”问题，也要“加快科技成果转化应用”，打通从实验室到市场的“最后一公里”，让科技创新成果真正转化为产业发展实效。这一点将在6G与人工智能（AI）的融合发展中有所体现。 （摘编自《人民邮电报》） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 通信技术的代际升级，不止体现在通信速度的提升上，其他方面也有重大革新。 B. 材料二指出6G是多领域的集大成者，这意味着其对基础产业不会产生明显影响。 C. 6G的服务空间不再局限于地面，将引入空天地一体等新能力，服务对象也得到了拓展。 D. 6G发展需要高水平科技自立自强，要突破核心技术瓶颈、形成自主技术体系。 10. 与5G相比，6G的显著优势有哪些？请结合前两则材料，简要概括。 11. 材料二画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 12. 结合所给材料，谈一谈6G技术的突破将会给我们的生活、学习带来哪些积极影响。 【答案】9. B 10. ①技术融合更深；②服务范围更广；③性能更优；④功能更全。 11. 举例子。作者列举保姆机器人、机器狗、智能体手机的具体应用场景，具体说明了6G呈现出的“智能体通信网络”的特征，以及6G能实现多智能体协同作业、提升生活便利度的特点，增强了说服力。 12. 学习方面：材料一提到6G速率高、时延低，材料二指出其支持全息通信，未来可实现沉浸式线上课堂，与异地名师全息互动、共享优质教育资源；材料三强调6G需科技自立自强，其突破能激发我们的科学探索兴趣和培养创新思维。生活方面：材料二提到6G支持智能体互联和全息通信，可与远方亲友全息见面，智能设备能协助整理资料、安排出行；材料一指出6G实现通信与感知融合，能提升居家、出行安全性，让生活更便捷安心。 【解析】 【导语】这三则材料均为科普说明文，围绕6G技术展开，逻辑层层递进。材料一、二聚焦6G技术优势、功能革新与多元应用，用通俗表述、数据对比直观展现技术升级。材料三立足国内研发现状，点明技术攻坚难点与发展路径。整体内容翔实、条理清晰，兼顾知识性与时效性，由技术特点、应用价值延伸至产业发展与自主创新，立意完整。 【9题详解】 B．根据材料二第④段“6G不仅是通信技术，更是算力网络、人工智能、新材料等多领域的集大成者。6G发展将直接拉动卫星互联网、智能超表面、量子通信等前沿产业链加速成长”可知，6G会拉动诸多基础、前沿产业链快速发展，会对基础产业产生显著推动作用。 【10题详解】 ①根据材料一第①段“更是一场通信、感知、计算、智能等多技术深度融合的革命性飞跃”可知，6G做到多技术深度融合，技术融合更深； ②根据材料一第①段“服务对象将从5G时代的人、机、物，进一步拓展至智能体，服务空间也将从地面延伸至太空，实现‘空天地一体化’的万物智联愿景”可知，服务对象、服务空间扩大，服务范围更广； ③根据材料一第②段“在速度上，6G预计将达到5G的10倍到100倍，时延则降至亚毫秒级”可知，速率更高、时延更低，性能更优； ④根据材料二第②段“在生活场景中，6G将支持全息通信、沉浸式娱乐和多智能体的广域互联；在生产领域，6G将推动工业互联网的升级，实现工厂设备的实时监控与协同作业”可知，覆盖生活、生产多重场景，功能更全。 【11题详解】 运用举例子的说明方法。句中“例如”是举例子的标志，列举保姆机器人、机器狗、智能体手机这些现实中的智能设备，结合订单预订、出行安排、家庭看护这些生活化的事务，用来印证材料二第③段提出的6G将呈现“智能体通信网络”的特征。把抽象的技术概念转化为读者熟悉的生活场景，“协同完成订单预订、出行安排、家庭看护等任务，显著提升生活便利度”具体说明6G可以实现多智能体协同作业、提高生活便利度，使说明内容通俗易懂，增强文章说服力。 【12题详解】 学习方面：根据材料一第②段“在速度上，6G预计将达到5G的10倍到100倍，时延则降至亚毫秒级”，材料二第③段“用户可以通过6G网络实现与远方亲友的全息互动，享受身临其境的远程交流体验”可知，高速低时延搭配全息通信，可以打造沉浸式线上课堂，我们能够和异地名师全息互动，共享各地优质教育资源；根据材料三第①段“应以前沿创新突破核心技术壁垒、聚焦空天地海一体化、通感算智融合等方向，加强基础研究与攻关”可知，6G技术不断攻关突破，能够激发我们的科学探究兴趣，培养创新思考的意识。 生活方面：根据材料二第③段“例如，保姆机器人、机器狗、智能体手机等设备可在用户授权下协同完成订单预订、出行安排、家庭看护等任务，显著提升生活便利度”，我们可以借助6G实现和远方亲友全息见面，各类智能设备协同处理生活事务；根据材料一第②段“此外，6G还将实现通信与感知的深度融合，让基站不仅具备通信功能，还能像雷达一样感知周围环境，为智能交通、环境监测等领域提供强大支持”，通感融合的能力优化智能交通、环境监测，提升居家与出行的安全程度，让日常生活更加便捷安心。 ［三］（16分） 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 堂北五步，据层崖积石，嵌空垤堄①，杂木异草，盖覆其上。绿阴蒙萦，朱实离离，不识其名，四时一色。又有飞泉、植茗，就以烹燀②，好事者见，可以销永日。堂东有瀑布，水悬三尺泻阶隅③落石渠，昏晓如练色，夜中如环佩琴筑④声……春有锦绣谷花，夏有石门涧云，秋有虎溪月，冬有庐峰雪。阴晴显晦，昏旦含吐⑤，千变万状，不可殚⑥纪。 （节选自白居易《庐山草堂记》，有删改） 【注】①垤堄（dié nì）：积土成堆。②燀（chǎn）：烧煮。③隅：角落。④筑（zhú）：古弦乐器名。⑤含吐：（云霞、雾气）出现和隐没。⑥殚：尽。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “有良田、美池、桑竹之属”的“属”与“忠之属也”的“属”含义相同。 B. “具答之”的“具”与“百废具兴”的“具”含义不同。 C. “四时一色”的“时”与“然则何时而乐耶”的“时”含义相同。 D. “又有飞泉、植茗”的“植”与“亭亭净植”的“植”含义不同。 14. 【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。 水悬三尺泻阶隅落石渠 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （2）阴晴显晦，昏旦含吐，千变万状，不可殚纪。 16. 【甲】【乙】两文描写的环境有什么共同点？作者通过景物分别表达了怎样的感情？ 【答案】13. C 14. 水悬三尺/泻阶隅/落石渠 15. （1）这个人（渔人）把自己知道的事向（桃花源中人）详细地说出，村里人都惊讶感叹。 （2）阴晴明暗，早晚云霞雾气出现和隐没，千变万化，无法详尽记述。 16. 环境的共同点：清幽宁静、风景优美、远离尘嚣。甲文寄托了作者对和平安宁、自给自足的理想社会的向往，厌弃战乱纷扰的现实。乙文表达了作者对自然山水的喜爱，以及隐居山林、闲适自得的愉悦之情。 【解析】 【导语】甲文以渔人行踪为线索，虚构桃花源，绘出环境安宁、民风淳朴、百姓怡然自乐的图景，寄托陶渊明对理想太平社会的向往，暗含对现实战乱的批判。乙文实写庐山草堂周围景致，调动视听，铺叙草木飞泉与四季风光，尽显山居之美。两文都情景交融，语言简练，分别借虚构乐土与真实山水，抒发对闲适自在生活的追求。 【13题详解】 A.两个“属”都是“类”的意思； B.详细/同“俱”，全、皆； C.季节/时候； D.栽种/竖立。 【14题详解】 句意：水流从三尺高处垂落，倾泻在台阶的角落，坠入石砌的沟渠之中。 本句写泉水连续的三个动作：悬、泻、落。“水悬三尺”交代水流状态，“泻阶隅”写水流倾泻的地点，“落石渠”写水流最终归宿，依照动作事件层次断开。 故正确断句为：水悬三尺/泻阶隅/落石渠。 【15题详解】 翻译时注意下列重点字词： （1）具：详细地；为：对、向；叹惋：惊讶感叹； （2）显晦：明亮昏暗；昏旦：早晚；纪：记述。 【16题详解】 甲文以“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”“阡陌交通，鸡犬相闻”勾勒桃花源田园风貌，环境安适丰饶，与世隔绝；“黄发垂髫，并怡然自乐”体现当地百姓生活安泰和顺。作者依托这一虚构境地，暗含对动荡现实的厌弃，寄托对太平美好生活的憧憬。 乙文选取草木泉瀑、四时风物，将“杂木异草，盖覆其上”“水悬三尺，泻阶隅，落石渠”与四季景致交错铺写，山林景致丰富多变，同样远离市井喧嚣。作者借草堂周边变幻多姿的山水，抒发沉醉自然、栖居山林的闲逸之乐。 由此可以看出，两文描写的环境都具有清幽宁静、风景优美、远离尘嚣的特点，但抒发的情感各有侧重，甲文寄托了作者对和平安乐的理想生活的向往，乙文抒发了作者对自然山水的喜爱以及隐居山林的闲适自得。 【点睛】参考译文： 【甲】 桃林在溪水发源的地方就到头了，便发现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。（渔人）于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。（他看见）土地平坦宽广，房舍整齐有序，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声彼此都能听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 （那里的人）看见了渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）详细地作了回答。（有村民）就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与外界隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听说的事一一向（桃花源中人）详细地说出，（他们）都很惊讶感叹。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。（渔人）逗留了几天后，告辞离开。村里人告诉他说：“（这里的事）不值得对外边的人说啊！” 【乙】 庐山草堂北边五步远的地方，靠着层叠山崖与堆积的岩石，有凹陷的空洞与成堆的土丘，各式各样的树木花草，覆盖在这山石土堆之上。绿荫环绕笼罩，红色的果实繁茂众多，叫不出它们的名字，一年四季景色都是这般。又有飞泻的泉水、栽种的茶树，就近取泉水烧煮茶水，喜爱风雅的人见到这番景致，可以消磨漫长的整日时光。草堂东边有一处瀑布，水流从三尺高处垂落，倾泻在台阶的角落，坠入石砌的沟渠之中，清晨黄昏时，水流像白色绢帛一般；到了夜里，水声如同玉佩相击、琴筑弹奏的声响……春天有锦绣谷的繁花，夏天有石门涧的云雾，秋天有虎溪的月色，冬天有庐山峰顶的白雪。天气阴晴明暗，早晚云霞雾气出现和隐没，千变万化，无法详尽记述。 三、写作 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 时光如溪，缓缓向前，不疾不徐。墙角的嫩芽，在沉默中抽枝展叶，终会迎来满枝芳华；手中的笔墨，在反复描摹里日渐娴熟，终能写下流畅篇章；心中的迷茫，在坚持与努力中慢慢消散，前路渐渐明朗。那些默默耕耘的日夜，那些不曾放弃的坚持，都在悄然铺就前行的路，让平凡的日子，在时光里慢慢沉淀出温柔与光亮。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 时光不语，静待花开 时光像一条静静流淌的小溪，从不会为谁停留，却在日复一日的奔赴中，温柔沉淀出所有努力的答案。那些无人问津的坚持，那些反复打磨的时光，看似平淡无奇，却终将让平凡的日子，绽放出属于自己的光亮。于我而言，练字的经历，便是时光赠予我最温柔的馈赠。 初次接触硬笔书法时，我的字迹潦草歪斜，横竖撇捺毫无章法，作业本上的文字常常被老师圈出批注。看着班级里同学工整清秀的字迹，我满心羡慕，也暗暗下定决心，要静下心来好好练字。本以为这是一件简单的事，真正坚持起来，才知道其中的枯燥与不易。 起初，我每天坚持临摹字帖，一笔一画慢慢描摹。可指尖总是不听使唤，横画歪斜，竖画弯曲，简单的偏旁部首反复练习数十遍，依旧毫无进步。夜幕降临，台灯下的我对着满页歪扭的字迹，满心挫败。无数个夜晚，我看着枯燥的字帖，忍不住想要放弃，觉得日复一日的重复，只是徒劳的消耗。迷茫与懈怠萦绕心头，我开始敷衍练习，练字的进度屡屡停滞。 妈妈看出了我的低落，没有过多劝说，只是轻声告诉我：“所有美好的成长，都是默默沉淀的结果。就像墙角的嫩芽，从来不是一夜绽放，而是在无人看见的日夜，悄悄扎根、慢慢生长。”妈妈的话点醒了我。我看着窗外墙角悄然生长的小草，即便无人浇灌，依旧日复一日奋力生长，慢慢舒展枝叶。我忽然明白，成长从没有一蹴而就的奇迹，只有日积月累的坚持。 从此，我收起浮躁的心，沉下心来踏实练习。不再急于求成，而是认真观察每一个字的结构，揣摩每一笔的轻重缓急。横要平稳舒展，竖要挺拔有力，撇捺要舒展灵动。日复一日，我坚持每天练字半小时，春日不惧晚风，冬日不畏严寒，哪怕学业繁忙，也从未间断。笔尖在纸页上反复游走，墨香在书桌前缓缓弥漫，枯燥的练习，慢慢变成了独处的温柔时光。 时光悄然流淌，不知不觉间，坚持练字已度过春夏秋冬。我的字迹渐渐变得工整挺拔，笔法愈发流畅自然。作业本上的批注变成了工整优美的表扬，学校的书法比赛中，我还凭借日积月累的练习，拿到了不错的成绩。曾经的迷茫与自卑早已消散，取而代之的是从容与笃定。 原来，所有的成长都从不会辜负坚持。那些默默耕耘的日夜，那些咬牙坚守的时光，那些反复打磨的努力，都在时光的溪流中静静沉淀，化为成长的力量。时光不语，却回答所有问题。平凡的日子里，只要我们心怀热爱、默默坚守，脚踏实地、慢慢沉淀，终会熬过迷茫与平庸，在岁月里悄然绽放，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为材料记叙文写作，核心立意围绕“时光沉淀、默默坚持、厚积成长”展开。材料以时光流转为背景，借嫩芽生长、笔墨精进、驱散迷茫的场景，传递核心道理：所有成长都源于日复一日的默默耕耘，平凡的坚持终将沉淀出美好，驱散迷茫、成就蜕变。审题时需精准把握写作重心，不能单纯写时光流逝，也不能只写短暂的努力成功，必须紧扣“长期坚持、默默付出、慢慢成长”的内在关联。文章基调需积极治愈，聚焦自我成长与蜕变。同时规避两大误区：一是立意空洞，只空谈道理无个人体验；二是侧重结果，忽略沉淀与坚持的过程。写作立意应立足自身经历，写出褪去浮躁、踏实坚守，在时光中慢慢进步、突破自我的成长感悟，贴合材料核心内涵。 二、选材构思。 本题要求结合自身经历写记叙文，选材坚持“真实接地气、以小见大、贴合主旨”的原则。优先选择贴近学生日常、有完整成长过程的素材，适配度最高的有两类：一是技能提升类，如练字、画画、乐器、运动、刷题等，契合材料中反复打磨、日渐娴熟的内涵；二是心态成长类，如克服学习迷茫、改掉浮躁惰性、摆脱自卑等，对应坚持破局、前路明朗的主旨。构思上采用标准记叙文结构：开篇简洁点题，呼应时光沉淀、默默坚守的主题；中间主体详细叙事，重点刻画坚持过程中的枯燥、困惑与自我坚守的细节，突出“默默耕耘”的日常，弱化高光结果，强化沉淀过程；结尾升华主旨，结合自身经历感悟，回扣材料，升华坚持与时光的意义。行文保证事件完整、细节真实，贴合文体要求，自然凸显平凡日子里的成长与光亮。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $