2027届高考小说阅读中“语句赏析”解题方案阐释与训练

**基本信息** 以“手法-内容-效果-意蕴”四要素为核心，构建“痛点定位-规律提炼-典例破题-迁移闭环”的系统性解题体系，覆盖小说语句赏析全维度考法，培养学生逻辑思维与审美创造能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |解题总纲|1（含典例破题）|四要素赏析模型、五大切入维度（修辞/描写/炼字/句式/语境）、答题思维链（识手法-扣原句-描特点-说效果-点情志）|从审题痛点出发，提炼赏析本质与规律，通过典例验证方法，形成“理论-实践-迁移”闭环| |对点示例|2（契诃夫《哀伤》、汪曾祺《捡烂纸的老头》）|选择题/语段赏析题解法，结合文本定位、手法判定、效果分析|选取中外经典文本，对应不同题型，示范方法应用与采分点拆解| |对点精练|3（郭沫若、毕飞宇、普·莱维作品）|意蕴分析、选择题、心理分析等变式题型处理|覆盖历史、当代、外国小说题材，强化方法迁移与易错点纠正|

2027届高考小说阅读中“语句赏析”解题方案阐释与训练 【目录】 1.解题总纲：高考小说阅读中“语句赏析”解题方案 2.对点示例一：底层小人物悲剧意蕴鉴赏→契诃夫《哀伤》→语句鉴赏选择题 3.对点示例二：市井小人物形象赏析→汪曾祺《捡烂纸的老头》→语段语句赏析 4.对点精练一：历史文本主旨意蕴解读→郭沫若《楚霸王自杀 (节选)》→语句深刻意蕴分析 5.对点精练二：当代生活文本语句品读→毕飞宇《打野（节选）》→语句赏析选择题 6.对点精练三：外国小说人物心理探究→（意大利）普・莱维《砷》→语句人物心理分析 一、解题总纲：高考小说阅读中“语句赏析”解题方案 （一）痛点定位 1.审题层面 （1）分不清赏析句子、理解句子含义、句子作用三类题型，答题方向跑偏，把赏析答成内容概括或段落作用。 只复述句子字面内容，不做赏析评价，缺少艺术角度分析。 （2）答题角度混乱，想到什么写什么，无固定逻辑，漏采分点。 只答修辞，忽略描写、用词、句式、情感、人物、主旨等其他维度。 2.分析层面 （1）手法判定错误，混淆修辞、描写手法、表现手法概念。 识别出手法之后，只贴术语标签，不结合文本具体阐释手法如何体现。 （2）内涵解读浮于表面，停留表层句意，挖掘不出背后人物心理、情感、主题意蕴。 把句子翻译一遍，不关联上下文情节、人物处境。 3.表达层面 （1）答题格式残缺，手法内容效果情感四要素缺失环节。 有手法无文本分析；有分析无效果情感；只谈效果不扣原文。 （2）语言口语化，缺少应试术语，答案碎片化，不分层次。 （二）核心规律 1.赏析本质 赏析句子 =判定手法 + 还原句内内容 + 阐释表达效果 + 挖掘情感 / 人物 / 主旨意蕴，四要素缺一不可。 优先抓显性手法（修辞、炼字、句式），再抓隐性角度（描写角度、语言风格、语境意蕴）。 2.五大赏析切入维度 （1）修辞角度：比喻、拟人、排比、反复、夸张、对比等，重在分析修辞对形象、情绪、氛围的表现力。 答题逻辑：修辞 + 句中具体内容 + 写出什么特点 + 传递什么情感。 （2）描写角度：人物描写（神态、动作、语言、心理、细节），环境描写（景物、场景）。 答题逻辑：何种描写 + 刻画人物何种状态心理 / 渲染何种环境氛围 + 推动情节、烘托人物等作用。 （3）炼字用词角度：动词、形容词、副词、叠词，口语、书面语，色彩词。 答题逻辑：关键词释义 + 写出对象特征 + 带给读者感受，关联人物心境。 （4）句式角度：长短句、整散句、倒装句、感叹句，句式节奏变化。 答题逻辑：句式特点 + 节奏效果 + 匹配人物情绪或者场景氛围。 （5）语境意蕴角度：句子表层义 + 语境义，结合情节、人物处境、小说主题。 答题逻辑：表层写什么，深层暗含人物心理、作者态度、小说主旨。 应试取舍原则 优先抓最突出 12 种核心手法，次要手法简要带过，不堆砌无关术语。 所有分析必须紧扣句子文本，禁止脱离原文空泛谈术语。 （三）典例破题 文本典例：（小说节选）“风撞在窗棂上，呜呜地哭，老人枯瘦的手紧紧攥住那枚褪色的铜纽扣，指节泛出青白，久久没有松开。” 题干：赏析文中画线语句。 1.手法判定 修辞：拟人，“风撞”“呜呜地哭” 赋予风人的情态；细节描写，动作细节 “攥住”“指节泛出青白”。 不要只写 “拟人、细节描写” 标签，要定位到句子对应文字。 2.文本阐释 拟人写屋外风声凄厉，渲染悲凉冷清的环境氛围；动作细节刻画老人手部状态。 “攥住”“指节泛出青白”，写出老人用力紧握铜纽扣的外在形态。 3.效果与内涵 外在：形象可感，画面感强烈；内在：借动作表现老人内心沉痛、不舍，铜纽扣承载过往回忆。 环境烘托人物心境，景与人融为一体，暗示人物复杂深沉的情感。 4.规范参考答案范式 运用拟人，将风声拟人化为哭泣，渲染凄冷悲凉的氛围；运用动作细节描写，“攥住”“指节泛出青白” 刻画老人紧握铜纽扣的模样。生动形象地写出老人的外在状态，表现出老人内心沉重悲痛与难以释怀的怀念，情景交融，富有感染力。 采分点拆解：手法 2 分 + 文本阐释 2 分 + 效果情感 2 分，贴合高考赋分逻辑。 （四）迁移闭环 1.方法复盘 固定答题思维链条：审题干→锁定原句回归上下文→找突出手法（修辞 / 描写 / 炼字 / 句式）→转述句内内容→分析表达效果→落脚人物、情感、主旨。 口诀：识手法，扣原句，描特点，说效果，点情志。 2.适用边界 本套方法适用于小说 “赏析画线句”“品味精彩语句表现力” 题型。 不适用于 “理解句子含义”（侧重表层深层，可不强制分析手法）、“分析句子作用”（侧重情节、结构、内容、主旨多维度结构功能），三类题型不能混用答题模板。 3.应试落地 答题书写分层：优先核心手法放前面，次要角度后置；答案要点化，分点作答。 每一点内部严格遵循：手法术语＋结合原文摘引 / 转述＋表达效果＋情感 / 人物。杜绝只写术语，杜绝只复述句子。赋分 6 分题一般答 3 个要点；4 分题答 2 个要点。 4.变式迁移 （1）变式一：赏析小说重要细节句。弱化修辞，强化细节描写，重点落到人物心理、伏笔暗示。 答题框架：细节内容 + 细节刻画的人物状态 + 细节的暗示、烘托作用。 （2）变式二：赏析景物描写语句。兼顾修辞描写，重点落在渲染氛围、烘托人物、暗示情节。 答题框架：景物特征 + 手法 + 氛围 + 对人物 / 情节的作用。 （3）变式三：赏析人物语言语句。侧重用词、句式，挖掘语言背后人物性格与心理。 答题框架：语言特点 + 人物性格 + 潜藏内心情绪。 5.得分闭环 答完自检三问：有没有贴原文句子？有没有手法对应具体文本？有没有落到人物情感或小说主旨？ 自检排查：杜绝只有术语无文本；杜绝只有翻译无赏析；杜绝只谈表层忽略深层意蕴。缺任意一环即丢失采分点。 二、样题导读 （一）对点示例一：底层小人物悲剧意蕴鉴赏→契诃夫《哀伤》→语句鉴赏选择题 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 哀伤 [俄]契诃夫 镟匠[注]格里高里·彼德洛夫在加尔庆斯柯伊乡一带是早已出名的优秀工匠，同时也是早已出名的最没出息的农民。他正在把他那生病的老太婆送到地方医院去。刀割一样的冷风迎面吹来，雪花的云雾在打转儿，有气无力的、又弱又小的马勉强地往前爬着。他在前面车夫座上不定心地把身子耸上耸下，不断地拿鞭子抽马背。 “玛特辽娜，你别哭了……”他喃喃地说，“稍微忍一忍吧。求老天保佑，咱们总会赶到医院的……巴维尔·伊兄内奇会给你一点药水，或者拿点酒精什么的给你擦一阵——那就会……把你那点病从腰里赶出去了。巴维尔·伊凡内奇会尽力的……他是个好老爷，心善……” 镟匠拿鞭子抽马，没有看老太婆一眼，只顾自己唠叨下去： “等我们一到那儿，他肯定马上就会从房间里蹿出来，把我数落一顿。‘您老人家！说老实话，我起誓，天刚一亮，我就动身了。既是老天发了脾气，降下这么一场大风雪，我怎么来得及赶到呢？您也看得出来，哪怕头一流的好马也到不了，我这匹马呢，算不得好马！’但是巴维尔·伊凡内奇把眉头一皱，嚷道：‘格里高里！你这个家伙！老是没理找理！你一路上至少进了五家酒馆吧！’我就对他说：‘您老人家！难道我是那样的混蛋？我的老太婆快死了，我还有心从这个酒馆跑到那个酒馆！只要我的玛特辽娜大好起来，我就用有密纹的白桦木给您做个烟盒，镟顶洋式的九柱戏用的柱子……’我呀，老太婆，会应付那些老爷。①只求老天保佑咱们别走出了大路才好。风好大！满眼睛都是雪了。” 镟匠没完没了地唠叨下去，为的是哪怕能稍稍减轻一点他那沉重的心情也好。哀伤出其不意地、神不知鬼不觉地、不请自来地钻进镟匠的心里，现在他没法摆脱它，没法恢复常态，没法定下心想一想了。在这以前，他一直无忧无虑地生活着，好像在醉醺醺的半睡半醒中生活着，既不知道什么叫作哀伤，也不知道什么叫作快乐，现在心里却忽然感到了剧烈的痛苦。这个逍遥自在的懒汉和酒徒突然发现自己没来由地成了忙人，满腔忧虑，心慌意乱。 “你啊，玛特辽娜，记住……”镟匠嘟哝着说，“要是巴维尔·伊凡内奇问你我打不打你，你就说‘根本没打过！’我呢，从此再也不打你了。我对不起你。好大的雪！只求老天保佑我们别走出大路才好……怎么样，腰还痛吗？玛特辽娜，你怎么不说话呀？我问你哪，腰痛吗？” 他觉着离奇：老太婆脸上的雪没有融化。 镟匠哭了。他的难过还及不上他的懊恼。他想：这世界上一切事情发生得多么快啊！他的哀伤刚刚开头，就完了。他还没有来得及跟他的老太婆好好生活，也没有来得及向她表明心迹，怜惜她，她就死了……他跟她一块儿过了四十年，可是那四十年如同在雾里一样地过去了。尽是醺醉啦、打架啦、贫穷啦，根本没有觉着是在生活。事情多么不巧，正在他觉着可怜这个老太婆，觉着没有她自己就活不下去，觉着对她十分抱歉的时候，她偏偏死了。 “可不是，我常让她沿街讨饭！”他回想，“她应当再活十年……老天，我这是在把车子赶到哪儿去啊？现在用不着去看病，却要下葬了。往回走！” 镟匠拨转马头，拿起鞭子用尽力气抽马。一个钟头连着一个钟头过去，路越来越难走。凡是眼睛看得见的地方，都变成白茫茫的一片。 ②“再从头生活一回才好……”镟匠想。 他想起四十年前的玛特辽娜年轻、漂亮、快活，出身于一个富裕人家。他们把她嫁给他，是因为看中了他的手艺。他的婚礼，他还记得，可是结婚以后怎样过日子，除还记得喝醉酒，躺着，打架以外，别的事就是打死他也想不起来了。四十年就这样白白过去了。 白雪的云雾渐渐变成灰色。天黑下来了。空中越来越黑，风越刮越冷，也越刺骨…… “再从头生活一回才好，”镟匠想，“那我就要添买新工具，承揽定货……把钱交给我的老太婆……对了！” 随后，缰绳滑出了他的手。③他想捡起来，可是不行；他的手不听使唤了…… “那也没关系……”他想，“反正马认得路。我现在睡一小觉也好……在下葬之前，养一养神总是好的。” 镟匠闭上眼，昏昏睡去。过一会儿，他听见马站住了。他睁开眼睛，可是他觉着浑身发懒，仿佛与其动弹，还不如挨冻……他就平静地睡熟了。 他一醒，就看见自己在一个大房间里。镟匠看见面前有些人，他头一件事就是想表明他自己是个明白事理的规矩人。 “诸位老兄，应当给老太婆安排下葬！……” “哦，行，行！躺下吧！”一个声音打断他。 “哎呀！巴维尔·伊凡内奇！”镟匠看见医师站在面前，惊奇地叫起来，“您老人家！恩人！” 他要跳起来，在医师面前跪下去，可是觉得胳膊和腿不听话了。“您老人家，我的腿上哪儿去啦？我的胳膊上哪儿去啦？” “跟你的胳膊和腿告别吧……它们冻僵啦！得了，得了！……你哭什么？你已经活了一辈子，就感谢老天吧！我看你已经活了六十年吧——那你也足够了！” “我伤心！……您老人家，我真伤心！求您开恩饶了我！让我能再活五六年也好……” ④“为什么呢？” “那匹马是人家的，我得还给人家……我得给我的老太婆下葬……这世界上一切事情发生得多么快呀！您老人家！巴维尔·伊凡内奇！好的、有密纹的白桦木烟盒！我给您镟几个球……” 医生摆了摆手，走出了病室。镟匠——完了！ [注]镟匠：对手工艺人的称呼。 （有删改） 问题 下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①既写格里高里担心迷路而耽误给妻子看病，也从侧面表现了风雪之大、道路难行。 B. 句子②是格里高里从内心发出的愿望，说明他终于有了对过去糟糕生活的一些清醒认识。 C. 句子③用细节描写写出格里高里在寒风暴雪中受冻的情形，也为下文他的死亡作了铺垫。 D. 句子④说明在医生巴维尔·伊凡内奇看来，格里高里已经活了六十年了，死而无憾了。 答案 D 解析 本题考查学生理解重要句子的能力。 D.“死而无憾了”错，根据“你已经活了一辈子，就感谢老天吧！我看你已经活了六十年吧——那你也足够了”，可知在医生巴维尔·伊凡内奇看来，格里高里既没有出息，脾气又坏，已经活了六十年了，早就该死了。 故选D。 全景式导读 1.文本定位 （1）文体属性 本文是俄国短篇现实主义小说，是契诃夫经典小人物悲剧题材作品，以极简叙事、生活化细节、平淡笔调书写底层人物的人生悲剧与精神困境。 （2）文本价值 文章摒弃激烈的戏剧冲突，以日常化的苦难与遗憾，刻画底层小人物的愚昧、麻木与迟来的觉醒，兼具人性反思与社会批判价值，是学习契诃夫 “含泪的微笑” 创作风格的典型篇目。 2.行文脉络 （1）开端：风雪求医，絮语掩饰慌乱 大雪寒风之中，底层镟匠格里高里驾车送患病的妻子前往医院，一路不停絮叨，试图自我宽慰、缓解内心的忐忑与沉重，展现出他常年浑噩、不善共情的生活状态。 （2）发展：妻子离世，骤然心生悔意 赶路途中，格里高里察觉妻子异样，发现妻子猝然离世。四十年浑浑噩噩的婚姻生活涌上心头，他追忆过往的酗酒、家暴、贫穷与亏欠，第一次生出浓烈的愧疚与悔恨，渴望人生重来。 （3）高潮：执念悔过，风雪耗尽生机 格里高里折返归途，反复萌生重头生活的愿望，幻想弥补妻子、踏实度日。极端风雪中，身心俱疲的他逐渐失力，在恍惚中昏睡，彻底丧失求生能力。 （4）结局：绝境落幕，悲剧终成定局 格里高里被救至医院，四肢冻僵濒临离世。弥留之际，他仍牵挂妻子下葬、归还马匹、兑现对医生的承诺，带着无尽的遗憾与悔恨落幕，小人物的悲剧彻底终结。 3.文章主旨 （1）人物层面 塑造了底层小人物格里高里的复杂形象：他一生懒惰、酗酒、浑噩度日，漠视妻子的付出与苦难，是可悲可叹的糊涂人；在妻子离世后幡然醒悟，生出真挚的悔恨与弥补之心，却为时已晚，尽显小人物的人生遗憾。 （2）主题层面 ①揭露底层民众愚昧麻木的精神困境，贫苦的生活状态与混沌的人生态度，让普通人终身困于平庸与荒芜； ②诠释极致的人生悲剧：最珍贵的醒悟与忏悔，降临在一切无法挽回之时，迟来的觉醒是小人物最深的哀伤； ③暗含对底层小人物命运的悲悯，以及对混沌虚度人生、不懂珍惜当下的人生状态的深刻反思。 4.高中教材关联 （1）文体关联 与高中教材契诃夫《装在套子里的人》同属俄国现实主义短篇小说，可对比学习契诃夫平淡叙事、以小见大、藏悲于淡的写作特色，掌握小人物悲剧的塑造手法。 （2）主题关联 契合高中文学阅读核心主题 “人性与命运”“苦难与觉醒”，承接教材中底层人物悲剧赏析的学习模块，助力理解时代、环境、个人性格对普通人命运的塑造作用。 （3）手法关联 贴合高中小说鉴赏核心考点，涵盖环境描写烘托氛围、细节刻画塑造人物、心理独白凸显主旨、留白式结尾升华悲剧感等经典写作手法。 （二）对点示例二：市井小人物形象赏析→汪曾祺《捡烂纸的老头》→语段语句赏析 文本 捡烂纸的老头 汪曾祺 ①烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗，在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉，干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转;卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面。卖馅儿饼。烙饼的炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。 ②烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都在壮年，能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，爱吃什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”都扔在这儿。有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的。他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老主顾。还有一些流动客人，有东北的，山西的，保定的，石家庄的。大包小包，五颜六色，男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。 ③有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几?七十几?一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么?不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗，自言自语(他可不在乎这个)：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见。”没人理他，因为不知道他是向谁说的。 ④一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。他多了心：“你说谁哪?”小伙子没有理他，他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来!出来!”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来!出来!”是叫阵，没人劝。压根儿就没人注意他。打架?这么个糟老头子?这老头可真是糟，从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。 ⑤这么个糟老头子想打架，是真的吗?他会打架吗?年轻的时候打过架吗?看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪!他这是干什么?虚张声势?也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。 ⑥没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见!” ⑦有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。 ⑧他攒下这些钱干什么? 问题 赏析文中划横线部分。 答案 ①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。 ②交代“打架”事件的结局； ③“老头“的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。 解析 （1）审题 ①题型定位：文学类文本・重要语段赏析题，高考高频题型，赏析角度包含描写手法、内容作用、结构作用、人物塑造、表达效果。 ②赏析对象：老头叫阵失败之后的动作、神态、语言片段。 ③答题指令：赏析，既要答手法 + 内容，也要答情节、结构、人物层面的作用，不能只翻译句子。 ④隐性要求：必须结合人物心理变化，联系上下文情节，不能脱离文本空谈术语。 （2）推导路径 ①回文本定位：划线部分处在老头叫阵打架无人理睬之后，承接第④段叫阵冲突，开启后文老头死去、留下巨款的情节。 ②拆解语段要素： 动作：悻悻回到座位、费劲啃烧饼、喝面汤； 心理情绪：悻悻→情绪平复； 语言：“跟他们寻口汤去”“回见”，和前文老头日常说话一模一样。 ③第一层：识别手法 —— 动作描写、神态描写、语言描写，写出情绪由愠怒失意回归平常。 ④第二层：情节层面：冲突没有爆发，交代叫阵事件结局，冲突消解。 ⑤第三层：结构对照：刚刚还高声叫阵要打架，转眼又恢复往日喝汤告辞的模样，前后形成对照；同时语言行为和第③段老头平日言行呼应。 ⑥第四层：人物效果：看似滑稽的起落，凸显老头卑微又要维护自尊的性格，为结尾巨款的反转埋下底色。 ⑦整合规范表述：手法效果→情节作用→结构对照 + 人物塑造。 （3）采分点 ①手法角度：神态、动作、语言描写，写出老头从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻，有戏剧效果。（2 分） ②情节角度：交代 “打架” 事件的结局，冲突归于平息。（1 分） ③结构人物角度：行为、言语恢复旧态，和前文叫阵形成对照，与老头平日言行相呼应，强化人物性格。（2 分） （4）常见误区 误区①：只罗列 “动作描写、语言描写” 术语，不分析写出人物怎样的心理情绪，缺少内容阐释，只有术语不得全分。 误区②：只分析人物，忽略情节结局、前后对照呼应的结构作用，丢失结构类采分点。 误区③：过度拔高人物，凭空解读老头内心深沉的控诉、反抗，文本没有相关依据，属于主观臆断。 误区④：脱离上下文，看不到本处和第③段老头日常言行的呼应关系，抓不住 “恢复故态” 这一关键。 【考题对接】 一、对点精练一：历史文本主旨意蕴解读→郭沫若《楚霸王自杀 (节选)》→语句深刻意蕴分析 楚霸王自杀(节选)[注] 郭沫若 亭长把船摇拢了岸，他到船尾去和钟离昧开坐着，表白了自己的来历。 “钟离昧将军，我现在对你说出真话罢。”亭长镇静地说着。“我自己并不是什么亭长。我只是这儿的一位读书人。我今天来本是没有怀好意的……” 钟离昧愈见惊愕了，把剑按着。 “但你也不要误会，”亭长忙慰解着，“我也不是汉王的奸细。你要晓得，现今的老百姓对于项王，哪一位还怀着有好意呢?是他自己把民心失掉了……项王就是因为成功的暴速，他自己生了一个幻觉，他自己以为是他一个人的拔山盖世的力气，把秦人歼灭了的。秦人的暴政颠覆了之后，他的行动就完全不同了……所以这两年来我们老百姓对他，就和从前对于秦始皇是一样!我们虽不是汉王的奸细，也可以说都是汉王的奸细。我对你说出真话罢，我今天来，本是想把他诱到江心去，我到江心再把船弄翻，然后和他两人同归于尽。我也是死了心来的呢，我现在这样说出真话，你就要杀我，我也是不怕的。” 自充亭长的说到这儿停了好一会，等待着钟离昧的处决。但钟离昧把头垂首了。 “不过呢，”他又接着说起来，“据我今天的经验，我看项王依然是一个好人。我后来也把对于他的态度改变了，真的想把他送到江东去。不料他却起了那样的短见。他的短处是在太年轻，而且---恕我不客气罢---是有点‘不学无术’……我看他的才器最好是做一员大将，他不该生出了野心要来做天下的统治者。以后他所闹出的乱子，说来有点伤心，实在伤了我们中国的不少的元气……人民的死亡在百年之内或者还可以复原，但学术上的损失，就再隔一千年怕也不能复原罢。秦始皇烧的书是烧的天下的私书，楚霸王却把秦人存下的公书也一把火而焚了。秦宫三月火不灭，你是晓得的，你想，那里面是烧了多少的史书呢?”…… 说话者又沉默了好一会，钟离昧也沉默着，深深地把头垂着。 “钟离昧将军，但今天的项王对于你和这马的态度，我真是受了感动啦。一个人临到生死关头，能够顾朋友而不顾自己实在是很少的。我们听说汉王刘邦在逃难的时候，连他自己的儿女都要推下车去。项王在这些地方却比刘邦更有仁者之心了。他这种心肠假使能够推广，他是决不会有今天这样的下场的。但他始终不悟，他偏以为是天老爷要亡他，哪晓得是他自己做错了，怎么怪得天呢?只顾自己的权势，不管老百姓死活的人，是走着自杀的路。项王是一个很好的教训啦。” 钟离昧这时候撑着了自己的腰杆，好容易跪下去了。 “项王!项王!”钟离昧向着天，流着眼泪叫着，“是我们误了你，是我们这些不学无术的武人误了你。我们误了天下的人，我们误了中国。中国的元气在千百年后都不能复原，这不是天大的罪恶吗?我们是比秦始皇还要该死。项王，你请等着我。” 他用力把腰间的宝剑拔出了鞘来，但是亭长却把他的手挽着了。 “钟离昧将军，你不要也寻短见。”亭长劝着他，“一个人最怕是不觉悟，觉悟了是有办法补救的。你是武人，我是文人，但我们做人的标准却只有一个。我们要抛弃了自己去利益他人，利益了他人也就成全了自己。你现在要自杀，已经做到了抛弃自己的工夫，但于人是没有益处的。我们随时抱着必死的心去做着利人救世的事，不是很好的做人的路吗?……我的家离这儿不远，我所以把船摇回了来，是想把你引到我家里去养伤，养好之后好让你再去尽你做人的责任。现今天下的人还在水火里面，北方的匈奴尤其在跳梁，我们现在正是需要着有不怕死的精神而以济人救世为怀的武人的。你的责任还很重大，不应该做这样无责任的事……你听我说罢，项王最后的不觉悟，我看，也就在这一点。他晓得不怕死，而且晓得利用死，但他把死利用来只是把自己装饰成一个英雄。他始终都是为的他那个‘自己’……我看 你不要再蹈他的覆辙罢……” 钟离昧被“亭长”挽着的手早已消失了抗拒的力气，但头依然深深地垂着。 “亭长”到这时候把他的手中的剑取了来，替他插进了鞘里，接着又说:“我们回去罢，汉兵已经走得很远了。” 他说着便离开了钟离昧，先把马拉上了岸去。回头钟离昧也被背上了岸，费了莫大的力气，被扶上了马背。 (有删改) [注]短篇历史小说《楚霸王自杀》取材于《史记》项羽乌江自刎的故事，写于1936年郭沫若游历日本期间，此时国民党实行“攘外必先安内”的政策。 1.小说中划横线句子有什么深刻意蕴?请结合相关内容简要分析。(6分)                                                                                                                                                                   二、对点精练二：当代生活文本语句品读→毕飞宇《打野（节选）》→语句赏析选择题 阅读下面的文字，完成下面小题。 打野①（节选） 毕飞宇 母亲的失踪没有任何预兆。午休的时间刚过，外孙女推开太奶的门，回头对我们说：“太奶哪里去了？躲猫咪吗？”我们都没当回事。后来女婿上厕所，路过奶奶的房门，说：“真的不在哎。”我和太太当即就从沙发上站了起来。——母亲确实没有午休，她的床单平平整整，一处褶皱都没有，而被窝也方方正正的，摆放在枕头的对面。太太对着楼上喊：“铁红柿子，奶奶在楼上么？”铁红柿子是女儿的网名，现在是她的有效身份，即使在家里她也强迫我们用。差不多过了十几秒，我和太太的手机同时“咣当”了一下，铁红柿子在我们的家庭群里给了我们一个统一的答复：“不在。” 整个家突然就紧张起来，楼上、楼下，前庭、后院，卫生间、阳台，母亲都不在。更糟糕的是，母亲的钥匙和手机都还在床头柜上。母亲从来没有一个人出过门，即使是饭后的散步，最低的标配也会有一个人陪同。母亲偶尔也撒娇，说：“就不能给我一点私人空间么？找个小老头聊个天也不行？”太太说：“那可不行，这可是你的待遇，四世同堂的人呢。国宝不足，省宝有余，华东宝你妥妥的。”因为铁红柿子拉了家庭群的缘故，我们这一家子的语调都变了，一起带上了互粉和吸粉的调调。这很好。——可是，我的母亲她哪里去了呢？好在我没有慌，立即出门，来到了小区的监控室。监控的画面很无情，画面显示，我的母亲是在13点17分42秒离开家门的，13点22分17秒走出了小区。在小区的大门外面，蓝幽幽的母亲并没有东张西望，直接左拐了，然后，她老人家就消失在了监控镜头的框外。 监控的画面都在，可是我的母亲却不见了。望着空荡荡的视频，我的悲伤汹涌上来。灾难都是这样，它猝不及防。我知道的，这里是西郊，差不多已经是我们这个城市的最边缘了。当初我购房的时候看中的正是这里的清静。清静有清静的好，可清静也有清静的短板——小区之外还没有来得及安装监控。我不想抱怨，我们已经很幸福了，我们要知足，我们不能要求有关部门在空无人烟的地方装监控保护我们。就在小区的大门口，我和太太、女婿迅速地商量了一下，决定报警。报完警我们只能回家等。铁红柿子最爱奶奶了，奶奶的失踪让她失去了章法。①她不停地拨打奶奶的手机，母亲的手机被我搁在了客厅的茶几上，它在颤动，像一个身陷泥淖并兀自挣扎的幽灵。 我们和警察的对话相当长，责任在我。我已年满六十岁了，四十六天之前刚刚办完了退休手续。办完了手续我是多么地轻松，我的生活就只是颐养天年，我太太的生活也只是颐养天年，我们俩在颐养天年的同时还能陪同我们的母亲颐养天年，这是怎样的福报。可是，仅仅四十七天，我们的母亲就失踪了。警察却很镇定，他不停地发问，所问的问题我都觉得是隔靴搔痒。时间在一分一秒地流逝，这可是分秒必争的时刻。——每耽搁一分钟我的母亲就会远离我们一分钟的路程。我大声说，你们倒是帮我找啊。警察回答我说，磨刀不误砍柴工。谈话就此陷入了僵局。失去理智的人就这样，我在“磨刀”和“砍柴”这两个毫无意义的比喻上陷入了纠缠。纠缠到后来我接近崩溃了。铁红柿子拦住了我，她接过了我与警察的对话，开始协助警察“磨刀”。——我的母亲八十九岁，——我母亲的老家在河南信阳，——我的母亲曾经是一个孤儿，1978年开始守寡，——我的母亲认识一些字、不会说普通话，——我的母亲有胃溃疡与风湿病的病史，——我的母亲也在我们的家庭群里，却从来没说过一句话。②听着他们咔嚓咔嚓磨刀，我快疯了，——你们倒是砍柴啊。我只想动手。可是我知道的，我不能对警察怎么样，只能推开我的女儿。我下手重了，铁红柿子后退了两步，一屁股陷在了单人沙发里。铁红柿子一只手撑着沙发的扶手，另一只手却指向了我：“再敢家暴我把你送到网上凉快去！”——我还能怎么样？只能咧开大嘴，十分丑陋地哭了。事实上，当女儿说到母亲是一个孤儿和1978年开始守寡的时候，我的眼泪就已经布满了我的眼袋。 母亲却没有失踪。就在我快要崩溃的时候，一位不知姓名的邻居把我的母亲还给了我们。我的母亲挖荠菜去了，附带着捎回来很多的荠菜。③什么叫起死回生？这就是了。 就在前几天，我的母亲一走进离我们小区只有六百米的体育公园就再也不肯走了，她看到了一样东西——荠菜。不是一两棵、三五棵，不是零散的，是多到数不过来的、一眼望不到头的荠菜。母亲这一生都有一个挥之不去的习惯，她习惯低头，她渴望在地球的表面能看到每一棵活着的荠菜。它是俯卧在大地上的生命，它也是站立在大地上的生命。 每一棵荠菜都是母亲亲手挖来的，根本用不着择，可我的母亲坚持用她的手指把这些荠菜一根一根地又捋了一遍。母亲笑着说：“我给你们包荠菜饺子，你们谁都不许插手。” 荠菜饺子好吃啊，好吃。晚饭的最后，母亲亲手给铁红柿子送了一碗饺子汤。④母亲说：“原汤化原食。”这句话被母亲重复过千万遍了。——铁红柿子就用奶奶的这句话做了短视频的结尾。铁红柿子使用的是特写，画面的主体是一碗饺子汤，还有母亲的两只手，严格地说，是母亲粗砺的两个大拇指。母亲模糊的笑脸反而成了饺子汤的背景，背景音乐是《回家》。铁红柿子甚至都没有来得及喝完奶奶端来的饺子汤，她大声地宣布：“天哪，天啊，又涨粉了，——又涨粉啦！” （原文有删改） 【注释】①打野：原为电子游戏术语，现指年轻人到野外采摘野菜的行为。 1．关于文本划线句子的赏析，下列说法不正确的一项是（   ） A．①手机的“颤动”与母亲的“失踪”形成呼应，以物衬人，将家人找不到母亲的无助与担忧转化为可感知的画面。 B．②通过拟声词和暗喻，生动描摹出警察反复问询的状态和家属在等待问询过程中的焦灼、烦躁，语言质朴却极具张力。 C．③“什么叫起死回生”等内容，表现了我在母亲平安归来之后的庆幸与释然，从而体现出我对母亲深切的爱。 D．④运用了民间俗语，语言简洁质朴。一句简单叮嘱，藏着母亲对晚辈体贴入微的疼爱和代代相传的生活智慧。 三、对点精练三：外国小说人物心理探究→（意大利）普・莱维《砷》→语句人物心理分析 砷 （意大利）普·莱维    　 ①作为顾客，他那副样子有点非同寻常。我们这个化验室设备简陋，但雄心勃勃。带着各种物品来化验的人很多，有男有女，有老有少，看样子都在诡计多端、尔虞我诈的大商业网里工作。经营买卖的人一眼就能认出来：他们目光敏锐，面容严峻；自己怕上当，但又千方百计让别人上当；他们时刻保持戒备，就像晚间的猫一样。 ②我接待了他。他也许是位农民哲学家，尽管已经上了年纪，但体格仍然很健壮，脸色十分红润。他的双手强劲有力，虽然由于干活和患有关节炎而变了形。眼眶下垂着两个松懈的肉袋，但目光清澈，眼神活跃，颇有生气。他穿着西装背心，小口袋上搭拉着一根表链。他带着极重阿斯蒂口音，用无懈可击的皮埃蒙特方言对我说：他带来一包白糖要化验，想知道白糖是不是纯净，里面是否混有别的乱七八糟的东西。什么乱七八糟的东西？我告诉他，如果他能把他的怀疑明明白白地告诉我，那会大大有助于我的化验；但他回答说他不想使我有先入之见，希望我尽可能化验得准确一些，至于他的怀疑，以后会跟我讲的。他递给我一包糖，足有半公斤，同时对我说，他第二天来看结果。他跟我告别后径自走了：没乘电梯，而是不紧不慢地走下四道楼梯。他大概是个无忧无虑、从容自若的人。 ③我取出一点溶化在蒸馏水里，溶液呈浑浊状——肯定有问题。我把溶液过滤一番，滴几滴酸液，倒进基普瓶，注入硫化氢。黄色的沉淀出现了：是三氧化二砷，俗称砒霜，就是那种使米特里达梯和包法利夫人丧命的东西。 ④接下来我一面制取丙铜酸，一面思忖着老头和白糖。我认为老头是不会图谋向人投毒的，别人大概也不会以这种方式来暗算他。我百思不得其解。 第二天老头又来了。他没等知道化验结果就坚持要付化验费。我把结果告诉了他，他的眼睛一眯，脸上浮现出一个表情复杂的微笑。他对我说：“我真高兴。我早就说过，最后会是这样的。”显然，只要我稍微鼓励他讲下去，他就会把事情的始末和盘托出，而他正盼着这样。我没让他失望，他便讲了下面这件事。 ⑤“我是鞋匠，以修鞋为生。如果从年轻时干起，这不是一个坏行业。坐着，活儿不累，可以跟人打打交道，聊聊天。当然挣不了大钱，得整天把别人的鞋子拿在手里，不过很快就会习惯，旧皮革的气味也会闻惯的。我的鞋店在焦贝尔蒂路和帕斯特伦葛路相交的地方，我在那儿当鞋匠已经三十年。我熟悉每一双畸形的脚。我只要一把小榔头和一根麻绳就能干活。嗯，不久来了一个小伙子，不是本地人，脸蛋很俊，野心勃勃，在离我的鞋店一箭之远的地方开了一爿店，安上了各种机器：撑鞋帮机，扩鞋帮机，缝鞋机，绱鞋底机，等等，有的机器我连名字也叫不上来。我没上他那儿亲眼看过，是别人告诉我的。他把自己的地址和电话号码写在小纸片上，塞进附近每家的信箱里。对，他装了电话，连接生婆家里还没装电话呐。 ⑥你大概以为，他开张大吉，生意兴隆吧？头几个月倒真是这样，有的人出于好奇，有的人要让我们竞争，还有的人上他那儿去是因为他开头要价很低。后来他发现老赔本，便不得不提价。您要知道，我把这些事情讲给您听并不是想说他的坏话。我见过很多像他这样的人，开始时一帆风顺，后来却碰得头破血流，其中有鞋匠，也有干其他手艺的人。 ⑦他恨我，到处造谣，散布流言蜚语，说什么我用硬纸片当鞋底，每天晚上都喝得烂醉，为了得到保险金而逼死了我老婆，甚至说我的一个顾客被鞋底上的一枚钉子扎了脚，得破伤风死了。正因为事情都已经到了这个地步，所以一天上午，当我在当天要修的鞋子中间发现了这包糖的时候，才没有大惊小怪。我马上便明白是怎么回事了，但我想得到证实。于是我让小猫尝了一点，两小时后它走到角落里呕吐起来。我往糖罐里搁了一点，昨天我女儿和我往咖啡里加了一些，过了两个钟头，我俩都呕吐了。现在我又有了您的证实。我满足了。” ⑧“您想控告他吗？想要一张化验单吗？” ⑨“不，不。我刚才跟您讲过了，他只是一个可怜虫，我不想毁掉他。世界很大，同行不是冤家，人人都有权利得到自己的一席之地：他不明白这个道理，但我明白。” “那您怎么办？” ⑩“明天我给他写一封信，连同这包糖，请一位老太太给他捎回去。不，还是我自己给他送去吧，看他脸上会有什么表情，我还可以当面向他解释两句。”他环视四周，如同一个人进了博物馆，然后说道：“你们的职业也不错，但需要有眼力和耐心。谁没有这两样东西，最好另找出路。” ⑪他跟我告别，拿起那包糖，没乘电梯，带着他特有的那种不紧不慢的高贵气派，步行下楼了。 1.文中两处画横线句，表现了“老头”怎样的心理？（3分）                                                                                                             【考题对接答案】 一、对点精练一：历史文本主旨意蕴解读→郭沫若《楚霸王自杀 (节选)》→语句深刻意蕴分析【答案】 1.①表明普通百姓虽然不是刘邦的奸细，但同样反对项羽，站在项羽的对立面;②项羽在推翻暴秦统治后的所作所为导致民心离散，这是导致最终失败的根本原因;③明确民心向背是成功与否的决定因素，告诫统治者要真正把百姓的利益放在首位。(6分。每点2分) 【解析】 （1）审题 ①题型：理解重要句子含意题，6 分，共 3 个采分点。 ②句子：“我们虽不是汉王的奸细，也可以说都是汉王的奸细。” ③答题指向：深刻意蕴，不能只翻译表层文字，要结合上下文情节、人物对话、小说主旨作答；既要解读句子本身，也要挖掘背后的历史教训。 ④限定条件：结合选段相关内容，不脱离文本随意拓展。 （2）推导路径 ①文本定位：句子出自伪装成亭长的读书人之口，前文交代 “我也不是汉王的奸细”，紧接着抛出该句；上文铺垫 “现今的老百姓对于项王，哪一位还怀着有好意呢？是他自己把民心失掉了”。 ②拆解矛盾：“不是汉王奸细”＝百姓没有接受汉王指派，不是受收买的间谍；“也可以说都是汉王的奸细”＝百姓心理、立场上背离项羽，客观上站到汉王一边。 ③回溯原因：读书人解释项羽推翻暴秦之后，施暴扰民，民心如同当年怨恨秦始皇一般怨恨项羽，民心自发背离，并非受人指使。 ④拔高主旨：由百姓立场推导出成败根源 —— 民心向背，暗含对掌权者的警示。 （3）采分点 ①表层立场：百姓并非汉王收买的奸细，但内心反对项羽，客观站在项羽对立面。（2 分） ②中层原因：项羽胜利之后施政失当，丧失民心，民心离散是其失败根本缘由。（2 分） ③深层主旨：点明民心向背决定成败，警示统治者应当重视百姓利益。（2 分） （4）误区 误区①：只抓 “奸细” 一词，理解为百姓都暗中接受汉王命令，歪曲文本，忽略 “不是汉王的奸细” 这一前提，把自发民心背离等同于特务奸细行为。 误区②：只概括项羽残暴，不联系百姓立场，脱离句子本身，单纯评价项羽人物，丢失句子意蕴。 误区③：只停留在历史故事层面，不挖掘背后告诫统治者的深层道理，缺少主旨维度，只能拿到一半分数。 误区④：脱离语境，强行联系注释 1936 年时代背景过度引申，该句意蕴主要立足小说文本内部，不需要嫁接外部时代政策。 二、对点精练二：当代生活文本语句品读→毕飞宇《打野（节选）》→语句赏析选择题【答案】 【导语】这组文本由毕飞宇小说节选《打野》与文论评论构成，巧意天成。小说以家人寻母的轻量日常叙事，装下了当代都市家庭的温情、代际差异，以及老一辈刻进生命的乡土印记，轻叙事藏着重分量。文论精准点出其“以轻取重”的创作特质，与小说文本互为注解，相得益彰。 1．B【解析】本题考查学生赏析文章重要语句的能力。 B.“通过……暗喻”错误。句中“磨刀”和“砍柴”是借喻，将警察的反复问询比作“磨刀”，将寻找母亲比作“砍柴”。 故选B。 三、对点精练三：外国小说人物心理探究→（意大利）普・莱维《砷》→语句人物心理分析【答案】 1.从容自信（1分），识破对方阴谋的自得（言之成理即可）（2分）。 【学生现场作答】 （1）第一处：面对事情的从容。第二处：知道情况后的自信、从容。 （2）表现了老头无忧无虑，从容自若，与世无争，自信满满的那种面对生活的态度。 （3）从容、淡定地面对生活，“老头”表现出不紧不慢的高贵气质，“电梯”也是现代化的象征，表示老人不被现代化设备和日益险恶的人心所动摇。 【错因分析】 （1）误解题干意思，题干未说分别作答，那么回答时不必分开第一处第二处；两点意思重复，只能给一个要点的分。 （2）作答较好，如果能够再联系文本进行简要分析可得满分。 （3）指出电梯的象征义，回答新颖。但这一作答指向的却是人物形象、品质和性格，不属于表现“心理”的词，与题干要求不甚吻合。 【纠错心得】 （1）作答一定要有很强的读题意识，要认真揣测题干意图，按照题干要求来作答。 （2）回答时尽量联系文本作简要分析。 （3）不要将人物“心理”等同于人物形象、性格或品质。 ( 2 ) 学科网（北京）股份有限公司 $