2027届高考小说阅读中“主观题”破题误区阐释与训练

**基本信息** 以15类破题误区为核心，构建"审题-文本-答题-表达"四维方法体系，通过5篇经典小说典例实现考点全覆盖与错因精准突破。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |误区阐释|15类核心误区|审题三步骤/文本信息提取四原则/答题四维框架|从错误类型到规避策略，形成完整避坑路径| |典例精析|5篇中外经典小说|人物形象"四要素分析法"/标题作用"三层面解读"/比较阅读"差异归因法"|以典型文本为载体，实现方法迁移与能力内化| |综合应用|3组对比阅读|跨文本比较技巧/主旨多维度解读/术语规范表达|从单一考点到综合应用，构建思维进阶训练|

2027届高考小说阅读中“主观题”破题误区阐释与训练 目录： 1.高考小说阅读中“主观题”破题误区 2.罗伯特·路易斯·史蒂文森《住在“本葆将军”旅店的老船长》——“如何”模式：人物形象 3.李广贤《神叉》——标题的好处 4.《促织》《变形记》——比较原因的不同 5.契诃夫《苦恼》——比较雪花在文中的作用 6.鲁迅《长明灯》——标题意蕴 【考点研究】 一、高考小说阅读中“主观题”破题误区 （一）审题层面误区（最容易丢分） 误区 1：答非所问，混淆题型概念 把人物形象题＝人物性格题 形象：外在身份 + 性格 + 品质 + 处境；性格只指内在心理特质。只答性格，漏掉身份、境遇，扣分。 例：题目问 “主人公是一个怎样的形象”，只写勤劳善良，忽略他是底层劳动者、孤独、处境艰难等。 把情节作用＝内容概括 作用题要答：内容效果 + 结构效果 + 主题 / 人物效果；很多学生只复述这段写了什么，不谈 “有什么用”。 把含义题＝翻译句子 句子含义≠表层翻译，必须挖深层义、情感义、主旨义，只翻译字面只能得 12 分。 ✅审题口诀：划关键词，判断题型，看清限定（结合哪段、从哪个角度） 误区 2：忽略题干限定条件，范围跑偏 题干常有隐形枷锁：“结合全文”“从情节角度”“从叙事视角”“联系上下文”“文末画线句” 误区：抛开指定范围，凭印象泛泛而谈，用自己知道的课外感悟代替文本。 典型失分：要求结合第 35 段分析，却大谈开头结尾。 误区 3：偷换设问方向 问 “原因”，答成过程； 问 “情感变化”，答人物性格； 问 “作者为什么这样安排”，答 “我觉得情节好不好”，变成评价小说优劣。 （二）读文本提取信息误区 误区 4：脱离文本，“印象式答题”（头号重灾区） 凭感觉套模板，不回原文找证据。 反面示例：一看到老人就答孤独；一看到乡村就答乡愁；看到苦难就答批判社会。 高考阅卷原则：没有文本依据的结论不给分。人物品质、情感都必须找到原文细节支撑（动作、语言、心理、环境）。 误区 5：只抓显性情节，漏掉隐性信息 小说很多答案藏在细节描写、环境、次要人物、留白、对比中，不是直白写出来。 误区：只读故事情节，跳过景物、神态、物件，结果要点不全。 误区 6：断章取义，局部代替整体 拿某一处细节就下定论人物品质，忽略后文反转。 例：前面主角冷漠，后面揭示他内心善良；只看前半段就定性人物。 （三）答题思路与模板误区 误区 7：死背万能模板，生搬硬套，模板大于文本 很多同学背 “环境作用：渲染气氛、烘托人物、推动情节、暗示主题”，然后全部写上，不加文本具体分析。 阅卷真相：只罗列术语，不结合文本分析，最多得一半分甚至更低。 ✅正确格式：术语要点＋文本分析＋效果 误区 8：要点单一，角度打不开，答题扁平化 最常见：赏析人物只答性格；赏析情节只答推动下文；赏析标题只答概括内容。 小说四大答题维度（万能思考框架）：人物、情节、环境、主题，再加读者效果。答题尽量多维度扫描，避免单点。 误区 9：主次不分，把次要信息当成核心答案 一道 6 分题一般 3 个得分点。很多学生捡细碎次要细节长篇大论，漏掉最核心主旨要点。 破题技巧：先抓主干（人物命运、主要矛盾、文末主旨句），再补次要细节。 （四）语言表达与格式误区 误区 10：答案口语化，缺少文学术语，大白话讲故事 反面：“主人公心里很难受，很伤心。” 优化：主人公内心充满孤独与悲凉，流露出对命运的无奈。 必备术语要用上，但切忌堆砌。 误区 11：要点混杂，一段到底，不分点作答 一大坨文字，阅卷老师很难找到得分点。 ✅规范：分①②③，一点一个判断 + 一点分析。 误区 12：过度解读，拔高主旨，无限上纲 最典型：小事强行上升批判社会黑暗、人性丑恶。 红线：解读不能超出文本能支撑的范围。文本没暗示，不要强行拔高。 误区 13：答题重复，换词反复说同一个要点 比如答标题作用，“点明人物身份，交代人物是谁”，两点本质一样，只能算一个得分点，浪费答题空间。 （五）主旨、情感类题目专属误区 误区 14：混淆 “主人公情感” 和 “作者情感” 主人公的想法≠作者态度。 例：文中人物自私，不代表作者赞扬自私。 误区 15：主题理解片面化，单一看问题 很多小说是多重主题：既有人性温情，又有对现实的反思；既要答表层，又要深层。只答一层，扣一半分数。 （六）一份考场避坑自检清单（做完答案自查 5 秒） 是否看清设问角度？有没有答非所问？ 每一个结论能不能在原文找到依据？ 是否做到 “观点 + 文本分析 + 效果”？有没有只堆术语？ 要点之间有没有重复？维度是否不同（人 / 情 / 情 / 主）？ 有没有过度拔高、脱离原文？ 是否分点清晰？ 【考点示例】 一、罗伯特·路易斯·史蒂文森《住在“本葆将军”旅店的老船长》——“如何”模式：人物形象 【考点解读】 1. 多次出现物象的作用 2. “如何”模式：人物形象 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 住在“本葆将军”旅店的老船长 【英】罗伯特·路易斯·史蒂文森 当年我父亲开“本葆将军”旅店的时候，有一天，一位皮肤黝黑的老海员到我们旅店来投宿，他的航海用的大木箱搁在他身后的双轮手推车上，黏糊糊的辨子耷拉在脏兮兮的蓝外套的肩部，粗糙的手上疤痕累累，指甲乌青而残缺不全，一道肮脏的铅灰色刀疤横贯一侧面频。他一面环顾着小海湾，一面径自吹着口哨，接着嘴里突然冒出了那支水手谣： 十五个家伙争抢死人箱—— 哟——嗬——嗬， 快来一瓶郎姆酒！ 高亢、苍老、颤动的嗓音仿佛汇入了绞盘机起锚时众人合唱出的破调门。接着，他用一根自带的像铁头手杖似的木棍子重重地敲门。当我父亲出来后，他又粗声大气地要来杯郎姆酒。酒送到后，他慢慢地啜饮，一面细细地品味，一面还继续打量着四周，抬头审视我们的招牌。 “这是个挺便利的小海湾，”最后他说，“而且酒店的位置不错。客人多吗，伙计？” 我父亲告诉他不多，客人非常少，实在遗憾。 “那么好吧，”他说，他冲着推手推车的人喊道，“把车子靠边儿，帮我卸下箱子，我要在这儿住上一小段儿。”接着他又说，“我是个简单的人，有郎姆酒、咸肉和鸡蛋就成。你们该怎么称呼我？你们可以叫我船长。噢，我懂你的意思———瞧这儿！”说着他把三四枚金币抛在了门槛上“用光的时候告诉我。”他说，神情严厉得像个司令官。 也整天带着架黄铜望远镜在小海湾一带转悠，要不就在峭壁上游荡；整晚坐在客房火炉旁的角落里，拼命地灌郎姆酒。大多数时候，别人和他说话他都不予理睬，只是猛然抬头瞪人一眼。每天，当他巡游回来的时候，他都会问是否有船员路过。起初我们以为他问这个问题是寻找伙伴，后来我们才开始明白他是想避开他们。每当一个船员到“本葆将军”旅店来投宿，他在进餐厅之前总会透过门帘窥探一番，一旦有一个这样的人在里面，他必定会像只耗子似的不声不响。有一天他曾把我拉到一边，要我帮他“留神一个独腿水手”，并且一旦那个人出现就向他通风报信，这样每月月初他就付给我一枚四便士银币。 有些晚上，在他喝了他的脑袋支撑不住的过量的郎姆酒和水后，他就坐下来唱他那些个邪恶、古老、粗野的水手歌曲，旁若无人；但有时他会嚷着轮流干杯，还逼着所有战战兢兢的房客们听他讲故事，或者和他一起合唱。我常常听见房子和“哟—嗬—嗬，再来一大瓶郎姆酒”的歌声一起颤动；邻居们全都为了宝贵的性命、怀着对死亡的恐惧加入到这歌声里来，而且一个比一个唱得响亮，生怕引起他的注意。有时是因为一个问题，有时则是因为没人提问题，他断定大家没好好听他的故事。于是他会用手拍着桌子要全体肃静；他会勃然大怒，暴跳如雷。在他喝得醉醺醺的、摇摇晃晃地上床之前，他不准任何一个人离开这个旅店。 船长和我们住在一起的全部时间里，除了从一个货郎那里买些袜子外，他的穿着丝毫未变。那个航海用的大木箱，我们谁也没见他打开过。 他只碰了一次钉子，那是利弗西医生在一个傍晚来给我父亲看病，用了点我母亲准备的晚餐后走进了客厅，等人把他的马从小村子里牵过来，因为我们的旅店没有马厩。这位医生明亮的黑眼睛和翩翩的风度，同那些轻佻的乡下人，特别是同那个猥亵、笨拙、醉眼惺忪的我们心目中的海盗，形成了鲜明的对照。突然，他——也就是船长——开始唱起了他常唱的水手谣： 十五个汉子扒上了死人箱—— 哟——嗬——嗬， 再来一瓶郎姆酒！ 我察觉到，医生对此毫无赞赏的表示，因为他在同花匠老泰勒谈话，他只是抬头望了一下，接着就又谈论起关于治疗风湿病的新药方来。同时，船长逐渐被自己的歌鼓动起情绪来，最后他玩起了我们都知道的那一套，用手拍面前的桌子——安静。声音立刻平息下去，只有利弗西医生一如既往地讲着，声音清晰悦耳，在每一句话间还轻松地抽一口烟斗。船长盯着他瞅了一会儿，又拍了一遍桌子，更为严厉地瞪着他，最后用恶狠狠、低沉的声音咒骂起来：“安静，都给我安静！” “你是在关照我吗，先生？”医生说道。 这个老家伙的暴怒是可怕的。他跳了起来，拔出并打开了一把水手用的折叠式小刀，摊开在他的手掌上，好像是恐吓医生，要把他扎到墙上去。 医生岿然不动。他转过头来，声音略微高些，口气却相当平静而严肃：“如果你不立刻将刀子送回你的口袋，我以我的名誉发誓，你将在下一次的巡回审判中被绞死。” 接着，在他们之间展开了一场目光的对峙战。但是船长很快便屈服了，放下了他的武器，退回到座位上，像只挨了打的狗似的咕哝着。 医生继续说道：“现在，你听着，先生，我不仅仅是个医生，我还是一名地方法官，如果我听到一句对你的控告，哪怕只是像今晚这样的一次无礼，我都将为此而采取有效措施，追捕并找出你。” 不久，利弗西医生的马被牵到了门前，他就上马离开了。但是那天整个晚上船长都保持沉默，并且后来许多晚上也是这样。 （节选自《金银岛》） 问题1 小说中多次出现“水手谣”，有何作用？ 答案 ①突出强调了主要人物的海员身份。②反复出现，使情节紧凑，推动故事情节的发展。③歌谣内容为小说增添神秘色彩，吸引读者阅读的兴趣。 解析 本题考查学生赏析文章重要情节作用的能力。 “当年我父亲开‘本葆将军’旅店的时候，有一天，一位皮肤黝黑的老海员到我们旅店来投宿，他的航海用的大木箱搁在他身后的双轮手推车上”“他一面环顾着小海湾，一面径自吹着口哨，接着嘴里突然冒出了那支水手谣：十五个家伙争抢死人箱——哟——嗬——嗬，快来一瓶郎姆酒！”由“水手谣”和大木箱，可知他是一名老海员，突出强调了主要人物的海员身份。 “水手谣”在文章开头出现，表明文章是围绕“老海员”来展开叙述；“水手谣”又在文章结尾出现，才有了医生对老海员的警告，以至于整个晚上船长都保持沉默，并且后来许多晚上也是这样。“水手谣”反复出现，使情节紧凑，推动故事情节的发展。 歌谣内容是：十五个汉子扒上了死人箱——哟——嗬——嗬，再来一瓶郎姆酒！为什么十五个汉子扒上了死人箱？歌谣的内容为小说增添神秘色彩，吸引读者阅读的兴趣。 问题2 结合全文，谈谈小说是如何塑造老船长这一人物形象的。 答案 ①外貌描写。交代了人物海员的身份及饱经风霜、不寻常的经历。②语言和动作描写。老海员独来独往，酗酒而少言寡语，行为粗野、神秘怪异。③侧面衬托。“我”、周围邻居、医生对老船长的态度，侧面衬托了老船长脾气暴躁、色厉内荏的形象。 解析 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 “一位皮肤黝黑的老海员到我们旅店来投宿，他的航海用的大木箱搁在他身后的双轮手推车上，黏糊糊的辨子耷拉在脏兮兮的蓝外套的肩部，粗糙的手上疤痕累累，指甲乌青而残缺不全，一道肮脏的铅灰色刀疤横贯一侧面颊”是外貌描写，交代了人物海员的身份及饱经风霜、不寻常的经历。 “他用一根自带的像铁头手杖似的木棍子重重地敲门。当我父亲出来后，他又粗声大气地要来杯郎姆酒。酒送到后，他慢慢地啜饮，一面细细地品味，一面还继续打量着四周，抬头审视我们的招牌”动作描写；“这是个挺便利的小海湾，”最后他说，“而且酒店的位置不错。客人多吗，伙计？”“我是个简单的人，有郎姆酒、咸肉和鸡蛋就成。你们该怎么称呼我？你们可以叫我船长。噢，我懂你的意思——瞧这儿！”是语言描写，突出了老海员独来独往，酗酒而少言寡语，行为粗野、神秘怪异。 “有一天他曾把我拉到一边，要我帮他‘留神一个独腿水手’，并且一旦那个人出现就向他通风报信，这样每月月初他就付给我一枚四便士银币。邻居们全都为了宝贵的性命、怀着对死亡的恐惧加入到这歌声里来，而且一个比一个唱得响亮，生怕引起他的注意”“医生继续说道：‘现在，你听着，先生，我不仅仅是个医生，我还是一名地方法官，如果我听到一句对你的控告，哪怕只是像今晚这样的一次无礼，我都将为此而采取有效措施，追捕并找出你。’”，可见“我”、周围邻居、医生对老船长的态度，侧面衬托了老船长脾气暴躁、色厉内荏的形象。 全景式导读 一、文本定位 本文是英国作家罗伯特・路易斯・史蒂文森经典冒险小说《金银岛》的开篇节选，是整部作品的序幕性关键文段。文段以第一人称视角展开，聚焦神秘老船长入驻 “本葆将军” 旅店的全过程，完成了核心人物初次登场、故事背景铺垫、悬疑氛围营造三大核心作用，为后续海岛寻宝、海盗争斗的核心剧情埋下关键伏笔，兼具人物塑造与情节铺垫的双重价值，是读懂整部小说的基础篇目。 二、行文脉络 全文以老船长入住旅店后的言行举止、人物冲突为核心线索，按照 “登场入驻 — 日常状态 — 性格展现 — 正面冲突” 的逻辑层层推进，脉络清晰、层次分明： 初登场入驻，奠定神秘基调：文章开篇细致刻画老船长的外貌、神态与言行，黝黑的皮肤、满身伤疤、残缺指甲、面部刀疤，极具海盗特质。他哼唱诡异水手歌谣、豪爽抛金币租住旅店，直白展现出粗犷、霸道、神秘的特质，正式开启故事场景。 日常旅居，暗藏隐秘心事：老船长定居旅店后，日常行为怪异，终日携望远镜游荡海湾、深夜酗酒独处，刻意躲避过往船员，还私下嘱托 “我” 留意独腿水手并许诺报酬。通过一系列反常行为，暗示其身负秘密、躲避追杀的处境，持续渲染悬疑氛围。 醉酒失态，展露暴戾本性：文段描写老船长醉酒后的种种行径，当众哼唱粗野水手歌谣、逼迫房客合唱、肆意发脾气、禁止众人离场。通过群体侧面烘托，淋漓尽致展现他蛮横、乖戾、喜怒无常的暴戾性格。 正面交锋，凸显人物反差：以利弗西医生到访为契机，老船长当众挑衅、持刀恐吓医生，最终被冷静威严的医生震慑屈服。通过这场正面冲突，形成善恶、正邪、粗野与儒雅的鲜明人物对比，同时进一步凸显老船长色厉内荏的本质，完成核心人物的立体塑造。 三、主旨内涵 塑造经典人物形象：通过外貌、动作、语言、细节冲突多重描写，塑造出一位粗犷暴戾、神秘多疑、外强中干、身负秘密的落魄海盗形象，打破脸谱化的海盗设定，人物鲜活立体，为后续揭示其海盗身份、宝藏秘密做好人物铺垫。 铺垫小说核心悬念：以老船长躲避船员、忌惮独腿水手、随身神秘木箱、诡异歌谣等细节，层层设置悬念，暗示背后隐藏着海盗恩怨、宝藏秘密、逃亡经历，牢牢吸引读者，为《金银岛》后续寻宝、复仇、历险的核心剧情埋下伏笔。 营造独特叙事氛围：以滨海小旅店为封闭场景，结合老船长乖张诡异的言行，营造出阴森神秘、紧张压抑、暗藏危机的冒险氛围，奠定整部小说惊险悬疑的叙事基调。 暗含善恶对立的内核：通过粗野蛮横的海盗老船长与儒雅正直、坚守正义、手握公权的医生的鲜明对比，初步构建了小说正义与邪恶、秩序与蛮荒的核心对立关系，暗含善恶博弈、正义终将压制暴戾的价值导向。 二、李广贤《神叉》——标题的好处 【考点解读】 1. 标题的好处 2.人物形象的特点 文本 阅读下面的文字，完成题目。 神叉 李广贤 我接到除奸令时，太阳刚露半张脸，天边的赤霞让我想到了“流血”。难道我这朵花要在十八岁这一年凋落吗？ 打扮成漂亮的小媳妇，我挎着篮子，快步来到了古渡边。放好搓衣板，捋了捋怦怦跳的胸口，让自己进入了洗衣状态。 一对野鸭子幸福地游来游去，丝毫没有预感到即将来临的危险。我抓把泥投过去，把它们吓飞了。我真怕待会儿狗子们的子弹伤到了它们。 也就在这一刻，我的眼前浮现出了龙腾师哥刚毅的面庞。若有他暗中配合，该有多好。师傅哇，当初你为啥不让师哥和我一块儿下山呢？你非说他练的是笨重钢叉，除了叉鱼一无所用。黑，真是个老顽固！ 太阳慢慢升起，血色渐渐褪去。一只小船孤零零地漂荡在岸边，未看到摆渡人的身影。 内线报告，今天伪军司令张八要回古渡镇为其父亲庆寿，这个爱耀武扬威的汉奸头子，天没亮就带着一个手枪队，乘着一艘机动船往家赶了。 从县城到渡口四十余里，算算这个时辰也该到了。 就在我焦急张望的当儿，忽听扑通一声水响，惊然扭头，只见不远处一棵柳树下现出一个巨大的涟漪，许久方才消散。还好，未见异常。我长吁了口气。天哪，这该是一条多么大的的鱼呀。 不久，上游传来了机动船的轰鸣。我下意识地摸向了腰间的飞镖。“只有镇定，才能确保一镖致命。”来前，队长对我千叮咛万嘱咐。 目标还没到跟前。紧张个啥？真没出息！想想被张八残害的百姓，还有不少因他而牺牲的战友，你区区一条小命又算得了啥？ 轰鸣声越来越近，看清了，船上站满了手握寿礼盒子的黑狗子，足有四十来个。我抑制着忐忑，若无其事地洗着衣服，眼角的余光时刻没敢离开船上。其实这会儿飞镖已被我藏在了手里，只等着目标出现了。张八是个瘦麻秆，常在县城游击的我早就认清了他。 机动船紧挨着摆渡小船靠了岸。 “司令，有个漂亮小娘们在这儿洗衣服。”一黑狗子喊。 “快让老子瞧瞧。”有人应答。 我做出收拾衣服要走的样子。张八站到了船头。为麻痹他，我套起了近乎：“哟，是八哥回来了。”果然那双狗眼里放出了笑嘻嘻的光芒。 就在我握镖的右手暗中发力的时候，哪料船头忽地钻出半条赤身，紧接着嗖地飞起一物，张八应声栽进了水中。事发突然，待我回过神来，发现一连串的漩涡朝着下游方向去了。黑狗子们想起向水里放枪时，对岸响起了接应我的枪声。我趁机飞奔上岸，躲到了一棵大柳树后。我怕他们救走张八，向下船者发去了飞镖。接连倒下几个后，黑狗子们没敢恋战，丢下他们的司令，掉过船头逃走了。 张八死了，可让他喉穿命毙的并非我的飞镖，而是一把眼熟的钢叉！谁会有这般精准功夫？我立马想起了方才远处的那声水响，继而想到了师哥龙腾，急忙划起那条摆渡小船，顺流找了二十余里，并没发现什么尸首。我这才放下心来。 得到队长允许，我提着那把钢叉上了山。问明来意，师傅指着屋角的叉说：“龙儿私自下山已有月余，走时并未带叉。”我傻了眼。 莫非……我又想到了摆渡人。你想，吃这碗饭的，哪有缺岗的道理？有没有这种可能：此人恨透了张八，得知他这日回家，口噙芦苇管，提前埋伏在了自己船下？可是一见到那人，我立马失望了：他的鱼叉就在船里。 后来，我又走访了这一带所有的靠叉鱼谋生的汉子，结果都是摇头否认。 难道这是一把神叉？ 中华人民共和国成立后，我留在古渡镇当了名小学教师，后来又带着钢叉进了古渡抗战纪念馆工作，目的就是有朝一日能够找到或者等来那位暗中帮了我的英雄。我不言放弃，因为我始终怀疑着一个人。只要他还在人世，迟早会现身。谁知从十八岁起整整找了七十二年，依然未见他的踪影。师哥呀，你到底去了哪里…… 祖母九十岁那年，给我讲完她的故事，带着那难以释怀的遗憾，离开了人世。 其日，一位言称捐赠革命遗物的耄耋老人，带着把钢叉，由其儿子推着轮椅，来到了抗战纪念馆。他告诉我，他大哥当新四军时，用这把钢叉叉死过数不清的鬼子与汉奸。我肃然起敬，忙问其兄尊姓大名。老人颤抖着手递给了我一张尚能辨认字迹的烈士证书。 “龙腾？！”我惊诧莫名，眼泪瞬间奔涌而出。 （有删改） 问题1 小说以“神叉”为标题有什么好处？请结合文本简要分析。（4分） 答案 ①“神叉”是全文的线索，贯穿着全文，起着串联故事情节的作用。②“神叉”是让汉奸张八喉穿命毙的物件，象征着英雄抗战的决心与精神。③“神叉”到底神奇在哪里，为全文设置了悬念，引发读者的阅读兴趣。 问题2 请结合小说分析文中“祖母”的形象特点。（6分） 答案 ①机智勇敢。祖母是个抗日战士，接到除奸令后去执行危险任务，从中可以看出她的勇敢；为除奸打扮成一个洗衣媳妇，可见她的机智。②沉着冷静。在除奸过程中，和张八套近乎，一连射杀几个黑狗子等可以看出她的沉着冷静。③细心谨慎。在除奸过程中对周边情况的观察以及在寻找钢叉的过程中，都可以看出她的细心谨慎。 【考题对接】 一、《促织》《变形记》——比较原因的不同 阅读下面《促织》《变形记》选段，完成下面小题。 材料一： 翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。 （节选自《促织》） 材料二： 他飞快地转动脑子，思虑着这一切，而下不了下床的决心，闹钟恰好在六点三刻敲响，这时有人轻轻地敲他靠近床头这边的房门。“格里高尔，”有人喊道，那是母亲的声音，“六点三刻了，你不是要赶火车吗？”多温柔的声音！当格里高尔听到自己回答的声音时，不禁吓了一大跳，这声音分明还是他以前的声音，而却掺和着一种来自下面的、无法抑制的痛苦的叽叽喳喳声，使得他的话只是一开始还听得清楚，后面的话音就被破坏得不知所云，以致听的人都不知道是否真的听明白了。格里高尔本想详细回答并把一切解释清楚，可是在这种情况下，他只能说这么一句：“是，是，母亲，谢谢，我这就起床。”由于隔着木板门，外面兴许觉察不出格里高尔声音中的这种变化，因为母亲听了他的这句话就放下心来，拖着脚步走了。可是这段简短的对话却引起了其他家人的注意，他们没想到格里高尔还在家里，于是在一扇侧门上很快听到了父亲的敲门声，敲得很轻，但用的是拳头。“格里高尔！格里高尔！”他喊道，“你怎么啦？”过了片刻，他又压低声音催了一遍：“格里高尔！格里高尔！”这时在另一扇侧门上又听到了妹妹的轻轻的抱怨声：“格里高尔？你不舒服？你需要点儿什么？”格里高尔朝两边回答：“我这就好。”他说话时十分注意发音，每个词之间停顿好长时间，以便消除他声音中一切引起别人注意的东西。父亲于是回到餐桌又吃他的早餐，可妹妹又轻轻地问道：“格里高尔，开门呀，我在求你呢。”格里高尔却根本就不想开门，而是庆幸自己在旅行中养成的谨慎习惯：即使在家里，夜间也要锁好所有的门。 …… 他摇晃得越来越使劲，以致几乎失去平衡，而他已经到了必须马上作出决定的时候了，因为五分钟以后就是七点一刻，——住房大门上的铃声响了。“公司来人了。”他想道，几乎发呆了，而他那些细腿却舞动得更加急促了。寂静了片刻。“他们没开门。”格里高尔怀着某种想入非非的希望想。但很快，侍女就像往常一样自然地以坚定的步子走到门口，把门打开。 格里高尔只听到来人的第一声招呼就知道他是谁——公司协理本人。为什么天注定偏偏是格里高尔，在一家商号供职，发生一点儿小小的延误，马上就招致天大的怀疑？难道所有的员工全都是无赖，他们中就没有一个忠实、听话的人，他即便早上有那么几个钟头没有充分利用为公司做事就于心不安，头脑发呆，简直连床都下不了？假如非要对此事刨根究底问个究竟的话，派个学徒来打听一下难道还不够，非要协理大人亲自出马，并通过这一举动向无辜的全体家人表明，这一可疑事件的调查只有协理本人的智力方能胜任？与其说格里高尔由于作出了一个正确的决定，毋宁说由于他想到这些而激动：他竭尽全身力气，一跃而翻到了床下，跟着是一声响亮的撞击声，不过要说真正的巨响也说不上。地毯稍微减弱了落地时的声音，此外后背也比他想象的更有弹性，所以落地时声音发闷，不那么让人注意。只是他不太小心，头抬得不够，碰到地板上了。他又恼又痛，扭动着脑袋，并就着地毯蹭揉它。 （节选自《变形记》） 1. 根据材料二简析格里高尔变形后的心理活动。                                                                                                                                        2. 两文中的变形原因有何不同？结合全篇简析“变形”所寄寓的社会批评。                                                                                                                                                                   二、契诃夫《苦恼》——比较雪花在文中的作用 阅读下面文字，完成下列小题。 苦恼 【俄国】契诃夫 我向谁去诉说我的悲伤？ 暮色昏暗，大片的雪花在刚刚点亮的街灯上盘旋着，然后降落在屋顶、人的肩上和帽子上，积成软薄的一层。马车夫约纳·波塔波夫一身雪白。他佝偻着身子，一动不动地坐在驾驶座上。他那匹小马也是一身白。它的身子一动不动，而且瘦骨嶙峋，再加上它那如棍子般笔直的几条腿，近看起来活像那种花一个戈比就能买到的马形蜜糖饼干。它多半也是心事重重。 约纳和小马已经停在这里很久了。 “车夫，去维堡区！”约纳听见有人叫。 约纳打了个哆嗦，看见一个穿着军大衣的军人。 “到维堡区去！”军人又说了一遍，“你睡着了还是怎么的？去维堡区！” 为了表示愿意，约纳抖了抖缰绳，马背和自己的肩膀上滑落下大片的雪花……军人坐上雪橇。车夫咂吧着嘴唇，像天鹅似的伸长了脖子，挥动着马鞭。 马也伸直了脖子，活动活动笔直的腿，迟疑不决地向前迈步…… “鬼把你往哪带啊？往右赶！” “你根本不会赶车！靠右走！”军人生气地说。 一个四轮马车夫破口大骂，另一个肩膀碰到马脸的行人也在恶狠狠地瞪着他。约纳如坐针毡。他摇动着缰绳，眼珠乱转，不知自己身在何方，也不知缘何在此。 “这些人都是混蛋！”军人打趣地说，“他们简直是故意撞你，好像串通好了似的！”约纳回头望了望客人，微微动了动嘴唇……可喉咙里除了沙哑的咝咝声外，并没说出一个字来。 “你想说什么？”军人问。约纳撇嘴一笑，哑着嗓子说：“老爷，我的，那个……我的儿子这个星期死了。” “哦！……怎么死的？” 约纳转过身子朝着乘客说：“谁也不知道！也许……这是天意。” “鬼东西！赶车吧，赶车吧……”乘客喊叫道。 车夫振作起来，使劲而熟练地挥动着鞭子。好几次他回头看看客人，那军人闭着眼睛。到维堡区后，乘客下了车，雪把他和马又涂成了白色。时间一小时又一小时地过去了…… 人行道上响起相互谩骂的声音，三个年轻人走了过来。其中两个又高又瘦，另一个又矮又驼。“赶车的，去警察桥！”驼子用那破锣似的声音叫道，“坐三个人……二十戈比！” 约纳嘴里吧嗒了几下。这点车钱是不公道的，不过他顾不上价钱了……只要有主儿就行…… “好了，出发！”驼子还是用他那破锣似的声音说道。 “我的头痛得要炸了，”一个高个子说，“昨天我喝了四瓶白兰地。” “撒谎！”另一个高个子生气地说。 “我发誓，我说的是真话。” “如果这也算是真话，那虱子咳嗽也是实情了。” “这些老爷真够开心的！”约纳笑着说。 “呸，见你的鬼去吧！……”驼子怒气冲冲地说，“你这个老不死的，走还是不走啊？难道有你这么赶车的吗？快用鞭子抽它！” 约纳听到了驼子不停地骂他的那些话。高个子开始谈论一个好像叫娜杰日达·彼得罗芙娜的女人。约纳等他们的谈话有了一个短暂的间歇时，他再次回过头去喃喃地对他们说：“我的……那个……我的儿子这个礼拜死了！” “所有人都会死！”驼子说道，“快点赶，快点赶！” “那你就稍微让他振作点嘛……给他脖子一拳！” “老不死的，听到了吗？我可要揍你了！” “嘭”的一声，约纳的后脑勺就被打了一拳。 “嘿嘿……”他笑道，“你们这些快乐的老爷……” “赶车的，有老婆吗？”一个高个子问。 “我吗？呵呵……照你们这些快活的老爷！如今我是有一个老婆，可那是一抔湿土。哈哈哈……就是坟墓！……你们瞧，我的儿子都死了，可我还活着……奇怪，一定是死神弄错了……他应该是来找我的，却去找了我的儿子……” 约纳回过身，想讲讲儿子是如何死的，可这时候总算到了警察桥。约纳久久地看着这几个人消失在远处。他又成了孤零零的一人了。寂静朝他袭来……刚刚稍见平息的苦恼，现在更加强烈地压在他的心口上。约纳不安而痛苦地打量着街上穿梭不息的人群：在这人群当中，难道真没一个人愿意倾听他的诉说吗？然而就是没人注意到他，更不要说注意他的苦恼了……这苦恼大得简直无边无际。要是把约纳的胸膛剖开，让他把胸中的苦水都倒出来，似乎可以淹没整个世界。这种苦恼居然可以容纳在这样一个小得连白天打着灯笼都看不见的躯壳里…… 约纳看见一个扫院人，决定和他攀谈几句。“老兄，几点了？”他问道。 “九点了……你在这干吗？快走！”“回马店去，”他想，“回马店去！” 大约一个半小时后，约纳已经坐在一个脏兮兮的大火炉边。炉台上、地板上、长凳上，到处鼾声一片。空气又臭又闷……约纳瞧着这些酣睡的人，后悔自己不该这么早就回来了…… “连买燕麦的钱都没挣到呢，”他想，“这就是我苦恼的原因。” “去看看马吧，”约纳想。他来到马厩。 “你在吃草吗？”约纳望着自己马儿亮晶晶的眼睛说，“好吧，你吃吧，吃吧。既然我们连买燕麦的钱都没捞到，那我们就吃干草好了……库兹玛·约内奇不在了……他死了……现在，好比说，你生了个马驹儿……可是突然，如果驹儿死了……你不难过吗？” 小马一边嚼着干草，一边听着，还对主人的手呼着气…… 约纳像入了迷似的把一切都讲给了它听…… 1. 《苦恼》与《祝福》中都多次写到“雪花”，请概括两篇文章中第一次写到的雪花在文中的作用。 ①大片的雪花在刚刚点亮的街灯上盘旋着，然后降落在屋顶、人的肩上和帽子上，积成软薄的一层。——《苦恼》 ②天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。——《祝福》                                                                                                                                                                   2. 小说的结尾，约纳最终找到了倾诉的对象，请分析作者这样安排的用意。                                                                                                                                                                   三、鲁迅《长明灯》——标题意蕴 长明灯 鲁迅 春阴的下午，吉光屯唯一的茶馆子里的空气又有些紧张了，人们的耳朵里，仿佛还留着一种微细沉实的声息——“熄掉他罢！” 这屯上的居民是不大出行的，动一动就须查黄历，看那上面是否写着“不宜出行”。不拘禁忌地坐在茶馆里的不过几个以豁达自居的青年人。 现在也无非就是这茶馆里的空气有些紧张。 “还是这样么？”三角脸的拿起茶碗，问。 “听说，还是这样，”方头说，“还是尽说‘熄掉他熄掉他’。眼光也越加发闪了。见鬼！这是我们屯上的一个大害。我们倒应该想个法子来除掉他！” 胖脸的庄七光已经放开喉咙嚷起来了： “吹熄了灯，我们的吉光屯还成什么吉光屯，不就完了么？老年人不都说么：这灯还是梁武帝点起的，一直传下来，没有熄过；连长毛[注]造反的时候也没有熄过……。外路人经过这里的都要看一看，都称赞……。他现在这么胡闹，什么意思？……” “他不是发了疯么？你还没有知道？”方头带些藐视的神气说。 “我们还是先到庙前去看一看，”方头说着，便轩昂地出了门。 阔亭和庄七光也跟着出去了。三角脸走得最后。 他们望见社庙的时候，果然一并看到了几个人：一个正是他，两个是闲看的，三个是孩子。 但庙门却紧紧地关着。 他也还如平常一样，黄的方脸和蓝布破大衫，只在浓眉底下的大而且长的眼睛中，略带些异样的光闪，看人就许多工夫不眨眼，并且总含着悲愤疑惧的神情。 “你干什么？三角脸终于走上一步，诘问了。 “我叫老黑开门，”他低声，温和地说。“就因为那一盏灯必须吹熄。你看，三头六臂的蓝脸，三只眼睛，长帽，半个的头，牛头和猪牙齿，都应该吹熄……吹熄。吹熄，我们就不会有蝗虫，不会有猪嘴瘟……。” “唏唏，胡闹！”阔亭轻蔑地笑了出来，“你吹熄了灯，蝗虫会还要多，你就要生猪嘴瘟！” “唏唏！”庄七光也陪着笑。 “你还是回去罢！倘不，你的伯伯会打断你的骨头！灯么，我替你吹。你过几天来看就知道。”阔亭大声说。 他两眼更发出闪闪的光来，钉一般看定阔亭的眼，使阔亭的眼光赶紧辟易了。 “你吹？”他嘲笑似的微笑，但接着就坚定地说，“不能！不要你们。我自己去熄，此刻去熄！” 方头站上去了，慢慢地说道： “你是一向懂事的，这一回可是太胡涂了。就是吹熄了灯，那些东西不是还在么？不要这么傻头傻脑了，还是回去！睡觉去！” “我知道的，熄了也还在。”他忽又现出阴鸷的笑容，但是立即收敛了，沉实地说道，“然而我只能姑且这么办。我就要吹熄他，自己熄！”他说着，一面就转过身去竭力地推庙门。 “喂！”阔亭生气了，“你推不开的，你没有法子开的！吹不熄的！还是回去好！” “我不回去！我要吹熄他！” “不成！你没法开！” “……” “那么，就用别的法子来。”他转脸向他们一瞥，沉静地说。 “……” “看你有什么别的法！” “我放火。” “什么？”阔亭疑心自己没有听清楚。 “我放火！” 沉默像一声清磬，摇曳着尾声，周围的活物都在其中凝结了。不一会，庙后门的墙外就有庄七光的声音喊道： “老黑呀，不对了！你庙门要关得紧！老黑呀，你听清了么？关得紧！我们去想了法子就来！” 但他似乎并不留心别的事，只闪烁着狂热的眼光，在地上，在空中，在人身上，迅速地搜查，仿佛想要寻火种。 方头和阔亭在几家的大门里穿梭一般出入了一通之后，吉光屯全局顿然扰动了。许多人们的耳朵里，心里，都有了一个可怕的声音：“放火！”然而全屯的空气也就紧张起来，凡有感得这紧张的人们，都很不安，仿佛天下从此毁灭。 这事件的中枢，不久就凑在四爷的客厅上了。坐在首座上的是年高德韶的郭老娃，脸上已经皱得如风干的香橙，还要用手捋着下颏上的白胡须，似乎想将他们拔下。 阔亭和方头以守护全屯的劳绩，不但第一次走进这一个不易瞻仰的客厅，并且还坐在老娃之下和四爷之上，而且还有茶喝。此时阔亭忽然发表意见了： “这办法太慢！他们两个还管着呢。最要紧的是马上怎么办。如果真是烧将起来……” “我想：倒不如姑且将他关起来。” “那倒也是一个妥当的办法。”四爷微微地点一点头。 “妥当！”阔亭说。 四爷在暂时静穆之后，这才缓缓地说，“就照这一位所说似的关起来，免得害人……。” “那自然，”阔亭感动的说，“可是，房子……” “庙里就没有闲房？……”四爷慢腾腾地问道。 “有！”阔亭恍然道，“有！进大门的西边那一间就空着，又只有一个小方窗，粗木直栅的，决计挖不开。好极了！” 老娃和方头也顿然都显了欢喜的神色；阔亭吐一口气，尖着嘴唇就喝茶。 未到黄昏时分，天下已经泰平，或者竟是全都忘却了，人们的脸上已不特紧张，并且早褪尽了先前的喜悦的痕迹。在庙前，人们的足迹自然比平日多，但不久也就稀少了。只因为关了几天门，孩子们不能进去玩，吃过了晚饭，还有几个跑到庙里去游戏，猜谜。 ………… “我放火！” 孩子们都吃惊，立时记起他来，一齐注视西厢房，又看见一只手扳着木栅，一只手撕着木皮，其间有两只眼睛闪闪地发亮。 从此完全静寂了，暮色下来，绿莹莹的长明灯更其分明地照出神殿，神龛，而且照到院子，照到木栅里的昏暗。 一九二五年三月一日 （有删改） [注]长毛：洪秀全领导的太平天国起义军。为了对抗清政府剃发留辫的法令，他们都留发而不结辫，因此被称为“长毛”。 1. “长明灯”作为小说的标题，意蕴丰富，请结合全文简要分析。                                                                                                             2. 小说设置了明暗两条线索，请简要说明并分析其作用。                                                                                                             【考题对接答案】 一、《促织》《变形记》【答案】 【导语】这两段选文呈现了中外文学中经典的“变形”母题：《促织》中成名之子身化蟋蟀的魔幻情节，揭露了封建统治下小人物的生存困境；《变形记》则通过格里高尔突变为甲虫的荒诞设定，展现现代社会中人的异化。蒲松龄以志怪笔法批判现实，卡夫卡用表现主义手法叩问人性。两文虽相隔三百年，却共同构建了“人变虫”的文学隐喻，在奇幻外壳下包裹着对社会的犀利批判，形成跨越时空的文学对话。 1. （1）对家人的愧疚与安抚：格里高尔听到母亲提醒赶火车，虽身体变形声音异常，但仍尽力以正常语调回应母亲，不想让家人担心，表现出他对家人的愧疚与责任感，试图安抚家人。 （2） 对工作的担忧与无奈：听到公司协理来敲门，他担心工作，深知自己没按时上班会引起怀疑，但又因变形无法正常行动，体现出他在工作压力下的无奈和焦虑。 （3）对生活习惯的庆幸：庆幸自己旅行中有锁门的习惯，不想让家人看到自己变形的样子，反映出他内心的恐惧和自我保护意识。 【解析】本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 （1）根据原文“当格里高尔听到自己回答的声音时，不禁吓了一大跳……格里高尔本想详细回答并把一切解释清楚，可是在这种情况下，他只能说这么一句：‘是，是，母亲，谢谢，我这就起床’”可知 ，格里高尔身体变形声音异常，但他在听到母亲提醒赶火车时，努力以正常语调回应，不想让家人听出异样。这是因为他觉得自己不能正常起床赶火车，会给家人带来麻烦，内心充满愧疚。同时，他希望通过这样的回应安抚家人，让他们不要为自己担心，体现出他对家人的责任感。 （2）根据原文“格里高尔只听到来人的第一声招呼就知道他是谁——公司协理本人……他即便早上有那么几个钟头没有充分利用为公司做事就于心不安，头脑发呆，简直连床都下不了？”可知，听到公司协理来敲门，格里高尔马上意识到自己没按时上班会引起怀疑。他深知在公司里一点小延误都会招致天大的怀疑，这反映出他平时工作压力极大。而他因为身体变形无法正常行动，不能像往常一样去上班，只能无奈地面对这种状况，内心充满焦虑。 （3）根据原文“格里高尔却根本就不想开门，而是庆幸自己在旅行中养成的谨慎习惯：即使在家里，夜间也要锁好所有的门”可知，格里高尔庆幸自己有锁门的习惯，是因为他变形后的样子非常可怕，他不想让家人看到自己现在的模样。这反映出他内心的恐惧，害怕家人看到自己变形后的样子会受到惊吓或产生厌恶。锁门是他一种自我保护的方式，体现了他的自我保护意识。 2. 变形原因 （1）《促织》：成名之子因不小心弄死促织，内心恐惧，在自责与害怕被父亲责骂的心理压力下，灵魂化为促织。 （2）《变形记》：格里高尔长期承受巨大的工作压力、生活负担和人际冷漠，精神崩溃，身体变为甲虫。 社会批评 （1）《促织》：通过成名之子变形为促织这一奇幻情节，揭露了封建社会官场的黑暗和对百姓的残酷压迫。官员为了讨好上级，不顾百姓死活，层层逼迫，成名一家为满足促织的进贡要求，受尽折磨。这反映了封建制度下底层人民的悲惨命运和社会的腐朽。 （2）《变形记》：格里高尔变形为甲虫，揭示了资本主义社会中人与人之间的冷漠、金钱至上的人际关系。格里高尔为家庭拼命工作，变形后却被家人嫌弃，失去了作为人的尊严和价值。这批判了资本主义社会对人性的扭曲和异化。 【解析】本题考查学生对文本内容的理解、分析和评价作品价值判断和审美取向的能力。 变形原因 （1）《促织》 根据《促织》全篇可知，成名一家因官府征收促织而陷入困境，成名之子不小心弄死促织后，他深知这会给家庭带来巨大灾难，在自责与害怕被父亲责骂的双重心理压力下，灵魂化为促织。这体现了在封建社会的压迫下，小人物的命运受到极大的影响，一个小小的失误可能会引发严重的后果。 （2）《变形记》 根据原文“为什么天注定偏偏是格里高尔，在一家商号供职，发生一点儿小小的延误，马上就招致天大的怀疑？难道所有的员工全都是无赖……”以及格里高尔长期辛勤工作养活家人等情节可知，格里高尔长期在公司承受着巨大的工作压力，一点点延误都会被怀疑。同时，他还要承担家庭的生活负担，养活家人。而周围人的冷漠，如公司协理对他的怀疑，让他的精神不堪重负。最终，在这种长期的压力和冷漠的环境下，他精神崩溃，身体变为甲虫。 社会批评 （1）《促织》 根据原文“翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能”可知，《促织》中成名之子变形为促织这一奇幻情节，深刻地揭露了封建社会官场的黑暗。官员为了讨好上级，层层逼迫百姓寻找奇异的促织。成名一家为了满足进贡促织的要求，受尽折磨。这反映出在封建制度下，底层人民的命运完全掌握在官员手中，他们没有任何反抗的能力，只能任人摆布。这种社会现象体现了封建社会的腐朽，对百姓的残酷压迫。 （2）《变形记》 根据原文“格里高尔却根本就不想开门……与其说格里高尔由于作出了一个正确的决定，毋宁说由于他想到这些而激动：他竭尽全身力气，一跃而翻到了床下”以及格里高尔变形后家人对他态度的转变等情节可知，《变形记》中格里高尔变形为甲虫，揭示了资本主义社会中人与人之间的冷漠和金钱至上的人际关系。格里高尔在变形前一直努力工作，为家庭付出一切。但变形后，他失去了工作能力，不能再为家庭带来经济收入，家人对他的态度也发生了巨大的转变，开始嫌弃他。这表明在资本主义社会中，人们只看重金钱和利益，一旦一个人失去了利用价值，就会被无情地抛弃。这种现象批判了资本主义社会对人性的扭曲和异化，使人们失去了基本的情感和道德。 【译文】 第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它个儿小，生气地呵斥成名。成名讲述了这只蟋蟀的奇特之处，县官不相信。县官试着让它和别的蟋蟀搏斗，所有的蟋蟀都被斗败了。又用鸡来试验它，果然像成名所说的那样。于是县官奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚非常高兴，用金笼子装着蟋蟀献给皇帝，并且详细地陈述了它的本领。这只蟋蟀进入宫中后，凡是全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额等一切稀奇的蟋蟀，都拿来和它斗过了，没有一只能胜过它的。它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞。皇帝更加觉得它奇特了。皇帝大为赞赏，下诏赏赐巡抚名马和锦缎。巡抚没忘记这好处是从哪里来的，不久，县官因才能卓越而闻名了。县官一高兴，就免去了成名的差役。又嘱咐学使让成名进县学读书。过了一年多，成名的儿子精神复原了。他说自己变成一只蟋蟀，轻快敏捷，善于搏斗，现在才苏醒过来。巡抚也重赏了成名。不到几年，成名家有了上百顷田地，很多高楼大厦，还有成百上千的牛羊；每次出门，身穿轻裘，骑上高头骏马，比世代做官的人家还阔气。 二、契诃夫《苦恼》【答案】 【导语】小说通过马车夫约纳的悲惨遭遇，深刻揭示了沙俄社会底层人民的苦难与人性的冷漠。契诃夫以细腻的笔触刻画了约纳丧子后的心理状态，通过他与乘客、小马的互动，展现了人与人之间的隔阂。小说运用环境描写烘托人物心境，结尾约纳向马倾诉的荒诞情节，强化了作品的悲剧色彩，体现了作者对底层人民的深切同情和对社会现实的批判。 1. ①《苦恼》中的“雪花”营造了冬季寒冷的氛围，为下文“一身雪白”“雪把他和马又涂成了白色”作铺垫。 ②《祝福》中的雪花的纷飞与阴暗的天色共同营造出一种压抑、凄凉的氛围，暗示了故事悲剧性的基调，为祥林嫂的悲惨命运埋下伏笔；雪的“乱成一团糟”也隐喻了鲁镇社会的混乱与无序。 【解析】本题考查学生分析理解环境描写的作用的能力。 ①《苦恼》中“大片的雪花”“盘旋”“软薄的一层”等环境描写，渲染了寒冷悲苦的氛围，为小说设置了冷酷的背景，衬托主人公约纳在茫茫人海中的孤独与凄冷；同时为下文写车夫“一身雪白”“那匹小马也是一身白”做了铺垫，此外开头阴冷的环境也为下文写约纳悲惨的命运埋下了伏笔。 ②《祝福》中天色阴暗，雪花满天飞舞，营造了阴冷不祥的氛围，暗示祥林嫂命运的悲剧性。“将鲁镇乱成一团糟”，表面写雪景的杂乱，实则隐喻鲁镇社会的混乱无序，祥林嫂就在这样的祝福时刻和阴冷环境中死去，强化了人物的悲剧命运。 2. ①人物形象刻画更丰满，揭示出黑暗现实中的小人物约纳悲惨无援的处境和苦恼。通过这场只有倾听却没有回复的倾诉，反映了地位低下、苦苦挣扎的小人物的悲惨命运，让人读来更感心酸伤感。 ②首尾呼应并形成对照。结尾约纳向马倾吐内心的苦恼成功呼应开头“我向谁去诉说我的悲伤”，并将“人与马”的关系与前文“人与人”相对比，更突出约纳的悲哀与痛苦。 ③深化主题，反映了当时社会的黑暗和人与人关系中的自私、冷漠，耐人寻味。用小马“一边听着，还对主人的手呼着气”反衬出人的自私、不耐烦和冷漠，深化了主题，具有强烈的震撼人心的力量。 【解析】本题考查学生探讨作者创作意图的能力。 ①丰富人物形象：约纳最终只能向马倾诉，且无法得到马的语言回应，这已是他唯一的慰藉。这一情节深刻揭示了底层小人物的悲惨命运——连向人类诉说痛苦的权利都没有，只能寄希望于动物，其形象更显可怜，引发读者的共情。 ②首尾呼应：结尾“向马倾诉”解答了开头“我向谁去诉说我的悲伤”的疑问，结构严谨。前文“人与人”的互动充满冷漠，后文“人与马”的互动充满温情，通过人不如马的强烈对比，凸显约纳的悲哀，放大社会的冷漠。 ③深化主题：向马倾诉这一荒诞情节，尖锐批判当时社会的黑暗和冷漠，人与人之间缺乏基本的共情与善意，底层人的痛苦被完全忽视，甚至不如动物的陪伴，引发读者对社会现实的反思。 三、鲁迅《长明灯》【答案】 1. ①“长明灯”表面是指吉光屯庙里正殿上的那盏据说由梁武帝点亮的一千多年来从未熄灭的灯。②“长明灯”实际上是封建社会中神权与君权的产物，是中国几千年封建统治势力的象征。③“长明灯”在村民心中是传统的代表、幸福的写照，实则是封建社会残留下来的长期盘踞在人们心中的愚昧落后的文化思想。 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 表层义：由“吹熄了灯，我们的吉光屯还成什么吉光屯，不就完了么？老年人不都说么：这灯还是梁武帝点起的，一直传下来，没有熄过；连长毛造反的时候也没有熄过……。外路人经过这里的都要看一看，都称赞……。他现在这么胡闹，什么意思？……”得出①“长明灯”表面是指吉光屯庙里正殿上的那盏据说由梁武帝点亮的一千多年来从未熄灭的灯。 深层义：由“你吹熄了灯，蝗虫会还要多，你就要生猪嘴瘟！”“我知道的，熄了也还在”“他忽又现出阴鸷的笑容，但是立即收敛了，沉实地说道，‘然而我只能姑且这么办。我就要吹熄他，自己熄！’他说着，一面就转过身去竭力地推庙门”得出答案②“长明灯”实际上是封建社会中神权与君权的产物，是中国几千年封建统治势力的象征。小说中的长明灯象征着中国几千年的封建势力，他们根深蒂固，很难被彻底消除。长明灯被安放在神庙最高贵的位置，从精神层面统治着整个吉光屯，因此当地每个人的心里都点燃着另一盏长明灯。 由“从此完全静寂了，暮色下来，绿莹莹的长明灯更其分明地照出神殿，神龛，而且照到院子，照到木栅里的昏暗”得出答案③“长明灯”在村民心中是传统的代表、幸福的写照，实则是封建社会残留下来的长期盘踞在人们心中的愚昧落后的文化思想。 “疯子”所看到的长明灯只是流露在表面的，他单纯地以为只要吹灭了神庙中的灯人们就能幡然醒悟，殊不知心灯才是罪恶的根源。所以小说借他人之口反问疯子：“就是吹熄了灯，那些东西不是还在么？”而且“疯子”出场就暴露了自己的目的，他将熄灯的想法公之于众，让所有人都为之惶恐。所以他迎来了守旧势力联合的阻拦，失去了熄灯机会，他的革命缺乏最基本的警惕心，因此很快被扼杀。最终“疯子”被关在了长明灯的旁边，他不仅没能吹灭它，还被迫要与长明灯相伴一生，那种深深的无力感当中透着刻骨悲凉。 “吹灯”无法实现，“放火”也面临着重重阻碍，但“疯子”作为一个孤独的革命者，依旧勇敢地践行自己的使命。即便背负着如此多的阻力，鲁迅先生也仍旧以昂扬的姿态，执着地在荆棘丛林中开辟通往光明的道路。 2. 以吉光屯众多民众反对灭灯为明线，以疯子要熄灭长明灯为暗线。明线选取“茶馆议论”“庙前辩论”“客厅谋划”等几个典型场景，又让疯子及其故事在各个场景中隐而不露地呈现。明暗两条线索使故事情节更集中，有利于刻画人物形象，突出矛盾冲突和主题。 【解析】本题考查学生鉴赏结构思路及其作用的能力。 小说一开始就营造了一种紧张的氛围，几个人坐在茶馆中谈论一个“疯子”。吉光屯里有一盏据说从梁武帝时期就已经点亮的长明灯，它会保佑当地人生活和睦，疾病退散，可现在却有一个“疯子”想要吹灭这盏灯。 “熄掉他罢”，这句话盘旋在所有人耳边。静谧的茶馆中，每个人都因为这句话神色紧张、呼吸急促。那些自诩豁达、实际上被别人认定为败家子的青年们，在这句话的影响下全然不见豁达心胸，同屯里其他人其实仍旧是“一丘之貉”。在他们的眼中，吉光屯没了长明灯，便不再是吉光屯，他们也会跟着都完了。“吹熄了灯，我们的吉光屯还成什么吉光屯，不就完了么？老年人不都说么：这灯还是梁武帝点起的，一直传下来，没有熄过；连长毛[注]造反的时候也没有熄过……。外路人经过这里的都要看一看，都称赞……。他现在这么胡闹，什么意思？……”以吉光屯众多民众反对灭灯为明线； “就因为那一盏灯必须吹熄。你看，三头六臂的蓝脸，三只眼睛，长帽，半个的头，牛头和猪牙齿，都应该吹熄……吹熄。吹熄，我们就不会有蝗虫，不会有猪嘴瘟……”，以疯子要熄灭长明灯为暗线。 明线选取了以下场景作为重点展示的情节内容： “茶馆议论”，“春阴的下午，吉光屯唯一的茶馆子里的空气又有些紧张了，人们的耳朵里，仿佛还留着一种微细沉实的声息——‘熄掉他罢！’”“‘还是这样么？’三角脸的拿起茶碗，问”“‘听说，还是这样，’方头说”“还是尽说‘熄掉他熄掉他’”“眼光也越加发闪了。见鬼！这是我们屯上的一个大害。我们倒应该想个法子来除掉他！”“胖脸的庄七光已经放开喉咙嚷起来了……”； “庙前辩论”，“‘你干什么？三角脸终于走上一步，诘问了”“我叫老黑开门”“就因为那一盏灯必须吹熄。你看，三头六臂的蓝脸，三只眼睛，长帽，半个的头，牛头和猪牙齿，都应该吹熄……吹熄。吹熄，我们就不会有蝗虫，不会有猪嘴瘟……”“唏唏，胡闹！”“你吹熄了灯，蝗虫会还要多，你就要生猪嘴瘟！”“我不回去！我要吹熄他！”“不成！你没法开”； “客厅谋划”，“这办法太慢！他们两个还管着呢。最要紧的是马上怎么办。如果真是烧将起来……”“四爷在暂时静穆之后，这才缓缓地说，‘就照这一位所说似的关起来，免得害人……’”，这个灯必须要保住，那就只能想办法把“疯子”解决掉。此时“疯子”在所有人的眼里，似乎已经变成了妖魔，必须被铲除，人们议论了许久也没有找出最合适的办法，便想着求助于村里有威望的四爷。等一路走到了神庙前，发现“疯子”正好在门前站着，坚定地看着那盏长明灯。他和平常一样的打扮，脸上总带着一种悲愤的神情； 以上几个典型场景，又让疯子及其故事在各个场景中隐而不露地呈现。明暗两条线索使故事情节更集中，有利于刻画人物形象，突出矛盾冲突和主题。在文章中，“疯子”显然是一个被压抑已久的抗争者。他意识觉醒后，认为不能任由神明这种莫须有的东西来捆束人，要做的第一件事就是毁灭掉人们的信仰，外界的干扰消失后，人们才有可能发觉，所谓长明灯庇护都是子虚乌有。众人见他依然执着于吹熄长明灯，便开始哄骗说替他进去吹熄，而“疯子”既不惧怕别人的威胁，也不相信他们的哄劝，他认定这件事只能由自己完成。此时“疯子”的身上充分展现出了不妥协的特质，他不再寄希望于愚昧者会甘心接受教化。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $