1.2化学实验与科学探究随堂作业-2026-2027学年人教版化学九年级上册

**基本信息** 初中化学“体验化学探究”随堂练习，通过基础概念辨析、实验现象分析及综合探究设计的分层题组，构建“概念认知-实验分析-实践应用”的知识巩固路径，强化科学探究与实践素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|科学探究基本步骤、态度与方法|单选题1-4、9-11考查探究流程（题2）、科学态度（题1、9），强化化学观念| |能力层|实验现象分析与证据推理|单选题5-8、12及非选择题14结合蜡烛燃烧情境（题4、7），培养科学思维| |综合层|实验设计与跨情境探究|非选择题13-15设计气体检验实验（题13）、对比分析空气与呼出气体（题15），提升科学探究与实践能力|

1.2 体验化学探究 随堂练习 一、单选题 1．小花同学发现在该实验结束后，试管外壁略发黑，她的下列做法不正确的是 A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．认为与本次实验无关，不予理睬 C．分析酒精成分，进行实验探究 D．向老师请教产生异常现象的原因 2．化学实验是学习化学的基本方法，实验探究的一般思路可归纳为 ①实施实验    ②明确探究目的    ③设计实验方案    ④获取证据    ⑤形成结论    ⑥分析推理 A．②③①④⑥⑤ B．③⑥⑤②①④ C．③⑥②①⑤④ D．①⑤④⑥②③ 3．下列对于科学探究的认识错误的是 A．科学始于问题，没有了问题，科学发展就走到了尽头 B．科学探究是学习化学重要而有效的途径 C．化学实验是进行科学探究的重要方式 D．科学探究是独立完成的过程，不需要合作 4．在“蜡烛燃烧”的探究实验中，“对问题的回答”属于“猜想与假设”的是 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 可能是石蜡小颗粒 B 干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到什么？ 烧杯内壁有水雾 C 如何证明蜡烛燃烧产生二氧化碳？ 澄清石灰水变浑浊 D 蜡烛火焰哪层亮度最高？ 外焰亮度最高 A．A B．B C．C D．D 5．英国科学家法拉第曾用蜡烛(主要成分为石蜡)做过一个有趣的“子母焰”实验，如图所示。下列有关分析正确的是 A．子火焰中燃烧的物质是液体石蜡 B．若导管太长，石蜡蒸气易冷凝，难以从导管末端导出 C．导管的下端要插入母火焰的中心部位，是因为该处氧气充足 D．图示现象也能说明石蜡熔点(即固体变为液体的最低温度)高，受热易熔化 6．探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方用澄清石灰水湿润的烧杯内壁变浑浊。下列做法中，不可取的是 A．分析现象的原因 B．重复实验，确认现象的准确性。 C．如实记录该现象 D．忽略该异常现象，继续做其他实验 7．下列关于蜡烛及其燃烧的实验，能达成实验目的是 A．实验1验证石蜡熔点低于100℃ B．实验2观察石蜡的颜色和密度 C．实验3探究蜡烛燃烧是否生成二氧化碳 D．实验4证明蜡烛熄灭时产生的白烟具有助燃性 8．某化学兴趣小组做如图所示的实验，在一个盛有氢氧化钠溶液的容器中点燃一支蜡烛，然后用一个杯子将蜡烛罩住，请你帮他们猜想一下，会有什么现象发生 A．蜡烛正常燃烧，杯内液面不变 B．火焰逐渐熄灭，杯内液面下降 C．蜡烛正常燃烧，杯内液面上升 D．火焰逐渐熄灭，杯内液面上升 9．化学学习本质上是一种问题的解决活动。下列观点不可取的是 A．尽量少交流，不受他人观点的干扰 B．学会质疑，不轻信已有的结论 C．善于从生活实际中发现和提出问题 D．善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心 10．小明在探究蜡烛燃烧实验过程中，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，她的下列做法不正确的是 A．反复实验，观察是否有相同现象 B．查阅相关资料，探究黑色物质成分 C．不予理睬 D．请教老师生成黑色物质的原因 11．由于肉眼无法观察到物质的内部结构，这给人们探究物质的结构带来了困难，科学家们是怎样解决的 A．凭自己的想象来定义物质的内部结构 B．把物质不断分割，分到物质看不见为止 C．利用数学公式和物理理论来推理得出 D．根据观察到的现象，提出一种结构模型的猜想，再收集证据来证实自己的猜想 12．某校化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了一系列探究，下列说法正确的是 A．用小刀切割蜡烛，可以研究石蜡的状态 B．固态石蜡受热熔化成液态是因为石蜡的熔点较低 C．蜡烛熄灭后产生的白烟是水蒸气冷凝形成的小液滴 D．蜡烛燃烧过程中只发生化学变化 二、非选择题 13．设计一个实验方案：证明液化石油气燃烧后生成二氧化碳和水。只要求写出操作、现象和结论。 操作 现象 结论 火焰上罩一冷而干燥烧杯 ____ ____ ____ ____ 生成二氧化碳 14．化学现象中包含发光、放热，许多物质燃烧时都伴随着发光、放热的现象。小丽认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，整个学习小组对此展开讨论和验证。 【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗? 【猜想】猜想一：都是化学变化；猜想二：不一定都是化学变化。 【验证过程】 (1)将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到：烧杯内壁上出现液珠；手摸烧杯有_____的感觉；蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。 分析：由蜡烛燃烧现象可推测燃烧过程中生成了新物质，蜡烛燃烧为化学变化。 (2)观察白炽灯(灯丝为钨丝)： 通电前 通电中 通电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡感觉________ 灯丝为银色固体 分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于_______变化。 【结论】猜想________(填“一”或“二”)正确。 【交流反思】化学变化与物理变化的本质区别是_________。 15．化学是一门以实验为基础的科学 （一）人每时每刻都在进行呼吸过程，那么人体吸入的空气和呼出的气体成分是否相同？某兴趣小组的同学针对以上问题进行了探究。 【查阅资料】二氧化碳的性质：①能溶于水，②能使澄清石灰水变浑浊，③不支持燃烧。 【假设与猜想】呼出的气体和空气相比较：呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳含量增加。 【实验准备】 (1)收集空气：取两个空集气瓶，用玻璃片的____________（选填“磨砂”或“光滑”）面向下盖好集气瓶； (2)收集呼出的气体：用____________法分别收集两瓶呼出的气体。 【完成实验】 (3) 实验步骤 实验现象 现象分析 ①将____________分别伸入空气样品和呼出气体的样品中 空气样品中的小木条无明显变化，呼出气体中的小木条熄灭 _______________ ②向空气样品和呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡 _______________ 呼出气体中二氧化碳的含量比空气中更多 【数字化实验】该化学兴趣小组对“人体吸入的空气和呼出气体的探究”又设计了如下图所示的数字化实验。 (4)该小组把测试氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）的体积分数（气体的体积分数是指某气体体积占所有气体体积的百分比）的探头放入食品保鲜袋中，开始采集数据，然后向袋内呼气。采集的数据经处理如图所示，表示氧气的是_______（填“X”“Y”或“Z”）。Y的体积分数在之后逐渐减小的原因是______________。 （二）探究蜡烛燃烧时的火焰温度。 (5)实验：点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中（如图）约后取出可以看到火柴梗的____________（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。 (6)结论：蜡烛火焰的____________温度最高。 (7)反思：从上面的探究实验可知，用酒精灯给物质加热时应使用酒精灯火焰的_______。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 【详解】A、反复实验，并观察是否有相同的现象，根据产生的现象来探究试管外壁发黑的原因，做法正确，不符合题意； B、认为与本次实验无关，不予理睬，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的学习精神，做法错误，符合题意； C、分析酒精成分，进行实验探究，符合科学探究的过程，做法正确，不符合题意； D、向老师请教产生异常现象的原因，做法正确，不符合题意。 故选：B。 2．A 【详解】通常情况下，实验探究的一般思路可归纳为：明确探究目的→设计实验方案→实施实验→获取证据→分析推理→形成结论，正确的顺序为：②③①④⑥⑤。 故选A。 3．D 【详解】A、科学始于问题，没有了问题，科学发展就走到了尽头，说法正确，不符合题意； B、科学探究是学习化学重要而有效的途径，说法正确，不符合题意； C、化学实验是进行科学探究的重要方式，说法正确，不符合题意； D、科学探究要善于与人合作交流，得出正确结论，说法错误，符合题意。 故选：D。 4．A 【详解】A、可能是石蜡固体小颗粒，属于科学探究环节中的猜想与假设，故选项正确； B、烧杯内壁有水雾，属于科学探究环节中的收集证据，故选项错误； C、利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质来检验二氧化碳，属于 “设计实验与制定方案”（实际操作中观察到的现象也用于验证），是实验验证环节，故选项错误； D、“蜡烛火焰哪层亮度最高？” 回答 “外焰亮度最高” ，这是通过对蜡烛火焰各层亮度观察得出的结论，属于 “得出结论”，故选项错误。 故选A。 5．B 【详解】A、子火焰中燃烧的物质是气体石蜡，即石蜡蒸气，故A说法错误； B、若导管太长，石蜡蒸气易冷凝，难以从导管末端导出，故B说法正确； C、导管的一端要插入母火焰的中心部位，是因为母火焰中心部分未与氧气充分接触燃烧，仍为石蜡蒸气，而不是该处氧气充足，故C说法错误； D、蜡烛燃烧时，有少部分石蜡由固体变为液体，这说明石蜡（即固体变为液体的最低温度）的熔点较低，受热易熔化，故D说法错误。 故选：B。 6．D 【详解】A、了解分析生成黑色物质的可能原因，也是探究学习的过程，符合科学探究的过程，故选项做法正确； B、重复实验，观察是否有相同现象，根据产生的现象来探究烧杯被熏黑的原因，故选项做法正确； C、发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，要如实记录并准确描述该现象，故选项做法正确； D、忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的精神，故选项做法错误。 故选：D。 7．A 【详解】A、实验1石蜡加入沸水中熔化，说明石蜡熔点低于100℃，能达到实验目的； B、实验2可以观察石蜡的颜色，不能得出石蜡的密度，不能达到实验目的； C、干冷烧杯内壁出现水珠，说明反应生成水，不能验证产物有二氧化碳，不能达到实验目的； D、蜡烛复燃，证明白烟具有可燃性，不能达到实验目的； 故选A。 8．D 【详解】随着蜡烛的燃烧，杯子中的氧气越来越少，蜡烛的火焰会逐渐熄灭；杯子内氧气减小，且生成的二氧化碳气体能和氢氧化钠溶液反应，使杯子内的气压减小，水就会进入杯子，液面上升，故选：D。 9．A 【分析】学习化学的态度与方法。 【详解】A、学习化学要多交流，多分析，善于接受别人的意见，A说法错误，符合题意； B、学会质疑，不轻信已有的结论，多做实验，多分析，B说法正确，不符合题意； C、善于从生活实际中发现和提出问题，C说法正确，不符合题意； D、善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心，学习化学要有探究精神，D说法正确，不符合题意； 故选：A。 10．C 【详解】在做化学实验的过程中，若发现有异常的现象，应通过各种途径来弄明白到底是什么原因导致的，弄清楚原因的做法有：向老师请教生成黑色物质的原因，反复实验并观察是否有相同现象，查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分等，切不可认为与本实验无关，而不予理睬，错过探究发现的机会。 故选：C。 11．D 【详解】A、凭自己的想象来定义物质的内部结构这是伪科学，不符合题意； B、物质内部结构是微观结构，用眼睛无法分辨，即使把物质不断分割，人眼也无法看到，不符合题意； C、数学公式和物理理论无法推导物质的内部结构，不符合题意； D、根据观察到的现象进行假设，提出一种结构模型的猜想，再收集证据来证实自己的猜想，符合题意。 故选D。 12．B 【详解】A、用小刀切割蜡烛，可以研究石蜡的硬度，故错误； B、固态石蜡受热熔化成液态是因为石蜡的熔点较低，故正确； C、蜡烛熄灭后产生的白烟不是水蒸气冷凝形成的小液滴而是石蜡蒸气遇冷，凝固所产生的固体微小颗粒，水蒸气冷凝形成的小液滴通常称作是白雾，故错误； D、蜡烛燃烧过程中即发生化学变化又发生物理变化，故错误； 故选B。 13． 烧杯内壁有水雾 生成水 把玻璃杯迅速倒转过来倒入澄清石灰水 石灰水变浑浊 【详解】该实验目的是证明液化石油气燃烧后生成二氧化碳和水；水蒸气遇冷会液化成液态水，液化石油气燃烧后火焰上罩一冷而干燥烧杯，若看到烧杯内壁有水雾出现，则说明有水产生； 二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，常用澄清石灰水检验二氧化碳；验证二氧化碳用澄清石灰水，方法为将上次实验的玻璃杯迅速倒转过来倒入澄清石灰水，观察到的石灰水变浑浊说明有二氧化碳生成。 14． 热 热 物理 二 是否有新物质生成 【详解】蜡烛燃烧过程中发光、放热，有新物质生成，为化学变化；白炽灯通电时发光、放热，没有新物质生成，为物理变化，由验证过程可知猜想二正确。化学变化与物理变化的本质区别是是否有新物质生成，故应填：热、热、物理、二、是否有新物质生成。 15．(1)磨砂 (2)排水 (3) 燃着的小木条 空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高 呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，空气样品中的澄清石灰水无明显现象 (4) X 水蒸气冷凝 (5)a (6)外焰 (7)外焰 【详解】（1）收集空气，取两个空集气瓶，用玻璃片的磨砂面向下盖好集气瓶； （2）二氧化碳能溶于水且能使澄清石灰水变浑浊，呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳含量增加，收集呼出的气体：用排水法分别收集两瓶呼出的气体，以便后续验证； （3）①将燃着的小木条分别伸入空气样品和呼出气体的样品中，观察到空气样品中的小木条无明显变化，呼出气体中的小木条熄灭，由此实验现象可知空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高； ②向空气样品和呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡，因为呼出气体中二氧化碳的含量比空气中更多，所以会观察到呼出气体中澄清石灰水变浑浊，空气样品中的澄清石灰水无明显现象； （4）把氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)探头放入袋中，开始采集数据(如图2)，然后向袋内吹入气体，采集的数据经处理得到图3，由于呼出气体中二氧化碳增多和水蒸气增多，氧气减少，表示体积体积分数变化的是X； Y的体积分数在60s后逐渐减小的原因是水蒸气冷凝； （5）蜡烛燃烧外焰燃烧的最充分，温度最高，把一根火柴梗放在火焰中（如图）约后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化； （6）由以上实验可知，蜡烛火焰的外焰温度最高； （7）从上面的探究实验可知，用酒精灯给物质加热时应使用酒精灯火焰的外焰。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $