精品解析：陕西省汉中中学2027届高三上学期第一次诊断考试语文试题

汉中中学2027届高三第一次诊断考试 语文试题（卷） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： “今天海况很不好，大家都在晕船。得知入选《自然》年度人物，我还来不及欢喜，因为更担心队员们的身体。”电话里，传来杜梦然清脆的声音，“这个荣誉不是给我个人的，而是对中国深渊①科考团队的一份肯定。” 2025年12月9日，《自然》杂志公布2025年度十大人物，38岁的中国科学院深海科学与工程研究所研究员杜梦然入选。2024年，她和团队在9000多米的深渊海底，发现了化能动物群，这是地球上已知最深的动物生态系统。此后，通过更多航次的深渊科考，他们提出海底可能存在一个全球性的“化能生物走廊”。相关研究成果以论文与简报形式发表于《自然》。 杜梦然说，2024年的那次深潜经历让她打破了自己的固有思维，也感受到生命的韧性。她从读博士时就开始研究大陆架冷泉。“过去，一潜到海底，我就忙着找‘烟囱’，那是热液、冷泉、泥火山在海底‘冒泡’时制造的‘显眼包’。但那次完全不同。”她回忆，那次下潜作业结束后，他们想从沟底爬上坡去看看，没想到发现了一整片化能动物群——它们虽然看起来像植物，体内却共生着能够利用甲烷、硫化氢等化学物质获取能量从而维持自身生命活动的微生物。“我们用深潜器碰了碰地面，十分坚硬，应该是冷泉活动次生的碳酸盐。”杜梦然说，原来深渊底部的冷泉完全不同于大陆架冷泉，在千倍于海面的压力下，地底的甲烷、硫化氢等不可能以气体形式泄漏，只能以液体或水合物的状态存在——这里的冷泉根本不冒泡。看到如此大规模的化能动物群，杜梦然不禁对大自然感到敬畏：“我们原本以为，在这样的极端环境下，肯定不会有生命存在，但对化能生物来说，这里才是它们的乐园。” 曾经，中国科学家要出海，不得不申请国外的航次，无法把采集的样品带回自己的实验室。这几年，杜梦然感到，越来越多的外国科学家开始“追着我们跑”。“我们一个潜次带回的高质量样本，他们可能花一个星期、一个月都拿不到。”杜梦然说，中国深渊科考团队用实力向全球证明，“我们可以创造一个又一个‘不可能’。” 2025年初，杜梦然和团队来到新西兰普伊斯哥海沟。那里地处“魔鬼西风带”，常年有六七个超强气旋活动，从来没有人想过在这里下潜。“但我们去了，而且一口气下潜了32次。”利用风浪间歇的那短短几分钟，他们高效完成了潜水器的布放和回收，创造了75小时5潜次的中国载人深潜新纪录。 2025年6月，由中国科学院深海科学与工程研究所牵头的国际大科学计划“全球深渊探索计划”正式获得联合国“海洋科学促进可持续发展十年”执委会批准。杜梦然说，这标志着中国深渊科考开启全球合作新篇章，“我国的深渊科考，在经历了多年‘跟跑’后，开始转向‘领跑’”。 “科学面前，人人平等”，尽管投身深渊科学的女性很少，杜梦然却从不因为自己是女性就觉得需要被照顾，她对自己的工作充满热爱。最让杜梦然开心的是，深渊科考是一个科学与工程紧密结合的领域，他们在船上经常要根据作业需求，拆东补西地自己组装工具。“我们深海有句话叫‘宁冒风险，不当逃兵’，研发出来的设备一定要在使用中暴露不足，迭代改进，绝对不能摆进橱窗当摆设。” 提出“全球化能生物走廊”的假说，只是迈出了认识这个全新深渊生态系统的第一步。这次，杜梦然和团队要下探的是一条从未去过的海沟。“虽然每个航次各有艰难，但每次都会让我们更有信心——什么大风大浪都经过了！” （摘编自许琦敏《探寻深海未知，就该大胆潜下去》，《文汇报》2025年12月15日） 材料二： 2024年7月8日至8月17日，团队依托“探索1号”科考船与可下潜近11000米的全海深载人潜水器“奋斗者”号，对千岛—堪察加海沟与西阿留申海沟沟底开展调查，在两条海沟均发现广泛分布的冷泉化能合成群落。在千岛—堪察加海沟FDZ271潜次中，研究团队于9533米水深处首次发现密集化能合成群落，以管状蠕虫为主，栖息于沟底与增生楔②底部交界处的黑色沉积物之上。 在此次发现后，团队在相似地质环境开展了23潜次系统调查，以确定海沟底部化能合成群落的空间分布、规模与生物多样性。在其中19次下潜中，研究人员对化能合成群落进行了观察、记录与采样，发现它们在沿着增生楔底部的特殊区域——该区域沿着海沟底部延伸达2500千米——大量繁殖，构成了这两条深渊海沟的显著生态特征。尽管前人在这些区域开展过沉积物和动物群调查，但该生态特征从未被发现和报道过。 （摘编自彭晓彤、杜梦然等《深渊海沟最深处发现繁盛的化能合成生物》，《自然》2025年9月18日，第645卷） 【注】①深渊：海洋深度大于6000米的区域。②增生楔：一种楔形地质体。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 一次深潜作业后，杜梦然意外发现了深渊海底的化能动物群，也见识到深渊底部冷泉与大陆架冷泉的不同。 B. 在杜梦然的科考团队下潜调查之前，人类未曾探索过千岛—堪察加海沟和地处“魔鬼西风带”的普伊斯哥海沟。 C. 深渊底部的极端环境中依然可以有化能动物存在，这些动物体内共生着能够从化学物质中获取生命能量的微生物。 D. 研究团队在9533米水深处首次发现了密集的化能合成群落，这是地球上已知最深的动物生态系统。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（　　） A. 杜梦然说她感受到生命的“韧性”，这里的“韧性”既照应化能生物在极端环境下的存在，也表现了科学家坚持不懈、挑战极限的情怀。 B. 在杜梦然的团队取得突破前，中国科学家的深渊科考只能依赖国外的航次，无法自主安排科研计划，采集的样品也无法带回。 C. 材料二列出翔实的科考数据，例如“FDZ271潜次”“23潜次系统调查”“19次下潜”“2500千米”等，体现了严谨的科学态度。 D. 研究团队在9533米水深处首次发现了密集的化能合成群落，根据这一发现，杜梦然团队提出了“全球性化能生物走廊”的假说。 3. 材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（　　） A. 从杜梦然入选“《自然》年度十大人物”切入，聚焦于她的言行事迹，尤其注意引用她的话，写出了她对深渊探索事业的热爱。 B. 第一段从“晕船”讲起，包含了何时、何地、何人、何故等新闻要素，有很强的现场感，也让读者了解到深渊科考的艰辛。 C. 文学性较强，并不追求展示新闻事件的来龙去脉，而是截取2024年那次令杜梦然难忘的深潜经历，给予集中刻画。 D. 以杜梦然团队的科研成就为例，辩证地讨论了科学精神的内涵，显现新闻时效性的同时，又有议论性文章的特点。 4. 中国深渊科考已开始转向“领跑”，这体现在哪些方面？请根据材料概括。 5. 某科技馆志愿者获得采访中国深渊科考团队的机会，采访话题围绕“全球深渊探索计划”展开，志愿者提出的第一个问题是“计划的缘起与宗旨是什么”。根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 （二）阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 富春江畔 辛茜 寒露过后，富春江畔依旧如夏日般葱郁，只是清凉了许多。今年的桂花开得迟，深秋的鹳山上，还能闻到浓荫深处飘来的阵阵甜香，久负盛名的春江第一楼也同往日一样，正气定神闲地与对面的山峦相望，任由身下宽阔的江水泠泠作响，流向远方。 这里是郁达夫出生的地方，也是他多次登临赏景赋诗、唤起万千思绪的地方。1913年，郁达夫随长兄郁华离别故乡，赴日留学，好友王祖培等人在春江第一楼为他设宴饯行。年少的他在席上即兴留下了这首《东渡留别同人》： 骊唱几声残，扬鞭泪暗弹。非关行役苦，总觉别君难。 云树他年梦，悲欢此夕餐。且将杯酒尽，明日路漫漫。 春江第一楼内，千余件珍贵的明清古籍熠熠生辉。想不到的是，这里竟还有1927至1930年创造社出版部、开明书店和北新书局三家初版的《达夫全集》，还有郁达夫早期作品《屐痕处处》《闲书》《小说论》《达夫短篇小说集》。此时，我面前的景象是这样的幽静：黛色的山峦连绵不绝，碧青的水面温婉如玉，一艘纤弱的小船慢慢悠悠不知去向，虽说这一切在江南随处可见，随处可遇，却因为桂花的芳香，①郁达夫曾经的仰望或者俯视，成了他处难寻的山和水。 ②确定无疑的是，富春江是郁达夫心中最美的风景。当他在江畔散步、观景，在古老的香樟树下，品茗、聊天、呆坐，可曾想过自己一生的苦涩、精彩、悲壮，想过自己的诗文给后人留下的无端怅惘…… 在香樟树下留影后，临窗眺望，富春江包裹起天地万物，岸边花草纷披的园子对面，是郁达夫的故居。这里是郁达夫深藏的远离故土的心灵栖息之地。进得堂内，迎面见到的他，面庞清瘦、神态儒雅。家中简单的装饰，洁净的桌椅、橱柜，不由让我再次被他忧郁感伤的精神气质感染，细细体会着这位敏感、多情、孤单又聪慧过人的江南才俊，体会着他迷雾中的沉思、文字中的勇气、救亡中的奔走，以及为国人之悲苦命运发出的惊人嗟叹与愤怒。 抗战时期，郁达夫在文学创作的同时还担任了《民众》旬刊主编，著文宣传抗战，营救创造社的作家，暗中接济、全力保护大量流亡的文化界人士。无论浪漫、反抗、叛逆，还是感伤、绝望、无助，他的文字始终蕴藏着一腔炽烈的爱国之情，就像夏衍先生评价他的一句话：达夫是一个伟大的爱国者，爱国是他毕生的精神支柱。 富春江一路向东，田野里麦浪金黄，静寂的古村落东梓关风景如画。郁达夫亲自题写的“东梓关”三字立在村中，一条绿莹莹的小河串起的白墙黑瓦、青色水塘，便是郁达夫笔下“江滨的水国”。就这样默默地走在青石铺就的小道上，已然能体会到他笔下细微的感触。 午后，云淡风轻，明媚的江面在天光下舒展而辽阔。埠头已不是从前候船、运输的繁忙之地，江面也全无水上关隘的痕迹。伸出去的一段浮桥上，一位钓鱼人笑容满面，三十斤重的一条大鱼足以让他喜不自胜。 站在富春江江边，对面重重叠叠的山轮廓清晰，寂寞的林木与山水紧密相连。恍惚中，我似乎见到了身着灰色长衫的郁达夫在埠头左右为难、独立微吟的身影。有谁能料到，他此后的果断与坚定。他为民族之尊严独立投身抗日救亡运动，不幸在异国惨遭日寇杀戮，至今未寻到尸骨。 漫步江畔，江边小路虽已不是黄泥小路，倒还有些几十年前的旧模样，同样没有多少行人经过。浓浓的树荫下，抬头仰望时，一棵饱经700余年沧桑的老香樟枝繁叶茂、馥郁醇香。再往前，一艘渔舟顺水漂流，秋天的景致恬淡宁静、淳朴自然，恰似元代著名书画家黄公望的传世名作《富春山居图》，亦如神情自若、坦然真切的现代文人郁达夫抒情浪漫、忧郁感伤，却无矫揉造作之态的文字与心性。 黄昏临近，残红渐渐消散。（　） 清晨，天空青碧澄明，富春江南岸大源镇蒋家村苏醒了。这里环村皆山，一年到头泛着清波的大源溪，自南而北，从村口汇入富春江。有着600多年历史的蒋家村完好地保存了20多座明清老台门。老台门是旧时江南的水乡大宅，白墙黑瓦，瓦片在雨中泛青，白墙透着烟灰，在桂树的密叶旁弥漫着说不出的沉静与温柔。 红色报刊史料研学中心在一座古色古香的老台门里。两万余份文学期刊创刊号、老报刊《新青年》《湘江评论》《觉悟》《新华日报》等散发着迷人、高贵的气质，陈独秀、李大钊、鲁迅、陈望道……这些名人与老报刊之间鲜为人知的故事震撼着我的心灵。在那样一个轰轰烈烈的时代，有多少仁人志士投身于拯救危亡、唤醒国人、摆脱封建礼教羁绊的斗争，又有多少出生入死的英雄为追求真理、幸福与光明献出了生命。 我沿着一条古道登上一面山坡，蒋家村20余座白墙黑瓦、飞檐翘角的百年老台门在阳光下像饱和度极高的一件件艺术作品。灵巧的燕子从檐下扑棱棱飞出，紧闭的雕花轩窗引人浮想联翩。村中的蒋氏宗祠在康熙二十六年开始动工，如果没有族人们的同心同德，又怎能历多次扩建、改建，经200余年而建成？③现如今，许多人家住进修缮一新的小楼里，宗祠中“可以观德”的匾额依然古朴隽秀，老人、孩子们休闲、玩耍，其乐融融。 江南因有富春江，耳畔江水滔滔，眼底山色明媚，骨血里文脉绵延。④一个地方的风貌，与其精神文脉息息相通。静静地站在风景旖旎的富春江畔，一起品读，一起体验，便是最好的生活。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A. 文章开篇描摹深秋鹳山桂香弥漫、春江第一楼静对山峦的景致，奠定温婉静谧的基调，由此自然引出核心人物郁达夫。 B. 文中引用郁达夫《东渡留别同人》这首诗，诗句表现出郁达夫离别时的伤感和对友人的不舍之情，也暗示其以后道路的艰辛。 C. 望着眼前江景，作者恍惚看见郁达夫埠头独立微吟的身影，以虚实交织的写法拓展意境，进一步丰富文本的抒情内涵。 D. 本文以蒋家村的游览行踪作为行文线索，串联起山水、古籍、故居、红色史料等内容，行文脉络清晰，情景交融。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（　　） A. 句①，这里难寻的不是山水样貌，而是附着在山水之上独属于郁达夫的人生与文学印记。 B. 句②，富春江触发郁达夫情思，为其文学创作提供重要滋养，也承载着他深沉的故土乡愁。 C. 句③，描写蒋家村安乐祥和的生活，承接上文仁人志士的牺牲，衬托今日和平安宁的可贵。 D. 句④，其中的精神文脉，是指这片土地孕育的郁达夫等文人志士积淀下来的浓厚爱国精神。 8. 文章将富春江畔的现实游历和对郁达夫的追忆交织在一起，请分析这样写的效果。 9. 请结合对文本的阅读理解，在文中“黄昏临近，残红渐渐消散”之后的括号内，补写一段富春江畔黄昏的景物描写。要求运用比喻、拟人修辞手法，调动视觉、嗅觉多种感官，与文本格调一致，衔接自然，字数在70～110字之间。 （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 传曰：“子产治郑，民不能欺；子贱治单父，民不忍欺；西门豹治邺，民不敢欺。”三子之才能谁最贤哉？辨治者当能别之。 （节选自《史记·滑稽列传》） 材料二： 郑人游于乡校①，以论执政。然明②谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川，大决所犯，伤人必多，吾不克救也。不如小决使道，不如吾闻而药之也。”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人实不才若果行此其郑国实赖之岂唯二三臣？” （节选自《左传·襄公三十一年》） 材料三： 宓子贱治亶父③。三年，巫马旗短褐衣弊裘而往观化于亶父，见夜渔者，得则舍之。巫马旗问焉，曰：“渔为得也，今子得而舍之，何也？”对曰：“宓子不欲人之取小鱼也。所舍者小鱼也。”巫马旗归，告孔子曰：“宓子之德至矣，使民暗行若有严刑于旁。敢问宓子何以至于此？”孔子曰：“丘尝与之言曰：‘诚乎此者刑乎彼。’宓子必行此术于亶父也。” （节选自《吕氏春秋·具备》） 材料四： 西门豹治邺，廪无积粟，府无储钱，库无甲兵，官无计会，人数言其过于文侯。文侯身行其县，果若人言。文侯曰：“翟璜任子治邺而大乱。子能道，则可；不能，将加诛于子。”西门豹曰：“臣闻王主富民，霸主富武，亡国富库。今君欲为霸王者也，臣故蓄积于民。君以为不然，臣请升城鼓之，甲兵粟米可立具也。”于是乃升城而鼓之。一鼓，民被甲括矢，操兵弩而出；再鼓，负辇粟而至。文侯曰：“罢之。”西门豹曰：“与民约信，非一日之积也。一举而欺之，后不可复用也。燕常侵魏八城，臣请北击之，以复侵地。”遂举兵击燕，复地而后反。 （节选自《淮南子·人间训》） [注]①乡校：古代地方学校。②然明：郑大夫鬷蔑的字。③亶父：即单父，春秋时鲁邑。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 小人A实不才B若果C行D此E其郑国F实G赖之H岂唯二三臣 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 善，褒扬，与《鸿门宴》中“素善留侯张良”的“善”用法、意思均相同。 B. 药，以……为药，与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”“友”用法相同。 C. 身，亲身、亲自，与《陈涉世家》中“将军身被坚执锐”的“身”意思相同。 D. 富，使……富足，与《归去来兮辞》中“眄庭柯以怡颜”的“怡”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 郑国人常常聚在乡校里议论执政，大夫然明建议毁掉乡校，子产认为不仅不能毁掉乡校，而且应把那些议论者作为自己的老师，然明对子产的见解十分佩服。 B. 巫马旗感慨于宓子贱治理亶父的成效，并就其原因向孔子请教；孔子表示，自己曾告诫过宓子贱，宓子贱定是按照以诚化民的主张去治理亶父的。 C. 西门豹担任邺令时，仓库没有粮食，府库没有储钱，武库没有兵器，官衙没有账目，有人屡次向文侯告状。文侯巡视后，发现情况果真如此。 D. 西门豹对文侯表示只要自己登城击鼓就能马上备好武器粮食，两通鼓后果然聚齐所需。文侯见此，免去了西门豹的邺令，改派他领兵去攻打燕国。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）渔为得也，今子得而舍之，何也？ （2）燕常侵魏八城，臣请北击之，以复侵地。 14. 材料一中说“西门豹治邺，民不敢欺”，你认为材料四能否印证这一说法？请说明理由。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首古诗，完成小题。 归园田居（其二） 陶渊明 野外罕人事①，穷巷寡轮鞅②。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲③中，披④草共来往。 相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广，常思霜霰至，零落同草莽。 【注】①人事：指与人结交来往。②鞅：马驾车时颈上的皮带，代指车马。这句是说居处僻陋，车马稀少。③墟曲：犹乡野，曲，隐僻之地。④披：拨开。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗中的“野外罕人事”与《归园田居（其一）》中的“户庭无尘杂”，一外一内，有异曲同工之妙，都写出了诗人摆脱官场和世俗束缚后轻松愉悦的心情， B. 这首诗语言质朴，语调悠然，叙述了乡居生活的日常片段，在一片“静”的境界中，飘荡着一种古朴淳厚的情味。 C. 开头四句从正面写“静”，用“野外”“穷巷”“荆扉”“虚室”来反复强调乡居生活的清贫，暗示自己抱贫守志的高洁之心。 D. 中间四句是以外在的“动”来写乡居生活内在的“静”，写出作者往来于田间，打理桑麻，虽孤独但也快乐的隐居生活。 16. 陶渊明的乡居生活总体说是平静安宁的，但是他的心情也会有喜有忧，结合诗句加以分析。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 古典诗词中，“意象”常承载着诗人的情感与志趣，跨越时空传递相似的生命体悟。曹操《短歌行》中“（1）______，（2）______”借“明月”喻指贤才，抒发求贤若渴的赤诚；杜甫《登高》里“（3）______，（4）______”以“落木”“长江”勾勒深秋苍凉，暗写年华易逝的悲愁；白居易《琵琶行》中“（5）______？（6）______”用“杜鹃”烘托悲凉氛围，寄寓因事被贬的愁苦。这些意象虽各有侧重，却共同编织出古典诗词的情感脉络。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2026年的中国电影市场，被一封来自潮汕的“情书”彻底搅动。成本仅1400万、全程潮汕方言、全素人阵容——《给阿嬷的情书》以首日1.6%的排片率艰难起步，却以豆瓣9.1分和目前超7亿元的票房，完成了一场不可思议的逆袭。《给阿嬷的情书》最大的成功，在于它敢于沉心向生活扎根、向烟火求真。导演蓝鸿春团队耗时三年，走访东南亚，采访上百位潮汕老人，用一封封手写的“侨批”，构建了一个真实可感的烟火人间。 片中的情感是刻制的。阿嬷得知真相时没有崩愧大哭，只是平静地说“我去看橄榄菜凉了没”；两位跨越半生的女性重逢，没有歇斯底里，只有一句“寄的咸猪肉收到了吗”。不去刻意挑动观众情蓄，而是以克制而隐忍的方式表达，这种源自生活机理的真实，拥有穿透银幕的万均之力。 《给阿嬷的情书》融资过程并不容易，很多人天然认为这是个地域性很强的“小众题材”。即便影片制作完成推向市场，外界依旧普遍不看好。《给阿嬷的情书》不盲从爆款公式，也不追求数据模型推导出的安全题材，而是回到创作最原始的地方：把故事本身做好，________，________，________，________。 它对观众的智力与审美都抱有真正的尊重，也得到了观众的尊重和支持。 华东师范大学教授毛尖曾感叹：“以散文的方式来拍电影，是很高级的语法，而这在当代电影中几乎没有了。”①散文语法，摆脱了西方类型片依靠强冲突的戏剧逻辑，②以情绪流淌和留白取胜。 ③《给阿嬷的情书》这种散文式电影的范例，④用类似“我去看橄榄菜凉了没”的表达和串联式的情感结构，⑤让叙事沉下去、慢下来。 这种克制与留白，不仅呈现了散文式电影的叙事美学，更暗合了中华传统美学中“写意”“以静制动”的精神内核。它以最淡的笔墨，晕染出最浓烈的情意。 18. 文中第二段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　） ①尊重生活本来的面貌　②把人物塑造得真实可信　③达到应有的分量　④用内敛从容的叙述让情感慢慢积累　⑤拒绝刻意的戏剧煽情 A. ②①⑤④③ B. ①②⑤④③ C. ②⑤①④③ D. ①②④③⑤ 20. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 《给阿嬷的情书》这部成本不高、方言素人出演的影片，实现票房口碑双向逆袭。请结合文本，简要概括影片能够打动当代观众的多重原因。 22. 下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的一项是 A. 误落尘网中，一去三十年 B. 譬如朝露，去日苦多 C. 久在樊笼里，复得返自然 D. 何以解忧？唯有杜康 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 1977年，中断十余年的高考制度正式恢复。一纸考卷，重启万千学子的求知之路，重塑一代人的命运轨迹，也为国家复苏、时代腾飞积蓄了磅礴的青春力量。 2027年，是高考恢复五十周年。五十载风雨兼程，高考早已不只是一场选拔考试。它是公平追梦的标尺，是奋斗成长的见证，更是国家育才、民族向上的缩影。从寒窗苦读改变个人命运，到万千青年以学识报国、以实干兴邦，一代代考生在考卷上书写青春，更在时代长卷上书写担当。 站在恢复高考五十周年的节点回望，奋斗代代相承，理想生生不息。新时代青年，身处盛世、身负使命，当接续赶考，不负韶华，不负时代。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 汉中中学2027届高三第一次诊断考试 语文试题（卷） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： “今天海况很不好，大家都在晕船。得知入选《自然》年度人物，我还来不及欢喜，因为更担心队员们的身体。”电话里，传来杜梦然清脆的声音，“这个荣誉不是给我个人的，而是对中国深渊①科考团队的一份肯定。” 2025年12月9日，《自然》杂志公布2025年度十大人物，38岁的中国科学院深海科学与工程研究所研究员杜梦然入选。2024年，她和团队在9000多米的深渊海底，发现了化能动物群，这是地球上已知最深的动物生态系统。此后，通过更多航次的深渊科考，他们提出海底可能存在一个全球性的“化能生物走廊”。相关研究成果以论文与简报形式发表于《自然》。 杜梦然说，2024年的那次深潜经历让她打破了自己的固有思维，也感受到生命的韧性。她从读博士时就开始研究大陆架冷泉。“过去，一潜到海底，我就忙着找‘烟囱’，那是热液、冷泉、泥火山在海底‘冒泡’时制造的‘显眼包’。但那次完全不同。”她回忆，那次下潜作业结束后，他们想从沟底爬上坡去看看，没想到发现了一整片化能动物群——它们虽然看起来像植物，体内却共生着能够利用甲烷、硫化氢等化学物质获取能量从而维持自身生命活动的微生物。“我们用深潜器碰了碰地面，十分坚硬，应该是冷泉活动次生的碳酸盐。”杜梦然说，原来深渊底部的冷泉完全不同于大陆架冷泉，在千倍于海面的压力下，地底的甲烷、硫化氢等不可能以气体形式泄漏，只能以液体或水合物的状态存在——这里的冷泉根本不冒泡。看到如此大规模的化能动物群，杜梦然不禁对大自然感到敬畏：“我们原本以为，在这样的极端环境下，肯定不会有生命存在，但对化能生物来说，这里才是它们的乐园。” 曾经，中国科学家要出海，不得不申请国外的航次，无法把采集的样品带回自己的实验室。这几年，杜梦然感到，越来越多的外国科学家开始“追着我们跑”。“我们一个潜次带回的高质量样本，他们可能花一个星期、一个月都拿不到。”杜梦然说，中国深渊科考团队用实力向全球证明，“我们可以创造一个又一个‘不可能’。” 2025年初，杜梦然和团队来到新西兰普伊斯哥海沟。那里地处“魔鬼西风带”，常年有六七个超强气旋活动，从来没有人想过在这里下潜。“但我们去了，而且一口气下潜了32次。”利用风浪间歇的那短短几分钟，他们高效完成了潜水器的布放和回收，创造了75小时5潜次的中国载人深潜新纪录。 2025年6月，由中国科学院深海科学与工程研究所牵头的国际大科学计划“全球深渊探索计划”正式获得联合国“海洋科学促进可持续发展十年”执委会批准。杜梦然说，这标志着中国深渊科考开启全球合作新篇章，“我国的深渊科考，在经历了多年‘跟跑’后，开始转向‘领跑’”。 “科学面前，人人平等”，尽管投身深渊科学的女性很少，杜梦然却从不因为自己是女性就觉得需要被照顾，她对自己的工作充满热爱。最让杜梦然开心的是，深渊科考是一个科学与工程紧密结合的领域，他们在船上经常要根据作业需求，拆东补西地自己组装工具。“我们深海有句话叫‘宁冒风险，不当逃兵’，研发出来的设备一定要在使用中暴露不足，迭代改进，绝对不能摆进橱窗当摆设。” 提出“全球化能生物走廊”的假说，只是迈出了认识这个全新深渊生态系统的第一步。这次，杜梦然和团队要下探的是一条从未去过的海沟。“虽然每个航次各有艰难，但每次都会让我们更有信心——什么大风大浪都经过了！” （摘编自许琦敏《探寻深海未知，就该大胆潜下去》，《文汇报》2025年12月15日） 材料二： 2024年7月8日至8月17日，团队依托“探索1号”科考船与可下潜近11000米的全海深载人潜水器“奋斗者”号，对千岛—堪察加海沟与西阿留申海沟沟底开展调查，在两条海沟均发现广泛分布的冷泉化能合成群落。在千岛—堪察加海沟FDZ271潜次中，研究团队于9533米水深处首次发现密集化能合成群落，以管状蠕虫为主，栖息于沟底与增生楔②底部交界处的黑色沉积物之上。 在此次发现后，团队在相似地质环境开展了23潜次系统调查，以确定海沟底部化能合成群落的空间分布、规模与生物多样性。在其中19次下潜中，研究人员对化能合成群落进行了观察、记录与采样，发现它们在沿着增生楔底部的特殊区域——该区域沿着海沟底部延伸达2500千米——大量繁殖，构成了这两条深渊海沟的显著生态特征。尽管前人在这些区域开展过沉积物和动物群调查，但该生态特征从未被发现和报道过。 （摘编自彭晓彤、杜梦然等《深渊海沟最深处发现繁盛的化能合成生物》，《自然》2025年9月18日，第645卷） 【注】①深渊：海洋深度大于6000米的区域。②增生楔：一种楔形地质体。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 一次深潜作业后，杜梦然意外发现了深渊海底的化能动物群，也见识到深渊底部冷泉与大陆架冷泉的不同。 B. 在杜梦然的科考团队下潜调查之前，人类未曾探索过千岛—堪察加海沟和地处“魔鬼西风带”的普伊斯哥海沟。 C. 深渊底部的极端环境中依然可以有化能动物存在，这些动物体内共生着能够从化学物质中获取生命能量的微生物。 D. 研究团队在9533米水深处首次发现了密集的化能合成群落，这是地球上已知最深的动物生态系统。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（　　） A. 杜梦然说她感受到生命的“韧性”，这里的“韧性”既照应化能生物在极端环境下的存在，也表现了科学家坚持不懈、挑战极限的情怀。 B. 在杜梦然的团队取得突破前，中国科学家的深渊科考只能依赖国外的航次，无法自主安排科研计划，采集的样品也无法带回。 C. 材料二列出翔实的科考数据，例如“FDZ271潜次”“23潜次系统调查”“19次下潜”“2500千米”等，体现了严谨的科学态度。 D. 研究团队在9533米水深处首次发现了密集的化能合成群落，根据这一发现，杜梦然团队提出了“全球性化能生物走廊”的假说。 3. 材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（　　） A. 从杜梦然入选“《自然》年度十大人物”切入，聚焦于她的言行事迹，尤其注意引用她的话，写出了她对深渊探索事业的热爱。 B. 第一段从“晕船”讲起，包含了何时、何地、何人、何故等新闻要素，有很强的现场感，也让读者了解到深渊科考的艰辛。 C. 文学性较强，并不追求展示新闻事件的来龙去脉，而是截取2024年那次令杜梦然难忘的深潜经历，给予集中刻画。 D. 以杜梦然团队的科研成就为例，辩证地讨论了科学精神的内涵，显现新闻时效性的同时，又有议论性文章的特点。 4. 中国深渊科考已开始转向“领跑”，这体现在哪些方面？请根据材料概括。 5. 某科技馆志愿者获得采访中国深渊科考团队的机会，采访话题围绕“全球深渊探索计划”展开，志愿者提出的第一个问题是“计划的缘起与宗旨是什么”。根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 【答案】1. B 2. C 3. A 4. ①科研成果取得重大突破，发现深渊化能动物群提出 “全球性化能生物走廊” 假说； ②科考实力提升，能够完成高难度海沟下潜，创造载人深潜新纪录，拥有高质量样本获取能力； ③国际影响力提升，外国科学家主动寻求合作；牵头的国际大科学计划获得联合国批准，开启全球合作。 ④设备自主研发迭代，科考不再依赖国外航次。 5. 示例： 问题一：在开展全球深渊探索计划过程中，会面临哪些主要困难？ 理由：可以了解科考现实阻碍，让公众理解深渊科考工作的艰巨。 问题二：普通大众可以通过哪些方式参与或关注全球深渊探索计划？ 理由：拉近科研与普通民众的距离，契合科技馆面向大众科普的定位。 【解析】 【导语】材料一以入选《自然》年度人物的杜梦然为核心，记录中国深渊科考从跟跑到领跑的发展历程，展现了科研团队不畏艰险、勇于突破的精神风貌。材料二列出潜次、深度、分布范围等精准科考数据，严谨印证核心发现，凸显专业性。二者结合清晰呈现了中国深渊科考的最新突破与内核。 【1题详解】 解题时先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 B.“人类未曾探索过”错误，因为材料二明确说“前人在这些区域开展过沉积物和动物群调查”，而“这些”指代的是“千岛—堪察加海沟与西阿留申海沟”，说明人类曾探索过，只是未发现化能合成群落这一生态特征；在普伊斯哥海沟没人想过下潜不等于“未曾探索”，不能证明人类未对该海沟开展过非下潜类的探索活动。 故选B。 【2题详解】 将选项逐一对应回原文相关区间，比对原文观点与选项表述的内涵、逻辑是否一致。 A.“也表现了科学家坚持不懈、挑战极限的情怀”错误。感受到“生命的韧性”出现在材料一第三段，上下文均围绕化能动物在极端环境下的生存能力展开，杜梦然的表述并未明确指向科学家团队的科研精神，而是“对大自然感到敬畏”，选项属于过度引申。 B.“在杜梦然……无法带回”错误。材料一第四段说“曾经，中国科学家要出海，不得不申请国外的航次”，选项偷换时间节点，把“曾经”偷换成“在杜梦然的团队取得突破前”；“不得不申请”不等于“只能依赖国外的航次”，且“无法自主安排科研计划”无原文依据；原文说“无法把采集的样品带回自己的实验室”，并不等于“采集的样品也无法带回”。 D.“根据这一发现……的假说”错误。材料一明确指出，发现9000多米处的化能动物群后，又经过“更多航次的深渊科考”才提出“化能生物走廊”假说，并非仅“根据这一发现”就提出了“全球性化能生物走廊”的假说，选项曲解文意。 故选C。   【3题详解】 解答时需要将选项逐一对应回原文相关区间，比对原文与选项表述的内涵、逻辑是否一致，判断对艺术特色的分析鉴赏是否正确。 B.“何时、何地”错误。材料一第一段只点明人物和事件背景，虽有“今天”“晕船”等词，但并未交代具体的时间、地点等新闻要素，“何时”“何地”等信息指向不明确。 C.“并不追求展示新闻事件的来龙去脉……集中刻画”错误。文章梳理了多年科考发展、多项成果，通过多个事例展现科考历程，具有新闻的完整性；材料一梳理了杜梦然团队的科研历程、中国深渊科考的发展，并非“不追求展示事件来龙去脉”。 D.“辩证地讨论了科学精神的内涵”“又有议论性文章的特点”错误。材料一是人物通讯，以记叙展现事迹，叙述为主，未深入讨论科学精神内涵，也未呈现明显的议论性特点。 故选A。 【4题详解】 解题时紧扣“领跑”这个关键词，从科研实力、国际主导等角度进行概括。 第一步，定位“领跑”关键词。在材料中找出与“跟跑→领跑”转变相关的表述，特别留意杜梦然关于“转向‘领跑’”的直接引语。    第二步，筛选“跟跑”与“领跑”对比信息，从实力层面、国际层面提取具体成就。材料一第二段发现化能动物群、提出“化能生物走廊”假说是科研成果，第五段创造75小时5潜次新纪录是科考作业能力，第六段牵头全球深渊探索计划是国际主导权，第七段设备迭代改进是技术支撑。    第三步，整合归类，组织答案。每个方面用一句话概括，语言要简洁准确。 【5题详解】 这种情境化探究题，解题时需结合文本语境、身份设定和场景逻辑，提出贴合主题的合理问题。 第一步，明确审题要求，需围绕核心话题“全球深渊探索计划”提问，提出的两个问题要和题干已给的第一个问题“计划的缘起与宗旨”形成逻辑延伸，问题不能脱离材料语境。 第二步，结合材料找切入点。题干问题是对计划的基础发问，接下来可顺着计划实施情况、与公众的关系延伸提问，帮助公众理解科考的真实状态，打通普通人和前沿科研的连接通道。 两个问题还要形成梯度，从科考本身的实际情况延伸到公众关联层面。 第三步，问题与理由要一一对应，语言简洁明了，符合科技馆采访的科普交流场景。 （二）阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 富春江畔 辛茜 寒露过后，富春江畔依旧如夏日般葱郁，只是清凉了许多。今年的桂花开得迟，深秋的鹳山上，还能闻到浓荫深处飘来的阵阵甜香，久负盛名的春江第一楼也同往日一样，正气定神闲地与对面的山峦相望，任由身下宽阔的江水泠泠作响，流向远方。 这里是郁达夫出生的地方，也是他多次登临赏景赋诗、唤起万千思绪的地方。1913年，郁达夫随长兄郁华离别故乡，赴日留学，好友王祖培等人在春江第一楼为他设宴饯行。年少的他在席上即兴留下了这首《东渡留别同人》： 骊唱几声残，扬鞭泪暗弹。非关行役苦，总觉别君难。 云树他年梦，悲欢此夕餐。且将杯酒尽，明日路漫漫。 春江第一楼内，千余件珍贵的明清古籍熠熠生辉。想不到的是，这里竟还有1927至1930年创造社出版部、开明书店和北新书局三家初版的《达夫全集》，还有郁达夫早期作品《屐痕处处》《闲书》《小说论》《达夫短篇小说集》。此时，我面前的景象是这样的幽静：黛色的山峦连绵不绝，碧青的水面温婉如玉，一艘纤弱的小船慢慢悠悠不知去向，虽说这一切在江南随处可见，随处可遇，却因为桂花的芳香，①郁达夫曾经的仰望或者俯视，成了他处难寻的山和水。 ②确定无疑的是，富春江是郁达夫心中最美的风景。当他在江畔散步、观景，在古老的香樟树下，品茗、聊天、呆坐，可曾想过自己一生的苦涩、精彩、悲壮，想过自己的诗文给后人留下的无端怅惘…… 在香樟树下留影后，临窗眺望，富春江包裹起天地万物，岸边花草纷披的园子对面，是郁达夫的故居。这里是郁达夫深藏的远离故土的心灵栖息之地。进得堂内，迎面见到的他，面庞清瘦、神态儒雅。家中简单的装饰，洁净的桌椅、橱柜，不由让我再次被他忧郁感伤的精神气质感染，细细体会着这位敏感、多情、孤单又聪慧过人的江南才俊，体会着他迷雾中的沉思、文字中的勇气、救亡中的奔走，以及为国人之悲苦命运发出的惊人嗟叹与愤怒。 抗战时期，郁达夫在文学创作的同时还担任了《民众》旬刊主编，著文宣传抗战，营救创造社的作家，暗中接济、全力保护大量流亡的文化界人士。无论浪漫、反抗、叛逆，还是感伤、绝望、无助，他的文字始终蕴藏着一腔炽烈的爱国之情，就像夏衍先生评价他的一句话：达夫是一个伟大的爱国者，爱国是他毕生的精神支柱。 富春江一路向东，田野里麦浪金黄，静寂的古村落东梓关风景如画。郁达夫亲自题写的“东梓关”三字立在村中，一条绿莹莹的小河串起的白墙黑瓦、青色水塘，便是郁达夫笔下“江滨的水国”。就这样默默地走在青石铺就的小道上，已然能体会到他笔下细微的感触。 午后，云淡风轻，明媚的江面在天光下舒展而辽阔。埠头已不是从前候船、运输的繁忙之地，江面也全无水上关隘的痕迹。伸出去的一段浮桥上，一位钓鱼人笑容满面，三十斤重的一条大鱼足以让他喜不自胜。 站在富春江江边，对面重重叠叠的山轮廓清晰，寂寞的林木与山水紧密相连。恍惚中，我似乎见到了身着灰色长衫的郁达夫在埠头左右为难、独立微吟的身影。有谁能料到，他此后的果断与坚定。他为民族之尊严独立投身抗日救亡运动，不幸在异国惨遭日寇杀戮，至今未寻到尸骨。 漫步江畔，江边小路虽已不是黄泥小路，倒还有些几十年前的旧模样，同样没有多少行人经过。浓浓的树荫下，抬头仰望时，一棵饱经700余年沧桑的老香樟枝繁叶茂、馥郁醇香。再往前，一艘渔舟顺水漂流，秋天的景致恬淡宁静、淳朴自然，恰似元代著名书画家黄公望的传世名作《富春山居图》，亦如神情自若、坦然真切的现代文人郁达夫抒情浪漫、忧郁感伤，却无矫揉造作之态的文字与心性。 黄昏临近，残红渐渐消散。（　） 清晨，天空青碧澄明，富春江南岸大源镇蒋家村苏醒了。这里环村皆山，一年到头泛着清波的大源溪，自南而北，从村口汇入富春江。有着600多年历史的蒋家村完好地保存了20多座明清老台门。老台门是旧时江南的水乡大宅，白墙黑瓦，瓦片在雨中泛青，白墙透着烟灰，在桂树的密叶旁弥漫着说不出的沉静与温柔。 红色报刊史料研学中心在一座古色古香的老台门里。两万余份文学期刊创刊号、老报刊《新青年》《湘江评论》《觉悟》《新华日报》等散发着迷人、高贵的气质，陈独秀、李大钊、鲁迅、陈望道……这些名人与老报刊之间鲜为人知的故事震撼着我的心灵。在那样一个轰轰烈烈的时代，有多少仁人志士投身于拯救危亡、唤醒国人、摆脱封建礼教羁绊的斗争，又有多少出生入死的英雄为追求真理、幸福与光明献出了生命。 我沿着一条古道登上一面山坡，蒋家村20余座白墙黑瓦、飞檐翘角的百年老台门在阳光下像饱和度极高的一件件艺术作品。灵巧的燕子从檐下扑棱棱飞出，紧闭的雕花轩窗引人浮想联翩。村中的蒋氏宗祠在康熙二十六年开始动工，如果没有族人们的同心同德，又怎能历多次扩建、改建，经200余年而建成？③现如今，许多人家住进修缮一新的小楼里，宗祠中“可以观德”的匾额依然古朴隽秀，老人、孩子们休闲、玩耍，其乐融融。 江南因有富春江，耳畔江水滔滔，眼底山色明媚，骨血里文脉绵延。④一个地方的风貌，与其精神文脉息息相通。静静地站在风景旖旎的富春江畔，一起品读，一起体验，便是最好的生活。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A. 文章开篇描摹深秋鹳山桂香弥漫、春江第一楼静对山峦的景致，奠定温婉静谧的基调，由此自然引出核心人物郁达夫。 B. 文中引用郁达夫《东渡留别同人》这首诗，诗句表现出郁达夫离别时的伤感和对友人的不舍之情，也暗示其以后道路的艰辛。 C. 望着眼前江景，作者恍惚看见郁达夫埠头独立微吟的身影，以虚实交织的写法拓展意境，进一步丰富文本的抒情内涵。 D. 本文以蒋家村的游览行踪作为行文线索，串联起山水、古籍、故居、红色史料等内容，行文脉络清晰，情景交融。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（　　） A. 句①，这里难寻的不是山水样貌，而是附着在山水之上独属于郁达夫的人生与文学印记。 B. 句②，富春江触发郁达夫情思，为其文学创作提供重要滋养，也承载着他深沉的故土乡愁。 C. 句③，描写蒋家村安乐祥和的生活，承接上文仁人志士的牺牲，衬托今日和平安宁的可贵。 D. 句④，其中的精神文脉，是指这片土地孕育的郁达夫等文人志士积淀下来的浓厚爱国精神。 8. 文章将富春江畔的现实游历和对郁达夫的追忆交织在一起，请分析这样写的效果。 9. 请结合对文本的阅读理解，在文中“黄昏临近，残红渐渐消散”之后的括号内，补写一段富春江畔黄昏的景物描写。要求运用比喻、拟人修辞手法，调动视觉、嗅觉多种感官，与文本格调一致，衔接自然，字数在70～110字之间。 【答案】6. D 7. D 8. ①现实游历作为行文线索，以眼前富春江实景引出对郁达夫的追忆，虚实结合，拓展文章意境。 ②将景物观感与人物精神品格相互映照，富春江山水承载郁达夫的故土情怀与爱国精神，景物与人物相互成就。 ③现实与回忆交织，今昔对照，既追忆先贤，又展现当下江南文脉延续，深化“地方风貌与精神文脉相通”的主旨。 ④丰富行文层次，使写景、抒情、忆人融为一体，增强文章感染力。 9. 示例：暮霭漫过江面，江水像一块被暮色浸润的墨玉，晚风温柔抚摸江岸，桂花残存的甜香悠悠飘荡。归鸟驮着余晖匆匆掠过山头，渔舟收起了船桨，静静依偎在江岸边，天地间漫开一片温柔的暮色。 【解析】 【导语】这篇散文以富春江行迹为引，将眼前温婉明丽的江南实景，与郁达夫的生平风骨、近代仁人志士的热血文脉自然勾连，笔调舒缓沉静，融山水景致、人文追忆与家国情怀于一体，景中藏情，文脉绵长，尽显富春江畔独有的自然灵韵与精神厚度。 【6题详解】 D.“本文以蒋家村的游览行踪作为行文线索”错误。本文的行文线索是作者沿富春江畔的游历行踪，并非仅以蒋家村的游览作为线索，蒋家村是后半段的游览内容。 故选D。 【7题详解】 D.“指……浓厚爱国精神”错误。文中的“精神文脉”内涵是丰富的，既包含以郁达夫为代表的文人的爱国精神，也包含江南千年传承的山水人文底蕴、红色革命志士的理想信念、乡土延续的温厚生命力等，该项将其窄化为仅指“浓厚爱国精神”，表述错误。 故选D。 【8题详解】 首先审题。抓住“现实游历”“郁达夫追忆”“交织”“效果”核心。现实指作者游览富春江所见山水古迹，追忆是联想郁达夫的诗文、生平与爱国事迹，交织即二者穿插展开，并非割裂叙事。 然后从结构线、内容人物、主旨情感、表达效果角度分析。 行文线索：以作者游踪为显性线索，眼前实景触发对郁达夫的联想，虚实结合，拓宽散文意境。 景与人的关系：富春江山水承载郁达夫的故土情怀与爱国精神，山水因先贤增添人文底蕴，人物也借山水变得具象可感，景与人相互映照。 主旨：今昔对照，以当下江畔安宁对照往昔时代动荡，缅怀郁达夫，展现江南文脉的传承，深化地方风貌与精神文脉相通的主旨。 表达效果：将写景、忆人、抒情融为一体，丰富行文层次，时空交错，增强文本感染力。 最后，按照四个角度，结合内容概括分析。 【9题详解】 【审题】 要求置于“黄昏临近，残红渐渐消散”之后，上文旅历富春江、追忆郁达夫，下文直接跳转“清晨”。补写是黄昏过渡段，要收束白日游历，营造黄昏静谧氛围，衔接黄昏，铺垫下文清晨，不能出现清晨意象。内容要求富春江畔黄昏景物描写，手法要求运用比喻、拟人，同时调动视觉、嗅觉多种感官等。隐性要求：以景传情，不做大段议论抒情，只写景，和全文山水人文的文风统一。 【行文思路】 先定氛围基调：承接“残红渐渐消散”，光线变暗，整体安静柔和，褪去白日明亮，走向暮色安宁。选取文本已有意象：远山、江面水波、暮色、归鸟、桂香。给江水、晚风、暮色赋予人的动作，如晚风轻拢、江水轻抚堤岸；把暮色/远山/水波打比方，如远山似倦卧的墨影，暮色如薄纱。具体写作时，可先视觉铺黄昏山水暮色，再插入嗅觉桂香，描摹江边黄昏画面。结尾落到静谧的环境状态，完成黄昏场景收束，自然断开，承接后文清晨，语言贴合散文文风。 （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 传曰：“子产治郑，民不能欺；子贱治单父，民不忍欺；西门豹治邺，民不敢欺。”三子之才能谁最贤哉？辨治者当能别之。 （节选自《史记·滑稽列传》） 材料二： 郑人游于乡校①，以论执政。然明②谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川，大决所犯，伤人必多，吾不克救也。不如小决使道，不如吾闻而药之也。”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人实不才若果行此其郑国实赖之岂唯二三臣？” （节选自《左传·襄公三十一年》） 材料三： 宓子贱治亶父③。三年，巫马旗短褐衣弊裘而往观化于亶父，见夜渔者，得则舍之。巫马旗问焉，曰：“渔为得也，今子得而舍之，何也？”对曰：“宓子不欲人之取小鱼也。所舍者小鱼也。”巫马旗归，告孔子曰：“宓子之德至矣，使民暗行若有严刑于旁。敢问宓子何以至于此？”孔子曰：“丘尝与之言曰：‘诚乎此者刑乎彼。’宓子必行此术于亶父也。” （节选自《吕氏春秋·具备》） 材料四： 西门豹治邺，廪无积粟，府无储钱，库无甲兵，官无计会，人数言其过于文侯。文侯身行其县，果若人言。文侯曰：“翟璜任子治邺而大乱。子能道，则可；不能，将加诛于子。”西门豹曰：“臣闻王主富民，霸主富武，亡国富库。今君欲为霸王者也，臣故蓄积于民。君以为不然，臣请升城鼓之，甲兵粟米可立具也。”于是乃升城而鼓之。一鼓，民被甲括矢，操兵弩而出；再鼓，负辇粟而至。文侯曰：“罢之。”西门豹曰：“与民约信，非一日之积也。一举而欺之，后不可复用也。燕常侵魏八城，臣请北击之，以复侵地。”遂举兵击燕，复地而后反。 （节选自《淮南子·人间训》） [注]①乡校：古代地方学校。②然明：郑大夫鬷蔑的字。③亶父：即单父，春秋时鲁邑。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 小人A实不才B若果C行D此E其郑国F实G赖之H岂唯二三臣 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 善，褒扬，与《鸿门宴》中“素善留侯张良”的“善”用法、意思均相同。 B. 药，以……为药，与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”“友”用法相同。 C. 身，亲身、亲自，与《陈涉世家》中“将军身被坚执锐”的“身”意思相同。 D. 富，使……富足，与《归去来兮辞》中“眄庭柯以怡颜”的“怡”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 郑国人常常聚在乡校里议论执政，大夫然明建议毁掉乡校，子产认为不仅不能毁掉乡校，而且应把那些议论者作为自己的老师，然明对子产的见解十分佩服。 B. 巫马旗感慨于宓子贱治理亶父的成效，并就其原因向孔子请教；孔子表示，自己曾告诫过宓子贱，宓子贱定是按照以诚化民的主张去治理亶父的。 C. 西门豹担任邺令时，仓库没有粮食，府库没有储钱，武库没有兵器，官衙没有账目，有人屡次向文侯告状。文侯巡视后，发现情况果真如此。 D. 西门豹对文侯表示只要自己登城击鼓就能马上备好武器粮食，两通鼓后果然聚齐所需。文侯见此，免去了西门豹的邺令，改派他领兵去攻打燕国。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）渔为得也，今子得而舍之，何也？ （2）燕常侵魏八城，臣请北击之，以复侵地。 14. 材料一中说“西门豹治邺，民不敢欺”，你认为材料四能否印证这一说法？请说明理由。 【答案】10. BEH 11. A 12. D 13. （1）捕鱼本是为了收获，如今您捕到鱼却又放走，这是为什么呢? （2）燕国曾经侵占魏国的八座城池，我请求率军北上攻打燕国，来收复被侵占的土地。 14. 观点一：能够印证。 理由：①西门豹行蓄积于民之政，是要帮助文侯成就王霸之业，离不开令行禁止；②西门豹升城击鼓，百姓立即备好武器粮食而至，正是“民不敢欺”的表现。 观点二：不能印证。 理由：①材料中未见西门豹治邺施行重典、威化安民的行为；②西门豹升城击鼓聚集百姓，后又顺势带兵攻打燕国，收复失地，这是西门豹不失信于民的表现，并不能证明“民不敢欺”。 【解析】 【导语】这组文言文群文的选材设计十分精巧：以《史记》中“三子治政”的评价总起，分别从《左传》《吕氏春秋》《淮南子》截取对应史实，围绕三种不同治政境界展开，脉络清晰，人物特质鲜明，既适配文言阅读考查需求，也借古论政，传递出传统治政智慧的思考，很有张力。 【10题详解】 句意：我实在没有才能，如果真的按您的主张去做，郑国确实要依靠您了，哪里只是有利于我们几位大臣呢？ “小人实不才”是主谓结构，语意完整，其后B处断开； “若”引出假设分句，“果”是“行”的状语，“此”是其宾语，表意完整，E处断开； “郑国”是主语，“实”是状语，“赖之”是谓语和宾语，结构完整，H处断开。 故选BEH。 【11题详解】 A.错误。用法、意思均不同，动词，褒扬/形容词作动词，交好、友善。句意：他们认为好的政令。/一向与张良交好。 B.正确。均为意动用法，以……为药/以……为伴侣。句意：不如让我听到这些议论，以它为作治病的良药。/以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 C.正确。句意：魏文侯亲自到邺县视察。/将军您亲自披着坚固的铠甲，拿着锐利的武器。 D.正确。均为使动用法，使……富足/使……愉快。句意：我听说成就王业的君主会让百姓富裕。/看着院子里的树木，使脸上出现愉快神色。 故选A。 【12题详解】 D.“免去了西门豹的邺令，改派他领兵去攻打燕国”错误。原文记载文侯看到百姓响应号召、物资齐备后说“罢之”，意为让百姓解散，并非免去西门豹邺令官职。西门豹主动请求北伐燕国、收复失地，是其自主献策、领兵出战，并非文侯的调任安排。 故选D。 【13题详解】 （1）“渔”，捕鱼；“得”，收获；“舍”，舍弃，此处引申为放走。 （2）“常”，同“尝”，曾经；“北”，名词作状语，向北；“侵”，被侵占。 【14题详解】 第一步，理解“民不敢欺”即百姓敬畏政令、不敢欺瞒官员、严守规矩，结合材料四内容，明确是都能验证“西门豹治邺，民不敢欺”的观点。 第二步，亮明观点，再结合材料四西门豹的治政方式、百姓的行为表现等分析验证。 如选能印证，核心立足百姓反应，西门豹蓄积于民、取信于民，击鼓之后“民被甲括矢，操兵弩而出”“负辇粟而至”，体现对官府政令的敬畏，契合“民不敢欺”。 如选不能印证，核心立足治政手段，材料四无西门豹严刑峻法、威慑百姓的治理行为，百姓积极响应是因官员守信、民心归附，是“民愿顺之”，而非“民不敢欺”。 【参考译文】 材料一： 古书上记载说：“子产治理郑国，百姓（因他明察秋毫）不能欺骗他；子贱治理单父，百姓（因他仁德爱民）不忍心欺骗他；西门豹治理邺县，百姓（因他执法严明）不敢欺骗他。”这三个人的才干，谁最贤明呢？能辨别治理之道的人应当可以区分出来。 材料二： 郑国人在乡校里聚会闲游，来议论执政的得失。然明对子产说：“毁掉乡校，怎么样？”子产说：“为什么要毁掉？人们早晚办完公事回来，到这里聚会，来评议政事的好坏。他们认为好的政令，我就推行；他们厌恶的政令，我就改正。这是我的老师啊，为什么要毁掉它？我听说用忠善的方式来减少怨恨，没听说用威势来压制怨恨的。难道不能立刻制止议论吗？但这就像堵塞河流一样，河堤一旦大决口，伤害的人一定很多，我是不能挽救的。不如开个小口疏导水流，不如让我听到这些议论，把它当作治病的良药。”然明说：“我从今以后知道您确实可以成就大事了。我实在没有才能，如果真的按您的主张去做，郑国确实要依靠您了，哪里只是有利于我们几位大臣呢？” 材料三： 宓子贱治理亶父。三年之后，巫马旗穿着粗布短衣、披着破旧的皮衣，前往亶父观察教化成效。他看见夜里捕鱼的人，捕到鱼之后却又把鱼放掉。巫马旗就问他：“捕鱼是为了得到鱼，现在你捕到了却又放掉，这是为什么呢？”那人回答说：“宓子贱不希望人们捕捞小鱼。我放掉的都是小鱼。”巫马旗回去后，告诉孔子说：“宓子贱的德行达到极致了，他能让百姓在无人监督的暗处行事时，也像有严厉的刑罚在身旁约束一样。请问宓子贱是怎么做到这种程度的？”孔子说：“我曾经对他说过：‘内心真诚的人，会在行为上表现出规范来。’宓子贱一定是在亶父推行这种治国之道了。” 材料四： 西门豹治理邺县时，粮仓里没有积存的粮食，府库里没有储备的钱财，武库中没有铠甲兵器，官府里也没有负责统计的官员。很多人多次向魏文侯告发他的过失。魏文侯亲自到邺县视察，看到的情况果然和人们说的一样。魏文侯说：“翟璜举荐你治理邺县，结果却搞得一团糟。你要是能解释清楚还则罢了；要是解释不清，就要对你施加惩罚。”西门豹说：“我听说，成就王业的君主会让百姓富裕，成就霸业的君主会让武备充足，将要灭亡的国家才只会充盈国库。现在您想成就霸王之业，所以我才把积蓄储备在百姓手中。您要是不相信，请允许我登上城楼击鼓号令，铠甲兵器和粮食立刻就能准备齐全。”于是西门豹登上城楼击鼓号令。第一次击鼓，百姓就披上铠甲、捆好箭支，拿着兵器弓弩冲出来；第二次击鼓，百姓就背着、用车载着粮食赶到。魏文侯说：“让他们解散吧。”西门豹说：“和百姓约定并坚守信用，不是一天就能积累起来的。一次行动就欺骗他们，以后就再也不能依靠他们了。燕国曾经侵占了魏国八座城池，请允许我向北攻打燕国，收复被侵占的土地。”于是西门豹发兵攻打燕国，收复了被侵占的土地后才返回。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首古诗，完成小题。 归园田居（其二） 陶渊明 野外罕人事①，穷巷寡轮鞅②。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲③中，披④草共来往。 相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广，常思霜霰至，零落同草莽。 【注】①人事：指与人结交来往。②鞅：马驾车时颈上的皮带，代指车马。这句是说居处僻陋，车马稀少。③墟曲：犹乡野，曲，隐僻之地。④披：拨开。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗中的“野外罕人事”与《归园田居（其一）》中的“户庭无尘杂”，一外一内，有异曲同工之妙，都写出了诗人摆脱官场和世俗束缚后轻松愉悦的心情， B. 这首诗语言质朴，语调悠然，叙述了乡居生活的日常片段，在一片“静”的境界中，飘荡着一种古朴淳厚的情味。 C. 开头四句从正面写“静”，用“野外”“穷巷”“荆扉”“虚室”来反复强调乡居生活的清贫，暗示自己抱贫守志的高洁之心。 D. 中间四句是以外在的“动”来写乡居生活内在的“静”，写出作者往来于田间，打理桑麻，虽孤独但也快乐的隐居生活。 16. 陶渊明的乡居生活总体说是平静安宁的，但是他的心情也会有喜有忧，结合诗句加以分析。 【答案】15. D 16. ①喜乡间生活平静，没有俗事俗人打扰。“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”就表现了乡居的平静，“虚室绝尘想”暗含摆脱时俗束缚的喜悦。 ②喜乡邻关系友好淳厚。“相见无杂言，但道桑麻长”，与乡邻一起谈论桑麻生长的情况，令人喜悦。 ③忧自己的庄稼毁于一旦。“常恐霜霰至，零落同草莽”，诗人生怕自己辛勤劳动的成果毁于一旦，心怀恐惧。一喜一忧，反映出经历过乡居劳作的洗涤，诗人的心灵变得明澈了，感情变得淳朴了。 【解析】 【导语】陶渊明的《归园田居（其二）》通过描绘乡村生活的宁静与质朴，表达了诗人对田园生活的热爱和对官场的厌倦。诗中“静”与“动”的对比，展现了诗人内心的平和与对自然的向往，同时也流露出对未来生活的忧虑。 【15题详解】 本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。 D.“孤独”理解错误，这四句写的是诗人时常沿着野草丛生的田间小路，和乡邻们来来往往，共话桑麻，并不“孤独”。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。 ①“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”，住在郊野很少与人结交往来，偏僻的里巷少有车马来往。诗人“久在樊笼”之后，终于回归田园，他摆脱了仕宦生活，极少有世俗的交际应酬，也极少有车马贵客——官场中人造访的情景，他总算获得了属于自己的宁静。诗人透露出对宁静的乡居生活的喜悦。“白日掩荆扉，虚室绝尘想”，在“白日”大好的时光，可以自由地掩起柴门，把自己关在虚空安静的居室里，让那些往昔曾萦绕于心间令人烦恼的尘俗杂念，彻底断绝，喜乡间生活宁静。 ②“相见无杂言，但道桑麻长”是说遇到淳朴的农人，大家谈论的没有其它，只是说说桑麻的长势情况，绝不同于官场应酬，不是他所厌恶的“杂言”。与虚伪的官场相比，诗人与邻里的关系是是清澄明净的，大家的谈论是愉快的，轻松的，诗人内心充满自由与喜悦，喜乡邻关系友好淳厚。 ③当然乡村生活也有他的忧惧。“常恐霜霰至，零落同草莽”又流露出诗人的担忧，诗人怕霜雪突然来临，把自己辛苦种植的庄稼给毁于一旦，就像衰草那样零落了，这是所有种庄稼的人的担忧，也是诗人忧之所在，忧自己的庄稼毁于一旦。 诗中通过对乡村生活的描写，展现了诗人对自然和田园生活的热爱，但也因自然变化而产生对未来的忧虑。一喜一忧， 体现了陶渊明内心的复杂情感，反映出诗人经历过乡居劳作的锻炼，和大自然、和乡村生活融为一体，心灵明澈，感情淳朴。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 古典诗词中，“意象”常承载着诗人的情感与志趣，跨越时空传递相似的生命体悟。曹操《短歌行》中“（1）______，（2）______”借“明月”喻指贤才，抒发求贤若渴的赤诚；杜甫《登高》里“（3）______，（4）______”以“落木”“长江”勾勒深秋苍凉，暗写年华易逝的悲愁；白居易《琵琶行》中“（5）______？（6）______”用“杜鹃”烘托悲凉氛围，寄寓因事被贬的愁苦。这些意象虽各有侧重，却共同编织出古典诗词的情感脉络。 【答案】 ①. 明明如月 ②. 何时可掇 ③. 无边落木萧萧下 ④. 不尽长江滚滚来 ⑤. 其间旦暮闻何物 ⑥. 杜鹃啼血猿哀鸣 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：掇、萧、暮、鹃、猿。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2026年的中国电影市场，被一封来自潮汕的“情书”彻底搅动。成本仅1400万、全程潮汕方言、全素人阵容——《给阿嬷的情书》以首日1.6%的排片率艰难起步，却以豆瓣9.1分和目前超7亿元的票房，完成了一场不可思议的逆袭。《给阿嬷的情书》最大的成功，在于它敢于沉心向生活扎根、向烟火求真。导演蓝鸿春团队耗时三年，走访东南亚，采访上百位潮汕老人，用一封封手写的“侨批”，构建了一个真实可感的烟火人间。 片中的情感是刻制的。阿嬷得知真相时没有崩愧大哭，只是平静地说“我去看橄榄菜凉了没”；两位跨越半生的女性重逢，没有歇斯底里，只有一句“寄的咸猪肉收到了吗”。不去刻意挑动观众情蓄，而是以克制而隐忍的方式表达，这种源自生活机理的真实，拥有穿透银幕的万均之力。 《给阿嬷的情书》融资过程并不容易，很多人天然认为这是个地域性很强的“小众题材”。即便影片制作完成推向市场，外界依旧普遍不看好。《给阿嬷的情书》不盲从爆款公式，也不追求数据模型推导出的安全题材，而是回到创作最原始的地方：把故事本身做好，________，________，________，________。 它对观众的智力与审美都抱有真正的尊重，也得到了观众的尊重和支持。 华东师范大学教授毛尖曾感叹：“以散文的方式来拍电影，是很高级的语法，而这在当代电影中几乎没有了。”①散文语法，摆脱了西方类型片依靠强冲突的戏剧逻辑，②以情绪流淌和留白取胜。 ③《给阿嬷的情书》这种散文式电影的范例，④用类似“我去看橄榄菜凉了没”的表达和串联式的情感结构，⑤让叙事沉下去、慢下来。 这种克制与留白，不仅呈现了散文式电影的叙事美学，更暗合了中华传统美学中“写意”“以静制动”的精神内核。它以最淡的笔墨，晕染出最浓烈的情意。 18. 文中第二段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　） ①尊重生活本来的面貌　②把人物塑造得真实可信　③达到应有的分量　④用内敛从容的叙述让情感慢慢积累　⑤拒绝刻意的戏剧煽情 A. ②①⑤④③ B. ①②⑤④③ C. ②⑤①④③ D. ①②④③⑤ 20. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 《给阿嬷的情书》这部成本不高、方言素人出演的影片，实现票房口碑双向逆袭。请结合文本，简要概括影片能够打动当代观众的多重原因。 【答案】18. 刻制→克制；崩愧→崩溃；情蓄→情绪；万均→万钧。 19. B 20. ③《给阿嬷的情书》作为散文式电影的范例。 ⑤让叙事慢下来、沉下去。 21. ①扎根现实生活，取材真实，情感克制隐忍，拥有真实动人的力量。 ②拒绝照搬爆款公式，尊重观众审美与智力。 ③运用散文式叙事美学，以留白、情绪流淌取胜。 ④契合中华传统写意美学内核，淡笔墨写浓情意。 【解析】 【18题详解】 刻制→克制。“刻制”侧重雕刻、制作，多用于实物加工；“克制”侧重抑制、约束，多用于情绪情感。后文写人物情绪隐忍不外露，要表达情感被约束收敛，应为“克制”。 崩愧→崩溃。“愧”和心理羞愧有关；“溃”有溃散、垮掉的含义。写阿嬷没有情绪彻底失控大哭，形容情绪垮掉，用“崩溃”。 情蓄→情绪。“蓄”是积蓄、储存；“绪”指情感、思绪。语境指不去刻意煽动观众的情感心理，应为“情绪”。 万均→万钧。“钧”为古代重量单位，专用于形容力量厚重浩大；“均”指平均、均衡，无形容力量宏大的含义，属于同音误用。文中用来形容这份真实具备强大的感染力，应当用“万钧”。 【19题详解】 前文“把故事本身做好”，是总起。①是创作的底层理念、总原则；有了尊重生活这个理念，才能够塑造真实人物，所以①置于最前面。原则落实到故事人物，①之后接②；接着明确创作禁区：拒绝刻意煽情⑤，再说明具体的叙述方式④，最后达成创作效果③。 因此顺序为：①②⑤④③。 故选B。 【20题详解】 ③成分残缺，主语是“《给阿嬷的情书》”，宾语是“这种散文式电影的范例”，缺谓语，在“这种”前加“作为”。 ⑤语序不当。“慢下来”指叙事节奏放缓，属于外在节奏层面；“沉下去”指叙事走向厚重深沉属于内容意蕴层面。事理上先要放缓节奏，而后实现意蕴沉淀，原句顺序颠倒，故调整为“让叙事慢下来、沉下去”。 【21题详解】 本题为文本信息概括题，要立足原文、分层筛选、精准提炼、整合要点。 首先划分文本层次，锁定影片成功的相关段落。 第一层从影片内容取材分析，原文提到影片扎根生活、实地调研取材，情感表达克制隐忍，摒弃刻意煽情，真实的生活质感是打动观众的基础。 第二层从创作理念分析，影片不盲从市场爆款套路，拒绝流水线模板化创作，专注打磨故事，尊重观众的审美与认知，收获观众认可。 第三层从叙事手法分析，影片采用散文式电影语法，摆脱类型片的强冲突叙事，依靠情绪流淌与叙事留白，让叙事舒缓自然，极具高级感。 第四层从美学内核分析，影片的克制留白的表达，契合中华传统写意、以静制动的美学精神，以淡笔写浓情，形成独特的艺术魅力。 最后整合四层要点。 22. 下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的一项是 A. 误落尘网中，一去三十年 B. 譬如朝露，去日苦多 C. 久在樊笼里，复得返自然 D. 何以解忧？唯有杜康 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的选项。本题中，A、B、C三项，都运用了比喻的修辞手法。 A项，“尘网”喻官场。 B项，“朝露”喻人生。 C项，“樊笼”喻官场。 D项，采用了借代的修辞手法，“杜康”代酒。 故选D。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 1977年，中断十余年的高考制度正式恢复。一纸考卷，重启万千学子的求知之路，重塑一代人的命运轨迹，也为国家复苏、时代腾飞积蓄了磅礴的青春力量。 2027年，是高考恢复五十周年。五十载风雨兼程，高考早已不只是一场选拔考试。它是公平追梦的标尺，是奋斗成长的见证，更是国家育才、民族向上的缩影。从寒窗苦读改变个人命运，到万千青年以学识报国、以实干兴邦，一代代考生在考卷上书写青春，更在时代长卷上书写担当。 站在恢复高考五十周年的节点回望，奋斗代代相承，理想生生不息。新时代青年，身处盛世、身负使命，当接续赶考，不负韶华，不负时代。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一句讲1977年恢复高考的历史意义：既改写了万千中断学业的学子的个人命运，也为改革开放初期的国家复苏储备了核心人才，是个人发展与国家需求绑定的起点。 ②第二句讲高考恢复50周年的当代内涵：早已超越“选拔考试”的工具属性，是社会公平的兜底标尺、个人奋斗的成长见证、国家选才育才的制度缩影，实现了从“个人寒窗改命”到“群体报国担当”的价值升级。 ③第三句点明写作触发点：站在50周年节点，核心指向“奋斗代际传承、理想接续传递”，要求新时代青年承担使命、接续赶考。 核心辩证关系： 三组统一的底层逻辑：①个人命运与国家发展的统一，高考从来不是个人私事，个人追梦轨迹始终与国家发展进程同频；②历史传承与时代创新的统一，高考的公平底色、奋斗内核50年不变，但人才评价、培养方向随时代需求不断更新；③“小考卷”与“大答卷”的统一，考场的纸笔考试只是人生节点，更重要的是在时代命题前交出的实践答卷。 写作核心任务： 结合高考恢复50年的发展历程，谈新时代青年对高考精神的理解，以及如何传承赶考精神、实现个人与时代的同频成长。 【误区提示】 误区1：窄化材料内涵，仅谈高考应试。错误本质是把高考等同于个人升学考试，忽略其时代价值。比如全文只写“我要认真备考，考上好大学”，完全不涉及高考的社会意义、代际传承。 误区2：割裂代际关联，缺少传承逻辑。错误本质是无视材料“五十载风雨兼程”“奋斗代代相承”的提示，要么只写77届考生的旧事，要么只谈当代青年的现状，没有体现两代人奋斗精神的衔接。 误区3：脱离材料内核，空喊报国口号。错误本质是跳过对高考精神的分析，通篇只讲“青年要担当要报国”，完全不结合高考的公平、奋斗、育才等核心属性，等于脱离材料写作。 【分层立意】 基础立意：高考承载奋斗底色，新时代青年当传承赶考精神，以实干书写青春答卷。 进阶立意：高考是个人命运与国家发展的纽带，当代青年要跳出“分数至上”的功利认知，把个人志愿锚定国家发展需求，实现个人价值与社会价值的统一。 高阶立意：高考精神的核心是“永远在路上的赶考意识”，新时代青年既要用好高考的公平机遇实现自我成长，更要在人生的多元“考场”上拓展高考精神的当代内涵，为社会公平、国家发展注入新的活力。 【行文思路】 议论文： 开篇：可由家庭具象细节切入，比如翻出长辈1977年的高考准考证、泛黄的复习笔记，对比自己当下的备考资料，引出高考50年的变与不变，点明中心论点。 主体第一层：溯源高考精神的根脉，论证高考始终是个人与国家同频的纽带。论据：77届考生中涌现的大批科研、民生领域骨干，如首批考入半导体专业的学者，后来成为我国芯片领域的奠基者；恢复高考后第一批师范毕业生，扎根乡村教育支撑起基础教育的骨架。最后回扣：当年的考生把个人命运融入国家复苏的进程，就是最初的赶考精神。 主体第二层：阐释新时代高考的内涵升级，论证高考精神的内核始终未变。论据：近年来高考志愿填报数据显示，越来越多00后考生优先选择航空航天、农学、公共卫生等国家急需领域专业；浙江某高中“高考后志愿咨询会”上，乡村振兴、基层治理相关专业的咨询量三年上涨120%。最后回扣：如今的高考依然是公平追梦的通道，只是青年的选择已经从“改个人命运”转向“担时代责任”。 主体第三层：落脚当代青年的践行，谈如何接续赶考。论据：00后高分考生报考考古专业投身文物保护，00后农科学子毕业后扎根海南育种基地，用所学助力粮食安全。最后回扣：考场的答卷只是起点，人生和时代的答卷需要用一生的实干书写。 辩证分析：可回应“高考无用论”“一考定终身过时”的争议——功利化的应试思维确实应当摒弃，但高考的公平属性、奋斗内核永远不过时，它给了每个普通人向上流动的机会，也为国家筛选了各领域的人才。 结尾：落地自身，作为新时代的考生，既要认真答好考场上的纸笔试卷，更要在未来的人生选择中锚定民族复兴的目标，答好时代给出的“大考卷”，做合格的新时代答卷人。 记叙文： 以“三张准考证”为线索，串联三代人的高考故事：爷爷1977年拿着煤油灯下复习的笔记考进师范，一辈子扎根乡村中学；爸爸90年代考进水利专业，毕业后参与南水北调工程建设；“我”今年参加高考，志愿填报草业科学，想要毕业后参与草原生态修复。全程用准考证、旧钢笔、志愿填报系统这些具象细节推进，最后在填报志愿的场景中点出“三代人的考卷，答题人不同，底色都是奋斗和担当”的主旨，避免空泛抒情。 【优秀文题】 1.《五十载薪火传，新青年再赶考》 2.《答卷有新旧，初心无代差》 3.《以高考为灯，照青春报国路》 4.《小考场答小我，大时代写大我》 5.《一卷承五秩，青春赴万程》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $