第11课《岳阳楼记》阅读素养能力提升与拓展练习 2026-2027学年统编版九年级语文上册

**基本信息** 以“基础巩固-迁移提升-拓展深化”分层，通过课内精读与课外比较阅读，系统覆盖文言词句、情景交融等考点，梯度培养语言运用与思辨能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（课内阅读）|文言实词虚词、情景关系、修辞赏析|以选择、翻译题巩固课内知识，如“浮光跃金”翻译夯实语言运用基础| |提升层（课外阅读一）|文言词句迁移、情感体会|结合《黄冈竹楼记》填空简答，如竹楼“宜”的角度分析，培养文本解读能力| |拓展层（课外阅读二）|比较阅读、开放议论|通过袁中道文与《岳阳楼记》比较及开放题，深化思辨思维与文化自信|

第11课《岳阳楼记》阅读素养能力提升与拓展练习 2026—2027学年统编版九年级语文上册（解析版） 一、本课考点清单及来源说明 本考点清单依据2024版教材九年级上册第三单元“山水名胜与理想志趣”语文要素、本课课后“思考·探究·积累”相关习题及2022年版课标“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”任务群要求提炼。 考点1：积累文言实词、虚词，理解其在具体语境中的含义和用法。 考点典例：解释下列加点的词：①属予作文以记之（属）；②前人之述备矣（备）；③薄暮冥冥（薄）；④去国怀乡（国）。 答题思路：先回忆该词在文言文中的常见义项，再结合上下文语境确定其在句中的具体含义，最后用现代汉语准确解释。 参考答案：①“属”同“嘱”，嘱托；②“备”意为详尽；③“薄”意为迫近、接近；④“国”指国都、京城。这些词在文言文中都是多义词，学习中需结合语境判断其确切含义。 考点2：准确翻译重点语句，把握其含义和表达效果。 考点典例：翻译“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，并说说这句名言表达了作者怎样的情怀。 答题思路：先逐词翻译（“先”指在……之前，“后”指在……之后，“忧”“乐”指忧愁与快乐），再整句翻译，最后结合全篇分析其表达的忧乐情怀和以天下为己任的政治抱负。 参考答案 翻译：在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐。这句名言表达了作者超越个人得失、以天下为己任的宽广胸怀和先忧后乐的崇高政治理想，是全文的主旨所在。 考点3：把握写景、抒情、议论相融合的写法，理解景与情的关系。 考点典例：文章第3、4段分别描写了怎样的景象？这两种景象分别表现了“登斯楼”者怎样的心境？写景与抒情之间是什么关系？ 答题思路：先分别概括两段所写的景象（第3段写阴雨晦暗、凄风苦雨之景；第4段写春和景明、皓月千里之景），再分析相应的情感（前者悲，后者喜），最后说明景与情的关系（借景抒情，情由景生，景随情变）。 参考答案：第3段描写了阴雨连绵、风浪大作、日星隐耀的萧瑟之景，表现了登楼者去国怀乡、忧谗畏讥的悲凉心境；第4段描写了春风和煦、湖光潋滟、皓月千里的明媚之景，表现了登楼者心旷神怡、宠辱偕忘的喜悦心境。两段写景均是为抒情服务，以哀景写悲情，以美景写喜情，情由景生，情景交融。 考点4：品析对偶、排比等修辞手法在写景中的表达效果。 考点典例：“沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青”一句运用了对偶的修辞手法，有什么表达效果？请结合具体词语分析。 答题思路：先指出对偶的特点（结构对称、词性相对、音韵和谐），再分析句中对偶的具体表现（“沙鸥”对“锦鳞”，“翔集”对“游泳”），最后说明其效果（节奏明快，富有音乐美，形象地写出湖上生机盎然的景象）。 参考答案：这句运用了对偶，上下句结构对称，词性相对，“沙鸥”对“锦鳞”，“翔集”对“游泳”，读来节奏明快，音韵和谐，富有音乐美。同时，两组意象一动一静，生动地展现了洞庭湖上飞鸟翔集、鱼儿畅游的生机盎然的景象，使画面如在眼前。 考点5：理解内涵丰富的关键语句，体会作者的理想志趣。 考点典例：文中“微斯人，吾谁与归”中的“斯人”指什么样的人？这句话表达了作者怎样的思想感情？ 答题思路：先结合上文理解“斯人”的指代（指古仁人，即“不以物喜，不以己悲”的人），再分析“吾谁与归”的反问语气所表达的情感（没有志同道合者的孤独感，以及对古仁人的仰慕与追随），最后结合全篇归纳。 参考答案：“斯人”指上文所说的“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的古仁人。“微斯人，吾谁与归”以反问语气表达了作者对古仁人的深深仰慕，也流露出在当时缺少志同道合者的孤独与感慨，但更坚定地表明了自己追随古仁人、践行其理想的决心。 考点6：能迁移运用文言文阅读方法，比较阅读同类写景记游作品，体会不同的思想感情。 考点典例：李白、杜甫都写过《登岳阳楼》，试与范仲淹《岳阳楼记》比较，说说三位作者笔下的岳阳楼之景和所抒之情有什么异同。 答题思路：先分别概括三篇作品所写岳阳楼之景的特点（李白写楼之高、景之阔，杜甫写吴楚之浩渺、家国之忧患，范仲淹写阴晴两种景象），再比较所抒之情的异同（李白抒发洒脱旷达之情，杜甫抒发身世飘零、忧国伤时之悲，范仲淹抒先忧后乐的政治情怀），最后归纳。 参考答案：三位作者都描绘了洞庭湖的壮阔景象，但情感各异：李白笔下的岳阳楼高耸入云，表达了登高望远的洒脱与豁达；杜甫笔下的洞庭湖浩瀚无边，却反衬出个人的漂泊无依与对国家命运的深重忧思；范仲淹则借两种截然不同的景象，抒发了不以物喜、不以己悲的旷达胸襟和先忧后乐的崇高理想。同是登楼，各人怀抱不同，情与景的融合也各具特色。 二、命题蓝图 板块 篇目 侧重考点 分值 题量 课内阅读 《岳阳楼记》第3、4段 考点1、3、4（文言词句、情景交融、修辞赏析） 20分 4题 课外阅读（一） 王禹偁《黄冈竹楼记》节选 考点1、2、3（文言词句、翻译理解、情景交融） 20分 4题 课外阅读（二） 袁中道《游岳阳楼记》节选 考点2、5、6（语句理解、情感体会、比较阅读） 20分 4题 三、试题部分 板块一：课内阅读精练（20分） 课内阅读 选文出处：范仲淹《岳阳楼记》第3、4段 侧重考点：第1、3、4条 阅读下面的文段，完成1—4题。 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 1.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（4分） A.连月不开/日出而林霏开 B.去国怀乡/国人皆以夫子为能 C.感极而悲者矣/此乐何极 D.其喜洋洋者矣/其真无马邪 【参考答案与评分标准】 A（4分） A项“开”均为“放晴、散开”的意思；B项“国”分别为“国都/国家”；C项“极”分别为“极点/穷尽”；D项“其”分别为“那/难道”。选A得4分，其余不得分。 2.解释下列句中加点的词。（4分，每小题1分） （1）连月不开 开 （2）日星隐曜 曜 （3）樯倾楫摧 摧 （4）宠辱偕忘 偕 【参考答案与评分标准】 （1）开：放晴。（1分）（2）曜：光芒。（1分） （3）摧：折断。（1分）（4）偕：一起，全都。（1分） （意思对即可，每词1分） 3.翻译句子（6分，每小题3分） （1）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 （2）浮光跃金，静影沉璧。 【参考答案与评分标准】 （1）这时登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被讥讽的心情，（觉得）满眼都是萧条的景象，感慨到极点而悲伤了啊。（关键词“去国”“忧谗”“萧然”各1分，句子通顺1分，共3分；意思对即可） （2）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。（关键词“跃金”“沉璧”各1分，比喻意思1分，句子通顺1分，共3分；意思对即可） 4.情景关系赏析（6分） 第3、4两段分别用“若夫”和“至若”领起，形成截然不同的景象。请从“声”与“色”两个角度（如风声、水声、日光、月色等），各选一个你感受最深的词句，分析作者如何让读者“如临其境”，并简要说明景与情的关系。 【参考答案与评分标准】 示例： “声”的角度：第3段“阴风怒号，浊浪排空”中“怒号”一词，以风声之狂暴渲染阴森气氛；“虎啸猿啼”又以动物哀鸣之声增添凄凉之感。这些声音描写使读者仿佛置身于洞庭湖畔的凄风苦雨之中，从而自然生出悲凉之意。第4段“渔歌互答”以悠扬的渔歌声写出湖上的闲适快乐，令人心旷神怡。 “色”的角度：第3段“日星隐曜，山岳潜形”以日月星辰失去光芒、山岳隐没形体来写天色之阴沉；第4段“上下天光，一碧万顷”以天光与水色交融、一片碧绿来写湖面的明净辽阔，色彩对比鲜明。 景与情的关系：作者借景抒情，以哀景写悲情，以美景写喜情，情景交融，使景因情而更具感染力，情因景而更显真切。（6分） 采分点：从“声”或“色”任一角度切入1分；结合具体词句分析2分；分析景情关系3分。 板块二：课外阅读拓展（40分） 课外阅读（一）（20分） 选文出处：王禹偁《黄冈竹楼记》节选 侧重考点：第1、2、3条 阅读下面的文言文，完成5—8题。 子城①西北隅，雉堞②圮毁③，蓁莽④荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹⑤江濑⑥，幽阒⑦辽夐⑧，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。 公退⑨之暇，被鹤氅衣⑩，戴华阳巾⑪，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概⑫也。 【注释】：①子城：指附属于大城的小城，如内城。②雉堞：城上的矮墙。③圮毁：坍塌毁坏。④蓁莽：杂乱的草木。⑤挹：汲取，此为“收入眼底”之意。⑥江濑：江滩上的急流。⑦幽阒：幽静。阒，寂静。⑧辽夐：辽阔遥远。⑨公退：办完公事回来。⑩鹤氅衣：用鸟羽制成的披风。⑪华阳巾：道士所戴的头巾。⑫胜概：美好的景致。 5.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（4分） A.因作小楼二间（因：于是，就） B.不可具状（状：形状） C.被鹤氅衣（被：同“披”，穿着） D.第见风帆沙鸟（第：只，仅） 【参考答案与评分标准】 B（4分） B项“状”意为“描述、描绘”，不是“形状”。A、C、D三项解释均正确。选B得4分，其余不得分。 6.用现代汉语翻译下面的句子。（6分，每小题3分） （1）夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。 （2）江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。 【参考答案与评分标准】 （1）夏天适宜下急骤的雨，（雨打竹楼）有瀑布倾泻般的声音；冬天适宜下密密的雪，（雪落竹楼）有碎玉坠落般的声音。（关键词“宜”“碎玉”各1分，句子通顺1分，共3分；意思对即可） （2）除了江山之外，只看到乘风的帆船、沙洲上的飞鸟、烟雾云气和竹林树木罢了。（关键词“第”“而已”各1分，句子通顺1分，共3分；意思对即可） 7.填空与简答（6分） （1）填空（2分）：选文从______和______两个角度写出了竹楼的“宜”，表现了作者______的生活情趣。 （2）简答（4分）：选文末句“送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也”流露了作者怎样的心境？这与《岳阳楼记》中“迁客骚人”的览物之情有何不同？ 【参考答案与评分标准】 （1）声音（听觉）；生活雅趣（琴、诗、棋、壶）（2分。意思对即可） （2）“送夕阳，迎素月”写作者在竹楼中消遣世虑、与自然为伴的闲适生活，流露出他虽遭贬谪却能随遇而安、自得其乐的心境（2分）。《岳阳楼记》中的“迁客骚人”因景物阴晴变化而或悲或喜，情感随外物而波动；王禹偁则超越了环境的困顿，在谪居中主动寻求精神的寄托，心境更为超然平和（2分）。 8.情境题（4分） 学校“古典书斋”微信公众号要推出一篇题为“文人书房与精神世界”的短文，需要你为“王禹偁的竹楼”写一段100字左右的介绍文字，突出竹楼的环境特点与作者的精神追求，让同学们读了之后能感受到古代文人的雅趣。 【参考答案与评分标准】 示例：王禹偁的竹楼建于荒僻的子城一隅，远可眺山光，近可揽江流。夏听急雨如瀑布，冬闻密雪似碎玉；弹琴对弈、吟诗投壶，无不清趣盎然。公事之余，他披鹤氅、戴华阳巾，焚香默坐，送夕阳，迎素月，在竹楼中消遣世虑，与自然融为一体。竹楼虽简陋，却承载着王禹偁随遇而安、超然物外的精神追求，成为古代文人安顿身心的精神家园。（4分） 评分标准：能写出竹楼环境特点2分；能点出作者精神追求1分；语言通顺有感染力1分。 课外阅读（二）（20分） 选文出处：袁中道《游岳阳楼记》节选 侧重考点：第2、5、6条 阅读下面的文言文，完成9—12题。 洞庭为沅湘等九水①之委②，当其涸时，如匹练③耳；及春夏间，九水发而后有湖。然九水发，巴江之水亦发。九水方奔腾皓淼④，以趋浔阳；而巴江之水，卷雪轰雷，自天上来。九水与巴江之水相击，蓄极而溢，故洞庭之涛，亦有所壮。 登楼之日，天日清和，湖平如熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。日暮，炮车云⑤生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然⑥以悲，泫然⑦不能自已也。 昔滕子京以庆帅左迁⑧此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。至若予者，为毛锥子⑨所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用⑩。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末⑪，是则真可哭也！ 【注释】：①九水：指流入洞庭湖的沅江、湘江等九条河流。②委：水流汇聚处。③匹练：一匹白绢，形容湖水细小如带。④皓淼：水面广阔浩大。⑤炮车云：形状如炮车般的云，预示将有大风。⑥愀然：神色严肃、忧愁的样子。⑦泫然：流泪的样子。⑧左迁：贬官。⑨毛锥子：毛笔，此指从事文章写作的文人。⑩一亭一障之用：指在边防上建一亭一障的功劳，比喻为国家效力。⑪天末：天边，极远的地方。 9.断句题（4分） 请用“/”给下面的句子断句。（限断3处） 予始四望惨淡投箸而起愀然以悲泫然不能自已也 【参考答案与评分标准】 予始四望惨淡/投箸而起/愀然以悲/泫然不能自已也（4分） 断对1处得1分，断对2处得2分，断对3处得4分；多断、漏断均按断错处理。 10.翻译句子（6分，每小题3分） （1）时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。 （2）近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也。 【参考答案与评分标准】 （1）不时有小船来来往往，像蝇头般细小的字，写在鹅溪绢上一样。（关键词“如”“着”各1分，比喻意思1分，共3分；意思对即可） （2）近来又遭遇知己和亲人离去的变故，像寒风中孤飞的大雁，形单影只，飘零在天边，这才是真正值得痛哭的啊。（关键词“骨肉之变”“天末”各1分，句子通顺1分，共3分；意思对即可） 11.比较阅读（6分） 袁中道在文中说范仲淹“先忧后乐”之语“盖亦有为而发”。请结合两篇文本，说说袁中道笔下的“哭”与范仲淹《岳阳楼记》中“迁客骚人”的“悲”有何不同，这体现了两位作者怎样不同的思想境界？ 【参考答案与评分标准】 袁中道的“哭”源自切身的人生之痛：四十余年困于笔墨，不能为国家出力，又遭知己亲人之变，如寒雁孤影般飘零，是个人身世的深沉悲慨（2分）。范仲淹笔下的“悲”则是迁客骚人因阴雨之景触发的去国怀乡、忧谗畏讥之感，是外物引发的情绪波动，范仲淹并不认同这种“以物悲喜”的浅层情感（2分）。范仲淹提出“不以物喜，不以己悲”“先忧后乐”，将人生境界从个人得失提升到以天下为己任的高度，比袁中道的个人悲慨更为博大、更为崇高（2分）。 12.开放性议论题（4分） 同是登临岳阳楼，范仲淹以“先忧后乐”明志，袁中道则以“真可哭也”抒怀。面对人生挫折，你更认同哪种态度？请结合自己的生活体验，谈谈你的理解。（80字左右） 【参考答案与评分标准】 评分层级参考： 一档（4分）：观点明确，能结合两篇文本中作者的具体态度，并能联系自身生活体验，分析深入，语言通顺。 二档（2—3分）：观点基本明确，能提及文本内容，有一定分析，但结合自身体验不够具体。 三档（1分）：只表明态度，没有结合文本或自身，分析空泛。 四档（0分）：脱离文本，答非所问。 示例（一档）：我更认同范仲淹“不以物喜，不以己悲”的态度。袁中道因个人遭际而痛哭，固然真实，但终究囿于一己之悲欢。范仲淹虽也屡遭贬谪，却能超越个人得失，以“先忧后乐”为追求，这种心怀天下的胸襟更让我敬佩。比如考试失利时，一味沉浸在沮丧中无济于事，不如把目光放远，想想自己还能做什么，用行动去改变，而不是被一时的情绪困住。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第11课《岳阳楼记》阅读素养能力提升与拓展练习 2026—2027学年统编版九年级语文上册（原卷版） 一、本课考点清单及来源说明 本考点清单依据2024版教材九年级上册第三单元“山水名胜与理想志趣”语文要素、本课课后“思考·探究·积累”相关习题及2022年版课标“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”任务群要求提炼。 考点1：积累文言实词、虚词，理解其在具体语境中的含义和用法。 考点典例：解释下列加点的词：①属予作文以记之（属）；②前人之述备矣（备）；③薄暮冥冥（薄）；④去国怀乡（国）。 答题思路：先回忆该词在文言文中的常见义项，再结合上下文语境确定其在句中的具体含义，最后用现代汉语准确解释。 考点2：准确翻译重点语句，把握其含义和表达效果。 考点典例：翻译“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，并说说这句名言表达了作者怎样的情怀。 答题思路 先逐词翻译（“先”指在……之前，“后”指在……之后，“忧”“乐”指忧愁与快乐），再整句翻译，最后结合全篇分析其表达的忧乐情怀和以天下为己任的政治抱负。 考点3：把握写景、抒情、议论相融合的写法，理解景与情的关系。 考点典例：文章第3、4段分别描写了怎样的景象？这两种景象分别表现了“登斯楼”者怎样的心境？写景与抒情之间是什么关系？ 答题思路：先分别概括两段所写的景象（第3段写阴雨晦暗、凄风苦雨之景；第4段写春和景明、皓月千里之景），再分析相应的情感（前者悲，后者喜），最后说明景与情的关系（借景抒情，情由景生，景随情变）。 考点4：品析对偶、排比等修辞手法在写景中的表达效果。 考点典例：“沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青”一句运用了对偶的修辞手法，有什么表达效果？请结合具体词语分析。 答题思路：先指出对偶的特点（结构对称、词性相对、音韵和谐），再分析句中对偶的具体表现（“沙鸥”对“锦鳞”，“翔集”对“游泳”），最后说明其效果（节奏明快，富有音乐美，形象地写出湖上生机盎然的景象）。 考点5：理解内涵丰富的关键语句，体会作者的理想志趣。 考点典例：文中“微斯人，吾谁与归”中的“斯人”指什么样的人？这句话表达了作者怎样的思想感情？ 答题思路：先结合上文理解“斯人”的指代（指古仁人，即“不以物喜，不以己悲”的人），再分析“吾谁与归”的反问语气所表达的情感（没有志同道合者的孤独感，以及对古仁人的仰慕与追随），最后结合全篇归纳。 考点6：能迁移运用文言文阅读方法，比较阅读同类写景记游作品，体会不同的思想感情。 考点典例：李白、杜甫都写过《登岳阳楼》，试与范仲淹《岳阳楼记》比较，说说三位作者笔下的岳阳楼之景和所抒之情有什么异同。 答题思路：先分别概括三篇作品所写岳阳楼之景的特点（李白写楼之高、景之阔，杜甫写吴楚之浩渺、家国之忧患，范仲淹写阴晴两种景象），再比较所抒之情的异同（李白抒发洒脱旷达之情，杜甫抒发身世飘零、忧国伤时之悲，范仲淹抒先忧后乐的政治情怀），最后归纳。 二、命题蓝图 板块 篇目 侧重考点 分值 题量 课内阅读 《岳阳楼记》第3、4段 考点1、3、4（文言词句、情景交融、修辞赏析） 20分 4题 课外阅读（一） 王禹偁《黄冈竹楼记》节选 考点1、2、3（文言词句、翻译理解、情景交融） 20分 4题 课外阅读（二） 袁中道《游岳阳楼记》节选 考点2、5、6（语句理解、情感体会、比较阅读） 20分 4题 三、试题部分 板块一：课内阅读精练（20分） 课内阅读 选文出处：范仲淹《岳阳楼记》第3、4段 侧重考点：第1、3、4条 阅读下面的文段，完成1—4题。 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 1.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（4分） A.连月不开/日出而林霏开 B.去国怀乡/国人皆以夫子为能 C.感极而悲者矣/此乐何极 D.其喜洋洋者矣/其真无马邪 2.解释下列句中加点的词。（4分，每小题1分） （1）连月不开 开 （2）日星隐曜 曜 （3）樯倾楫摧 摧 （4）宠辱偕忘 偕 3.翻译句子（6分，每小题3分） （1）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 （2）浮光跃金，静影沉璧。 4.情景关系赏析（6分） 第3、4两段分别用“若夫”和“至若”领起，形成截然不同的景象。请从“声”与“色”两个角度（如风声、水声、日光、月色等），各选一个你感受最深的词句，分析作者如何让读者“如临其境”，并简要说明景与情的关系。 板块二：课外阅读拓展（40分） 课外阅读（一）（20分） 选文出处：王禹偁《黄冈竹楼记》节选 侧重考点：第1、2、3条 阅读下面的文言文，完成5—8题。 子城①西北隅，雉堞②圮毁③，蓁莽④荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹⑤江濑⑥，幽阒⑦辽夐⑧，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。 公退⑨之暇，被鹤氅衣⑩，戴华阳巾⑪，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概⑫也。 【注释】：①子城：指附属于大城的小城，如内城。②雉堞：城上的矮墙。③圮毁：坍塌毁坏。④蓁莽：杂乱的草木。⑤挹：汲取，此为“收入眼底”之意。⑥江濑：江滩上的急流。⑦幽阒：幽静。阒，寂静。⑧辽夐：辽阔遥远。⑨公退：办完公事回来。⑩鹤氅衣：用鸟羽制成的披风。⑪华阳巾：道士所戴的头巾。⑫胜概：美好的景致。 5.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（4分） A.因作小楼二间（因：于是，就） B.不可具状（状：形状） C.被鹤氅衣（被：同“披”，穿着） D.第见风帆沙鸟（第：只，仅） 6.用现代汉语翻译下面的句子。（6分，每小题3分） （1）夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。 （2）江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。 7.填空与简答（6分） （1）填空（2分）：选文从______和______两个角度写出了竹楼的“宜”，表现了作者______的生活情趣。 （2）简答（4分）：选文末句“送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也”流露了作者怎样的心境？这与《岳阳楼记》中“迁客骚人”的览物之情有何不同？ 8.情境题（4分） 学校“古典书斋”微信公众号要推出一篇题为“文人书房与精神世界”的短文，需要你为“王禹偁的竹楼”写一段100字左右的介绍文字，突出竹楼的环境特点与作者的精神追求，让同学们读了之后能感受到古代文人的雅趣。 课外阅读（二）（20分） 选文出处：袁中道《游岳阳楼记》节选 侧重考点：第2、5、6条 阅读下面的文言文，完成9—12题。 洞庭为沅湘等九水①之委②，当其涸时，如匹练③耳；及春夏间，九水发而后有湖。然九水发，巴江之水亦发。九水方奔腾皓淼④，以趋浔阳；而巴江之水，卷雪轰雷，自天上来。九水与巴江之水相击，蓄极而溢，故洞庭之涛，亦有所壮。 登楼之日，天日清和，湖平如熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。日暮，炮车云⑤生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然⑥以悲，泫然⑦不能自已也。 昔滕子京以庆帅左迁⑧此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。至若予者，为毛锥子⑨所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用⑩。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末⑪，是则真可哭也！ 【注释】：①九水：指流入洞庭湖的沅江、湘江等九条河流。②委：水流汇聚处。③匹练：一匹白绢，形容湖水细小如带。④皓淼：水面广阔浩大。⑤炮车云：形状如炮车般的云，预示将有大风。⑥愀然：神色严肃、忧愁的样子。⑦泫然：流泪的样子。⑧左迁：贬官。⑨毛锥子：毛笔，此指从事文章写作的文人。⑩一亭一障之用：指在边防上建一亭一障的功劳，比喻为国家效力。⑪天末：天边，极远的地方。 9.断句题（4分） 请用“/”给下面的句子断句。（限断3处） 予始四望惨淡投箸而起愀然以悲泫然不能自已也 10.翻译句子（6分，每小题3分） （1）时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。 （2）近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也。 11.比较阅读（6分） 袁中道在文中说范仲淹“先忧后乐”之语“盖亦有为而发”。请结合两篇文本，说说袁中道笔下的“哭”与范仲淹《岳阳楼记》中“迁客骚人”的“悲”有何不同，这体现了两位作者怎样不同的思想境界？ 12.开放性议论题（4分） 同是登临岳阳楼，范仲淹以“先忧后乐”明志，袁中道则以“真可哭也”抒怀。面对人生挫折，你更认同哪种态度？请结合自己的生活体验，谈谈你的理解。（80字左右） 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $