Unit 6 Energy,nature and us(Period 1)（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

Unit 6 Energy, nature and us (Period 1)

Part A Let's talk & Discuss and complete

本单元主题是 Energy, nature and us（能源、自然与人类）。本节课为词汇、语法与对话综合新授课，围绕电能、自然能源展开教学。学生重点学习power, electricity核心词汇，区分power与energy用法，系统巩固一般现在时的用法、句式结构与动词三单变化规则，掌握Where does...come from?、We use...to...两大核心交际句型。

教师通过英文歌曲吟唱、看图自由交流、猜词闯关、词汇精讲、语法拆解、句型操练、听力答题、对话表演、小组讨论、实景探索、科普拓展等递进式课堂活动，将英语学习与能源科普、节能环保教育相融合，引导学生在生活实景中运用语言知识，了解各类能源的来源与用途，认识清洁能源的优势，树立节约用电、爱护自然、合理利用能源的环保意识。

1.知识目标

（1）掌握单词power, electricity的音标、词性、词义、搭配，辨析power与energy的用法差异，了解电池、太阳能、风能、水能等相关拓展词汇。

（2）熟练掌握一般现在时的三大用法：习惯性动作、客观事实、人物状态；掌握动词第三人称单数变化规则，能正确运用肯定句、特殊疑问句。

（3）精通两大核心句型：Where does/do...come from?（询问来源）、We use...to...（描述用途），并结合能源主题灵活造句、问答。

（4）听懂、朗读、表演课文对话，提取对话关键信息，理解课堂项目主题。

2.能力目标

（1）能完成单词辨析、动词变形、句型转换、听力等基础题型，夯实语言基础。

（2）能结合生活场景，运用核心句型描述能源来源与用途。

（3）能流利跟读、分角色表演对话，小组合作完成讨论、表格填写任务。

（4）能观察实景物品，用所学句型口头、书面描述用电设备，提升语言综合运用能力。

3.情感目标

了解太阳能、风能、水能等清洁能源的特点，知晓电能的重要性；树立节约用电、珍惜自然资源的环保理念，养成低碳生活的良好习惯。

1.核心词汇power, electricity的认读、拼写、搭配与词义辨析。

2.一般现在时的用法、动词三单变化规则以及特殊疑问句结构。

3.Where does...come from?与We use...to...两大句型的理解与运用。

4.听懂并表演课文对话，掌握对话核心信息。

1.区分power和energy，在不同语境中正确选用单词。

2.主语为不可数名词（如 electricity）时，正确使用助动词does和动词三单形式。

3.结合生活实际，灵活运用句型描述各类能源与用电设备。

1.教学 PPT、课堂音频、能源相关图片（太阳、风、水、电器、电站等）、单词卡片。

2.语法练习单、听力题、对话评价表、课堂讨论表格。

3.课堂奖励贴纸、清洁能源科普图文资料。

Step1 Learning objectives

教师在黑板与 PPT 同步展示本节课学习目标，结合中英文逐条解读：本节课我们要学习能源类新单词，复习并巩固一般现在时，掌握询问来源、描述用途的核心句型，同时学习对话内容，了解能源知识，树立节约用电的意识。随后邀请 2—3 名学生起立齐读目标，确保全体学生明确本节课学习任务与重难点。

Step2 Lead-in

1.歌曲热身

播放主题歌曲 We need to use more solar power，教师带领全班学生跟唱，配合简单手势，营造轻松的课堂氛围，初步感知power、wind、water等能源词汇。歌曲结束后，教师简单提问，引导学生说出歌词中出现的关键词。

2.情景导入 + 自由谈话

教师展示夜晚城市灯光图片，面向全体学生提问：Look at the bright lights. Where does light come from? 引导学生自由思考、举手发言，结合学生的回答引出 “电、能源” 两大话题，自然衔接新知学习。

3.猜词预热

开展英文猜词小游戏，教师用英文描述太阳、电、动力的特征，学生举手抢答对应单词，在趣味活动中初步接触新词汇，为正式授课做好铺垫。

Step3 Presentation

1.新单词教学

教师依次出示单词卡片与配套图片，讲解power和electricity，标注音标、讲解词性与中文释义，重点对比辨析power（侧重电力、动力输出）与energy（泛指各类能源、能量）。讲解save electricity、water power等常用搭配，并结合生活例句示范用法。同时拓展battery, sun, wind, water等关联词汇，结合图片帮助学生理解。教师采用集体读、分组读、个别抽查的形式带领学生反复认读，及时纠正发音问题。

2.一般现在时精讲

教师分三大模块讲解一般现在时的用法，结合标志性词汇和典型例句，分别讲解习惯性动作、客观事实、人物状态三类使用场景。随后拆分主谓结构，明确非三单主语（I/you/ 复数）、第三人称单数主语的谓语动词使用规则，细致讲解动词第三人单数变化规则：一般情况直接加 - s；以 s, x, ch, sh, o 结尾加 - es；辅音 + y 结尾变 y 为 i 再加 - es。结合use-uses, give-gives等单词举例，组织学生进行口头动词变形练习。

3.核心句型讲授

（1）讲解句型Where does/do...come from?，梳理助动词选用规则：主语为第三人称单数用