Unit6 Energy,nature and us 课时6 Review（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

Unit 6-Energy, nature and us 课时安排 共6课时 第6课时 教学内容 Unit 6 Review 教学目标 ☆语言知识目标 1.学生能听懂、认读并运用与水能、绿色能源、“3R” 原则和节能相关的核心词汇，如 power from water, green energy, reduce/reuse/recycle, save energy 等。 2.学生能运用句型 I can tell others about..., I can describe..., I can follow..., I can write... 清晰表达自己在绿色能源与节能方面的能力。 3.学生能完成一封关于节能想法的英文书信，做到格式正确、内容完整、语句通顺。 ☆思维&情感&文化目标 1.思维目标：通过分类、举例、讨论等活动，培养学生的归纳思维、逻辑思维和问题解决能力。 2.情感目标：树立节能环保意识，愿意在生活中践行节能行为，体会保护地球的责任感。 3.文化目标：了解全球范围内绿色能源的应用与环保理念，认识到节能环保是人类共同的责任。 教学重难点 重点：掌握水能、绿色能源类型、“3R” 原则的英文表达，并能清晰描述。 能结合生活实际，列举具体的节能例子，并完成一封英文节能书信。 难点：准确区分不同类型绿色能源的特点与用途，并用连贯的英文进行描述。 能将 “3R” 原则与节能行为自然结合，在书信中条理清晰地分享想法。 教学准备 多媒体课件：包含水能发电视频、绿色能源图片、“3R” 原则动画、节能场景图。 教具：绿色能源卡片（太阳能、风能、水能等）、“3R” 分类卡片、节能行为卡片。 学具：学生自备的节能小妙招纸条、英文书信模板。 歌曲音频：环保主题英文儿歌《Save the World》。 教学过程 一、Warm-up 1.歌曲导入：播放环保主题英文儿歌《Save the World》，带领学生跟着音乐拍手律动，歌词中融入 save energy, go green 等关键词，快速营造轻松的课堂氛围。 2.头脑风暴：提问 What can we do to protect our Earth?，邀请学生自由举手回答，教师在黑板上记录学生提到的节能、环保行为，为后续复习铺垫。 二、Practice I can tell others about power from water 1.知识回顾 播放 1 分钟水能发电短视频，引导学生回忆水能转化为电能的过程，教师补充核心词汇 flowing water, turbine, electricity。 2.小组演练 将学生分成 4 人小组，每组发放 “水能讲解卡”，要求学生用 Power from water comes from... It can make... 等句型，组内轮流扮演 “小讲师” 向同伴介绍水能。 3.展示分享 邀请 2-3 组代表上台向全班讲解水能，教师给予语言和内容上的反馈，强化表达准确性。 I can describe types of green energy and its uses 1.卡片分类 展示太阳能、风能、水能、地热能、生物质能等绿色能源卡片，让学生以小组为单位，将卡片按 “能源类型 — 用途” 进行配对，如 Solar energy → power homes, charge phones。 2.描述挑战 每组抽取 1 张能源卡片，用 This is... It comes from... We can use it to... 的句型进行描述，其他小组可以补充用途，比比哪组描述最丰富。 3.全班梳理：教师用思维导图在课件上梳理所有绿色能源及其用途，帮助学生形成系统认知。 I can follow the "3R" rules and give examples of energy saving 1.规则讲解 回顾 “3R” 原则：Reduce（减少使用）、Reuse（重复使用）、Recycle（回收利用），展示生活场景图，让学生判断属于哪一类。 2.游戏互动 设计 “大富翁” 棋盘游戏，格子上标注不同的节能行为，学生掷骰子前进，遇到格子需说出该行为属于哪一个 “R” 原则，并再举 1 个同类例子，答对可前进，答错后退。 例：格子 “Turn off lights when leaving the room” → Reduce → 再举例：“Use reusable water bottles instead of plastic ones”。 3.小组分享：每组整理 1 条最实用的家庭节能妙招，写在便利贴上贴在黑板 “节能墙” 上。 I can write a letter to share ideas about saving energy 1.格式回顾：展示英文书信模板，带领学生复习书信的称呼、正文、结尾、署名格式。 2.内容指导 引导学生在正文中包含 3 部分内容：问候、分享 2-3 条自己的节能妙招（结合 “3R” 原则）、呼吁对方一起行动。 3.写作练习：学生独立完成书信写作，教师巡视指导，帮助有困难的学生修正语句。 4.同伴互评 学生交换书信，用 “√” 标注对方写得好的节能想法，用 “？” 提出疑问，最后邀请 2 名学生朗读自己的书信。 三、Summary 1.知识回顾：教师用思维导图快速回顾本节课 4 项核心内容：水能介绍、绿色能源类型与用途、“3R” 原则与节能例子、节能书信写作。 2.自我评价：引导学生对照图片中的 4 项内容，用 I still need help. / I can mostly do it. / I can do it! / I can teach others! 评价自己的掌握程度，教师收集反馈。 3.情感升华：播放环保公益短片，呼吁学生将节能行为落实到生活中，做地球的小卫士。 板书设计 Unit 6 Review 1. Power from water - Flowing water - Turbine - Electricity 2. Types of Green Energy - Solar energy - Wind energy - Water power - Geothermal energy - Biomass energy 3. "3R" Rules Reduce Reuse Recycle 4. Energy-saving Letter Format: · Greeting · Body (ideas) · Closing · Signature Energy-saving Tips: Turn off lights / Reuse bags / Recycle bottles... 作业设计 1.基础作业：向家人用英文介绍 1 种绿色能源，并记录家人的 1 个节能妙招，下次课分享。 2.提升作业：修改完善课堂上写的节能书信，誊写在美观的信纸上，带回家送给家人或朋友。 3.实践作业：和家人一起完成 1 次 “家庭节能挑战”，记录一周内的节能行为，制作成英文小报。 教学反思 1.亮点：通过歌曲、游戏、小组合作等多样化活动，充分调动学生积极性，让学生在玩中学、用中学，较好地落实了语言目标与情感目标。 2.不足：部分学生在描述绿色能源用途时词汇量不足，书信写作中格式仍有错误；游戏环节时间把控不够精准，导致后续写作时间稍显紧张。 3.改进方向：下次课可提前补充更多绿色能源相关词汇，设计分层写作任务；优化游戏规则，提前设定时间限制，确保各环节时间分配更合理。 学科网（北京）股份有限公司 $