《摇篮曲》（课件+素材）-2026-2027学年粤教花城版音乐三年级上册

该小学音乐课件以舒伯特《摇篮曲》为核心，通过谈话激趣结合完整初听引导学生感知4/4拍轻柔氛围，再经yi yo发声、两小节换气等声乐专项训练，分段模唱a段平稳与b段对比旋律，搭建从感知到演唱的学习支架。 其亮点在于融合审美感知（分辨曲式重复对比）、艺术表现（气息支撑演唱、小组创编摇篮律动）与文化理解（古典音乐创作手法），通过专项训练与分组展示提升学生综合能力，为教师提供清晰教学路径，助力高效开展古典歌曲教学。

《摇篮曲》 粤教花城版（新教材）小学音乐三年级上册 第七单元 核心素养目标 审美感知：感受舒伯特《摇篮曲》轻柔优美、静谧安宁的 4/4 拍抒情氛围；分辨乐曲 a 段重复旋律的平稳、b 段对比旋律的微微起伏，理解重复与对比的曲式美感；听懂轻柔连贯的气息音色与大喊式音色的听觉差别，体会柔和音色传递的母爱温情。 艺术表现：完成课前 yi yo 发声练习，统一高低音区音色，高音不喊、低音扎实；严格遵守两小节一换气的演唱规则，气息连贯绵长；完整柔和演唱四段体《摇篮曲》，a 段轻柔平稳、b 段适度起伏；小组创编轻摇摇篮的舒缓肢体律动，伴随乐曲完整表演。 文化理解：知晓本曲是奥地利音乐大师舒伯特的经典古典艺术歌曲，记住作曲家生平年份；读懂欧洲古典歌曲依靠旋律重复、对比塑造情绪的创作手法；掌握科学歌唱发声、换气两大声乐基础技巧，建立古典抒情歌曲演唱认知体系。 综合实践：小组合作完成发声练习、气息换气专项训练、分段模唱歌曲、完整歌曲演唱、摇篮律动创编、曲式重复对比分析；独立落实教材三项演唱要求，提升科学歌唱、抒情作品演绎、曲式辨识、创意肢体表演、小组协作综合能力。 情境导入 古典旋律里的温柔摇篮 01 谈话激趣，导入舒伯特摇篮曲演唱课题 同学们，奥地利大作曲家舒伯特写下了一首传遍世界的摇篮曲，旋律轻柔舒缓，像妈妈轻轻摇晃摇篮哄宝宝入睡，今天我们学习这首经典《摇篮曲》，学习科学柔和的歌唱方法，完整演唱这首古典抒情歌曲。 完整初听乐曲，整体感知轻柔安宁的古典摇篮曲 我们完整聆听一遍舒伯特《摇篮曲》，仔细感受乐曲轻柔优美的 4/4 拍速度，旋律大部分段落平稳重复，中间段落微微起伏，全程音色柔和连贯，充满母爱。 声乐基础专项训练 落实演唱要求 02 理解歌曲风格与演唱核心 这首《摇篮曲》旋律轻柔优美，饱含母爱，旋律的重复与对比是欧洲古典音乐特色；同时给出三项演唱要求，我们齐读这段文字，明确本节课歌唱训练目标。 落实第一项演唱要求：开展 yi yo 发声练习，统一全曲音色 演唱提示：歌曲音域宽，课前通过发声练习统一音色，高音不喊叫、低音扎实。我们使用教材 1=C-E 的 yi yo 练习曲，慢速连贯哼唱，气息轻轻托住声音。 落实第二项演唱要求：两小节一换气，专项气息换气训练 演唱规则：演唱时保持两小节一换气，做到气息连贯。 落实第三项演唱要求：气息支撑，柔和哼唱旋律短句 演唱要求：用气息支撑声音，柔和演绎旋律。依靠缓慢送出的气息哼唱，不挤压喉咙、不大声呼喊。 认识歌曲基础信息，通读四段叙事歌词 本曲 1=D 4/4 拍，轻柔优美地，奥地利舒伯特作曲，演唱难度高可改用 F 调；乐曲分为 a-a'-b-a' 四段，a 段旋律重复平稳，b 段旋律形成对比起伏；歌词描绘妈妈哄宝宝安睡的温柔画面，我们完整朗读四段歌词。 分段模唱 a、a' 重复段落，平稳轻柔演唱 乐曲 a、a' 属于重复旋律段落，旋律线条平缓起伏极小，演唱时音量轻柔平稳，气息连贯绵长。 分段模唱 b 段对比段落，适度起伏不破坏温柔基调 乐曲 b 段是对比段落，旋律高低起伏更明显，演唱时可以轻微调整音量起伏，但依旧保持整体轻柔，不能加大音量大喊，两小节换气保持连贯。 完整跟随伴奏柔和演唱全曲，融合发声、换气、曲式处理 我们跟随完整歌曲伴奏，从头到尾完整演唱四段体《摇篮曲》，a、a' 段平稳轻柔，b 段适度柔和起伏，严格两小节换气，全程依靠气息支撑，统一柔和音色。 分析乐曲重复与对比曲式结构，梳理欧洲古典音乐特点 我们回看完整乐谱，橙色 a、a' 段落旋律高度重复，绿色 b 段旋律节奏、音高形成对比，这种重复加对比是欧洲古典歌曲常用创作手法，让歌曲层次丰富。 搭建摇篮律动创作思路，贴合乐曲轻柔安宁氛围 结合油画里母亲轻晃摇篮的画面，构思配套肢体律动：a、a' 重复段落双手缓慢左右平移模拟摇篮轻摇；b 段对比旋律时手臂轻微上下小幅起伏，全程动作缓慢、幅度轻柔，匹配 4/4 拍慢速。 小组分组创编全套轻柔摇篮歌舞律动 各小组合作创编完整四段律动，a、a' 重复段缓慢左右摇手，b 段对比段轻微上下抬臂，全程动作轻柔缓慢，贴合乐曲柔和音量，不出现大幅度跳跃动作。 分段配合乐曲练习创编摇篮律动，同步柔和演唱 我们分段播放乐曲，一边柔和完整演唱，一边完成创编的轻柔摇篮律动，摇手动作跟上 4/4 拍平稳韵律，b 段小幅抬臂贴合旋律起伏，歌声与肢体动作协调统一。 完整跟随乐曲，连贯完成演唱 + 全套摇篮律动表演 我们完整播放全曲，全班双手缓慢轻摇模拟摇篮，完整柔和演唱整首歌曲，a 段平稳摇手、b 段轻微抬臂，全程保持安静温柔的表演状态，完整演绎母亲哄睡婴儿的温情画面。 小组综合展示与互评拓展 03 小组综合舞台展示 各小组上台任选展示内容：完整柔和演唱《摇篮曲》并表演摇篮律动，或者上台完整演示 yi yo 发声练习、两小节规范换气，台下同学安静观赏评价。 课堂综合互评，分享课堂学习收获 我们开展小组互评，评价标准：yi yo 发声练习音色是否柔和统一、两小节换气时机是否精准、全曲演唱气息是否连贯、a/b 段重复对比旋律处理是否到位、摇篮律动动作是否贴合轻柔基调，同时分享本节课学到的舒伯特古典歌曲赏析、科学歌唱发声换气、重复对比曲式乐理、抒情歌曲表演知识。 整体课堂回顾，布置课后拓展任务 回顾本课古典歌曲赏析、科学发声换气、四段体歌曲演唱、重复对比曲式、摇篮创意律动、古典音乐拓展全部学习内容，记录课后演唱律动、发声练习、拓展聆听的任务。 教师结语 04 教师结语 今天我们认识了奥地利音乐大师舒伯特，学会了柔和统一的歌唱发声与规范换气方法，完整演唱了这首充满母爱的古典摇篮曲，读懂了旋律重复与对比带来的音乐层次，还搭配轻柔的摇篮动作完成歌舞表演。课后大家可以唱给家人欣赏，坚持发声练习，多多聆听舒伯特的其他作品，感受欧洲古典音乐细腻温柔的独特魅力。 感谢观看 粤教花城版（新教材）小学音乐三年级上册 122387.805 Lavf59.27.100 $弗朗茨舒伯特，奥地利作曲家、音乐家。1997年1月31日出生于维也纳，是早期浪漫主义音乐的代表人物，被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。舒伯特成长在教师家庭，从小学习钢琴和小提琴。1808年，他被帝国盛唐唱诗班录取，进入了维也纳宫廷乐团寄宿学校学习，并成为该校乐队小提琴手，后因变声离开神学院。为减轻家庭负担，他到父亲所在的学校里担任校长助理并继续创作。学院的学习使他有机会接触到莫扎特等著名作曲家的名作。1810年，他开始尝试创作作品，包括他第一首标有明确日期的作品G大调狂想曲，之后又陆续写了很多室内乐、钢琴曲片段等。1815年，作曲技巧愈发成熟的舒伯特创作了降B大调第二交响曲等145首歌曲，后辞去教师职务，全力从事音乐创作。1828年，他举办了其生前仅有的一次正式音乐会。同年11月19日，舒伯特病逝。短暂的一生中，他给后世留下了丰厚的音乐遗产，钢琴大师李斯特称他为前所未有的最富诗意的音乐家。 睡吧睡吧我亲爱的宝，妈妈的双手轻轻摇着你。要你快快来一一安静美丽多问。永远保护你。幸福月。全都属于你。我亲爱的宝贝。妈妈喜欢你，一树百合一树梅，等你睡醒，妈妈都给。