20古诗三首 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件聚焦统编版五年级上册《山居秋暝》《枫桥夜泊》《早春呈水部张十八员外》三首古诗，以朗读正音、作者简介导入，通过注释解析、画面想象、动静分析等学习支架，引导学生理解诗意、体会情感，构建“读—解—品—悟”的学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如结合王维“诗中有画”背景分析《山居秋暝》动静相映画面，通过张继“愁”字诗眼提炼《枫桥夜泊》情感，用韩愈早春与晚春对比手法深化理解。采用情境想象、小组讨论等方法，既提升学生审美创造能力，又为教师提供系统教学路径，助力高效课堂。

统编版小学语文五年级上册 20 古诗三首 山居秋暝 山中居所，指诗人隐居在终南山的住所 王维，字摩诘，唐代诗人、画家，精通诗、书、音、画。其诗多咏山水田园，与孟浩然合称 “王孟”；因其诗多有佛教清幽意境，又有 “诗佛” 之称。 晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。宋代诗人苏轼在《书摩诘蓝田烟雨图》中说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 作者简介 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 首联 颔联 颈联 尾联 借助注释、插图等理解诗意。 学习首联 终南山 傍晚 想一想：空山指山中什么都没有吗？ 雨后山林幽静空寂 空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。 明朝陈继儒说：“听雨必于空山破寺中。” 想象一下，山中的秋雨是怎样的？声音怎样？感觉怎样？ 秋雨淅淅沥沥，打在树叶上发出沙沙声，雨后空气清新，让人觉得幽静清爽。 学习颔联、颈联 圈画出难理解的地方，和同桌讨论。 荷叶摇动 竹林喧闹 浣女归 渔舟下 苏轼说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”读颔联和颈联，展开想象：你的脑海里浮现出了一幅什么样的画面？你仿佛看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？ 读“明月松间照，清泉石上流。”我仿佛看到了，一场秋雨过后，山林间空旷而幽静，银色的月光洒落在苍翠的松林里。我仿佛听到了泉水在岩石上淙淙的流淌声。我感受到了诗人内心的静谧和舒适。 读“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”我仿佛看到一群浣女在青翠的竹林间穿行，不时传来阵阵欢笑声。挨挨挤挤的莲叶轻轻摇动起来，沙沙作响，有人划着桨，搅得河水哗哗作响，应该有渔夫在捕鱼。我感受到山中的人们悠闲自在的生活、劳动场面。诗人一定非常喜欢并羡慕这样的生活。 颔联写静景，颈联写动态，形成静动相映的艺术效果。 颔联和颈联所描绘的画面有何不同？ 学习尾联 任凭 春天芬芳的花草 任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。 齐读诗歌最后一联。你体会到了诗人怎样的情感？ 补充资料 王维晚年隐居于蓝田辋川，彼时他购得宋之问的 “蓝田别墅”，将其改造成辋川别业 ，开启了亦官亦隐的生活。在朝廷任职时，他虽身在朝堂，心却早已向往林泉的宁静。等到休沐期间，便迫不及待地奔赴辋川，投入自然的怀抱。 在辋川，他与友人裴迪在这水绕山环、风景如画之地，“弹琴赋诗”“啸咏终日”，为辋川二十景各作五言绝句，集成《辋川集》。 对山林美景的喜爱，对山林生活的向往之情。 枫桥夜泊 夜晚将船停泊在枫桥边 地名，在今江苏苏州。 据《唐才子传》记载，张继 753 年考中进士。755 年安史之乱爆发，次年玄宗出逃，张继避乱前往政局安稳的江南。秋夜，他泊船苏州枫桥，江南秋景触动满怀旅愁，写下这首意境悠远的诗作。 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 借助注释、插图等理解诗意。 圈画出难理解的地方，和同桌讨论。 “霜满天” 是诗人的主观感受：秋夜气温极低，寒气逼人，让人仿佛觉得整个天空都弥漫着寒霜。 面对着（江枫、渔火） ，满怀旅愁，难以入睡。 半夜 你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人的情感？ 诗眼 诗中描写了哪些景物？一边读一边想象画面：你仿佛看到什么？听到了什么？感受到了什么？ 看到：清冷的月亮渐渐落下，江边的枫树与点点的渔火默默相对，江边停泊着一只孤单的来自他乡的客船。 听到：归巢的乌鸦“呱呱”地啼叫，打破了夜的宁静，寒山寺一阵阵悠长的钟声传到客船上来。 感受：环境凄冷、寂静，诗人内心充满凄凉、孤寂。 哪些画面是静态的，哪些画面是动态的？体会这样写的好处。 动态 静态 以动衬静，用乌啼、钟声等打破夜的死寂，更显环境幽静，写出了旅人的孤独寂寞之情。 早春呈水部张十八员外 / / 张籍，韩愈的学生 创作背景 《早春呈水部张十八员外》这首诗作于公元823年早春。当时韩愈已经56岁，任吏部侍郎。这是他一生所作最大的官，虽然时间不长（他57岁就病逝了），但此时心情很好。因为此前不久，镇州藩镇叛乱，韩愈奉命前往说服叛军，平息了一场叛乱。皇帝非常高兴，把他从兵部侍郎上调为吏部侍郎。 此诗是韩愈写给当时任水部员外郎的诗人张籍的。韩愈想约张籍游春，张籍以事忙年老推辞，韩愈于是作这首诗寄赠，极言早春景色之美，希望触发张籍的游兴。 韩愈（768年－824年），字退之，河南河阳（今河南孟州）人。因其常据郡望自称昌黎韩愈，故后世称之为韩昌黎；卒后谥“文”，世称韩文公，唐宋八大家之一。 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 借助注释、插图等理解诗意。 远看 京城的街道飘着绵绵细雨，春雨滋润细腻，如同酥油。远远望去，小草泛起淡淡的嫩绿；可走近细看，却看不见青草的颜色。 学习前两句 前两句从哪里可以看出作者写的是早春之景？ 早春的雨是顺滑、细密的 “小雨”，像酥油一样滋润；早春的草刚萌发嫩芽，远看有一片极淡的绿意，但早春的草芽还很短小稀疏，凑近了看反而不明显。 小雨：润雨如酥 滋润细腻 补充资料 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ——朱自清《春》 若有若无 正是 早春正是一年春光中最美妙的时节，远远胜过暮春时节，杨柳如烟、铺满整座京城的景色。 远远胜过 暮春的柳树。枝叶繁茂，水汽缭绕，杨柳朦胧如烟，故称烟柳。 学习后两句 后两句用了什么手法？抒发了什么情感？ 诗人将“烟柳满皇都”的晚春景色与早春对比，抒发了对早春景色的喜爱之情。 拓展 写春天的诗句 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 —— 王安石《泊船瓜洲》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 —— 贺知章《咏柳》 迟日江山丽，春风花草香。 —— 杜甫《绝句二首》 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 —— 陆游《临安春雨初霁》 写字指导 $