1.1 书写恢宏史诗 教案 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该教案聚焦中国共产党百年奋斗历程，以庆祝建党105周年大会视频导入，通过“觉醒—奋斗—接力”三议题，梳理从近代探索到党的诞生，再到四个历史阶段成就的脉络，搭建从史实到理论认同的学习支架。 特色在于议题式与情境教学结合，运用《105年初心滚烫》视频、开国大典油画等素材，落实政治认同，引导学生理解党的领导必然性。通过合作探究“强国有我”，培养责任意识，为教师提供丰富素材，助学生将历史认知转化为担当。

九上道德与法治 《书写恢弘史诗》教学设计 一、教材分析 本课立足中国共产党百年奋斗历程，以庆祝中国共产党成立105周年大会为导入，梳理近代中国救亡图存探索、党的诞生以及党领导人民经历的新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代四个历史阶段，阐明每个阶段的伟大成就与历史意义。帮助学生理解为什么中国共产党是中华民族的 “主心骨”，理解坚持党的领导是历史和人民的选择，落实学科核心素养。 二、学情分析 九年级学生通过历史学科已经对近代抗争史、党史有基础认知，但对不同历史阶段成就的内在逻辑、“为什么必须坚持党的全面领导”理解不够系统。学生乐于接受故事、图片、视频、案例等具象素材，但需要教师引导从史实上升到理论认同，把历史感悟转化为 “强国有我”的责任担当。 三、核心素养目标 （1）政治认同：理解中国共产党是中华民族的 “主心骨”，认同党的领导是历史的必然选择，坚定社会主义道路自信。 （2）道德修养：感悟党的百年奋斗精神，传承红色基因，涵养爱国奉献、艰苦奋斗的道德品格。 （3）健全人格：学习党领导人民攻坚克难的历程，培育乐观向上、坚韧自信的心理品质，树立积极的奋斗观。 （4）责任意识：认识中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，增强民族自豪感、历史使命感，树立 “强国有我” 的担当意识。 四、教学重难点 教学重点：中国共产党成立的历史意义； 党在四个历史时期取得的伟大成就及其历史意义。 教学难点：理解为什么中国共产党能够带领人民书写中华民族几千年最恢宏的史诗；把历史认知转化为青少年的责任担当。 五、教学方法 议题式教学法、情境教学法、合作探究法、史料分析法 教学准备：多媒体课件（PPT 素材、党史短视频、历史图片、英雄人物故事） 六、教学过程 （一）导入新课 【情境导入】展示庆祝中国共产党成立105周年大会视频片段 教师讲述：2026 年7月1日，庆祝中国共产党成立 105 周年大会在北京人民大会堂隆重举行。习近平总书记强调，105年来，我们党始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，书写了中华民族历史上几千年最恢宏的史诗。 设问：“恢宏史诗” 是怎样 “写” 成的？ （二）讲授新课 议题一：觉醒・开天辟地——中国共产党成立何以让中国人民有了主心骨？ ①展示史料：太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命相关史料信息 探究设问：近代各种探索结果如何？中国的出路到底在哪里？ 探索运动 领导阶级 最终结果 太平天国运动 农民阶级 内部分裂，最终失败 洋务运动 地主阶级洋务派 只学技术不改封建制度，无法挽救国家 戊戌变法 资产阶级改良派 软弱妥协，百日维新宣告失败 辛亥革命 资产阶级革命派 推翻帝制，但没有改变半殖民地半封建社会性质，不能充分发动和依靠人民群众。 教师小结：农民阶级、地主阶级、资产阶级都不能领导中国革命取得胜利，旧的道路走不通，历史呼唤新的力量。 ②梳理时间线索： 五四运动（1919）：工人阶级登上历史舞台；马克思主义传入中国，李大钊率先传播马克思主义；“南陈北李” 相约建党；嘉兴南湖红船：中国共产党正式诞生。 探究设问：中国共产党和近代以来其他政治力量相比，根本不同在哪里？为什么说中国共产党成立掀开了中国历史崭新的一页？ 教师总结：中国共产党以马克思主义为科学指导，代表最广大人民的根本利益。自从有了中国共产党，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨，中国人民从精神上由被动转为主动。 拓展解读： “主心骨”：有科学理论指导、明确奋斗目标、严密组织体系、深厚群众基础，中国的革命斗争有了领路人。 “精神被动到主动”：中国人民从迷茫依附、自卑涣散，走向觉醒、独立、自信、凝聚， 【知识整理】1.中国共产党成立的历史意义？（P2） 议题二：奋斗・百年征程——四个历史阶段怎样见证从站起来到强起来的飞跃？ ①展示素材：视频《105年初心滚烫》 探究设问：视频中，你看到了哪些历史画面？哪一个最触动你？从“满目疮痍”到“风华正茂”，这段历程可以分为几个历史时期？ 教师总结：中国共产党带领人民奋斗的四大历程（图示） 新民主主义革命时期（1921-1949）→社会主义革命和建设时期（1949-1978）→改革开放和现代化建设新时期（1978-2012）→中国特色社会主义新时代（2012-至今） ·新民主主义革命时期（19211949） ①展示素材：夏明翰《就义诗》、狼牙山五壮士、杨靖宇、董存瑞的故事与图片 探究设问：结合革命英雄故事，说一说新民主主义革命为什么能够取得胜利？ 教师归纳胜利原因：①中国共产党的正确领导；②坚定不移的理想信念；③不怕牺牲、英勇斗争的革命精神；④深厚群众基础、人民军队的支持。 ②展示素材：开国大典油画 探究思考：这一时期，党完成了怎样的历史任务？ 教师总结：党带领人民浴血奋战 28年，推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立中华人民共和国，创造了新民主主义革命的伟大成就。 探究思考：新民主主义革命的胜利有何重要意义？ 教师总结：新民主主义革命破除旧秩序、凝聚力量、获得民族独立和政治民主、人民解放，开辟了中国发展的新路，这一切为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件，中国人民从此站起来了，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返。 【知识整理】2、新民主主义革命时期党创造的伟大成就及意义？（P3） ·社会主义革命和建设时期（19491978） ①展示素材：“1954宪法颁布”（为中华民族的伟大复兴奠定了根本政治前提）、“社会主义改造基本完成”（为中华民族的伟大复兴奠定了社会主义制度基础）及“一五计划”、“第一颗原子弹”“大庆油田”“成昆铁路”“人工合成结晶牛胰岛素”“杂交水稻”等成就，表格列举工业、农业、基础设施、教育医疗、精神面貌，科学技术等方面的成就，让学生感知这些成就取得的不易和重要意义。 探究设问：新中国成立初期一穷二白、百废待兴，这一时期的艰苦奋斗展现了中国人民哪些宝贵的精神力量？这一时期取得的辉煌成就具有怎样的时代意义？ 教师总结：展示了中国人民自立更生、发奋图强、吃苦耐劳等精神力量。为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础，中国共产党和中国人民向世界庄严宣告，中国人民不但善于破坏一个旧世界、也善于建设一个新世界，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。 【知识整理】3、社会主义革命和建设时期党创造的伟大成就及意义？(P4) ·改革开放和社会主义现代化建设新时期（19782012） ①素材展示：“十一届三中全会公报”、“时间就是金钱，效率就是生命”标语，“邓小平讲话”等图片 探究设问：下列图片与中国共产党作出的哪一历史性决策有关？ 拓展讲解：什么是改革开放 ②素材展示：深圳发展对比图 教师点拨：深圳从小渔村崛起成为大都市，生动地证明了改革开放政策的无比正确性，充分彰显了中国共产党的坚强领导和中国特色社会主义制度的显著优势。它向世界展示了中国特色社会主义道路的光明前景，也激励着一代又一代中国人继续发扬敢闯敢试、敢为人先的改革精神，向着实现中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前进。 ③素材展示：义乌：从“马路市场”到“世界超市” 教师点拨：义乌从马路市场成为世界超市，是体制从束缚走向释放，这就是体制保证最生动的诠释！” ④素材展示：1978-2025年中国GDP增长柱状图 探究设问：你从这张图中看到了什么？什么力量推动中国经济实现了跨越式增长？ 教师讲解：改革开放不仅创造了成就，更积累了雄厚的物质条件。从0.37万亿到140.2万亿——这就是‘家底’。有了这个家底，中国才能建起世界最大的高铁网，才能实现7.7亿人脱贫，才能把空间站送上太空。没有这些物质积累，一切都无从谈起。 ⑤素材展示：习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上讲话 教师讲解：改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是决定当代中国命运的关键一招。 【知识整理】4.改革开放和现代化建设新时期党创造的伟大成就及意义？(P5) ·中国特色社会主义新时代（2012至今） ①展示素材：《从这组数字看新时代的伟大成就》视频片段 探究设问：结合视频中的数据，概括新时代中国取得的伟大成就。这些成就是靠什么取得的？ 教师总结：数字的背后是经济发展、科技进步、民生改善，这些数字合在一起，证明了一件事：新时代的中国正在从“富起来”走向“强起来”。中国共产党团结带领中国人民，自信自强、守正创新，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。 拓展解读：“四个伟大” ②展示素材：新时代的衣食住行 探究设问：请从以上四个方面说一说你感受到的新时代“衣食住行的变化，背后是什么在支撑？” 教师总结：从凭票购买到指尖购物，从土坯茅屋到美丽乡村，从绿皮火车到复兴号高铁，新时代的衣食住行，每一天都在发生着翻天覆地的变化。 ③展示素材：十八洞村精准扶贫案例、2026年上半年GDP 数据、载人航天精神、航母等素材 教师讲解：时代的伟大成就，正是更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量共同支撑的结果。制度是骨架，物质是血肉，精神是灵魂，三者相互支撑、相互促进，共同托起了新时代中国的伟大飞跃。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 【知识整理】5.中国特色社会主义新时代党创造的伟大成就及意义？(P5) 教师总结：四个阶段逻辑： 新民主主义革命时期——站起来，创造根本社会条件； 社会主义革命和建设时期——奠定根本政治前提与制度基础； 改革开放新时期——富起来，提供体制保证和物质条件； 新时代——强起来，提供完善制度、坚实物质、主动精神力量。 议题三：接力・强国有我 —— 新时代少年如何担当民族复兴的历史使命？ 合作探究：百年史诗已经写就，历史接力棒交到当代青少年手上。结合本课所学，说一说新时代青少年应当怎样续写民族复兴的新史诗？ 教师整理归纳要点：①学史明理，坚定拥护党的领导，厚植家国情怀；②树立远大理想，把个人理想融入国家发展大局；③刻苦学习科学文化知识，锤炼本领，敢于创新； ④增强责任意识，关注国家发展，践行奋斗精神，争做社会主义建设者和接班人。 （三）课堂小结 同学们，今天我们围绕三个议题完成了探究。中国共产党的诞生使中国人民有了主心骨，精神由被动转为主动——这是开天辟地的觉醒。从站起来到富起来再到强起，四个历史时期，中国共产党带领人民铺就了民族复兴的壮阔征程。今天，历史的接力棒即将交到你们手中——强国必定有我，新时代少年当接续书写中华民族最恢宏的史诗！” （四）课堂练习 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $