6.3总复习 图形的认识（教学设计）-2026-2027学年一年级上册数学人教版

该小学数学教学设计聚焦长方体、正方体、圆柱、球的识别与特征复习，通过谈话导入回顾已学立体图形，搭建知识支架，衔接图形特征区分（平面与曲面）及实际应用（滚动与搭稳）。 特色在于多感官参与教学，利用实物观察、闭眼摸物、积木拼搭等活动，培养空间观念与几何直观，通过小组交流区分圆柱和球的滚动差异，发展推理意识，帮助学生直观理解图形特点，教师可借助教具提升课堂互动效率。

人教版 一年级数学上册 小学 数学 教案 备课人： 授课人： 课题： 总复习 图形的认识 课型： 新授课 教学目标： 1. 知识与技能：识别长方体、正方体、圆柱、球，记住各自特征。 2. 过程与方法：通过观察、说一说、动手操作，区分容易滚动和容易搭稳的图形。 3. 情感态度价值观：会用立体图形拼搭，感受图形特点。 教学重点：分清 4 种立体图形，掌握图形特征。 教学难点：区分圆柱和球滚动的区别；拼搭时判断稳不稳。 教学课时：1课时 教具准备：长方体、正方体、圆柱、球实物，积木教具，课件 教学方法：观察对比、动手操作、小组说一说 教学过程： 一、谈话导入（3 分钟） 师：这学期我们认识几种立体图形，今天一起来复习。板书课题：总复习‑图形的认识。 二、复习立体图形（25 分钟） 活动 1：认一认四种立体图形 出示图片：长方体、正方体、圆柱、球。 学生依次说出图形名称。 活动 2：说一说图形特点 1. 长方体：面平平的，有的面大、有的面小。 2. 正方体：面平平的，每一个面大小都一样。 3. 圆柱：上下底面平平，侧面弯曲；横着放能滚动，竖着放可以站稳。 4. 球：全身曲面，四面八方都能滚动，很难站稳。 小组交流：哪些图形容易滚动？哪些不容易滚动？ 👉圆柱、球有曲面，可以滚动；长方体、正方体全是平面，不能滚动，搭得稳。 活动 3：立体图形拼搭 出示课本拼搭图片：桌子、堆叠正方体。 小结：立体图形可以拼搭组合成新物体。 拼搭小技巧：尽量用平平的面叠在一起，搭得稳；球、横放圆柱容易滚，不适合放在底层。 三、巩固练习（11 分钟） 1. 看图辨认图形，数一数图中各类立体图形各有几个。 2. 判断：哪些容易滚动，哪些搭得稳。 3. 小游戏：拿实物，闭眼摸，说出图形名字。 四、课堂小结（1 分钟） 师生回顾：4 种立体图形；平面稳，曲面会滚动；图形可以拼搭。 五、布置作业 1. 在家里找一找，分别找出长方体、正方体、圆柱、球的物品。 2. 用积木拼搭简单造型。 板书设计： 总复习‑图形的认识 立体图形：长方体、正方体、圆柱、球 ✅长方体：面平，面大小不同 ✅正方体：面平，全部面一样大 ✅圆柱：上下平，侧面弯，可以滚动 ✅球：全是曲面，任意方向滚动 平面 → 搭得稳 曲面 → 会滚动 立体图形可以拼搭 教学反思： 易错点：部分学生分不清正方体和长方体；容易混淆圆柱、球滚动特点。 改进措施：多拿实物看一看、摸一摸，动手滚一滚，直观感受。 1 学科网（北京）股份有限公司 $