第6课《开国大典》导学案-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文导学案围绕《开国大典》展开，引导学生学习生字词、理清叙事顺序、掌握点面结合的场面描写方法，感受大典庄严热烈的氛围及爱国情感。通过课前预习的背景补充、字词积累和初读感知搭建学习支架，课中两课时分别聚焦文脉梳理与写法赏析，形成连贯的学习脉络。 这份导学案以点面结合写法为核心亮点，通过整体场面与细节描写的结合，让学生体会语言文字的表达魅力，增强文化自信。分层设计的课堂检测题兼顾基础与能力提升，助力学生巩固知识，培养逻辑思维和语言运用能力，适合引导学生在自主探究中深化对文本的理解。

第二单元第6课《开国大典》导学案 班级：__________ 姓名：__________ 一、学习目标 1. 认识“盏、隆、擎”等生字，会写“隆、盏、耀、坛、执、泽、距”等生字，正确读写并理解“诞生、瞻仰、矗立、肃静、排山倒海、五颜六色”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文叙事顺序，把握开国大典的完整流程，能用简洁语言概括课文主要内容。 3. 品读重点语句，学习课文点面结合、场面描写的写作方法，体会场面描写的宏大特点，感受语言文字的表达魅力。 4. 感受开国大典庄严、隆重、热烈的氛围，体会中国人民无比自豪、激动的心情，铭记历史、增强爱国情怀。 二、学习重难点 重点：梳理开国大典的流程，概括课文主要内容，感受大典庄严隆重、热烈宏大的场面。 难点：体会课文点面结合的场面描写方法，品味重点词句，深刻感悟人民群众激动自豪的心情和对新中国的热爱之情。 三、课前预习 （一）课文导读 本文是一篇纪实性记叙文，生动记录了1949年10月1日在北京天安门广场举行的开国大典盛况。课文按照时间顺序，完整记叙了大典前、大典中、大典后的全过程，运用点面结合的手法，既描写整体宏大场面，又刻画细节镜头，再现了新中国成立的庄严时刻，抒发了全国人民无比激动、自豪的爱国情怀。 （二）背景补充 1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立典礼在北京天安门广场隆重举行。毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国中央人民政府成立，这一刻标志着新中国诞生，中国人民从此站起来了，开启了全新的历史篇章。 （三）字词预习 1. 给加点字选择正确的读音 隆隆（lóng nóng） 擎着（qíng jìng） 瞻仰（zhān shàn） 璀璨（cuǐ càn chuǐ chàn） 矗立（chù zhù） 飘拂（fú fó） 2. 重点词语释义 肃静：________________________________________ 瞻仰：________________________________________ 矗立：________________________________________ 排山倒海：________________________________________ （四）初读感知 1. 课文按照时间发展顺序，依次写了：群众入场→__________→__________→__________→群众游行。 2. 课文运用__________的写作手法，既整体描摹大典宏大场面，又刻画典型细节，场面生动、层次分明。 3. 全文抒发了中国人民对新中国诞生的__________、__________的真挚情感。 （五）预习疑问 记录预习中不懂的问题： ________________________________________________________ ________________________________________________________ 四、课中探究 第一课时：扫清字词、梳理文脉、整体感知大典流程 学习任务一：朗读课文，夯实基础 1. 自由朗读课文，读准字音、读通长句，梳理段落层次，标注疑难词句。 2. 同桌互读生字新词，巩固字词，积累场面描写类词语。 学习任务二：梳理脉络，概括内容 1. 梳理课文结构，完善开国大典五大环节： 第一部分（第1-4自然段）：大典前夕，群众入场，广场汇聚人群 第二部分（第5-10自然段）：________________________ 第三部分（第11-13自然段）：________________________ 第四部分（第14自然段）：________________________ 第五部分（第15自然段）：大典结束，群众游行，欢庆落幕 2. 简要概括课文主要内容：课文记叙了________________________的盛大场面，展现了新中国成立的庄严时刻，表达了全国人民的激动与自豪。 课时小结 本节课我们掌握了本课生字新词，理清了开国大典的完整流程，把握了课文叙事顺序，整体感知了大典庄严、隆重、热烈的氛围，为下一课品读场面、赏析写法做好铺垫。 第二课时：品读场面、赏析写法、体悟情感、升华主旨 学习任务一：聚焦重点场面，品读情感 1. 宣布成立：毛主席庄严宣告“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”，全场掌声雷动。这是历史性的时刻，体现举国欢庆、万众沸腾的激动。 2. 升国旗、鸣礼炮：五星红旗冉冉升起，礼炮轰鸣，庄严肃穆，彰显新中国的神圣与威严。 3. 阅兵仪式：部队整齐、气势恢宏，展现人民军队威武雄壮、纪律严明的风采，令人振奋自豪。 4. 群众游行：人山人海、载歌载舞，各行各业群众欢庆胜利，场面热烈盛大。 学习任务二：赏析点面结合写法 1. 面（整体描写）：描写天安门广场人山人海、整体庄严热烈的氛围，展现大典宏大壮阔的整体场面。 2. 点（细节描写）：聚焦毛主席的动作、语言、神态，聚焦士兵、群众的具体表现，让场面真实鲜活、具体可感。 3. 表达效果：点面结合，既有整体磅礴气势，又有生动细节，让宏大的场面描写层次清晰、立体丰满、感染力强。 学习任务三：关键词句赏析 1. “排山倒海的掌声”“雷鸣般的欢呼”：运用夸张手法，写出人群声势浩大，凸显群众无比激动、热烈欢庆的心情。 2. “笔直地站着”“整齐的方阵”：刻画军队纪律严明、威武雄壮，体现新中国军队的强大气势。 学习任务四：主旨升华 开国大典的盛大场面，见证了新中国的诞生。课文通过生动的场面描写，不仅再现了庄严隆重的历史时刻，更深刻体现了中国人民从此翻身解放、当家作主的自豪、激动、幸福之情，彰显了新中国蓬勃向上的生命力。 五、课堂小结 《开国大典》以清晰的时间顺序、精妙的点面结合写法，完整再现了新中国成立的历史性盛典。文章条理清晰、场面宏大、细节生动，既写出大典的庄严隆重、热烈壮阔，又饱含全国人民的赤诚爱国之情。学习本课，我们不仅掌握了场面描写的方法，更铭记了开国历史，懂得珍惜当下的幸福生活，树立热爱祖国、报效祖国的理想信念。 六、课堂检测 （一）基础过关 1. 看拼音写词语 lóng zhòng（________） zhuāng yán（________） zhān yǎng（________） piāo fú（________） chù lì（________） cuǐ càn（________） 2. 课文内容填空 课文按照__________顺序，依次记叙了群众入场、__________、__________、__________、群众游行五个场景，运用__________的写法描写宏大场面。 （二）能力提升 1. 本文主要的写作手法是（________） A. 动静结合 B. 点面结合 C. 情景交融 2. 开国大典的核心意义是（________） A. 展示军队实力 B. 庆祝节日 C. 宣告新中国成立，人民当家作主 3. 说说“点面结合”在本文中的表达作用：________________________ 七、收获与反思 本节课我的收获：________________________________________________ 我还存在的疑问：________________________________________________ 参考答案 三、课前预习 1. 正确读音：隆隆（lóng） 擎着（qíng） 瞻仰（zhān） 璀璨（cuǐ càn） 矗立（chù） 飘拂（fú） 2. 重点词语释义：肃静：严肃安静；瞻仰：恭敬地看（多用于伟人、纪念物）；矗立：高高地直立；排山倒海：形容声势浩大、力量强盛。 3. 初读感知1：举行典礼、阅兵仪式、群众欢庆 2. 点面结合 3. 激动、自豪、热爱祖国（任选两个） 四、课中探究·第一课时 学习任务二1：举行开国典礼、举行阅兵仪式、广场欢庆盛况 学习任务二2：1949年10月1日北京天安门广场开国大典 六、课堂检测 1. 看拼音写词语答案：隆重、庄严、瞻仰、飘拂、矗立、璀璨 2. 课文内容填空答案：时间、举行典礼、阅兵仪式、广场欢庆、点面结合 （二）1. B 2. C 3. 既整体展现开国大典宏大壮阔、庄严隆重的整体氛围，又通过细节刻画人物、场面特点，让文章层次分明、画面立体生动，极具感染力。 学科网（北京）股份有限公司 $