精品解析：黑龙江绥化市望奎县第五中学等校2026-2027学年九年级上学期阶段学情自测语文试题

初四语文试题 温馨提示：1.考试时间为120分钟。 2.全卷共有五道大题，总分为120分。 一、积沙成塔，运用生慧（本题共5个小题，共12分） 1. 阅读下面文字，按要求回答小题。 ________________________________；《楚辞》文字沉郁，感情激奋，读之可养志□汉赋文字汪洋，规模宏大，读之可盛神；________________________________；宋词文字清丽，大美天成，读之可洗心；________________________________；明清小说文字典雅，描世间百态，读之可启智。 古代诗词歌赋是先辈们投入历史长河的箴言，我们在这长河的下游撑一支好奇的竹篙，扬一叶求知的风帆，打捞着那源自千年前的信笺，品味其中的或喜或悲的情感，追寻着那份独特的理趣。 在八下语文课本中，我们读出《北míng有鱼》的深邃，读出《庄子与惠子游于壕梁之上》的思辨，读出《虽有嘉肴》的食中哲理，读出《大道之行也》的天下为公，读出《马说》中对人才的独到见解……那散发着古朴芬芳的诗文，让我们陶醉、流连忘返。 （1）请你根据拼音填写汉字并给加点的字注音。 北míng________ 嘉肴________ （2）找出并改正语段中的错别字。 ________改为________ （3）文中□处加上标点符号应该是________ （4）依次在语段的横线处填入句子，语序正确的一项是（ ） ①《诗经》文字简洁，以少总多，情貌无遗，读之可明道 ②唐诗文字刚柔并济，气象万千，读之可立魂 ③元曲文字激越，摇曳多姿，读之可通灵 A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② D. ③①② 【答案】（1） ①. 冥 ②. yáo （2） ①. 壕 ②. 濠 （3）分号（；） （4）A 【解析】 【小问1详解】 注意“肴”的读音。 【小问2详解】 略 【小问3详解】 方框处前句“《楚辞》文字沉郁，感情激奋，读之可养志”与后句“汉赋文字汪洋，规模宏大，读之可盛神”在语意上是并列关系，且分句中已经用了逗号，故两句中间应用分号。 【小问4详解】 这三句应按时间顺序排序，《诗经》是春秋时期，然后是唐，最后是元。故排序为：①②③。 2. 下列句中没有语病的一句是（ ） A. 能否帮助孩子树立正确的财富观，是孩子形成良好人生观的关键。 B. 通过这次活动，使同学们明确了自己当下的责任和未来的使命。 C. 保护并了解我们的传统文化是每个中国人义不容辞的责任。 D. 无论国际风云如何变幻，伟大祖国都能攻坚克难，勇毅前行。 【答案】D 【解析】 【详解】A．两面对一面，前半句“能否”包含正反两种情况，后半句仅对应正向结果，前后照应不周，可删去“能否”，或在“形成”前加“能否”。 B．成分残缺，“通过”“使”同时使用淹没句子主语，可删去“通过”让“这次活动”作主语，或删去“使”让“同学们”作主语。 C．语序不当，对待传统文化需先完成认知了解，再落实保护行动，应将“保护并了解”调整为“了解并保护”。 3. 下列各项语法知识的表述，错误的一项是（ ） A. “我市开展各类缅怀先烈的活动”中的“缅怀”在句中作谓语。 B. “东面防线又被我军突破了”中的“突破”是动词。 C. “劳作便是功德，不劳作便是罪恶。”这是一个并列复句。 D. “吃得香”“跳得高”“睡得好”“漂亮极了”这四个短语的类型完全相同。 【答案】A 【解析】 【详解】A．句子的谓语是“开展”。“缅怀先烈的”充当宾语“活动”的定语。 4. 下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国305首诗歌，按内容分为“风、雅、颂”三部分。《关雎》为其首篇。 B. 中国是礼仪之邦，交往言谈注重谦敬之分。“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。常见的谦词还有“在下”、“小女”、“家母”、“鄙人”等。 C. 我国的“二十四节气“表明气候变化和农事季节。其中“立”有开始之意，如：“立夏”即为夏季的开始。 D. 《小石潭记》是一篇游记，为“永州八记”其中一篇。作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：《诗经》收录的是从西周初年到春秋中叶的诗歌，题干中“到战国”不正确，故选A。 5. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】小丽中考模拟成绩不理想，家长会后，她每天只顾埋头学习，拒绝参加班级的集体活动，也不爱和同学说话，她的爸爸妈妈很担心，于是请班长小涵同学去劝她参加集体活动，多交朋友，小涵对小丽说： A. “你埋头学习的精神是好的，但也要劳逸结合，拿出时间来放松一下效果会更好的。” B. “你不要只顾着学习了，你爸爸妈妈担心你把身体累坏了，你都不为父母想想。” C. “成绩固然重要，但也要学会放松。多参加活动、多交朋友既能缓解压力，还能得到书中得不到的快乐，尝试一下吧。” D. “你不能只学习，也要多参加活动，和同学出去玩玩，不然都要成书呆子了！” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语言准确得体。本题是用班长小红的身份进行劝说，应是同学和朋友的身份，语言应委婉得体。 A．语气更像家长或长辈的语气，人物身份不符，不够委婉礼貌； B．语气生硬，像在训斥，而且拿父母的担心进行压制； C．语气委婉，理由充分，比较得体； D．直接命令不要怎样，语气生硬；且直言“书呆子”不礼貌； 故选C。 二、思接千古，陶冶情操（本题共3小题，共14分） 6. 经典诗文默写填空。 杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中“①________________，②________________！风雨不动安如山”表现了诗人身处漏雨茅屋，仍忧国忧民的高尚情怀。《题破山寺后禅院》中“③________________，④________________。”表达了诗人超脱世俗的情感，表现出人与自然的和谐之美。《送友人》中“⑤________________，⑥________________。”运用比喻，将友人的漂泊生涯比作蓬草随风旋到万里之外，表达了作者对友人的深切关怀。陆游的《卜算子·咏梅》中“⑦________________，⑧________________。”写出了梅花的精神品格，也是词人自己独立不倚、坚持正义的人格写照。“窈窕淑女，⑨________________。”（《关雎》）是千百年来男子追求美丽贤惠姑娘的最直白表达。在唐诗中，我们遇见真挚的友情，如王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，⑩________________。” 【答案】 ①. 安得广厦千万间 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 山光悦鸟性 ④. 潭影空人心 ⑤. 此地一为别 ⑥. 孤蓬万里征 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故 ⑨. 君子好逑 ⑩. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意“厦”“庇”“俱”“蓬”“碾”“逑”“涯”等易错字词的写法。 完成下面小题。 卖炭翁 【唐】白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 7. 下列对诗歌理解有误的一项是（ ） A. 《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端及带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B. “把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 C. “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D. “牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。 8. 赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这句诗。（提示：从运用了何种“描写”方法这一角度来赏析） 【答案】7. D 8. 运用了心理描写。写出了卖炭翁衣着虽薄，饱受严寒，本该盼望天气暖和，却担心天暖炭贱，反而期盼天气更寒冷的矛盾反常心理，突出其生活的艰辛与不易，暗含诗人对底层劳苦百姓的深切同情。 【解析】 【导语】本诗是白居易新乐府讽喻诗的经典代表作，以平实白描刻画卖炭老翁被掠夺的悲惨遭遇，戳破中唐宫市制度掠夺底层百姓的本质，简洁质朴语言满含对劳动人民的深切同情，批判锋芒直指统治阶层敛财的腐朽弊端。 【7题详解】 D“牛困人饥日已高”仅交代牛疲惫、老翁饥饿、天色已正午的状态，只能侧面体现赶路辛苦，并未完整写出雪地赶车的全过程，该项“直接写出行走的整个过程”说法不符合诗意。 【8题详解】 这句诗运用细腻深刻的心理描写。老翁身上衣衫单薄，本应盼望天气回暖抵御严寒，可他赖以生存的谋生物资是木炭，天暖则炭价低廉，为了能把炭卖出好价钱换取衣食，他反倒暗自期盼天气更加酷寒。自身冷暖与生计需求形成强烈矛盾，反常的心理真切凸显底层百姓求生的艰难窘迫，将老翁无助悲苦的处境刻画得入木三分，也含蓄地抒发了诗人对底层劳苦百姓遭遇的深切同情。 三、经典引路，知行合一（本题共6小题，共11分） 9. 走近名著。 阅读下面的文字,回答问题。 A的洞穴一般都挖在朝阳的斜坡上的草丛中。这样做的好处是洞穴外面的雨水可以迅速从斜坡流掉而不致直接灌进洞穴里去。洞穴的通道约一个手指头宽，整个深度至多有九寸。它的走向有时曲折有时笔直，尽量与地势的变化相适应。A的洞穴口留有一簇草，这一是为洞穴挡雨，再者是为隐蔽洞口，以保护整个洞穴。每当四周静谧时，它们会在洞口的草丛中嬉戏。 A的洞穴里面并不豪华,但也不粗糙。洞穴通道尽头才是卧室,相比较而言,这里最为宽敞、光滑。整个洞穴显得十分简朴、干净、卫生。 (1)上面这段文字选自《____________》，其中的A指的是____________。 (2)语段刻画了A的_______________________________________________特点。 【答案】 ①. (1)昆虫记 ②. 蟋蟀 ③. (2)善于建造巢穴 (意近即可) 【解析】 【详解】（1）本题考查名著阅读。细读这段文字可知，此段文字应出自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，其中描写的是蟋蟀建造巢穴。 附《昆虫记·蟋蟀》原文语句：“确实，在建造窠穴以及家庭方面，蟋蟀可以算是超群出众的了。”“蟋蟀要求自己的别墅每一点都必须是自己亲手挖掘而成的，从它的大厅一直到卧室，无一例外。 除去人类以外，至今我还没有发现哪种动物的建筑技术要比蟋蟀更加高超。” （2）本题考查从材料中提取信息。细读材料“洞穴口留有一簇草，这一是为洞穴挡雨，再者是为隐蔽洞口，以保护整个洞穴。”“洞穴里面并不豪华，但也不粗糙。”“整个洞穴显得十分简朴、干净、卫生。”可知这段文字介绍了蟋蟀建造的巢穴的优点，可知蟋蟀非常善于建造巢穴的特点。 “以和为贵”是家国之基，家和睦则人心聚，国和谐则力量凝。小家之和筑大国安稳，大国之宁护万家安康，相融相生，共托华夏千秋梦。八年（1）班开展了以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 10. 请你为本次活动拟写一则宣传标语。 11. 请你根据示例，再设计两项活动内容。 示例：举办“以和为贵”故事会 活动一：________ 活动二：________ 12. 活动现场同学们得到如下一副对联，请你根据对联知识，选出下联空格处应该填写的正确内容（ ）。 上联：以和为贵，历尽劫难兄弟在 下联：________，修得公心义理真 A. 静以修身 B. 广积善缘 C. 惟诚则灵 D. 普度众生 13. 你还知道哪些体现“和为贵”的事例？请写出两例。 【答案】10. 示例：以和为贵，共建和谐校园。 11. ①. 活动一：举办“以和为贵”演讲比赛 ②. 活动二：开展“和”文化主题黑板报评比 12. C 13. 示例：将相和；六尺巷的故事。 【解析】 【10题详解】 宣传标语要贴合“以和为贵”主题，紧扣家庭和睦、家国和谐的关联；语言简短凝练，适合校园活动，句式讲究对仗，读起来朗朗上口，不宜过长，要起到宣传感召的作用。 示例：家和万事兴，国和四海宁。 【11题详解】 设计综合性学习活动，要贴合“以和为贵”主题，适配八年级课堂开展，活动形式要和示例“举办‘以和为贵’故事会”区分开，兼顾可操作性，活动名称格式统一，均为动宾结构，点明活动主题。可以从诵读、征文、演讲、手抄报、主题辩论这些常见校园活动方向构思。 示例： 活动一：开展“以和为贵”主题演讲比赛；活动二：举办“以和为贵”征文作品展。 【12题详解】 上联开头“以和为贵”是“以……为……”结构的紧缩式短语，对联同位位置一般不重字，上联此处已出现“以”，故排除A项“静以修身”。B项“广积善缘”、D项“普度众生”均为动宾短语，结构与“以和为贵”不符；C项“惟诚则灵”为紧缩式短语，结构与上联对应位置匹配，符合对联要求。 【13题详解】 事例要紧扣“和为贵”，体现包容和睦、化解矛盾、追求和谐的内核，可以选取历史经典故事，事件表述简洁清晰，适合八年级答题使用。 示例：①将相和：蔺相如以大局为重，避让廉颇，廉颇负荆请罪，二人和睦同心，共同辅佐赵国。②六尺巷：张家与邻里因宅基地起争执，张家主动退让三尺，邻居深受感动也退让三尺，成就邻里和睦的佳话。 14. 为纪念国际奥林匹克日，学校将举办为期一周的“阳光体育节”，校学生会准备召集各班体育委员于6月20日下午三点在三楼会议室进行准备工作安排。请你代写一则通知。 通知 各班体育委员： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 校学生会 6月17日 【答案】示例： 为纪念国际奥林匹克日，我校将举办为期一周的“阳光体育节”。为做好活动筹备工作，请各班体育委员于6月20日下午三点准时到三楼会议室参加工作安排会议，请准时参会，认真做好会议记录。 【解析】 【详解】通知正文需交代事由、时间、地点、参会人员、具体要求，语言正式简洁，条理清晰，符合校园通知规范。本次事由为布置“阳光体育节”筹备工作，需明确核心开会信息。 示例：为纪念国际奥林匹克日，我校将举办为期一周的“阳光体育节”。为有序推进活动筹备，落实各项准备工作，请各班体育委员于6月20日下午三点，准时到学校三楼会议室参加工作安排会议。请各位委员准时参会，不得缺席、迟到，认真做好会议记录，会后及时传达落实相关工作。 四、书海拾贝，阅文悦心（本题共16小题，共33分） （一）（共9分） 阅读《纸短情长话冰城》，完成下面小题。 纸短情长话冰城 ①冰城哈尔滨火出圈了。天南地北、长城内外的老老少少、俊男靓女，“小土豆”“小砂糖橘”，都兴冲冲地往冰城哈尔滨奔。哈尔滨那么冷，零下二三十摄氏度，却愣没把外地游客吓住，就像莎士比亚说的，“不惧寒风凛冽”，人们一心要来冰城一睹冰雪世界的奇特与美妙。 ②说到哈尔滨的冰雪，不能不说到冰灯。用一个铁桶，灌上水，放在外头冻，但别冻实了，外边一层冻成冰后，就把里面的水倒出来，然后在空的冰壳子里放上蜡，点着它——这就是最原始的冰灯。先前，车老板子赶夜路，会把冰灯放在马车上用来照明。店铺、饭馆子、旅店门口也总有冰灯，上面写上红字儿“饭馆”“大车店”“客栈”“药铺”等，用来招徕客人。逢年过节，家家户户都要做一个冰灯放在自己家的小院子里，灯面写上“福”字，多喜庆多吉祥啊。红光四射的冰灯就是“年神”，它不仅召唤自己的亲人，也温暖着来自五湖四海的游人。 ③至于雪雕，它最早是行路人的“安全屋”。“大烟炮”（风吹雪）来了，又赶上零下50多摄氏度的气温，是能冻死人的。行路人赶紧在雪地里掏一个雪窝子钻进去，即可躲避“大烟炮”的袭击，它还可用来“打小宿”（野外露营）。雪人算是最简单的一种雪雕。先前，寻常百姓大多住平房，大雪纷飞的腊月里，每个院子里都有一座大人孩子齐心协力堆的雪人，雪人的鼻子那个位置插一个胡萝卜。雪人哟，一看见它，就仿佛进入时光隧道，回到了童年。 ④在这座粉妆玉砌的城市里，冰灯雪雕无处不在，广场、街道、社区、学校，到处都有造型奇特的冰灯雪雕，一尊尊、一座座争奇斗艳，让天南地北的来客眼睛都不够使，这就是哈尔滨人创造的人间仙境。冰雪大世界是哈尔滨冰灯雪雕的集大成者。园子里的冰灯雪雕千姿百态、万种风情，都让冻得直淌清鼻涕的“小土豆”们挪不动步啦，谁能抵挡住这样的诱惑呢？还有一年一度的哈尔滨国际冰雪节，越办越美，越办越妙，越办越奇，越办越大，天上的琼楼玉宇都被挪到了哈尔滨，冰灯雪雕自然也是这个冰雪盛会上光彩夺目的主角。 ⑤冬天来哈尔滨，当然不能错过滑雪。先前，小孩子大都是蹬脚滑子。找一块跟自己脚差不多大的木板，下面镶上两根铁丝，然后用绳子绑在脚上，这就是“冰刀”了，滑起来嗖嗖的，仿佛在冰雪上飞翔。那个年代，家家都有一个雪爬犁或雪橇，就像当今人人都有手机一样，是生活之必需，买粮、买菜、买蜂窝煤，拉孩子上幼儿园，都用得上。 ⑥玩累了，饿了吧？下饭馆子去！在等菜的时候您别着急，来吃饭的游客太多了，借这个机会您可以先欣赏一下饭店窗玻璃上的霜花，那是自然的精灵所绘。千奇百怪的霜花，是散文的森林，是诗的海洋。之后，您再欣赏一下窗外纷纷扬扬飘落的鹅毛大雪。是啊，每一片雪花都是天降的书信，让人引发无限的遐思。 ⑦吃饱了，喝足了，去中央大街逛逛吧。这条街上不仅有妙不可言的马迭尔冰棍，还有秋林大列巴、塞克、红肠、大茶肠，非常地道。走在中央大街的方石路上，可以欣赏街道两旁形形色色的建筑、雕塑和各种文艺表演。这里的每一座建筑都是有故事的，三天三夜也讲不完。 ⑧关于冰城哈尔滨，我总有说不尽的话。纸短情长，就此打住。 （选自《光明日报》2024年1月29日，有删改） 15. 本文通过对________、________、________和霜花有关冰雪记忆的叙述，抒发了作者对冰城的热爱之情。 16. 结合语境，品析下面句子中加点词语的表达效果。 天南地北、长城内外的老老少少、俊男靓女，“小土豆”“小砂糖橘”，都兴冲冲地往冰城哈尔滨奔。 17. 请从修辞的角度赏析文章第⑥段中的画线句子。千奇百怪的霜花，是散文的森林，是诗的海洋。 18. 请从结构和内容两方面分析第⑧段的作用。 【答案】15. ①. 冰灯 ②. 雪雕 ③. 滑雪 16. “兴冲冲”这一状态词，生动形象地写出了游客们来冰城哈尔滨兴致很高的样子，表现了游客们激动、欢喜、快乐的心理，表现了游客们对奇特而美妙的哈尔滨冰雪世界的向往之情。 17. 运用比喻的修辞手法，把“千奇百怪的霜花”比作“散文的森林”“诗的海洋”，生动形象地写出了霜花的多、奇、美，表达了作者对霜花的喜爱之情。 18. 结构上：总结上文，首尾呼应，使文章结构完整；照应题目。内容上：点明文章中心，抒发了作者对冰城哈尔滨的热爱、赞美之情；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强文章的感染力。 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合②段“说到哈尔滨的冰雪，不能不说到冰灯。用一个铁桶，灌上水，放在外头冻，但别冻实了，外边一层冻成冰后，就把里面的水倒出来，然后在空的冰壳子里放上蜡，点着它——这就是最原始的冰灯。先前，车老板子赶夜路，会把冰灯放在马车上用来照明。店铺、饭馆子、旅店门口也总有冰灯，上面写上红字儿‘饭馆’‘大车店’‘客栈’‘药铺’等，用来招徕客人。逢年过节，家家户户都要做一个冰灯放在自己家的小院子里，灯面写上“福”字，多喜庆多吉祥啊。红光四射的冰灯就是‘年神’，它不仅召唤自己的亲人，也温暖着来自五湖四海的游人”可知，本段主要讲述了原始冰灯的制作方法，冰灯的用途及寓意，据此概括得：冰灯； 结合③段“至于雪雕，它最早是行路人的‘安全屋’”、④段“在这座粉妆玉砌的城市里，冰灯雪雕无处不在，广场、街道、社区、学校，到处都有造型奇特的冰灯雪雕，一尊尊、一座座争奇斗艳，让天南地北的来客眼睛都不够使，这就是哈尔滨人创造的人间仙境”可知，这里描写雪雕最初的作用及冬季哈尔滨无处不在的雪雕美景，据此概括得：雪雕； 结合⑤段“冬天来哈尔滨，当然不能错过滑雪。先前，小孩子大都是蹬脚滑子。找一块跟自己脚差不多大的木板，下面镶上两根铁丝，然后用绳子绑在脚上，这就是‘冰刀’了，滑起来嗖嗖的，仿佛在冰雪上飞翔”可知，本段主要描写孩子们制作滑雪工具以及对滑雪的喜爱，概括可得：滑雪。 【16题详解】 本题考查词句赏析。 “兴冲冲”是一个形容词，它用来形容人的精神状态，通常表示充满活力、兴致很高、兴头很足的样子。结合“天南地北、长城内外的老老少少、俊男靓女，‘小土豆’‘小砂糖橘’，都兴冲冲地往冰城哈尔滨奔”可知，此处形容游客来到哈尔滨时的激动喜悦之情，表现出游客们对哈尔滨冰雪世界的喜爱和期待之情。 【17题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第⑥段中的画线句“千奇百怪的霜花，是散文的森林，是诗的海洋”可知，这句话将“千奇百怪的霜花”比作“散文的森林”“诗的海洋”，运用比喻的修辞手法，生动形象写出霜花的繁多、奇丽和美丽的特点，表达作者对霜花的喜爱和赞叹之情。 【18题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑧段“关于冰城哈尔滨，我总有说不尽的话。纸短情长，就此打住”可知，结构方面，第⑧段起到了总结全文的作用，“纸短情长，就此打住”与标题“纸短情长话冰城”相呼应，表明作者对冰城哈尔滨的介绍暂时结束，给文章一个较为完整的收尾，使文章结构更加完整、严谨。内容方面，“关于冰城哈尔滨，我总有说不尽的话”再次强调了冰城哈尔滨的丰富多彩和独特魅力，突出了作者对冰城深深的喜爱和眷恋之情。虽然说“就此打住”，但这种表达反而让读者感受到作者对冰城还有很多未表达完的情感和内容，引发读者对冰城更多的遐想和向往。 （二）（共8分） 材料一： 作为华夏文明的创造物，龙的形象自诞生之日起便一直传承于中国人的生活之中：原始社会，先民崇信它的神力，塑其形以通天；阶级社会，帝王视其为祥瑞，皇家物用遍布龙形，民间也不乏龙的影子，民众祈雨有它，端午竞渡有它，节庆社火有它；现代社会，在与世界诸民族的文化交流中，中华儿女又以“龙的传人”自居……纵观中国历史，在迭代的文化延续中，华夏先民绘龙形、信龙灵、传龙事、冠龙名，龙被塑造成了中国文化中最具象征意义的民族文化标志物。 （选自《百科知识》2024年第1期） 材料二： 中国人对龙的想象和崇拜，在新石器时代就已经存在。在中华大地上，龙的图腾崇拜悠久而广泛。河南濮阳西水坡遗址发现了6500多年前用蚌壳摆成的龙形，内蒙古赤峰红山文化遗址出土了5000多年前的C形玉龙，山西襄汾陶寺遗址出土了4000多年前的陶制彩绘龙盘。 就出土的铸造、绘画、雕刻文物来看，龙的形象在漫长的历史发展过程中不断丰富，日渐丰满。据宋代罗愿的《尔雅翼》，龙形有九似：“角似鹿，头似驼，眼似兔，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。”【甲】 （选自《人民日报》海外版） 材料三： 中华文明多元一体，星光璀璨。从考古发现看，早在距今6000年左右，河南省濮阳市濮阳县西水坡遗址就有了龙的造型。这条龙用蚌壳砌成，昂首弓背，前爪扒，后腿蹬，尾巴像在摆动，考古专家形容这架势如同飞龙遨游沧海。中原在造龙，东北也在造龙，距今5000多年的辽宁牛河梁红山文化遗址，出土了一只“猪龙”。猪龙模样与蚌龙差异很大，是用玉石雕刻成的，也称玉猪龙。那时能将玉器制作得如此精美，着实令人感佩。【乙】 （选自《光明日报》） 材料四： 龙是中华民族的图腾，具有刚健威武的雄姿、勇猛无畏的气概、福泽四海的情怀、强大无比的力量，既象征着五千年来中华民族自强不息、奋斗进取的精神血脉，更承载着新时代新征程亿万中华儿女推进强国建设、民族复兴伟业的坚定意志和美好愿望。甲辰龙年，希望全国人民振奋龙马精神，以龙腾虎跃、鱼跃龙门的干劲闯劲，开拓创新、拼搏奉献，共同书写中国式现代化建设新篇章。 （选自《习近平：在二○二四年春节团拜会上的讲话》） 19. 对上述四则材料的理解与分析，不符合文意的一项是（ ） A. 龙被塑造成了中国文化中最具象征意义的民族文化标志物。 B. 在中华大地上，龙的图腾崇拜悠久而广泛。 C. 河南省濮阳市濮阳县西水坡遗址出土的龙是用玉石雕刻成的，辽宁牛河梁红山文化遗址出土的“猪龙”是用蚌壳砌成的。 D. 龙是中华民族的图腾，既象征着五千年来中华民族自强不息、奋斗进取的精神血脉，更承载着新时代新征程亿万中华儿女推进强国建设、民族复兴伟业的坚定意志和美好愿望。 20. 材料二中画横线的句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？ 21. 下面的句子放在【甲】【乙】两处的哪一处最合适？为什么？ 此时的龙已然成了自然界动物的“集大成者”。与此相应，记录龙的文字形体同样源远流长。 22. 材料三中加点的词语“左右”能否删去？为什么？ 【答案】19. C 20. 举例子。列举河南濮阳西水坡遗址出土蚌龙等例子，具体有力地说明了“在中华大地上，龙的图腾崇拜悠久而广泛”，从而使说明更易懂、更有说服力。 21. 放在甲处合适。这句话中的“自然界动物的‘集大成者’”是对前文“角似鹿，头似驼，眼似兔，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛”的总结。 22. 不能删去。“左右”表示估计、猜测，说明“早在距今6000年，河南省濮阳市濮阳县西水坡遗址就有了龙的造型”是估测出来的，是概数，删去后，就变为确数，句子表意过于绝对，与事实不符。“左右”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 【解析】 【19题详解】 本题考查内容的辨析。 C.根据材料三“河南省濮阳市濮阳县西水坡遗址就有了龙的造型。这条龙用蚌壳砌成，昂首弓背，前爪扒，后腿蹬，尾巴像在摆动，考古专家形容这架势如同飞龙遨游沧海。中原在造龙，东北也在造龙，距今5000多年的辽宁牛河梁红山文化遗址，出土了一只‘猪龙’。猪龙模样与蚌龙差异很大，是用玉石雕刻成的，也称玉猪龙”可知，河南省濮阳市濮阳县西水坡遗址出土的龙是用蚌壳刻成的，辽宁牛河梁红山文化遗址出土的“猪龙”是用玉石砌成的，本项“河南省濮阳市濮阳县西水坡遗址出土的龙是用玉石雕刻成的，辽宁牛河梁红山文化遗址出土的‘猪龙’是用蚌壳砌成的”有误； 故选C。 【20题详解】 本题考查说明方法及作用。 划线句“河南濮阳西水坡遗址发现了6500多年前用蚌壳摆成的龙形，内蒙古赤峰红山文化遗址出土了5000多年前的C形玉龙，山西襄汾陶寺遗址出土了4000多年前的陶制彩绘龙盘”列举了河南濮阳西水坡遗址出土蚌龙、内蒙古赤峰红山文化遗址出土玉龙、山西襄汾陶寺遗址出土了陶制彩绘龙盘的例子，运用了举例子的说明方法，具体有力的说明了材料二第①段“中国人对龙的想象和崇拜，在新石器时代就已经存在。在中华大地上，龙的图腾崇拜悠久而广泛”。 【21题详解】 本题考查内容的衔接。 “此时的龙已然成了自然界动物的‘集大成者’”是对甲处前文“据宋代罗愿的《尔雅翼》，龙形有九似：‘角似鹿，头似驼，眼似兔，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。’”对龙形象的总结；同时“与此相应，记录龙的文字形体同样源远流长”与前文“就出土的铸造、绘画、雕刻文物来看，龙的形象在漫长的历史发展过程中不断丰富，日渐丰满”形成并列关系，说明了龙的形象与文字形体的发展源远流长。 【22题详解】 本题考查说明文的语言特点。 表态：不能删；定性：“左右”表示估计，起限制修饰作用；带词解句：大概在早在距今6000年，河南省濮阳市濮阳县西水坡遗址就有了龙的造型；删词解句：删掉后意思变为，肯定在早在距今6000年，河南省濮阳市濮阳县西水坡遗址就有了龙的造型，过于绝对，不符合事实；说明语言特点：“左右”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 （三）（共8分） 阅读《以美育人 向美而行》，完成下面小题。 以美育人 向美而行 ①“兴于诗，立于礼，成于乐。”中华民族自古以来重视美育对人和社会发展的重要意义。美育是党的教育方针的重要组成部分。新征程上，如何进一步提升学生对各种美的认知能力，培养他们的想象力、思辨力、鉴赏力、表现力和交流沟通能力，使审美教育成为一种育人自觉？面对这道时代考题，我们要以美育人，向美而行。 ②以美育人，向美而行，应坚持以浸润作为美育工作的目标和路径，构建“以美立德、以美启学、以美冶情”的美育育人体系。 ③以美立德。人无德不立，国无德不兴。我们要建设的社会主义现代化强国，不仅要在物质上强，更要在精神上强。美既涵养道德，也引领道德。要将新时代美育贯通在学校、家庭、社会各个场域，让广大青年学子善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，明大德、守公德、严私德，把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更远。 ④以美启学。要扎根时代生活，注重营造向真向善向美向上的校园文化氛围，把美育融入校园生活。例如，在学校，学生们多次以恽代英广场为舞台，推出沉浸式主题教育话剧展演《你好，恽代英》，铭记革命烈士恽代英等人的光辉事迹与革命精神。此外，还要推动学校美育与社会美育协同发展，以美育浸润学生，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。 ⑤以美冶情。要着力丰富学生的精神文化生活，让学生身心更加愉悦，活力更加彰显，人格更加健全。一方面，要以美育基础知识为主要内容，以提高审美素质、发展审美能力、提升人生境界为目标，提升师生对美育的了解和对艺术美、自然美、社会美、科学美的全面认知。另一方面，要加强经典艺术教育，将美育所蕴含的优秀传统文化教育元素融入校园生活全过程，提升学生的审美和人文素养，让审美体验浸润校园的每一个角落，让青年学子自觉追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。 ⑥以美育人，向美而行，使审美教育成为一种育人自觉。 （选自《光明日报》2024年1月 17 日，有删改） 23. 本文的中心论点是什么？ 24. 文章第④段中的画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 25. 文章③～⑤段的顺序能否调换？为什么？ 26. 请用简洁的语言概括本文的论证思路。 【答案】23. （我们要）以美育人，向美而行。 24. 举例论证。举学校学生们推出话剧展演《你好，恽代英》的事例，具体有力地论证了“以美启学”的分论点，进而论证了中心论点，从而使论证更具体、更有说服力。 25. 不能调换。③～⑤段的内容与第②段中“‘以美立德、以美启学、以美冶情’的美育育人体系”有一一对应的关系，所以不能调换顺序。 26. 首先，由如何使审美教育成为一种育人自觉这一时代考题引出中心论点----（我们要）以美育人，向美而行；然后，从“以美立德”“以美启学”“以美冶情”三个方面进行论证；最后，重申论点，得出“以美育人，向美而行，使审美教育成为一种育人自觉”的结论。 【解析】 【23题详解】 本文考查议论文论点的提炼与概括。论点是作者完整的看法、见解和主张，能够统摄全文。一般是文章标题，或出现在文章的首尾段，也有的需要自己根据文章内容概括。 根据文章的题目《以美育人 向美而行》和开头第①段“新征程上，如何进一步提升学生对各种美的认知能力，培养他们的想象力、思辨力、鉴赏力、表现力和交流沟通能力，使审美教育成为一种育人自觉？面对这道时代考题，我们要以美育人，向美而行”可知，文章的中心论点是：（我们要）以美育人，向美而行。 【24题详解】 本题考查对论证方法的理解及作用分析。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再结合语境分析其作用。 根据第④段划线句“例如，在学校，学生们多次以恽代英广场为舞台，推出沉浸式主题教育话剧展演《你好，恽代英》，铭记革命烈士恽代英等人的光辉事迹与革命精神”中的“例如”可知，采用了举例论证的论证方法，通过举出学校表演《你好，恽代英》的话剧这个事例，能够让学生学习革命烈士身上的革命精神，再根据第④段的分论点“以美启学。要扎根时代生活”可知，举出该事例能证明分论点，进而证明中心论点，让论证更有说服力。 【25题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。判断文章段落能否调换顺序，可以要看题干中所给段落是否与前文相照应。 首先回答不能，根据第②段“以美育人，向美而行，应坚持以浸润作为美育工作的目标和路径，构建‘以美立德、以美启学、以美冶情’的美育育人体系”可知，第③段分论点“以美立德”，第④段分论点“以美启学”，第⑤段分论点“以美冶情”与第②段的内容一一照应，文章逻辑严密，结构完整。据此概括回答即可。 【26题详解】 本题考查论证思路。答题思路为文章首先提出什么论点，然后使用了什么论据，对论据进行分析，接着运用了什么论证方法进行论证，最后得出什么样的结论。 根据文章开头第①段“新征程上，如何进一步提升学生对各种美的认知能力，培养他们的想象力、思辨力、鉴赏力、表现力和交流沟通能力，使审美教育成为一种育人自觉”可知，先提出问题，怎样才能使审美教育成为一种育人自觉？接着根据第①段“面对这道时代考题，我们要以美育人，向美而行”可知，自然而然地提出了本文的中心论点：我们要以美育人，向美而行； 接着文章第②段“应坚持以浸润作为美育工作的目标和路径，构建‘以美立德、以美启学、以美冶情’的美育育人体系”则承上启下，接着第③段分论点“以美立德”，第④段分论点“以美启学”，第⑤段分论点“以美冶情”可知从“以美立德”“以美启学”“以美冶情”三个方面进行论证； 最后根据第⑥段“以美育人，向美而行，使审美教育成为一种育人自觉”可知，总结全文，再次点明中心论点“以美育人，向美而行”。全文按照总分总的结构，说理透彻，结构完整。 （四）（共8分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 余秋日过城西，得清溪一湾。水澄如镜，游鱼往来，无喧嚣车马之扰。循溪西行百余步，怪石林立，草木葱茏，风过林间，泠泠作响，使人忘尘世烦忧。余留此逾旬日，每日临溪静坐，观水赏鱼，心绪安宁。溪旁旧木亭一座，晨凉夕燠，晴雨皆有景致。举棹以溯清流，两岸繁花绵延，不觉日暮。 （节选自《游清溪记》） 27. 请根据语境，参考方法提示，推测文中加点词语的意思。 文言词句 方法提示 词语意思 潭中鱼可百许头 课内迁移：高可二黍许《核舟记》 ①许：________ 余留此逾旬日 词语推断：逾期、逾越 ②逾：________ 举棹以溯清流 课内迁移：沿溯阻绝《三峡》 ③溯：________ 28. 将甲文画线句子翻译成现代汉语。 凄神寒骨，悄怆幽邃。 29. 甲乙两文都描写溪水游鱼，写作手法有哪些相同之处？结合语句简要分析。 30. 两篇文章作者游览心境有何不同？请结合文本简要概括。 【答案】27. ①. 左右，表示约数 ②. 超过 ③. 逆流而上 28. 让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 29. 都运用侧面描写，借游鱼衬托溪水清澈；动静结合，将静态水景与动态游鱼相映衬，展现水景灵动。。 30. 甲文柳宗元初见潭水内心愉悦，看见清冷环境后触景生情，生出孤寂悲凉之情；乙文作者游览清溪，沉醉山水，内心安宁闲适，忘却俗世烦恼。 【解析】 【导语】两文皆是游记佳作：甲文记述作者移步换景发现小石潭的经过，借游鱼描绘水之澄澈，又在幽静环境中引出贬谪岁月里孤寂悲凉的心境；乙文记载作者秋日寻得清溪后的游赏体验，通过静坐观鱼、乘船溯流等活动展现清溪盛景，寄托忘却尘俗烦忧、追求安宁自在的心志。 【27题详解】 ①“高可二黍许”意思是“大约有两个黄米粒那么高”。许：左右，表示约数。据此可知“潭中鱼可百许头”中的“许”理解为“左右，表示约数”。“潭中鱼可百许头”句意：潭中的鱼大约有一百来条。 ②“逾期”意思是超过规定的期限，“逾越”意思是越过、超过。据此推断“余留此逾旬日”中的“逾”理解为“超过”。“余留此逾旬日”句意：我在这里停留超过十天。 ③“沿溯阻绝”意思是“顺流而下和逆流而上的航道都被阻断”。溯：逆流而上。据此可知“举棹以溯清流”中的“溯”理解为“逆流而上”。“举棹以溯清流”句意：我划着船逆流而上，沿着清澈的溪流前行。 【28题详解】 注意以下字词的翻译： 凄、寒：使动用法，使……感到凄凉、使……感到寒冷；悄怆：凄凉；邃：深。 【29题详解】 由甲文第②段可知，文章没有直接描写潭水，而是通过写鱼儿好像在空中游动，依靠游鱼、鱼的影子来侧面烘托小石潭水的清澈。由乙文“水澄如镜……无喧嚣车马之扰”可知，乙文把溪水比作明镜，又借往来游鱼侧面衬托溪水澄澈。两篇都运用侧面描写，借游鱼衬托溪水清澈。 由甲文第②段可知，“ 日光下澈，影布石上”从静态角度描写出潭水的澄澈，“俶尔远逝，往来翕忽”写鱼儿忽然向远处游开、轻快穿梭的动态画面，动静结合。乙文“游鱼往来”写出游鱼游动的动态，与澄澈平静如镜面一般的溪水静态相互映衬。两文都动静结合，写鱼儿静立、游动的不同姿态，展现水景的灵动。 【30题详解】 由甲文第①段“心乐之”和第④段“凄神寒骨……乃记之而去”可知，柳宗元一开始听到小石潭水声，内心感到欢喜，见到小石潭景致心中愉悦。可坐在潭边，面对凄清寂静的环境，联想到自己被贬的遭遇，触景生情，内心生出孤寂、悲凉之感，最终选择离开，环境的清冷触发了他内心贬谪的苦闷。由乙文“使人忘尘世烦忧……心绪安宁”可知，作者秋日途经城西偶然发现清溪，此地没有车马喧嚣，山水草木景致美好。作者长久停留于此，临水静坐观赏游鱼山水，完全忘却世俗的烦扰，内心只有安宁与闲适，没有抑郁苦闷的情绪。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清澈。（潭）以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为水中高地、小岛、不平的岩石、高耸的岩石等各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依凭似的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览经历就离开了。 【乙】我在秋天经过城西，发现了一湾清澈的溪水。溪水澄澈得像一面镜子，游鱼来来往往，没有喧嚣的车马打扰。沿着溪流向西走一百多步，怪石林立，草木青翠茂盛，风吹过林间，发出清越的声音，让人忘却尘世的烦恼忧愁。我在这里停留超过十天，每天到溪边静坐，观水赏鱼，心情平静安宁。溪边有一座旧木亭，早晨凉爽，傍晚温暖，晴天雨天都有不同的景致。我划着船逆流而上，沿着清澈的溪流前行，两岸繁花连绵不断，不知不觉间天色已晚。 五、心有微澜，落笔生花（50分） 请从下面两个文题中任选一题写作文。 题目一： 31. 请将文题“拥抱________”补充完整，写一篇作文。 要求：①内容充实，表达真情实感，行文流畅。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名，字数在600字左右。 【答案】例文： 拥抱挫折 从前的我，一直畏惧挫折，总想一路坦途、一帆风顺。每当失败降临，我便灰心丧气，急于退缩、逃避。我以为挫折是成长的绊脚石，是刺眼的缺憾。直到一次次跌倒、一次次重新站起后，我才慢慢明白：挫折从不是命运的刁难，而是成长最好的勋章，我们终要学会坦然拥抱挫折，在风雨中淬炼自己。 升入初中后，我满怀信心参加数学竞赛，日夜刷题、反复复盘，满心期待能收获理想的成绩。可结果公布的那一刻，冰冷的名次彻底击碎了我的骄傲。我不仅没能获奖，成绩还远远落后于同学。那一刻，委屈与失落涌上心头，所有的努力仿佛付诸东流。回到家，我把试卷揉成一团，不愿面对失败，甚至萌生了放弃刷题、不再努力的念头。那段时间，我消极颓废，畏惧所有挑战，害怕再次遭遇挫折。 妈妈看出了我的低落，没有过多责备，只是轻声告诉我：“顺境让人安逸，挫折才让人成长，真正的强大，是敢于直面失败。”这句话点醒了深陷迷茫的我。我重新展开褶皱的试卷，静下心逐题分析，终于发现自己看似努力，实则漏洞百出：审题粗心、思路死板、难题畏难、复盘敷衍。这次的失利，不是意外，而是对我浮躁心态的提醒。 我不再逃避失败，坦然接纳这次挫折。我整理错题本，分类总结薄弱题型，摒弃浮躁心态，踏实打磨每一个知识点。遇到难题不再轻易放弃，主动请教老师同学，一点点补齐短板。训练的过程枯燥又辛苦，无数次想要懈怠，但我始终告诉自己，挫折是成长的契机，熬过磨砺才能蜕变。 再次月考，我的数学成绩稳步提升，曾经的短板慢慢变成了优势。我终于懂得，挫折从不是洪水猛兽，它能戳破自我满足的假象，让我们看清不足、沉淀自我。 人生从无一路坦途，风雨坎坷皆是常态。直面挫折、拥抱挫折，不是甘于失败，而是在磨砺中积攒力量、突破自我。往后，我愿坦然接纳每一次失意与坎坷，在挫折中沉淀，在坚持中成长，奔赴属于自己的繁花遍野。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为半命题作文，核心动词“拥抱”并非简单的肢体动作，而是接纳、正视、珍惜、坚守、主动奔赴的深层人生态度。补题可选择具象或抽象词汇，贴合初中生成长生活，如挫折、平凡、坚持、慢时光、自我、温暖等。文章核心是写出心态与认知的转变：从抵触、逃避、自卑、浮躁，到主动接纳、坦然面对、用心珍惜。立意积极正向，聚焦成长感悟，通过具体事件展现拥抱所选内容后，自我获得的蜕变、成长与收获，传递乐观向上、直面生活、坚守本心的人生态度。 二、选材构思。 选材贴合初中生真实生活，真实可感、细节充足，优先选择成长类、生活类素材。可补题为《拥抱挫折》《拥抱平凡》《拥抱坚持》《拥抱不完美的自己》等。例如学习失利、特长练习受挫、性格自卑怯懦、嫌弃平凡生活等生活化素材。构思上，开头简洁交代自身过往的消极状态，如畏惧失败、逃避短板、不甘平凡、心态浮躁，写出内心的怯懦、焦虑与抵触，铺垫逃避的心理状态。中间详写转变过程，通过一次具体的生活经历、挫折历练、他人开导或自我反思，细致刻画内心的挣扎、释怀与顿悟，写出从逃避抗拒到主动接纳、坦然拥抱的完整心理变化，辅以动作、神态、心理细节，让内容更真实饱满。结尾紧扣主题，写出拥抱之后的成长收获，心态变得从容、坚韧、自信，升华主旨，领悟生活真谛，呼应标题，传递积极的成长力量。 题目二： 32. 带上欣赏的眼镜，你会由衷地赞叹“生活真好”；怀着博大的胸怀，你会由衷地赞叹“宽容真好”；举着自信的灯笼，你会由衷地赞叹“前途真好”……亲爱的同学们，风华正茂的你们，又想对什么说声“真好”呢？ 请以“真好”为话题，题目自拟，立意自定，角度自选。要求写出真情实感，文中不得出现校名人名等。字迹工整，书写清楚，卷面整洁，字数在600字左右。 要求：①内容充实，表达真情实感，行文流畅。②文中不得出现真实的人名、校名、地名，不少于600字。 【答案】例文： 阅读，真好 阅读那满天的彩霞，不如阅读您的辛劳;阅读那白雪皑皑的景象，不如阅读岁月在您脸上留下的痕迹。阅读真好，让我读懂了您！ 还记得那次考试的失利吗？当我拿到试卷时，只见那一只只红色蝴蝶断了翅膀在试卷上艰难的飞翔。那鲜红的、刺眼的分数仿佛在无情地嘲笑着我，眼泪像断了线的珍珠一颗颗地滚落。独自一个人坐在教室中。窗外下着淅淅沥沥的小雨，树木在狂风的嘶吼下颤抖着。天灰蒙蒙的，心也跟着灰蒙蒙的。手中紧紧握着试卷，我该如何面对父母，面对父母那殷殷期盼的眼神？ 终于回到了家中，我缓缓地坐到了沙发上，沉默不语。妈妈一下子就注意到了我那早已哭红的双眼，她仿佛已经知道发生了什么事，脸上闪现出担忧的神色，小心翼翼地问道:“丫头，怎么了，谁欺负你了？有什么事就告诉妈，妈永远支持你！”本来还强忍着悲伤的我，再也控制不住自己的感情，泪如雨下。妈妈轻轻地抱住我，温和地说：“丫头，是不是考试没考好？妈说过，偶尔的失败没什么，你一定要勇敢面对！”看我稍微缓和了些，你拿出了我的试卷。看到了那极低的分数，虽有些诧异，但还是耐心地坐下和我一起分析失败的原因。 台灯下，你低着头，那雪白的发丝是如此的刺眼，你的腰杆也不再挺拔。这一切仿佛在提醒我，你已不再年轻，而我也应该长大了。你的影子是如此的瘦弱，真想抱着你说我有多爱你，皱纹早已爬满了你的眼角，可之前的我却一直一直地忽略了你。我总说你不够爱我，我已记不清自己曾多少次无端地朝你们乱发脾气。你们为了我、为了这个家，早已操碎了心。我暗暗对自己说，放心吧，我还有七年!可父母这样的年纪，我还能孝顺他们几个七年？”知道了吗？”你的声音将我的思绪拉回到了现在。“嗯”，我轻轻地应着。你慢慢站起来回到房间，而此刻，我的心装载的则是满满的感动。妈妈，谢谢你！谢谢你对我无微不至的关爱，做你的女儿是我一辈子的幸福，我终于读懂了你！ “知道了吗？”你的声音将我的思绪拉回到了现在。“嗯”，我轻轻地应着。你慢慢站起来回到房间，而此刻，我的心装载的则是满满的感动。妈妈，谢谢你！谢谢你对我无微不至的关爱，做你的女儿是我一辈子的幸福，我终于读懂了你！ 阅读，感谢你让我读出了妈妈的艰辛，让我读出了母爱的伟大。阅读，真好！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。以“真好”为话题作文，首先我们要理解“真好”的含义。“真好”是一个偏正关系的短语，就是“确实好”“的确好”的意思。“好”一般表现的是事件的外形美，有用、精神气质佳等，对我们生活、成长、思想等方面有正面促进作用。“真好”这个话题可以涉及人，写那么鼓励我们、宽容我们的身边人、陌生人“好”的地方；也可以涉及生活中的事，可围绕哪些是“真好”的事，好在哪些地方这些内容来写；这一话题也围绕抽象的精神品质来写，如作文提示语中“欣赏”“胸怀”“自信”等，围绕这些精神层面的东西，说一说它对我们成长的作用。文体上，以记叙文为主，根据要求，要写出真情实感。 二、选材构思。先明确“真好”对象，要具体，要真实，甚至可以细微、细小，能具体可感。可以采用以小见大的手法。越是小的素材，越是能够真实可感地去展开、表达。可以结合导语思考写作的方向，可以从生活出发，写生活条件的好，写和平的好，写科技发展的好等。然后写为什么“真好”，决不可空洞的说好，要说好在哪里。结合具体的事件、画面来展现，美好的自然景色能够愉悦人眼睛，熏陶人的内心；动人的情感能够抚慰创伤，能够带来和谐，能够影响成长；困难的事情能够磨砺人的性情，促进人的成长；感受生活的变化，让人们懂得感恩、懂得珍惜、懂得进取；历史、文学等的美好，能够教授道理等等。最后自然而然地写出，对这份美好的感受，这份美好带来的变化与成长。本文的语言要以记叙和描写为主，议论抒情为辅。充分而细致、细腻的描写画面，让读者能够想象所展现的内容，这样能打动读者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初四语文试题 温馨提示：1.考试时间为120分钟。 2.全卷共有五道大题，总分为120分。 一、积沙成塔，运用生慧（本题共5个小题，共12分） 1. 阅读下面文字，按要求回答小题。 ________________________________；《楚辞》文字沉郁，感情激奋，读之可养志□汉赋文字汪洋，规模宏大，读之可盛神；________________________________；宋词文字清丽，大美天成，读之可洗心；________________________________；明清小说文字典雅，描世间百态，读之可启智。 古代诗词歌赋是先辈们投入历史长河的箴言，我们在这长河的下游撑一支好奇的竹篙，扬一叶求知的风帆，打捞着那源自千年前的信笺，品味其中的或喜或悲的情感，追寻着那份独特的理趣。 在八下语文课本中，我们读出《北míng有鱼》的深邃，读出《庄子与惠子游于壕梁之上》的思辨，读出《虽有嘉肴》的食中哲理，读出《大道之行也》的天下为公，读出《马说》中对人才的独到见解……那散发着古朴芬芳的诗文，让我们陶醉、流连忘返。 （1）请你根据拼音填写汉字并给加点的字注音。 北míng________ 嘉肴________ （2）找出并改正语段中的错别字。 ________改为________ （3）文中□处加上标点符号应该是________ （4）依次在语段的横线处填入句子，语序正确的一项是（ ） ①《诗经》文字简洁，以少总多，情貌无遗，读之可明道 ②唐诗文字刚柔并济，气象万千，读之可立魂 ③元曲文字激越，摇曳多姿，读之可通灵 A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② D. ③①② 2. 下列句中没有语病的一句是（ ） A. 能否帮助孩子树立正确的财富观，是孩子形成良好人生观的关键。 B. 通过这次活动，使同学们明确了自己当下的责任和未来的使命。 C. 保护并了解我们的传统文化是每个中国人义不容辞的责任。 D. 无论国际风云如何变幻，伟大祖国都能攻坚克难，勇毅前行。 3. 下列各项语法知识的表述，错误的一项是（ ） A. “我市开展各类缅怀先烈的活动”中的“缅怀”在句中作谓语。 B. “东面防线又被我军突破了”中的“突破”是动词。 C. “劳作便是功德，不劳作便是罪恶。”这是一个并列复句。 D. “吃得香”“跳得高”“睡得好”“漂亮极了”这四个短语的类型完全相同。 4. 下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国305首诗歌，按内容分为“风、雅、颂”三部分。《关雎》为其首篇。 B. 中国是礼仪之邦，交往言谈注重谦敬之分。“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。常见的谦词还有“在下”、“小女”、“家母”、“鄙人”等。 C. 我国的“二十四节气“表明气候变化和农事季节。其中“立”有开始之意，如：“立夏”即为夏季的开始。 D. 《小石潭记》是一篇游记，为“永州八记”其中一篇。作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 5. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】小丽中考模拟成绩不理想，家长会后，她每天只顾埋头学习，拒绝参加班级的集体活动，也不爱和同学说话，她的爸爸妈妈很担心，于是请班长小涵同学去劝她参加集体活动，多交朋友，小涵对小丽说： A. “你埋头学习的精神是好的，但也要劳逸结合，拿出时间来放松一下效果会更好的。” B. “你不要只顾着学习了，你爸爸妈妈担心你把身体累坏了，你都不为父母想想。” C. “成绩固然重要，但也要学会放松。多参加活动、多交朋友既能缓解压力，还能得到书中得不到的快乐，尝试一下吧。” D. “你不能只学习，也要多参加活动，和同学出去玩玩，不然都要成书呆子了！” 二、思接千古，陶冶情操（本题共3小题，共14分） 6. 经典诗文默写填空。 杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中“①________________，②________________！风雨不动安如山”表现了诗人身处漏雨茅屋，仍忧国忧民的高尚情怀。《题破山寺后禅院》中“③________________，④________________。”表达了诗人超脱世俗的情感，表现出人与自然的和谐之美。《送友人》中“⑤________________，⑥________________。”运用比喻，将友人的漂泊生涯比作蓬草随风旋到万里之外，表达了作者对友人的深切关怀。陆游的《卜算子·咏梅》中“⑦________________，⑧________________。”写出了梅花的精神品格，也是词人自己独立不倚、坚持正义的人格写照。“窈窕淑女，⑨________________。”（《关雎》）是千百年来男子追求美丽贤惠姑娘的最直白表达。在唐诗中，我们遇见真挚的友情，如王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，⑩________________。” 完成下面小题。 卖炭翁 【唐】白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 7. 下列对诗歌理解有误的一项是（ ） A. 《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端及带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B. “把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 C. “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D. “牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。 8. 赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这句诗。（提示：从运用了何种“描写”方法这一角度来赏析） 三、经典引路，知行合一（本题共6小题，共11分） 9. 走近名著。 阅读下面的文字,回答问题。 A的洞穴一般都挖在朝阳的斜坡上的草丛中。这样做的好处是洞穴外面的雨水可以迅速从斜坡流掉而不致直接灌进洞穴里去。洞穴的通道约一个手指头宽，整个深度至多有九寸。它的走向有时曲折有时笔直，尽量与地势的变化相适应。A的洞穴口留有一簇草，这一是为洞穴挡雨，再者是为隐蔽洞口，以保护整个洞穴。每当四周静谧时，它们会在洞口的草丛中嬉戏。 A的洞穴里面并不豪华,但也不粗糙。洞穴通道尽头才是卧室,相比较而言,这里最为宽敞、光滑。整个洞穴显得十分简朴、干净、卫生。 (1)上面这段文字选自《____________》，其中的A指的是____________。 (2)语段刻画了A的_______________________________________________特点。 “以和为贵”是家国之基，家和睦则人心聚，国和谐则力量凝。小家之和筑大国安稳，大国之宁护万家安康，相融相生，共托华夏千秋梦。八年（1）班开展了以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 10. 请你为本次活动拟写一则宣传标语。 11. 请你根据示例，再设计两项活动内容。 示例：举办“以和为贵”故事会 活动一：________ 活动二：________ 12. 活动现场同学们得到如下一副对联，请你根据对联知识，选出下联空格处应该填写的正确内容（ ）。 上联：以和为贵，历尽劫难兄弟在 下联：________，修得公心义理真 A. 静以修身 B. 广积善缘 C. 惟诚则灵 D. 普度众生 13. 你还知道哪些体现“和为贵”的事例？请写出两例。 14. 为纪念国际奥林匹克日，学校将举办为期一周的“阳光体育节”，校学生会准备召集各班体育委员于6月20日下午三点在三楼会议室进行准备工作安排。请你代写一则通知。 通知 各班体育委员： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 校学生会 6月17日 四、书海拾贝，阅文悦心（本题共16小题，共33分） （一）（共9分） 阅读《纸短情长话冰城》，完成下面小题。 纸短情长话冰城 ①冰城哈尔滨火出圈了。天南地北、长城内外的老老少少、俊男靓女，“小土豆”“小砂糖橘”，都兴冲冲地往冰城哈尔滨奔。哈尔滨那么冷，零下二三十摄氏度，却愣没把外地游客吓住，就像莎士比亚说的，“不惧寒风凛冽”，人们一心要来冰城一睹冰雪世界的奇特与美妙。 ②说到哈尔滨的冰雪，不能不说到冰灯。用一个铁桶，灌上水，放在外头冻，但别冻实了，外边一层冻成冰后，就把里面的水倒出来，然后在空的冰壳子里放上蜡，点着它——这就是最原始的冰灯。先前，车老板子赶夜路，会把冰灯放在马车上用来照明。店铺、饭馆子、旅店门口也总有冰灯，上面写上红字儿“饭馆”“大车店”“客栈”“药铺”等，用来招徕客人。逢年过节，家家户户都要做一个冰灯放在自己家的小院子里，灯面写上“福”字，多喜庆多吉祥啊。红光四射的冰灯就是“年神”，它不仅召唤自己的亲人，也温暖着来自五湖四海的游人。 ③至于雪雕，它最早是行路人的“安全屋”。“大烟炮”（风吹雪）来了，又赶上零下50多摄氏度的气温，是能冻死人的。行路人赶紧在雪地里掏一个雪窝子钻进去，即可躲避“大烟炮”的袭击，它还可用来“打小宿”（野外露营）。雪人算是最简单的一种雪雕。先前，寻常百姓大多住平房，大雪纷飞的腊月里，每个院子里都有一座大人孩子齐心协力堆的雪人，雪人的鼻子那个位置插一个胡萝卜。雪人哟，一看见它，就仿佛进入时光隧道，回到了童年。 ④在这座粉妆玉砌的城市里，冰灯雪雕无处不在，广场、街道、社区、学校，到处都有造型奇特的冰灯雪雕，一尊尊、一座座争奇斗艳，让天南地北的来客眼睛都不够使，这就是哈尔滨人创造的人间仙境。冰雪大世界是哈尔滨冰灯雪雕的集大成者。园子里的冰灯雪雕千姿百态、万种风情，都让冻得直淌清鼻涕的“小土豆”们挪不动步啦，谁能抵挡住这样的诱惑呢？还有一年一度的哈尔滨国际冰雪节，越办越美，越办越妙，越办越奇，越办越大，天上的琼楼玉宇都被挪到了哈尔滨，冰灯雪雕自然也是这个冰雪盛会上光彩夺目的主角。 ⑤冬天来哈尔滨，当然不能错过滑雪。先前，小孩子大都是蹬脚滑子。找一块跟自己脚差不多大的木板，下面镶上两根铁丝，然后用绳子绑在脚上，这就是“冰刀”了，滑起来嗖嗖的，仿佛在冰雪上飞翔。那个年代，家家都有一个雪爬犁或雪橇，就像当今人人都有手机一样，是生活之必需，买粮、买菜、买蜂窝煤，拉孩子上幼儿园，都用得上。 ⑥玩累了，饿了吧？下饭馆子去！在等菜的时候您别着急，来吃饭的游客太多了，借这个机会您可以先欣赏一下饭店窗玻璃上的霜花，那是自然的精灵所绘。千奇百怪的霜花，是散文的森林，是诗的海洋。之后，您再欣赏一下窗外纷纷扬扬飘落的鹅毛大雪。是啊，每一片雪花都是天降的书信，让人引发无限的遐思。 ⑦吃饱了，喝足了，去中央大街逛逛吧。这条街上不仅有妙不可言的马迭尔冰棍，还有秋林大列巴、塞克、红肠、大茶肠，非常地道。走在中央大街的方石路上，可以欣赏街道两旁形形色色的建筑、雕塑和各种文艺表演。这里的每一座建筑都是有故事的，三天三夜也讲不完。 ⑧关于冰城哈尔滨，我总有说不尽的话。纸短情长，就此打住。 （选自《光明日报》2024年1月29日，有删改） 15. 本文通过对________、________、________和霜花有关冰雪记忆的叙述，抒发了作者对冰城的热爱之情。 16. 结合语境，品析下面句子中加点词语的表达效果。 天南地北、长城内外的老老少少、俊男靓女，“小土豆”“小砂糖橘”，都兴冲冲地往冰城哈尔滨奔。 17. 请从修辞的角度赏析文章第⑥段中的画线句子。千奇百怪的霜花，是散文的森林，是诗的海洋。 18. 请从结构和内容两方面分析第⑧段的作用。 （二）（共8分） 材料一： 作为华夏文明的创造物，龙的形象自诞生之日起便一直传承于中国人的生活之中：原始社会，先民崇信它的神力，塑其形以通天；阶级社会，帝王视其为祥瑞，皇家物用遍布龙形，民间也不乏龙的影子，民众祈雨有它，端午竞渡有它，节庆社火有它；现代社会，在与世界诸民族的文化交流中，中华儿女又以“龙的传人”自居……纵观中国历史，在迭代的文化延续中，华夏先民绘龙形、信龙灵、传龙事、冠龙名，龙被塑造成了中国文化中最具象征意义的民族文化标志物。 （选自《百科知识》2024年第1期） 材料二： 中国人对龙的想象和崇拜，在新石器时代就已经存在。在中华大地上，龙的图腾崇拜悠久而广泛。河南濮阳西水坡遗址发现了6500多年前用蚌壳摆成的龙形，内蒙古赤峰红山文化遗址出土了5000多年前的C形玉龙，山西襄汾陶寺遗址出土了4000多年前的陶制彩绘龙盘。 就出土的铸造、绘画、雕刻文物来看，龙的形象在漫长的历史发展过程中不断丰富，日渐丰满。据宋代罗愿的《尔雅翼》，龙形有九似：“角似鹿，头似驼，眼似兔，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。”【甲】 （选自《人民日报》海外版） 材料三： 中华文明多元一体，星光璀璨。从考古发现看，早在距今6000年左右，河南省濮阳市濮阳县西水坡遗址就有了龙的造型。这条龙用蚌壳砌成，昂首弓背，前爪扒，后腿蹬，尾巴像在摆动，考古专家形容这架势如同飞龙遨游沧海。中原在造龙，东北也在造龙，距今5000多年的辽宁牛河梁红山文化遗址，出土了一只“猪龙”。猪龙模样与蚌龙差异很大，是用玉石雕刻成的，也称玉猪龙。那时能将玉器制作得如此精美，着实令人感佩。【乙】 （选自《光明日报》） 材料四： 龙是中华民族的图腾，具有刚健威武的雄姿、勇猛无畏的气概、福泽四海的情怀、强大无比的力量，既象征着五千年来中华民族自强不息、奋斗进取的精神血脉，更承载着新时代新征程亿万中华儿女推进强国建设、民族复兴伟业的坚定意志和美好愿望。甲辰龙年，希望全国人民振奋龙马精神，以龙腾虎跃、鱼跃龙门的干劲闯劲，开拓创新、拼搏奉献，共同书写中国式现代化建设新篇章。 （选自《习近平：在二○二四年春节团拜会上的讲话》） 19. 对上述四则材料的理解与分析，不符合文意的一项是（ ） A. 龙被塑造成了中国文化中最具象征意义的民族文化标志物。 B. 在中华大地上，龙的图腾崇拜悠久而广泛。 C. 河南省濮阳市濮阳县西水坡遗址出土的龙是用玉石雕刻成的，辽宁牛河梁红山文化遗址出土的“猪龙”是用蚌壳砌成的。 D. 龙是中华民族的图腾，既象征着五千年来中华民族自强不息、奋斗进取的精神血脉，更承载着新时代新征程亿万中华儿女推进强国建设、民族复兴伟业的坚定意志和美好愿望。 20. 材料二中画横线的句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？ 21. 下面的句子放在【甲】【乙】两处的哪一处最合适？为什么？ 此时的龙已然成了自然界动物的“集大成者”。与此相应，记录龙的文字形体同样源远流长。 22. 材料三中加点的词语“左右”能否删去？为什么？ （三）（共8分） 阅读《以美育人 向美而行》，完成下面小题。 以美育人 向美而行 ①“兴于诗，立于礼，成于乐。”中华民族自古以来重视美育对人和社会发展的重要意义。美育是党的教育方针的重要组成部分。新征程上，如何进一步提升学生对各种美的认知能力，培养他们的想象力、思辨力、鉴赏力、表现力和交流沟通能力，使审美教育成为一种育人自觉？面对这道时代考题，我们要以美育人，向美而行。 ②以美育人，向美而行，应坚持以浸润作为美育工作的目标和路径，构建“以美立德、以美启学、以美冶情”的美育育人体系。 ③以美立德。人无德不立，国无德不兴。我们要建设的社会主义现代化强国，不仅要在物质上强，更要在精神上强。美既涵养道德，也引领道德。要将新时代美育贯通在学校、家庭、社会各个场域，让广大青年学子善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，明大德、守公德、严私德，把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更远。 ④以美启学。要扎根时代生活，注重营造向真向善向美向上的校园文化氛围，把美育融入校园生活。例如，在学校，学生们多次以恽代英广场为舞台，推出沉浸式主题教育话剧展演《你好，恽代英》，铭记革命烈士恽代英等人的光辉事迹与革命精神。此外，还要推动学校美育与社会美育协同发展，以美育浸润学生，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。 ⑤以美冶情。要着力丰富学生的精神文化生活，让学生身心更加愉悦，活力更加彰显，人格更加健全。一方面，要以美育基础知识为主要内容，以提高审美素质、发展审美能力、提升人生境界为目标，提升师生对美育的了解和对艺术美、自然美、社会美、科学美的全面认知。另一方面，要加强经典艺术教育，将美育所蕴含的优秀传统文化教育元素融入校园生活全过程，提升学生的审美和人文素养，让审美体验浸润校园的每一个角落，让青年学子自觉追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。 ⑥以美育人，向美而行，使审美教育成为一种育人自觉。 （选自《光明日报》2024年1月 17 日，有删改） 23. 本文的中心论点是什么？ 24. 文章第④段中的画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 25. 文章③～⑤段的顺序能否调换？为什么？ 26. 请用简洁的语言概括本文的论证思路。 （四）（共8分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 余秋日过城西，得清溪一湾。水澄如镜，游鱼往来，无喧嚣车马之扰。循溪西行百余步，怪石林立，草木葱茏，风过林间，泠泠作响，使人忘尘世烦忧。余留此逾旬日，每日临溪静坐，观水赏鱼，心绪安宁。溪旁旧木亭一座，晨凉夕燠，晴雨皆有景致。举棹以溯清流，两岸繁花绵延，不觉日暮。 （节选自《游清溪记》） 27. 请根据语境，参考方法提示，推测文中加点词语的意思。 文言词句 方法提示 词语意思 潭中鱼可百许头 课内迁移：高可二黍许《核舟记》 ①许：________ 余留此逾旬日 词语推断：逾期、逾越 ②逾：________ 举棹以溯清流 课内迁移：沿溯阻绝《三峡》 ③溯：________ 28. 将甲文画线句子翻译成现代汉语。 凄神寒骨，悄怆幽邃。 29. 甲乙两文都描写溪水游鱼，写作手法有哪些相同之处？结合语句简要分析。 30. 两篇文章作者游览心境有何不同？请结合文本简要概括。 五、心有微澜，落笔生花（50分） 请从下面两个文题中任选一题写作文。 题目一： 31. 请将文题“拥抱________”补充完整，写一篇作文。 要求：①内容充实，表达真情实感，行文流畅。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名，字数在600字左右。 题目二： 32. 带上欣赏的眼镜，你会由衷地赞叹“生活真好”；怀着博大的胸怀，你会由衷地赞叹“宽容真好”；举着自信的灯笼，你会由衷地赞叹“前途真好”……亲爱的同学们，风华正茂的你们，又想对什么说声“真好”呢？ 请以“真好”为话题，题目自拟，立意自定，角度自选。要求写出真情实感，文中不得出现校名人名等。字迹工整，书写清楚，卷面整洁，字数在600字左右。 要求：①内容充实，表达真情实感，行文流畅。②文中不得出现真实的人名、校名、地名，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $