第13课 《与朱元思书》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级上册

八上13《与朱元思书》教学设计

【教学目标】

1.理解“俱净、共色、从流、许、缥碧、甚箭、轩邈”等词语在文中的具体含义，能结合上下文区分实词与虚词的不同用法（如“许”表示约数，“甚箭”为状语后置），并借助注释疏通全文文意。

2.理解“奇山异水，天下独绝”作为全文总领句的作用，能结合具体语句说出作者如何从“异水”（水色、水清、水急）和“奇山”（山势、山音）两个维度展开描写，把握“总—分”结构。

3.理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义，能结合句子对仗的特点，说出作者通过山水之美劝友人归隐山水的写作意图，体会南朝骈文书信“以景寄情”的文体特征。

【教学重点】

诵读课文，疏通文意，积累重点文言词语。

【教学难点】

体会骈文“四六句式”的节奏美与对仗美。

【教学过程】

一、导入-目标导学

播放富春江风光视频或展示图片，提问：“‘天下佳山水，古今推富春。’如果你是南朝的一位文人，要给朋友写一封信，你会怎样描绘这条江？今天，我们走进吴均的《与朱元思书》——一封把风景写成诗的信。”板书课题。

二、预习-自主预习

①重点词语：俱净（都消散干净）、共色（同样的颜色）、从流（随着江流）、许（表示约数，左右）、缥碧（青绿色）、甚箭（比箭还快）、轩邈（往高处远处伸展）、泠泠（形容水声清脆）、嘤嘤（形容鸟鸣声和谐）、鸢飞戾天（像鸢鸟一样飞到天上，比喻追求功名）、经纶（治理，筹划）。

②作家作品：吴均（469-520），字叔庠，吴兴故鄣人，南朝梁文学家。其文工于写景，尤以小品书札见长，时人仿效，称为“吴均体”。本文是吴均写给友人朱元思的一封书信，以写景为主，描绘了富春江的山水之美。

③骈文知识：骈文是魏晋以后出现的一种文体，以四六句式为主，讲究对仗和声律。本文是南朝骈文的代表作品之一，句式整齐，音韵和谐，具有鲜明的形式美。

三、任务-合作探究

任务一：自由朗读课文，注意“缥（piǎo）”“泠（líng）”“嘤（yīng）”“鸢（yuān）”“戾（lì）”等字的读音。听教师范读，标注朗读节奏，感受骈文的韵律。

任务二：小组合作完成“文言词语积累卡”，借助注释逐句翻译，重点关注：俱净、共色、从流、许、缥碧、甚箭、轩邈、泠泠、嘤嘤、鸢飞戾天、经纶世务。

任务三：小组讨论——文章第一句“风烟俱净，天山共色”在全文中起什么作用？文末“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达了作者怎样的思想感情？