精品解析：山东省济南市历下区2025-2026学年八年级下学期学情调研语文试卷

八年级语文下册学情调研（LX2026.6） 本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。 注意事项： 1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。2.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。 一、（16分） 盛夏泉城，明湖碧波，荷香四溢。学校开展“明湖风荷·寻美泉城”主题实践活动，请你参与并完成相关任务。 任务一 赏荷品文 小历拟为大明湖撰写一段导游词，但文中存在几处需要完善的地方，请你协助修改。 蝉鸣渐起，暑气微醺，大明湖的荷花已悄然绽放！ 清晨，薄雾弥漫，瞭望湖面，层叠翠叶中藏着点点初绽的粉嫩，蓄着夏日盛放的秘诀。 日升，于微风中信步，目光瞬间被那亭亭的素色碧莲牵住，冰姿玉影尽显淡雅风骨。 暮色下，光与花影交错，将独有的浪漫与诗意赋予这一湖夏荷，令人目眩神迷。游人纷至沓来，只为邂逅这满城夏色，又有谁会袖手旁观这份独有的夏日诗意？ 最妙的是落点儿微雨，碧叶承珠、荷瓣含露。若撑伞伫立，则喧哗尽散，浮躁消融，只存温润安然。明湖荷韵，确是泉城名副其实的动人风景线。 大明湖的夏天真是赏荷的绝佳去处。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是 （ ） A. 瞭（liáo） B. 秘诀 C. 赋（fù） D. 浮躁 2. 文段中划线成语，使用不正确的一项是 （ ） A. 目眩神迷 B. 纷至沓来 C. 袖手旁观 D. 名副其实 3. 文段中画横线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在答题卡上，不得改变原意。 任务二 荷囊手作 4. 为弘扬优秀传统文化、落实劳动教育实践，学校荷花艺术节特设“荷花香囊制作”体验活动。请为该活动拟写一条不超过15字的宣传语。 5. 活动邀请小夏为大家讲解香囊制作步骤，请结合下图，帮她补全讲解词。要求：步骤讲解正确，条理清楚，语言连贯，通俗易懂。 同学们，大家好！今天我们一起来制作荷花香囊。（1）__________ ，裁剪一块带荷花图案的长方形布料。接着，从反面对折，沿两侧虚线（2）__________，注意顶部要留口。缝好后翻面，露出漂亮的荷花图案。然后，（3）__________，距上口1.5厘米处缝线并抽紧束口，这样做的目的（4）_______________。最后，绑上装饰绳和珠子，一枚荷花香囊就完成啦！ 二、（36分） （一）文言文阅读（共21分） 阅读下面文段，完成下面小题。 ①白居易，字乐天，太原人。聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一篇，投著作郎吴人顾况。况能文，而性骄矜，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇①，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子②矣。” ②贞元十四年，始以进士就试，礼部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘书省校书郎。元和元年四月，宪宗策试制举人，应“才识兼茂、明于体用”科，策入第四等，授周至县尉、集贤校理。 ③居易文辞富艳，尤精于诗笔。自雠校③至结绶畿甸④，其所著歌诗百许篇，皆意存讽赋。箴时之病，补政之缺，而士君子多之，往往流闻禁中。 ④宪宗善纳谏，思治之道，渴闻谠言⑤。二年十一月，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗。居易事无不言，湔剔抉摩⑥，多见听可。然为当路所忌，遂摈斥所蕴不能施乃放意文酒。 ⑤会昌初，以刑部尚书致仕⑦。六年，卒，年七十五。赠尚书右仆射。宣宗以诗吊之。遗命薄葬，毋请谥。 （选自《旧唐书·白居易传》，有改动） 【注释】①迎门礼遇：到门口以礼相待。②吾子：对对方的尊称，相当于“您”。③雠校：校勘书籍。④结绶畿甸：指在京城附近任职。⑤谠言：正直的言论。⑥湔剔抉摩：精心挑选、反复琢磨，形容对政事深入剖析。⑦致仕：即“退休”。 6. 下列对词语的理解，不正确的一项是 （ ） A. “聪慧绝人”与“佛印绝类弥勒”中的两个“绝”，意思不同。 B. “后进文章无可意者”与“潭中鱼可百许头”中的两个“可”，意思相同。 C. “吾谓斯文遂绝”与“其此之谓乎”中的两个“谓”，意思不同。 D. “始以进士就试”与“始一反焉”中的两个“始”，意思相同。 7. 下列对词语意义及用法的理解，不正确的一项是 （ ） A. “况能文，而性骄矜”与“化而为鸟”中的两个“而”，意义和用法不同。 B. “而士君子多之”与“大道之行也”中的两个“之”，意义和用法不同。 C. “然为当路所忌”与“不必为己”中的两个“为”，意义和用法相同。 D. “宣宗以诗吊之”与“生物之以息相吹也”中的两个“以”，意义和用法相同。 8. 下列对文章理解与分析不正确的一项是 （ ） A. 从校勘典籍到任职京郊，白居易笔耕不辍，诗作反映现实生活，得到世人推崇。 B. 文中评价白居易诗歌“意存讽赋”，这一风格在他的《卖炭翁》中得到充分体现。 C. 白居易为官敢于直言，深入剖析政事，深受宪宗信任，但也因此招致权贵排挤。 D. 白居易晚年在刑部尚书任上自请离任，在去世前的遗嘱中要求薄葬且请求谥号。 9. 文中画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。 遂摈A斥B所蕴C不能施D乃放E意文酒 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）其所著歌诗百许篇，皆意存讽赋。 （2）宪宗善纳谏，思治之道，渴闻谠言。 11. 顾况赞白居易“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣”；居易去世后，宣宗又“以诗吊之”。请从写作手法的角度，分析两人的言行对塑造白居易形象的作用。 （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面唐诗，完成下面小题。 江边星月二首·其二① 唐·杜甫 江月辞风缆②，江星别雾船。 鸡鸣还曙色，鹭浴自清川。 历历③竟谁种，悠悠④何处圆？ 客愁殊未已，他夕始堪怜。 【注释】①本诗作于唐代宗大历元年（766年），杜甫55岁，漂泊西南期间。②风缆：被风吹动的缆绳，此处借指江边的船只。③历历：此处形容晨星。④悠悠：此处形容圆月。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ） A. 全诗以“星月”为情感载体，在时空交织中展现了诗人漂泊羁旅的心路历程。 B. 颔联“鸡鸣”“鹭浴”以声衬静，写清晨江边的宁静安谧，为下文抒情蓄势。 C. 颈联绘星月交辉之景，追问星月来历与归宿，表达沉醉山水的愉悦闲适之情。 D. 尾联“客愁”直抒胸臆，“他夕始堪怜”推想未来愁苦更深，情感愈转愈深。 13. 首联中的“辞”“别”二字历来为人称道。请结合诗句内容，简要分析其表达效果。 （三）根原文默写（每空1分，共8分） 14. 班级开展“以和为贵”主题学习活动。请根据提示，补全与“和”文化相关的古诗文名句。 走进自然，万物有和。常建《题破山寺后禅院》中“（1）_____________，____________”以山水清寂、潭影空明之境，道出人与自然相融相安的禅意。 人间烟火，情谊为和。王勃《送杜少府之任蜀州》以“（2）____________ ，____________”打破关山万里之遥，照见知己心意相通的和睦；陶渊明《桃花源记》中“（3）____________，并怡然自乐”勾勒出老少安宁、各得其所的和乐生活，令人心向往之。 心系天下，大同为和。白居易《卖炭翁》中“（4）_____________ ，___________”道尽老翁内心的矛盾与辛酸，暗含诗人对太平温饱之世的深切期盼；杜甫于风雨飘摇之际高呼“安得广厦千万间，（5）_______”，更是将“和”的格局推向苍生俱安的宏阔境界。 三、（7分） 济南境内的黄河湿地、华山湖等生态保护区域，是许多昆虫的重要栖息地。近期，科学兴趣小组前往各生态区开展学习实践活动。 15. 活动准备阶段，有同学制作了四种昆虫的档案卡。请找出以下描述不正确的一项 （ ） 名称 别称 习性 A 蝉 阳光下的歌唱家 幼虫在地下蛰伏多年，雄性成虫利用腹部鼓膜振动发声 B 萤火虫 麻醉师 肉食性昆虫，捕食蜗牛时先注射麻醉剂，将其肉变为流质后吸食 C 螳螂 大自然的清洁工 靠“心理战术”伪装成祈祷姿态，伏击捕食猎物 D 蟋蟀 昆虫界建筑大师 亲自挖掘巢穴，选址讲究排水优良、阳光温和 A. A B. B C. C D. D 16. 活动中，某同学打算捕捉活体昆虫制作标本。请结合《昆虫记》作者的研究方法及人文精神，为这位同学写一段劝说语，并向他推荐一种科学观察昆虫的方法。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①济南素有“泉城”美誉，境内泉水多达千处，其中“七十二名泉”最为著名。趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群构成城市的水脉核心。趵突泉泉水从地下溶洞喷涌而出，三股泉水并排竞涌，最大涌量曾达每日24万立方米，水温常年稳定在18℃左右。如此景观，在中国乃至世界都是罕见稀缺的自然资源和生态遗产。 ②表：济南四大泉群主要数据（2024年） 泉群名称 包含名泉数量 年均日涌水量 主要特点 趵突泉泉群 28处 12.5万立方米 喷涌壮观，水质清冽 黑虎泉泉群 16处 8.2万立方米 水势湍急，声如虎啸 珍珠泉泉群 21处 5.6万立方米 气泡如珠，温婉如玉 五龙潭泉群 11处 4.1万立方米 潭深水净，幽静宜人 ③地质专家指出，济南泉水的形成源于南部山区降水渗入地下，沿岩层倾斜方向北流，遇城区北部不透水岩体阻挡后，沿裂缝涌出地面。这种独特的水文地质结构，造就了“家家泉水，户户垂杨”的古城风貌。 （选自《济南市志·泉水卷》，有删改） 材料二 ①济南泉水滋养了数千年的文脉。自北魏郦道元《水经注》记载“泺水”始，历代文人墨客在此留下无数诗文。唐代杜甫游历济南，写下“海右此亭古，济南名士多”的千古名句；宋代女词人李清照自幼在趵突泉畔漱玉泉边生活，其词集《漱玉集》即得名于此，她笔下的“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”亦是对济南水景的生动写照。曾巩任齐州（今济南）知州时，主持修建百花堤、治理水患，并在《趵突泉》诗中写道“一派遥从玉水分，暗来都洒历山尘”，将泉水与民生紧密相连。金代文学家元好问更是发出“羡煞济南山水好，有心常作济南人”的由衷赞叹。元代赵孟頫任同知济南路总管府事时，创作了《鹊华秋色图》，并在诗中赞叹“泺水发源天下无，平地涌出白玉壶”。现代作家老舍在《济南的冬天》中写道：“那水呢，不但不结冰，倒反在绿藻上冒着点热气，水藻真绿……”这些作品将泉水之美升华为独特的文化符号。 ②泉水文化还与民俗紧密相连。唐宋时期便有“碧筒饮”的独特习俗——人们采摘荷叶盛酒，以发簪刺穿叶蒂，吸饮带有荷香的酒液，此风雅之举备受文人推崇。明代起，“曲水流觞”诗会成为文人雅集的盛事；清代民间则盛行“泉畔品茗”，趵突泉畔的茶社终日茶客满座。至今，每年举办的“趵突泉灯会”和“国际泉水节”仍吸引八方来客，传统与现代在此交融，泉水民俗焕发出新的生机。 ③济南的泉水既有诗文的厚度，更有生活的温度。它向世人展现着跨越古今的文化魅力，或许这正是济南人和来到济南的人们情有独钟的一个理由吧！ （选自《济南泉水诗全编》，有删改） 材料三 ①20世纪90年代末至21世纪初，因城市用水过度开采地下水，趵突泉曾多次出现季节性停喷。据济南市水利局连续多年的逐日监测记录，最长停喷时间达926天（2001-2003年），这一数据精确到天，真实反映了当时泉水断流的严峻程度，我们引以为傲的泉水文化也几度面临断流危机。自2005年起，济南市启动系统性保泉行动：一是实施“引黄保泉”工程，将黄河水处理后补充城市供水，减少地下水开采；二是立法颁布《济南市名泉保护条例》，划定禁采区，严查私采地下水行为；三是开展南部山区生态修复，植树造林涵养水源，增加泉水补给。经过十余年努力，趵突泉自2003年9月复涌至今，已实现连续21年持续喷涌。2024年，济南市进一步推出“智慧保泉”系统，利用水位监测物联网和AI预测模型，动态调整地下水开采量。 ②如今的济南，泉水不仅重新流淌于街巷，更成为城市文化名片-每年“国际泉水节”吸引数百万游客，泉水文创产品、泉城书房等新业态蓬勃发展。正如济南市泉水保护办公室负责人所言：“保泉不是让泉水静止在照片里，而是让它在现代生活中‘活’起来。” 17. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A. 济南泉水的形成与南部山区降水、地下岩层结构及北部不透水岩体阻挡密切相关。 B. “一派遥从玉水分，暗来都洒历山尘”一句，充分说明泉水文化与民生关系密切。 C. 趵突泉曾多次出现的季节性停喷，其主要原因是南部山区的大量植被被人为破坏。 D. 济南的泉具有景观独特、分布广泛、底蕴深厚等特点，是济南人引以为傲的资源。 18. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. 材料一通过列图表和列数字，直观、准确地呈现了四大泉群的数量、涌水量和特点。 B. 材料二大量引用历代名家诗文，意在说明济南泉水具有深厚的文化底蕴和人文价值。 C. 材料三中加点的词语“当时”“几度”，起限定作用，体现说明语言的严谨与准确。 D. 综合材料可知，济南泉水因自然条件先天不足，故只能依靠现代科技手段维持喷涌。 19. “保泉不是让泉水静止在照片里，而是让它在现代生活中‘活’起来。”结合以上材料，谈谈你对“活起来”的理解。 （二）（共19分） 阅读下面文章，完成下面小题。 山肴野蔌 ①从崂山凉水河北行，过荆条涧、茶涧再折向东，便是以茂林、秀峰、奇石、流泉闻名的迷魂涧了。 ②穿行于深山幽谷之间，地势落差之处，总有流水潺湲。低洼凹陷之地，总是积水成潭。潭水至少三五米深，却清澈见底，泛着惹人怜爱的幽蓝，宛如我们未染尘俗的远去童年。 ③循着石罅间断续流淌的泉水前行，两侧的草木愈发繁密，山涧更显得清幽绝尘。忽有犬吠传来，峰回路转之际，一隅人家豁然入目。一位年过花甲的老者闻声而出，隔涧中溪流热情招呼：院中樱桃新熟，不妨过来尝尝！ ④几树横斜探出墙外，枝头上的红润欲滴，望一眼便是满满的清甜诱惑。正欲迈步上前，老陈却低声提醒：此地远离市墟，人迹罕至，宰客之刃焉能不快！于是只得讪讪拱手，谎称返程时再来叨扰。老者也不勉强，见惯春月秋风般淡然一笑：山路难行，注意安全！ ⑤迷魂涧所谓“迷魂”，除却林密路曲、涧中套涧的沟壑迷离，更在人间四月天的草木花香。先是清晰可辨的槐花甜香，继而时浓时淡的野菊香，隐隐约约的桃花香，最后是各种不知名野花交融的馥郁迷香。且愈往深山行走，迷香愈浓。 ⑥一位采药山民不知从哪里冒出来，竹篮里除了几束草药，便是些新采的松蘑、刚挖的桔梗，带着露珠的蕨菜。见山货品相诱人，老陈想高价买下，山民摇头婉拒：刚接老友电话邀约，怎好空着手登门？言罢飘然隐入密林深处，恍惚间让人疑惑，刚才的攀谈是个幻觉。 ⑦忽闻阵阵闷雷传来，登高一看，原来一股清泉自危岩飞泻而下，经千百年冲刷，岩下巨石被蚀成中空。泉水流转其间，激荡碎石发出雷声般闷响。 ⑧看看时近正午，只得循原路折返。再次途经那户人家，见房前屋后整齐摆放些防火器材，才知道是一处山林防火站。那位老者早已伫立门前，殷勤相迎。我们随口的一句敷衍，于他竟是一诺千金。 ⑨茶是老者自采自炒的野茶，水是取自山涧的溢流泉水。一大捧崂山樱桃早已洗净，与佐餐的山苜楂、小根蒜、山桔梗相得益彰。走进厨房，竟是那位采药山民在里面忙碌。山民一边收拾一只刚宰杀的散养山鸡，一边随口调侃：无风不落梨，无客不杀鸡。没想到今日好口福，沾了两位贵客的光！ ⑩当真是“衣冠简朴古风存”。嘴上客气说不舍得杀鸡，却不动声色奉承我们贵客。这般的真诚风雅，这般的真诚风雅，让他宰上一刀又有何妨？便与老陈彼此示意，既来之则安之。 ⑪据说，以嫩芽似拳被称作“拳头菜”的蕨菜，是崂山一带最有地域特色的野蔬。阳春三月的蕨菜，洗净焯水后与五花肉清炒，外脆里糯，清苦无渣，风味绝佳。《诗经》有云：陟彼南山，言采其蕨。亦既觏止，我心则悦。可见三千年前，古人便已对这种山野珍味情有独钟。 ⑫见我与老陈吃得酣畅，老者更是款款而谈：蕨菜在深山密林中长势最旺，你们住在大城市的人，着实难尝到这般地道的野味。埋头大嚼的老陈闻言，手中筷子下意识一滞。 ⑬说话间，山民以锅当盆，端“松蘑炖鸡”上桌。老者笑着招呼我们不要客气，并热情介绍这道馋人的“锅边菜”。松蘑放早了易化，放晚了不入味。要保证它松软爽滑的双重鲜味，就必须守在灶前，精准把控火候。鸡肉熟了不收汤，松蘑下锅煨熟了马上起锅。火候稍大，就只能喝汤了！ ⑭望着这一锅实实在在的松蘑，老陈由衷感叹：这哪里是鸡炖松蘑，分明是松蘑炖鸡，太奢侈啦！老者朗声大笑：鸡可以年年养，松蘑收获却要看天。既然遇上了，就是缘分！ ⑮老者热情如此，再以龌龊心思相待，岂不暴殄天物。大快朵颐之际，渐渐推心置腹。询问老者常年远离市井守山，岂不枯燥寂寞。老者道：春采野蔬，夏拾松蘑，秋收核桃板栗。工作之余，一年四季皆有乐趣。我不怕孤单寂寞，就怕你们城里人都来抢我的饭碗！ ⑯抢不了你的饭碗，那就珍惜这份相逢何必曾相识的缘分，就着山肴野蔌，多吃两碗粗豪的山里饭吧！于是洗盏更酌，肴核既尽，杯盘狼藉。相与笑谈于深谷幽涧，不觉夕阳西坠，彩霞满天…… ⑰老者和山民不提餐费，我和老陈总不能吃“霸王餐”。不料老者和山民不但坚决不收钱，还执意把一袋晒得半干的松蘑送给我们，让我们带回去给家人尝鲜。 ⑱难得山肴野蔌，人间至味。难得萍水相逢，质朴干净。 （作者姜泽华，文章有删改） 20. 下列对文章内容和艺术手法的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. 文章以游踪为线索，记叙了进山探幽、偶遇山民、被邀做客的全过程，思路清晰。 B. 第⑤段从嗅觉角度写花香，第⑦段视听结合写泉水激石之景，给人身临其境之感。 C. 第⑪段引用《诗经》名句，叙写蕨菜历史悠久，暗含与山民相遇交谈的愉悦之情。 D. 第⑯段尾句勾勒山间黄昏唯美静谧的画面，是为了表达作者对大自然的敬畏之情。 21. 文章第⑫段写道：“埋头大嚼的老陈闻言，手中筷子下意识一滞。”请以老陈的口吻，写一段他此刻的内心独白。要求：联系上下文，符合情境，体现心理变化；50-80字。 22. 文章第④段写老陈怀疑老者会“宰客”，第⑧至⑰段却写老者和山民盛情款待、坚决不收钱。这种写法有什么好处？请结合文章内容简要分析。 23. 文章结尾说：“难得山肴野蔌，人间至味。难得萍水相逢，质朴干净。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 五、（60分） 24. 根据要求写作。 破茧成蝶，种子破土，雏鹰学飞……大自然中，生命的每一次跨越都伴随着旧壳的剥离。我们的成长亦是如此。有时，我们摒弃了一个坏习惯；有时，我们告别了一段旧时光；有时，我们推翻了过去坚信的一种看法。 “舍”去旧的，是为了“得”到新的。 关于“舍”与“得”，你有怎样的经历和思考？请结合你个人生活、学习体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文下册学情调研（LX2026.6） 本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。 注意事项： 1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。2.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。 一、（16分） 盛夏泉城，明湖碧波，荷香四溢。学校开展“明湖风荷·寻美泉城”主题实践活动，请你参与并完成相关任务。 任务一 赏荷品文 小历拟为大明湖撰写一段导游词，但文中存在几处需要完善的地方，请你协助修改。 蝉鸣渐起，暑气微醺，大明湖的荷花已悄然绽放！ 清晨，薄雾弥漫，瞭望湖面，层叠翠叶中藏着点点初绽的粉嫩，蓄着夏日盛放的秘诀。 日升，于微风中信步，目光瞬间被那亭亭的素色碧莲牵住，冰姿玉影尽显淡雅风骨。 暮色下，光与花影交错，将独有的浪漫与诗意赋予这一湖夏荷，令人目眩神迷。游人纷至沓来，只为邂逅这满城夏色，又有谁会袖手旁观这份独有的夏日诗意？ 最妙的是落点儿微雨，碧叶承珠、荷瓣含露。若撑伞伫立，则喧哗尽散，浮躁消融，只存温润安然。明湖荷韵，确是泉城名副其实的动人风景线。 大明湖的夏天真是赏荷的绝佳去处。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是 （ ） A. 瞭（liáo） B. 秘诀 C. 赋（fù） D. 浮躁 2. 文段中划线成语，使用不正确的一项是 （ ） A. 目眩神迷 B. 纷至沓来 C. 袖手旁观 D. 名副其实 3. 文段中画横线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在答题卡上，不得改变原意。 任务二 荷囊手作 4. 为弘扬优秀传统文化、落实劳动教育实践，学校荷花艺术节特设“荷花香囊制作”体验活动。请为该活动拟写一条不超过15字的宣传语。 5. 活动邀请小夏为大家讲解香囊制作步骤，请结合下图，帮她补全讲解词。要求：步骤讲解正确，条理清楚，语言连贯，通俗易懂。 同学们，大家好！今天我们一起来制作荷花香囊。（1）__________ ，裁剪一块带荷花图案的长方形布料。接着，从反面对折，沿两侧虚线（2）__________，注意顶部要留口。缝好后翻面，露出漂亮的荷花图案。然后，（3）__________，距上口1.5厘米处缝线并抽紧束口，这样做的目的（4）_______________。最后，绑上装饰绳和珠子，一枚荷花香囊就完成啦！ 【答案】1. A 2. C 3. 示例一：夏天的大明湖真是赏荷的绝佳去处。 示例二：大明湖的夏天真是赏荷的绝佳时节。 4. 示例一：荷花香囊手中绣，传统文化心中留。 示例二：做荷花香囊，在劳动中成长。 5. ①. 首先（或第一步）； ②. 缝合（用针线缝起来）； ③. 从开口处塞入荷叶、荷花瓣等香料； ④. 防止填充的香料漏出。 【解析】 【1题详解】 A.瞭（liào） 【2题详解】 A.目眩神迷：意思是所见景物令人眼花缭乱、心神陶醉。语境描写暮色下光影、荷花交织，景色很美，使人沉醉，使用正确。 B.纷至沓来：形容人或事物接连不断地到来。文中指游客一批批赶来观赏荷花，符合游人众多的场景，使用正确。 C.袖手旁观：把手笼在袖子里，站在一旁观看，比喻遇事置身事外、不去参与、不予帮助。本句是说没有人会错过大明湖荷塘美景，并不是面对某件事情要不要出手相助，该词语不能用于形容观赏风景，语境不符，使用错误。 D.名副其实：名称或名声与实际情况相吻合。指大明湖荷塘美景，配得上泉城风景线的美誉，使用正确。 【3题详解】 主宾搭配不当，主语是“夏天”，宾语是“去处”，夏天不能是去处。故改为：夏天的大明湖真是赏荷的绝佳去处。/大明湖的夏天真是赏荷的绝佳时节。 【4题详解】 首先，审题抓住两个核心要素：活动内容是制作荷花香囊，活动目的是传承传统文化、开展劳动实践；其次宣传语字数不能超过15个字，语言要简洁优美、朗朗上口；写作时要点明“动手制作”和“荷花香囊”两大关键词，兼顾劳动体验与荷花文化韵味，有号召力，避免语言冗长、脱离活动主题，最后核对字数，保证符合题干要求。 示例一：荷香凝香囊，巧手悟匠心 示例二：自制荷香囊，传承荷文化 【5题详解】 图片六步工序依次：①裁剪布料→②缝合两侧→③④装入香料→⑤束紧袋口→⑥成品。 第一空，对应图①，先要准备工具，裁剪带荷花图案的长方形布料，放在整个制作流程最开头，开启第一步操作，和后文“接着”形成顺序呼应。故此处可填：首先（或第一步）。 第二空，对应图②，布料对折后沿着两边虚线进行缝纫，刻意留出上方开口用来装填香料，承接前面裁剪布料，是香囊成型的关键一步。故此处可填：缝合（用针线缝起来）。 第三空，对应图③、④，布袋缝制翻面完成后，通过预留的袋口放进香料，完成香囊填充物的装填，承接翻面的步骤。故此处可填：从开口处塞入荷叶、荷花瓣等香料。 第四空，对应图⑤，在上口位置缝线收紧，这一步操作的作用就是封闭袋口，阻挡香料洒落，逻辑上解释束口这一步的目的。故此处可填：防止填充的香料漏出。 二、（36分） （一）文言文阅读（共21分） 阅读下面文段，完成下面小题。 ①白居易，字乐天，太原人。聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一篇，投著作郎吴人顾况。况能文，而性骄矜，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇①，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子②矣。” ②贞元十四年，始以进士就试，礼部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘书省校书郎。元和元年四月，宪宗策试制举人，应“才识兼茂、明于体用”科，策入第四等，授周至县尉、集贤校理。 ③居易文辞富艳，尤精于诗笔。自雠校③至结绶畿甸④，其所著歌诗百许篇，皆意存讽赋。箴时之病，补政之缺，而士君子多之，往往流闻禁中。 ④宪宗善纳谏，思治之道，渴闻谠言⑤。二年十一月，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗。居易事无不言，湔剔抉摩⑥，多见听可。然为当路所忌，遂摈斥所蕴不能施乃放意文酒。 ⑤会昌初，以刑部尚书致仕⑦。六年，卒，年七十五。赠尚书右仆射。宣宗以诗吊之。遗命薄葬，毋请谥。 （选自《旧唐书·白居易传》，有改动） 【注释】①迎门礼遇：到门口以礼相待。②吾子：对对方的尊称，相当于“您”。③雠校：校勘书籍。④结绶畿甸：指在京城附近任职。⑤谠言：正直的言论。⑥湔剔抉摩：精心挑选、反复琢磨，形容对政事深入剖析。⑦致仕：即“退休”。 6. 下列对词语的理解，不正确的一项是 （ ） A. “聪慧绝人”与“佛印绝类弥勒”中的两个“绝”，意思不同。 B. “后进文章无可意者”与“潭中鱼可百许头”中的两个“可”，意思相同。 C. “吾谓斯文遂绝”与“其此之谓乎”中的两个“谓”，意思不同。 D. “始以进士就试”与“始一反焉”中的两个“始”，意思相同。 7. 下列对词语意义及用法的理解，不正确的一项是 （ ） A. “况能文，而性骄矜”与“化而为鸟”中的两个“而”，意义和用法不同。 B. “而士君子多之”与“大道之行也”中的两个“之”，意义和用法不同。 C. “然为当路所忌”与“不必为己”中的两个“为”，意义和用法相同。 D. “宣宗以诗吊之”与“生物之以息相吹也”中的两个“以”，意义和用法相同。 8. 下列对文章理解与分析不正确的一项是 （ ） A. 从校勘典籍到任职京郊，白居易笔耕不辍，诗作反映现实生活，得到世人推崇。 B. 文中评价白居易诗歌“意存讽赋”，这一风格在他的《卖炭翁》中得到充分体现。 C. 白居易为官敢于直言，深入剖析政事，深受宪宗信任，但也因此招致权贵排挤。 D. 白居易晚年在刑部尚书任上自请离任，在去世前的遗嘱中要求薄葬且请求谥号。 9. 文中画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。 遂摈A斥B所蕴C不能施D乃放E意文酒 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）其所著歌诗百许篇，皆意存讽赋。 （2）宪宗善纳谏，思治之道，渴闻谠言。 11. 顾况赞白居易“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣”；居易去世后，宣宗又“以诗吊之”。请从写作手法的角度，分析两人的言行对塑造白居易形象的作用。 【答案】6. B 7. C 8. D 9. BD 10. （1）他所写的诗歌有一百多篇，都含有讽谏的意图。 （2）宪宗善于采纳谏言，思考治国的方法，渴望听到正直的言论。 11. 示例：两处都是侧面描写。前者借文坛前辈的称赞，体现白居易年少便文采过人；后者通过宣宗的凭吊，凸显其品行声望之高。使白居易形象更丰满，增强说服力感染力。 【解析】 【导语】这篇文言阅读文本截取《旧唐书·白居易传》核心片段，以时间线串联其才名早显、科举顺遂、诗文讽政、直言遭忌、晚年遗简的生平，注释详解得当，既贴合初中生文言认知水平，又关联课内古诗文积累考点，以顾况、宣宗的侧面细节立人，兼顾知识性与人文性。 【6题详解】 A.超过/极、非常； B.符合、适合/大约； C.认为/说； D.均是才。 【7题详解】 A.连词，表转折，可是/连词，表顺承； B.代词，代指白居易/助词，用于主谓之间，取消句子独立性； C.介词，表被动，被/介词，表目的，为了； D.都是介词，用。 【8题详解】 D.根据文末“遗命薄葬，毋请谥”可知，白居易遗言要求薄葬，不要请求谥号，而选项写“请求谥号”，与原文内容不符。 【9题详解】 句意：于是遭到排挤贬斥，胸中的抱负不能施展，便寄情于诗文美酒。 “摈斥”是固定词语，表示遭到排挤，中间不断开，故在B处断句； “所蕴不能施”语义完整，表示抱负得不到施展，中间不断开，故在D处断句。 因此两处断句为BD。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）著：写；皆：都；意：意图；讽赋：讽谏。 （2）善：善于；纳：采纳；道：方法；谠言：正直的言论。 【11题详解】 结合第①段可知，顾况原本恃才高傲，对晚辈的文章一向很少认可，可读完白居易的文章后却主动登门礼遇、由衷赞叹，借文坛前辈的反应，侧面烘托白居易年少时就才华超群； 结合第⑤段可知，白居易离世之后，宣宗专门写诗凭吊他，以帝王的举动，侧面表现白居易诗文、为官方面贡献突出，德望很高。 综上，文章通过旁人的评价与举动来烘托主人公，避免平铺直叙，使白居易的人物形象更加丰满立体，也增强了叙事的说服力。 【点睛】参考译文： 白居易，字乐天，是太原人。他天资聪慧超过常人，心胸开阔豁达。十五六岁的时候，把一篇文章藏在衣袖里，呈送给著作郎吴地人顾况。顾况擅长写文章，但是性情高傲自负，后辈的文章没有能让他满意的。（顾况）读到白居易的文章，不知不觉亲自到门口迎接，以礼相待，说：“我以为这类好文章从此绝迹了，没想到又遇到了你。” 贞元十四年，（白居易）才参加进士考试，礼部侍郎高郢选拔他考中甲科，吏部考试合格，被授予秘书省校书郎一职。元和元年四月，唐宪宗开科选拔制举人才，白居易参加“才识兼茂、明于体用”科的考试，对策考入第四等，被任命为周至县尉、集贤校理。 白居易文辞华美丰富，尤其擅长写诗。从担任校勘书籍的官职到在京城附近做官，他所创作的上百首诗歌，都含有讽喻寄托。针砭时弊，弥补朝政的疏漏，因而有德有才的人都称赞他，他的诗作常常流传到皇宫之中。 宪宗乐于采纳谏言，思索治国的方法，迫切想要听到正直的言论。元和二年十一月，征召白居易进入翰林院担任学士。元和三年五月，任命他为左拾遗。白居易凡事都敢于进言，剖析政事利弊，很多意见都被皇上采纳。但是（他）被当权的权贵忌恨，于是遭到排挤贬斥，胸中的抱负不能施展，便寄情于诗文美酒。 会昌初年，（白居易）以刑部尚书的身份退休。会昌六年，白居易去世，终年七十五岁。朝廷追赠他尚书右仆射的官职。宣宗写诗凭吊他。（白居易）留下遗言要求从简安葬，不要请求朝廷赐予谥号。 （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面唐诗，完成下面小题。 江边星月二首·其二① 唐·杜甫 江月辞风缆②，江星别雾船。 鸡鸣还曙色，鹭浴自清川。 历历③竟谁种，悠悠④何处圆？ 客愁殊未已，他夕始堪怜。 【注释】①本诗作于唐代宗大历元年（766年），杜甫55岁，漂泊西南期间。②风缆：被风吹动的缆绳，此处借指江边的船只。③历历：此处形容晨星。④悠悠：此处形容圆月。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ） A. 全诗以“星月”为情感载体，在时空交织中展现了诗人漂泊羁旅的心路历程。 B. 颔联“鸡鸣”“鹭浴”以声衬静，写清晨江边的宁静安谧，为下文抒情蓄势。 C. 颈联绘星月交辉之景，追问星月来历与归宿，表达沉醉山水的愉悦闲适之情。 D. 尾联“客愁”直抒胸臆，“他夕始堪怜”推想未来愁苦更深，情感愈转愈深。 13. 首联中的“辞”“别”二字历来为人称道。请结合诗句内容，简要分析其表达效果。 【答案】12. C 13. 示例：运用拟人手法，将江月、江星人格化，写它们仿佛依依不舍地告别船只，生动描绘出天色将晓、星月渐隐的江边晨景，暗含诗人漂泊无依的孤独。 【解析】 【导语】这首杜诗以星月拟人起笔，从江天晨景宕开追问，将漂泊西南的羁客愁思寄寓于悠悠星月，景中含情，笔意沉郁，时空延展间尽显老杜流落他乡的寥落怅惘。 【12题详解】 C.颈联诗人望着清晰的晨星、高悬的圆月发出追问，并不是沉醉山水、心情闲适。结合注释，此时杜甫漂泊西南、羁旅异乡，这两句借对星月的叩问，抒发自己漂泊无依、前途渺茫的惆怅。 【13题详解】 结合“江月辞风缆，江星别雾船”可知，“辞”“别”二字运用拟人手法，赋予江月、江星人的情态，星月好似依依不舍地辞别江上的行船。诗句写出天色拂晓，月亮、星辰慢慢隐退、晨光将至的江边景象。明明是行船在移动、星月渐渐远去，诗人却反写星月告别船只，移情于景，将自身的情绪寄托在景物之上，含蓄流露出诗人漂泊羁旅、孤舟江上的孤独惆怅。 （三）根原文默写（每空1分，共8分） 14. 班级开展“以和为贵”主题学习活动。请根据提示，补全与“和”文化相关的古诗文名句。 走进自然，万物有和。常建《题破山寺后禅院》中“（1）_____________，____________”以山水清寂、潭影空明之境，道出人与自然相融相安的禅意。 人间烟火，情谊为和。王勃《送杜少府之任蜀州》以“（2）____________ ，____________”打破关山万里之遥，照见知己心意相通的和睦；陶渊明《桃花源记》中“（3）____________，并怡然自乐”勾勒出老少安宁、各得其所的和乐生活，令人心向往之。 心系天下，大同为和。白居易《卖炭翁》中“（4）_____________ ，___________”道尽老翁内心的矛盾与辛酸，暗含诗人对太平温饱之世的深切期盼；杜甫于风雨飘摇之际高呼“安得广厦千万间，（5）_______”，更是将“和”的格局推向苍生俱安的宏阔境界。 【答案】 ①. 山光悦鸟性 ②. 潭影空人心 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 黄发垂髫 ⑥. 可怜身上衣正单 ⑦. 心忧炭贱愿天寒 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】注意易错字：潭、涯、垂、髫、炭、贱、庇、颜。 三、（7分） 济南境内的黄河湿地、华山湖等生态保护区域，是许多昆虫的重要栖息地。近期，科学兴趣小组前往各生态区开展学习实践活动。 15. 活动准备阶段，有同学制作了四种昆虫的档案卡。请找出以下描述不正确的一项 （ ） 名称 别称 习性 A 蝉 阳光下的歌唱家 幼虫在地下蛰伏多年，雄性成虫利用腹部鼓膜振动发声 B 萤火虫 麻醉师 肉食性昆虫，捕食蜗牛时先注射麻醉剂，将其肉变为流质后吸食 C 螳螂 大自然的清洁工 靠“心理战术”伪装成祈祷姿态，伏击捕食猎物 D 蟋蟀 昆虫界建筑大师 亲自挖掘巢穴，选址讲究排水优良、阳光温和 A. A B. B C. C D. D 16. 活动中，某同学打算捕捉活体昆虫制作标本。请结合《昆虫记》作者的研究方法及人文精神，为这位同学写一段劝说语，并向他推荐一种科学观察昆虫的方法。 【答案】15. C 16. 示例：同学，你这样做是不对的。我们研究昆虫要敬畏和尊重生命，建议你学习法布尔研究昆虫的“野外观察法”，比如用相机拍照或望远镜观察，在不伤害昆虫的前提下观察鲜活的生命历程。 【解析】 【15题详解】 C.“大自然的清洁工”是蜣螂（屎壳郎）的别称，螳螂的别称并不是这个，它的“祈祷姿态”是自身外形的常见特征。 【16题详解】 《昆虫记》作者法布尔秉持尊重生命的人文态度，采用野外自然观察而非伤害式捕捉的研究方法，先从生命关怀角度劝说同学不要捕捉活体做标本，点明昆虫也是生态的一部分，没必要以伤害为代价制作标本，再结合科普常识推荐比如定点延时观察法，在昆虫栖息地附近不干扰的位置布设简易观察装置，远距离记录昆虫自然状态下的行为即可。 示例：同学你好，《昆虫记》的作者法布尔从来不会伤害昆虫的生命，他都是在野外自然状态下观察活的昆虫，尊重每一个小生命。我们没必要捕捉活体做标本呀，随意捕捉还可能干扰湿地里这些昆虫的正常生活，甚至伤害到它们。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①济南素有“泉城”美誉，境内泉水多达千处，其中“七十二名泉”最为著名。趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群构成城市的水脉核心。趵突泉泉水从地下溶洞喷涌而出，三股泉水并排竞涌，最大涌量曾达每日24万立方米，水温常年稳定在18℃左右。如此景观，在中国乃至世界都是罕见稀缺的自然资源和生态遗产。 ②表：济南四大泉群主要数据（2024年） 泉群名称 包含名泉数量 年均日涌水量 主要特点 趵突泉泉群 28处 12.5万立方米 喷涌壮观，水质清冽 黑虎泉泉群 16处 8.2万立方米 水势湍急，声如虎啸 珍珠泉泉群 21处 5.6万立方米 气泡如珠，温婉如玉 五龙潭泉群 11处 4.1万立方米 潭深水净，幽静宜人 ③地质专家指出，济南泉水的形成源于南部山区降水渗入地下，沿岩层倾斜方向北流，遇城区北部不透水岩体阻挡后，沿裂缝涌出地面。这种独特的水文地质结构，造就了“家家泉水，户户垂杨”的古城风貌。 （选自《济南市志·泉水卷》，有删改） 材料二 ①济南泉水滋养了数千年的文脉。自北魏郦道元《水经注》记载“泺水”始，历代文人墨客在此留下无数诗文。唐代杜甫游历济南，写下“海右此亭古，济南名士多”的千古名句；宋代女词人李清照自幼在趵突泉畔漱玉泉边生活，其词集《漱玉集》即得名于此，她笔下的“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”亦是对济南水景的生动写照。曾巩任齐州（今济南）知州时，主持修建百花堤、治理水患，并在《趵突泉》诗中写道“一派遥从玉水分，暗来都洒历山尘”，将泉水与民生紧密相连。金代文学家元好问更是发出“羡煞济南山水好，有心常作济南人”的由衷赞叹。元代赵孟頫任同知济南路总管府事时，创作了《鹊华秋色图》，并在诗中赞叹“泺水发源天下无，平地涌出白玉壶”。现代作家老舍在《济南的冬天》中写道：“那水呢，不但不结冰，倒反在绿藻上冒着点热气，水藻真绿……”这些作品将泉水之美升华为独特的文化符号。 ②泉水文化还与民俗紧密相连。唐宋时期便有“碧筒饮”的独特习俗——人们采摘荷叶盛酒，以发簪刺穿叶蒂，吸饮带有荷香的酒液，此风雅之举备受文人推崇。明代起，“曲水流觞”诗会成为文人雅集的盛事；清代民间则盛行“泉畔品茗”，趵突泉畔的茶社终日茶客满座。至今，每年举办的“趵突泉灯会”和“国际泉水节”仍吸引八方来客，传统与现代在此交融，泉水民俗焕发出新的生机。 ③济南的泉水既有诗文的厚度，更有生活的温度。它向世人展现着跨越古今的文化魅力，或许这正是济南人和来到济南的人们情有独钟的一个理由吧！ （选自《济南泉水诗全编》，有删改） 材料三 ①20世纪90年代末至21世纪初，因城市用水过度开采地下水，趵突泉曾多次出现季节性停喷。据济南市水利局连续多年的逐日监测记录，最长停喷时间达926天（2001-2003年），这一数据精确到天，真实反映了当时泉水断流的严峻程度，我们引以为傲的泉水文化也几度面临断流危机。自2005年起，济南市启动系统性保泉行动：一是实施“引黄保泉”工程，将黄河水处理后补充城市供水，减少地下水开采；二是立法颁布《济南市名泉保护条例》，划定禁采区，严查私采地下水行为；三是开展南部山区生态修复，植树造林涵养水源，增加泉水补给。经过十余年努力，趵突泉自2003年9月复涌至今，已实现连续21年持续喷涌。2024年，济南市进一步推出“智慧保泉”系统，利用水位监测物联网和AI预测模型，动态调整地下水开采量。 ②如今的济南，泉水不仅重新流淌于街巷，更成为城市文化名片-每年“国际泉水节”吸引数百万游客，泉水文创产品、泉城书房等新业态蓬勃发展。正如济南市泉水保护办公室负责人所言：“保泉不是让泉水静止在照片里，而是让它在现代生活中‘活’起来。” 17. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A. 济南泉水的形成与南部山区降水、地下岩层结构及北部不透水岩体阻挡密切相关。 B. “一派遥从玉水分，暗来都洒历山尘”一句，充分说明泉水文化与民生关系密切。 C. 趵突泉曾多次出现的季节性停喷，其主要原因是南部山区的大量植被被人为破坏。 D. 济南的泉具有景观独特、分布广泛、底蕴深厚等特点，是济南人引以为傲的资源。 18. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. 材料一通过列图表和列数字，直观、准确地呈现了四大泉群的数量、涌水量和特点。 B. 材料二大量引用历代名家诗文，意在说明济南泉水具有深厚的文化底蕴和人文价值。 C. 材料三中加点的词语“当时”“几度”，起限定作用，体现说明语言的严谨与准确。 D. 综合材料可知，济南泉水因自然条件先天不足，故只能依靠现代科技手段维持喷涌。 19. “保泉不是让泉水静止在照片里，而是让它在现代生活中‘活’起来。”结合以上材料，谈谈你对“活起来”的理解。 【答案】17. C 18. D 19. 示例： （1）生态之活：通过系列保泉举措，确保泉水持续喷涌，生态景观得以留存，自然生命力延续； （2）文化之活：泉水承载的诗文、民俗等传统文化不断传承，借助泉水节、灯会等活动焕发新生； （3）生活之活：泉水融入当代城市发展，催生旅游、文创、文旅新业态，深度融入现代人生活。 【解析】 【导语】这组非连续性文本选材贴合地域文化特色，以济南泉水为核心，融合自然地质数据、千年人文脉络、当代保泉实践三类内容，图文结合兼顾知识性与趣味性，既渗透生态保护理念，又串联文史民俗，实现了科学说明与人文叙事的自然融合，是兼具素养导向与生活温度的阅读材料。 【17题详解】 C.根据材料三第①段可知，泉水停喷的主要原因是过度开采地下水；南部山区植树涵养水源是后期保泉措施，并不是停喷的主因，选项因果错误。 【18题详解】 D.从材料一第③段可以看出，济南有着独特优越的水文地质条件，才形成众多泉水，并非自然条件先天不足；再结合材料三第①段可知，保泉措施包含引黄工程、立法保护、南部山区生态修复以及智慧保泉，依靠工程、法治、生态、科技多种方式共同发力，“只能依靠现代科技”说法过于绝对，与原文内容不符。 【19题详解】 结合材料三第①段可知，生态之活就是落实引黄补源、立法保护、南部山区生态修复、智慧保泉等多项保泉举措，保障泉水能够长久持续喷涌，留住泉水独有的自然生态景观，维持泉水鲜活的自然生命力，不让泉水只能定格在照片当中。 结合材料二第①②段可知，文化之活指传承文中提到的历代名家诗文、碧筒饮、曲水流觞等泉水传统文化，办好趵突泉灯会、国际泉水节等特色活动，在传承的基础上创新泉水民俗形式，让底蕴深厚的泉水文化代代延续，焕发全新的时代活力。 结合材料三第②段可知，生活之活就是依托泉水资源开发泉水文创、泉城书房、文旅旅游等新业态，把泉水资源转化成城市发展动力，让泉水真正走进当代人的日常生活。 （二）（共19分） 阅读下面文章，完成下面小题。 山肴野蔌 ①从崂山凉水河北行，过荆条涧、茶涧再折向东，便是以茂林、秀峰、奇石、流泉闻名的迷魂涧了。 ②穿行于深山幽谷之间，地势落差之处，总有流水潺湲。低洼凹陷之地，总是积水成潭。潭水至少三五米深，却清澈见底，泛着惹人怜爱的幽蓝，宛如我们未染尘俗的远去童年。 ③循着石罅间断续流淌的泉水前行，两侧的草木愈发繁密，山涧更显得清幽绝尘。忽有犬吠传来，峰回路转之际，一隅人家豁然入目。一位年过花甲的老者闻声而出，隔涧中溪流热情招呼：院中樱桃新熟，不妨过来尝尝！ ④几树横斜探出墙外，枝头上的红润欲滴，望一眼便是满满的清甜诱惑。正欲迈步上前，老陈却低声提醒：此地远离市墟，人迹罕至，宰客之刃焉能不快！于是只得讪讪拱手，谎称返程时再来叨扰。老者也不勉强，见惯春月秋风般淡然一笑：山路难行，注意安全！ ⑤迷魂涧所谓“迷魂”，除却林密路曲、涧中套涧的沟壑迷离，更在人间四月天的草木花香。先是清晰可辨的槐花甜香，继而时浓时淡的野菊香，隐隐约约的桃花香，最后是各种不知名野花交融的馥郁迷香。且愈往深山行走，迷香愈浓。 ⑥一位采药山民不知从哪里冒出来，竹篮里除了几束草药，便是些新采的松蘑、刚挖的桔梗，带着露珠的蕨菜。见山货品相诱人，老陈想高价买下，山民摇头婉拒：刚接老友电话邀约，怎好空着手登门？言罢飘然隐入密林深处，恍惚间让人疑惑，刚才的攀谈是个幻觉。 ⑦忽闻阵阵闷雷传来，登高一看，原来一股清泉自危岩飞泻而下，经千百年冲刷，岩下巨石被蚀成中空。泉水流转其间，激荡碎石发出雷声般闷响。 ⑧看看时近正午，只得循原路折返。再次途经那户人家，见房前屋后整齐摆放些防火器材，才知道是一处山林防火站。那位老者早已伫立门前，殷勤相迎。我们随口的一句敷衍，于他竟是一诺千金。 ⑨茶是老者自采自炒的野茶，水是取自山涧的溢流泉水。一大捧崂山樱桃早已洗净，与佐餐的山苜楂、小根蒜、山桔梗相得益彰。走进厨房，竟是那位采药山民在里面忙碌。山民一边收拾一只刚宰杀的散养山鸡，一边随口调侃：无风不落梨，无客不杀鸡。没想到今日好口福，沾了两位贵客的光！ ⑩当真是“衣冠简朴古风存”。嘴上客气说不舍得杀鸡，却不动声色奉承我们贵客。这般的真诚风雅，这般的真诚风雅，让他宰上一刀又有何妨？便与老陈彼此示意，既来之则安之。 ⑪据说，以嫩芽似拳被称作“拳头菜”的蕨菜，是崂山一带最有地域特色的野蔬。阳春三月的蕨菜，洗净焯水后与五花肉清炒，外脆里糯，清苦无渣，风味绝佳。《诗经》有云：陟彼南山，言采其蕨。亦既觏止，我心则悦。可见三千年前，古人便已对这种山野珍味情有独钟。 ⑫见我与老陈吃得酣畅，老者更是款款而谈：蕨菜在深山密林中长势最旺，你们住在大城市的人，着实难尝到这般地道的野味。埋头大嚼的老陈闻言，手中筷子下意识一滞。 ⑬说话间，山民以锅当盆，端“松蘑炖鸡”上桌。老者笑着招呼我们不要客气，并热情介绍这道馋人的“锅边菜”。松蘑放早了易化，放晚了不入味。要保证它松软爽滑的双重鲜味，就必须守在灶前，精准把控火候。鸡肉熟了不收汤，松蘑下锅煨熟了马上起锅。火候稍大，就只能喝汤了！ ⑭望着这一锅实实在在的松蘑，老陈由衷感叹：这哪里是鸡炖松蘑，分明是松蘑炖鸡，太奢侈啦！老者朗声大笑：鸡可以年年养，松蘑收获却要看天。既然遇上了，就是缘分！ ⑮老者热情如此，再以龌龊心思相待，岂不暴殄天物。大快朵颐之际，渐渐推心置腹。询问老者常年远离市井守山，岂不枯燥寂寞。老者道：春采野蔬，夏拾松蘑，秋收核桃板栗。工作之余，一年四季皆有乐趣。我不怕孤单寂寞，就怕你们城里人都来抢我的饭碗！ ⑯抢不了你的饭碗，那就珍惜这份相逢何必曾相识的缘分，就着山肴野蔌，多吃两碗粗豪的山里饭吧！于是洗盏更酌，肴核既尽，杯盘狼藉。相与笑谈于深谷幽涧，不觉夕阳西坠，彩霞满天…… ⑰老者和山民不提餐费，我和老陈总不能吃“霸王餐”。不料老者和山民不但坚决不收钱，还执意把一袋晒得半干的松蘑送给我们，让我们带回去给家人尝鲜。 ⑱难得山肴野蔌，人间至味。难得萍水相逢，质朴干净。 （作者姜泽华，文章有删改） 20. 下列对文章内容和艺术手法的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. 文章以游踪为线索，记叙了进山探幽、偶遇山民、被邀做客的全过程，思路清晰。 B. 第⑤段从嗅觉角度写花香，第⑦段视听结合写泉水激石之景，给人身临其境之感。 C. 第⑪段引用《诗经》名句，叙写蕨菜历史悠久，暗含与山民相遇交谈的愉悦之情。 D. 第⑯段尾句勾勒山间黄昏唯美静谧的画面，是为了表达作者对大自然的敬畏之情。 21. 文章第⑫段写道：“埋头大嚼的老陈闻言，手中筷子下意识一滞。”请以老陈的口吻，写一段他此刻的内心独白。要求：联系上下文，符合情境，体现心理变化；50-80字。 22. 文章第④段写老陈怀疑老者会“宰客”，第⑧至⑰段却写老者和山民盛情款待、坚决不收钱。这种写法有什么好处？请结合文章内容简要分析。 23. 文章结尾说：“难得山肴野蔌，人间至味。难得萍水相逢，质朴干净。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】20. D 21. 示例：哎，之前我还疑心老者是宰客的黑店老板，以小人之心度君子之腹，人家这般热忱待我，我实在是羞愧得慌。 22. 示例：运用对比手法。文章写老陈受世俗成见影响，对深山中的老者怀有戒备与误解，与后文老者、山民热情待客的态度形成对比，凸显了山里人的淳朴、真诚，深化了“人间至味是真情”的主题，前后反差使情节波澜起伏，增强了文章的感染力。 23. 示例：“山肴野蔌”指文中蕨菜、松蘑炖鸡等山野美味，是“人间至味”；“质朴干净的萍水相逢”指“我”和老陈与山中老者、采药山民相遇相识，感受到他们的淳朴真诚，这是“人间真情”。两个“难得”，既表达了对山中自然美味的珍视，更表达了对淳朴人情的由衷赞美，同时暗含了对城市生活中信任缺失的反思和对真诚人际关系的向往。结构上卒章显志，升华主题。 【解析】 【导语】本文以游赏崂山迷魂涧的游踪为线索，移步换景，描摹深山清泉、幽林花香等山野景致，意境清幽淡雅。文章将山野风物、乡土美食与山中淳朴人情相融，借蕨菜、松蘑炖鸡等山肴野蔌展现自然本味，又以老者、山民真诚热忱的待人姿态，凸显山野人家质朴纯粹的古风情怀。行文清丽自然，情景交融，于山水美食与萍水相逢的温暖际遇中，赞美自然真味与纯粹质朴的人间善意，文风恬淡治愈。 【20题详解】 D.根据第⑯段“相与笑谈于深谷幽涧，不觉夕阳西坠，彩霞满天……”可知，此句描绘山间黄昏美景，意在抒发与山中人相逢欢聚的惬意，赞美山野风光与淳朴人情，并不是表达“对大自然的敬畏之情”，“敬畏之情”属于曲解文本情感。 【21题详解】 作答此题，首先要提炼核心情境。从原文提取老陈先前猜忌老者会宰客、此刻品尝地道山野蕨菜，听闻老者谈及城里人难吃到地道野味等关键情节，把握人物前后心理反差。然后，梳理心理变化。围绕先前心存提防愧疚、当下被山野美味打动、内心生出惭愧触动，还原老陈的内心活动。语言方面，采用第一人称内心独白，贴合老陈的身份处境，语言口语化，篇幅控制在50‑80字，贴合当时饭桌上的场景。 示例：唉，之前我还暗自揣测山里人家会宰客，真是以小人之心度君子之腹。这般地道鲜美的蕨菜，城市里确实很难吃到。面对这般淳朴热忱的山里人，我心里实在有些羞愧。 【22题详解】 根据第④段“此地远离市墟，人迹罕至，宰客之刃焉能不快！于是只得讪讪拱手，谎称返程时再来叨扰”可知，老陈初遇老者时，受世俗成见影响，内心怀有戒备，主观预判对方会借机宰客，对山里人抱有提防心理。 根据第⑧段“再次途经那户人家……那位老者早已伫立门前，殷勤相迎。我们随口的一句敷衍，于他竟是一诺千金”、第⑰段“不料老者和山民不但坚决不收钱，还执意把一袋晒得半干的松蘑送给我们”可知，后文老者与山民真心款待来客，分文不取还赠送特产，待人坦荡热忱。 根据第④段、第⑧至⑰段内容可知，把老陈一开始的猜忌心理和山里人质朴无私的实际行为构成对比，制造情节上的起伏转折，打破世俗固有的偏见，突出山中乡民纯粹善良的品性，也让萍水相逢的人间真情这一主旨更加鲜明，加深读者阅读感受。 【23题详解】 根据第⑪段“阳春三月的蕨菜，洗净焯水后与五花肉清炒……古人便已对这种山野珍味情有独钟”、第⑬段“说话间，山民以锅当盆，端‘松蘑炖鸡’上桌”可知，“山肴野蔌”指代蕨菜、松蘑炖鸡这类取自山林的风味吃食，来自自然馈赠，是舌尖上的美好滋味。 根据第⑧段“我们随口的一句敷衍，于他竟是一诺千金”与第⑰段“不料老者和山民不但坚决不收钱，还执意把一袋晒得半干的松蘑送给我们”可知，萍水相逢的双方本是陌生路人，老者、山民却不计回报热情款待，这份不加算计的待人之心便是“质朴干净”。 根据第④段“此地远离市墟，人迹罕至，宰客之刃焉能不快”可知，作者一行人最初带着世俗的猜忌看待山中住户，可现实际遇与之形成反差，两个“难得”，既赞叹山林物产带来的味觉享受，更看重陌生人之间毫无功利的相处。 根据第⑱段“难得山肴野蔌，人间至味。难得萍水相逢，质朴干净”可知，这句话收束全篇，把山野吃食与人性美好联系在一起，点明文章核心，由景及人升华主旨，寄寓作者对纯粹真诚的人际交往的向往。 五、（60分） 24. 根据要求写作。 破茧成蝶，种子破土，雏鹰学飞……大自然中，生命的每一次跨越都伴随着旧壳的剥离。我们的成长亦是如此。有时，我们摒弃了一个坏习惯；有时，我们告别了一段旧时光；有时，我们推翻了过去坚信的一种看法。 “舍”去旧的，是为了“得”到新的。 关于“舍”与“得”，你有怎样的经历和思考？请结合你个人生活、学习体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 舍旧方可得新生 破茧成蝶，需舍弃厚重的茧壳；种子萌芽，要挣脱坚硬的种皮；雏鹰翱翔，得告别安稳的巢穴。大自然的成长法则如此，人生亦是如此。成长从来不是一味索取，而是一场温柔的舍弃，唯有主动舍去陈旧的桎梏，才能收获崭新的成长。 曾经的我，深陷低效的学习习惯中无法自拔。我总喜欢一边写作业，一边偷偷刷短视频，看似争分夺秒，实则心神涣散。做题敷衍潦草，知识点漏洞百出，熬夜刷题却收效甚微。我贪恋碎片化娱乐带来的短暂快乐，不愿舍弃这份轻松，却始终得不到理想的成绩，在原地徘徊不前。 看着稳步进步的同学，我终于醒悟：不愿舍弃惰性与浮躁，就无法沉淀专注与踏实。我下定决心做出改变，主动卸载娱乐软件，告别边学边玩的坏习惯，舍弃敷衍应付的学习心态。起初的日子格外煎熬，没有娱乐的调剂，专注刷题的时光枯燥又乏味，我数次想要妥协放弃。 但我始终坚持初心，逼迫自己沉下心来，专注梳理知识点、攻克错题。慢慢地，我褪去了浮躁的心境，学会静心深耕、踏实求学。课堂听讲愈发专注，做题思路清晰流畅，学习效率大幅提升。期末考试中，我的成绩稳步攀升，收获了前所未有的进步与自信。 这次蜕变让我深刻懂得，舍与得从来都是相辅相成的。舍弃短暂的安逸，方能收获长久的成长；舍弃陈旧的陋习，方能拥抱全新的自己。人生从无凭空而来的收获，所有耀眼的成长，都源于勇敢的舍弃。 成长路上，我们总要学会剥离旧的自我、旧的习惯、旧的认知。敢于取舍，勇于放下，在舍弃中突破自我，在蜕变中沉淀成长，我们终会挣脱束缚，破茧成蝶，遇见更好的新生。 【解析】 【详解】1.审题立意。 这道作文题属于材料话题作文，核心话题是舍与得。材料先用破茧、种子破土、雏鹰学飞这些自然现象引出规律：生命想要实现跨越，必须先剥离、舍弃旧的东西；接着联系人的成长，列举三种舍弃的方向：摒弃坏习惯、告别旧时光、推翻固有的想法，直接点明主旨——舍去旧的，是为了得到新的。写作时不能泛泛空谈大道理，题目明确要求结合自己学习、生活中的真实经历，适合写成记叙文或者夹叙夹议的议论文。立意要抓住“舍弃不是失去，而是为了更好地获得”，可以选择舍弃浮躁贪玩的习惯换来专注进步、舍弃自卑胆怯换来勇敢尝试、舍弃固有的偏见学会换位思考等贴近学生生活的角度，行文先叙写一件自己做出取舍的真实小事，再从中提炼感悟：成长就是不断放下阻碍自己的旧事物，才能收获新的改变与突破，要避免写成只谈放弃、不谈收获，或者脱离自身经历空谈哲理。 2.选材构思。 选材上，选取学生真实学习生活素材，贴合初中生日常，真实可感、接地气不空洞。以舍弃贪玩浮躁、碎片化娱乐、低效陋习，换取专注自律、学业进步与自我成长为核心素材，内容具体、细节充足，既有改变前的迷茫困境，也有取舍过程中的煎熬坚持，还有蜕变后的收获感悟，贴合材料“舍弃旧的、获得新的”的内涵。构思上，开头引用材料自然现象引题，点明成长就是取舍蜕变的核心主旨；中间采用困境—改变—坚持—收获的递进结构，详写自己主动舍弃陋习、突破自我的真实经历，用细节充实过程、体现成长跨越；结尾升华主旨，由个人经历延伸至普遍成长道理，紧扣“舍而后得”的主题，首尾呼应，结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $